人音版初中音乐送别 教学设计
初中音乐《送别》教案
初中音乐《送别》教案教学目标：1. 让学生了解并感受中国西部民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会用优美的歌声表达自己对亲人、朋友的依依不舍之情。
3. 通过对《送别》这首歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
教学重点：1. 感受歌曲中的情感，理解歌曲的含义。
2. 学会歌曲中的旋律，能够独立演唱。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分，学生如何正确把握。
2. 歌曲的情感表达，如何让学生融入其中。
教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。
2. 相关西部民歌的图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国西部民歌的特点，引导学生对西部民歌产生兴趣。
2. 播放一些西部民歌，让学生初步感受其风格。
二、学习歌曲（15分钟）1. 向学生介绍《送别》这首歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生关注歌曲中的高音部分。
3. 分组学唱歌曲，教师巡回指导，帮助学生正确把握高音部分。
三、情感体验（10分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象自己即将离开家乡、亲人朋友的情景。
2. 讨论：歌曲中哪些旋律、歌词让你感受到了依依不舍的情感？3. 教师引导学生用真挚的情感演唱歌曲，表达自己对亲人、朋友的依依不舍之情。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组自选一种形式（如：合唱、对唱、舞蹈等）表现《送别》这首歌曲。
2. 各组展示，其他学生担任评委，评选出最佳表现奖。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到民族音乐的魅力。
2. 学生分享自己的学习感受，互相鼓励，共同进步。
教学延伸：1. 邀请一位西部民歌演唱家，让学生近距离感受西部民歌的魅力。
2. 组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增进同学间的友谊。
通过本节课的学习，让学生了解并热爱中国西部民歌，培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
同时，让学生在歌曲《送别》中体验到依依不舍的情感，学会用歌声表达自己的内心世界。
送别初中教案音乐
送别初中教案音乐课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生感受并理解离别的情绪，通过音乐表达自己的情感。
2. 学会用音乐的方式与他人告别，增强学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 感受并表达离别情绪。
2. 学会用音乐与他人告别。
教学难点：1. 离别情绪的深入理解。
2. 音乐表现力的提高。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一首动听的离别歌曲《送别》引入课题，让学生感受离别的情绪。
2. 引导学生谈论自己对离别的理解和感受。
二、教学基本内容（15分钟）1. 教师简要讲解离别的概念，让学生理解离别是生活中不可避免的一部分。
2. 教师引导学生通过音乐来表达离别情绪，可以选择唱歌、演奏乐器或创作音乐等方式。
3. 学生分组进行音乐创作和表演，教师给予指导和评价。
三、音乐活动（15分钟）1. 学生分组进行音乐创作和表演，可以选择唱歌、演奏乐器或创作音乐等方式。
2. 教师给予指导和评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获，让学生认识到离别是生活中的一部分，要学会用音乐来表达自己的情感。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对离别情绪的理解和表达。
2. 学生在音乐活动中的参与度和表现力。
3. 学生对音乐的学习兴趣和热爱程度。
教学反思：本节课通过音乐的方式让学生感受并理解离别的情绪，学生通过唱歌、演奏乐器或创作音乐等方式表达自己的离别情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解离别情绪，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的学习兴趣和热爱程度，激发学生对音乐的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对离别情绪的理解和表达有了更深入的理解，音乐表现力也得到了提高。
音乐教学案例---《送别》教案
音乐教学案例---《送别》教案第一篇：音乐教学案例---《送别》教案《送别》教案【教学目标】：1、让学生在本节课中了解什么是和弦2、运用和弦为作品简单编配伴奏【教学重难点】：歌曲伴奏编配【教学方法】：启发、引导、实践【教具】：电脑、多媒体、作曲软件上课礼仪。
导课：让我们先来欣赏一下这首作品吧：点击打开链接【作者简介】：李叔同，学堂乐歌代表人物。
于1905年编印出版的供学校教学用的《国学唱歌集》，即从《诗经》、《楚辞》和古诗词中选出13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成的。
《送别》曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。
这些歌曾在全国范围内广为传播。
曲调带着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体诗词的韵调，这便是最初的，也是宣告一个新的时代已经到来的歌。
李叔同用这样的歌完成了启蒙者的历史任务。
这首作品非常的好听是吧，我们来看一下这首作品的谱子。
谱面看起来很简单，我们再来唱一遍。
同学们说我们唱的和刚来老师给大家播放的音乐有什么区别？——缺少伴奏这节课就让老师带着大家来学习简单的乐曲编配。
首先来了解一下什么是和弦。
三个或三个以上的音按一定的规则组合起来，即构成和弦。
和弦有三和弦、七和弦之分，这节课我们主要来学习三和弦。
和弦是建立在调式音级基础上的，旋律中一些音总是围绕着某一个音运动，这个音是主音，以主音为中心按一定的关系组织起来就构成了调式，调式中的各音称为调式音级。
和弦与和弦按一定的规则连接起来，就形成了和声。
我们来看一下C大调的正和弦有Ⅰ：1 3 5 ；Ⅳ：4 6 1 ；Ⅴ：5 7 2同学们根据作品里出现的音来试着给作品写上正确的伴奏和弦。
在钢琴上演奏的时候可以根据作品的需要运用不通的伴奏音型比如分解和弦就是比较简单的一种。
同学们通过这节课，是不是觉得创作课也没有想象的那么难啊？让我们行动起来，创作属于你们自己的音乐吧~~第二篇：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
送别音乐教案范文汇总三篇
送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。
2. 品味情景交融的艺术境界。
3. 揣摩富于文采的戏曲语言。
【学习重点】1、体味人物的思想感情。
【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。
【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。
初中歌曲送别音乐教案
初中歌曲送别音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的情感，通过歌曲《送别》的学习，感受音乐中的离别情绪。
2. 使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3. 引导学生理解歌曲的背景和歌词的含义，提高学生的音乐文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《送别》的背景介绍2. 歌曲的歌词解析3. 歌曲的旋律分析和演唱技巧4. 合唱部分的指导三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《送别》的演唱，理解歌曲的情感。
2. 教学难点：合唱部分的协调，正确的呼吸方法。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入《送别》的背景，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义，分析歌曲的旋律特点，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱，让学生跟随示范学习歌曲。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱部分的练习，教师巡回指导。
5. 整体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师纠正发音和节奏问题。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《送别》。
2. 学生能够理解歌曲的情感，正确表达歌曲的离别情绪。
3. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《送别》的合唱比赛，提高学生的合唱水平。
2. 引导学生创作与离别主题相关的音乐作品，培养学生的音乐创造力。
3. 邀请家长或音乐专家来校进行音乐讲座，提高学生的音乐素养。
通过以上教学设计，希望能帮助学生更好地学习歌曲《送别》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
《演奏送别》学历案-初中音乐人音版九年级下册
《送别》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《送别》”，以音乐作品《送别》为载体，通过音乐欣赏、歌唱、创作等教学活动，让学生感受离别之情，理解音乐作品背后的文化内涵，并培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能：了解《送别》的创作背景及作者信息，掌握歌曲的基本旋律与歌词内容。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏、歌唱实践等活动，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、感恩离别的情感，增强对传统文化的认同感和尊重感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况及对音乐作品的反应。
2. 歌唱表现评价：评价学生歌唱时的音准、节奏感、表现力及情感投入。
3. 创作作品评价：对学生创作的歌词或简单乐曲进行评价，关注其创意、情感表达及音乐性。
四、学习过程1. 导入新课：播放《送别》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律与情感，激发学习兴趣。
2. 了解背景：介绍《送别》的创作背景及作者信息，帮助学生理解歌曲的文化内涵。
3. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的节奏、旋律及歌词所表达的离别之情。
4. 歌唱实践：教师带领学生一起学唱《送别》，注意音准、节奏及情感表达。
5. 创作活动：组织学生开展简单的创作活动，如创作歌词或编写简单乐曲，以表达离别之情。
6. 分享交流：学生分享自己的创作作品，互相评价、交流学习心得。
7. 课堂小结：总结本课所学内容，强调离别之情的珍贵及音乐作品的文化价值。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现、歌唱实践及创作活动等方式，检测学生对《送别》歌曲的理解与掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后与家人分享《送别》歌曲的欣赏感受，并鼓励其自行查找相关资料，深入了解《送别》的创作背景及作者信息。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次教学的效果，总结成功之处及需要改进的地方，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：引导学生反思本次课堂的学习过程，总结所学内容及自己的收获，找出自己的不足之处并寻求改进方法。
送别 初中音乐教案
送别初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《初中音乐课本》教学目标：1. 让学生感受歌曲《送别》的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解歌曲的创作背景及作者，增长学生的音乐文化素养。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 歌曲《送别》的旋律、歌词及创作背景。
2. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 音乐欣赏与分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 引导学生关注歌曲的歌词，体会歌词中所表达的情感。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师介绍歌曲《送别》的创作背景及作者，让学生了解歌曲的历史背景。
2. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 教师引导学生理解歌曲的歌词，分析歌词中所表达的情感。
4. 学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
三、演唱练习（10分钟）1. 教师分组让学生进行合唱练习，注意培养学生的团队协作能力。
2. 教师选取部分学生进行独唱练习，提高学生的个体表现力。
3. 教师组织学生进行角色扮演，让学生在演唱中充分表达歌曲情感。
四、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，感受不同演唱风格的魅力。
2. 教师组织学生进行音乐分析，探讨歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
3. 学生分享自己的欣赏心得，增进彼此间的交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《送别》的情感表达。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学运用到实际生活中。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，用音乐丰富自己的生活。
教学评价：1. 学生对歌曲《送别》的演唱效果。
2. 学生在音乐欣赏与分析环节的表现。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
《演奏送别》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《送别》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生：1. 掌握《送别》歌曲的基本旋律和歌词内容，能够准确演唱。
2. 了解歌曲背后所蕴含的离别情感和文学意境，培养学生良好的审美情趣。
3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力，激发学生对音乐学习的兴趣。
二、教学重难点本课时的重点在于：1. 歌曲的旋律掌握和歌词的准确演唱。
2. 理解歌曲所表达的离别情感及其文学价值。
难点则在于：1. 歌曲情感的深入理解和表达。
2. 学生间的音乐表现力和合唱协调。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需做好以下准备：1. 音乐教材和音响设备，确保音质清晰。
2. 准备《送别》歌曲的背景资料和文学解读材料。
3. 安排好教室环境，确保学生有足够的空间进行音乐活动。
4. 提前预览学生音乐基础，针对不同水平的学生制定相应的教学策略。
四、教学过程：一、导入新课在课堂的开始，教师首先会播放一段轻柔的背景音乐，营造出一种宁静而略带离愁的氛围。
接着，教师会向学生们介绍《送别》这首歌曲的背景，介绍它所代表的友情和离别之情。
这样的导入不仅让学生们对即将学习的内容产生兴趣，也让他们对歌曲的情感基调有了初步的认识。
二、歌曲欣赏在欣赏环节中，教师将利用多媒体设备播放《送别》的完整歌曲。
学生们在听歌的同时，可以观察歌词和曲调的变化，感受歌曲所传达的离别之痛与怀念之情。
在这一环节结束后，教师可以引导学生分享他们对歌曲的感受，为接下来的学习奠定情感基础。
三、歌谱教学接下来，教师会引导学生们学习歌曲的谱子。
教师先展示乐谱，讲解音阶、节奏等基础知识，再指导学生唱出基本的旋律。
通过多次的听唱结合，学生们能够逐渐熟悉并掌握歌曲的旋律。
四、歌词解析在学生对歌曲旋律有了一定掌握后，教师将开始对歌词进行解析。
首先，教师会带领学生逐句朗读歌词，并解释其中所表达的意境和情感。
接着，教师将引导学生分析歌词中的修辞手法和音乐元素的运用，如比喻、排比等，以帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
七年级音乐下册《送别》说课稿 新人教版
《送别》说课稿一、教学目标1、通过演唱歌曲《送别》，领悟到所表达的别情。
2、借助手号帮助，学会独立的演唱歌曲。
3、欣赏不同的表现“情”的歌曲，能够进行对比。
二、重点、难点1、重点：附点四分音符 X. X2、难点：学生们用手号把整首歌曲表现出来。
三、教学准备多媒体、钢琴四、教学过程1、起始节段组织教学：上课铃声响完之后，首先给学生们放段音乐视频《铃儿响叮当》，放完之后，师生问好。
⑴、导入老师：同学们听到这段音乐，看了这段音乐视频有什么感觉？学生：轻快高兴老师：嗯，同学们都很聪明，而我们今天要学习的歌曲恰恰与《铃儿响叮当》表现的感觉相反，那就是歌曲《送别》。
⑵、新授①知觉欣赏：老师：先放一遍《送别》，让同学们初步感受一下歌曲，在听的同时请同学们想一想：歌曲《送别》与歌曲《铃儿响叮当》的速度有什么不一样？学生：相比较来说歌曲速度比较慢，②情感欣赏：老师：同学们回忆一下，歌曲中都唱了些什么？学生：在长亭边送好朋友……③再听第二遍歌曲《送别》让学生对歌曲表达的情感进一步体会。
④发声练习：用a唱旋律5 35 1．7┃6 1 5 -┃5 23 4.7 ┃1 - - - 0┃a aa a a a a a a aa a a a⑤附点节奏老师：我们的小音符遇到点困难，在坐车的时侯手里拎着一个小包，小包占了些地方，它多坐了半个位置，还有余下的半个位置，这时全音符、二分音符、四分音符、八分音符都来坐这个位置，谁能够坐下剩下的半个位置呢？请同学们帮助他们。
学生讨论后回答：这个小位置坐不下四分音符，只有八分音符才合适。
⑥四分休止符：老师：看！四分音符带来了一位好朋友，他和四分音符一样，刚好也坐了一个位置，它是谁呢？学生：四分休止符⑦用生活中的语言读节奏：X X X X. X ┃X X X -┃火红的太阳红又红X X X X. X ┃X X X -┃绿绿的河水清又清⑧做游戏—歌曲接龙分成四组老师：出示《送别》歌词，同学们按节奏朗读，一组一句，最后齐读。
初中音乐教案送别
初中音乐教案送别教学目标：1. 让学生了解和感受不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 通过学习《送别》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生理解音乐与生活的紧密联系，体验音乐带来的情感共鸣。
教学重点：1. 学会演唱《送别》这首歌曲。
2. 了解和感受不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
教学难点：1. 学生对音乐风格和特点的理解和把握。
2. 学生对音乐与生活联系的认知。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、音响设备等。
2. 学生准备音乐课本、练习本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放不同地域、不同民族的音乐作品，让学生初步感受和了解音乐风格和特点。
2. 引导学生分享自己对音乐的感受和体验。
二、学习歌曲《送别》（15分钟）1. 教师介绍歌曲《送别》的背景、歌词含义等。
2. 教师带领学生学唱《送别》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法等。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、欣赏和分析不同地域、不同民族的音乐作品（15分钟）1. 教师播放不同地域、不同民族的音乐作品，如民歌、民间舞蹈音乐等。
2. 学生分组讨论，分析音乐作品的风格和特点，并与《送别》进行对比。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、音乐与生活的联系（15分钟）1. 教师引导学生思考音乐与生活的联系，如在生活中如何运用音乐表达情感、如何通过音乐放松心情等。
2. 学生分享自己的经历和感受，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐风格和特点的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
教学反思：通过本节课的学习，学生对不同地域、不同民族的音乐风格和特点有了更深入的了解和感受。
同时，学生通过学唱《送别》和欣赏其他音乐作品，提高了音乐表现能力和创造力。
在音乐与生活的联系方面，学生认识到了音乐在日常生活中的重要作用，能够更好地运用音乐来表达情感和放松心情。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
送别初中音乐教案
教案名称：初中音乐送别课年级：八年级学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一定的音乐技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 学习歌曲《送别》。
2. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。
3. 进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟随琴声学会歌曲。
2. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的意义。
3. 针对学生的音乐基础，进行针对性的辅导，确保学生能够熟练掌握歌曲。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师组织学生进行分组，进行合唱练习。
2. 指导学生掌握正确的合唱姿势和呼吸方法，提高合唱效果。
3. 选取优秀合唱小组进行展示，激发学生的学习积极性。
四、情感体验（15分钟）1. 教师引导学生回忆过去的美好时光，让学生感受离别的情绪。
2. 学生分享自己的离别经历，增进彼此的了解和感情。
3. 教师总结，引导学生珍惜眼前的时光，积极面对未来。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养良好的音乐素养。
3. 提醒学生关注学校音乐活动，积极参与音乐实践。
教学评价：1. 学生对歌曲《送别》的掌握程度。
2. 学生在合唱练习中的表现。
3. 学生对音乐的情感体验和感悟。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学效果的实现。
送别-人音版九年级音乐下册教案
送别-人音版九年级音乐下册教案教学目标1.通过学习和演唱《送别》这首歌曲，学习表现文艺作品的方式和方法，提高音乐鉴赏和情感表达能力。
2.了解乐曲的演唱技巧和演唱乐器伴奏的基本方法，掌握合唱和伴奏的合理配合。
3.培养学生的音乐感受、音乐表现力和集体合作意识。
教学内容和步骤教学内容1.《送别》歌曲的演唱2.《送别》歌曲的伴奏演奏3.《送别》歌曲的情感表达和文艺表现教学步骤步骤一：引入通过介绍《送别》这首歌曲的悠久历史、诗歌背景和作曲家背景，增强学生对歌曲的兴趣和好感。
步骤二：歌曲学唱1.给学生展示歌曲的乐谱，帮助学生了解歌曲的调式和主旋律。
2.教唱歌曲，注重节奏和声音的细节把握，适当加强和练习重点难点。
3.分组合唱，指导学生合理分配声部和加强团队协作，达到和谐的合奏效果。
步骤三：乐器伴奏演奏1.将学生分成小组，让他们选择自己擅长的乐器，准备扮演整个合唱团的乐器伴奏。
2.分别指导学生如何用自己的乐器配合歌曲的节奏和仪式感，达到和声和韵。
3.分组练习合唱和伴奏，学生之间相互协作，共同搭建一个完整的音乐世界。
步骤四：创新表现和情感表达1.让学生了解歌曲背后的情感和思想，引导他们思考如何用自己的表现力和情感真挚地表达歌曲的主旨。
2.通过练习和创新表现方式，例如强化音乐风格或加入舞蹈动作，使得整个演出更有张力和感染力。
3.观看和回顾演出成果，帮助学生总结经验和提高表现能力。
教学重点和难点教学重点1.歌曲的基本乐谱和合唱演唱技能的掌握；2.小组乐器伴奏的配合和协调；3.情感表达和文艺表现的增强和强化。
教学难点1.让学生达到音乐、情感和文艺表现的统一，更好地表达歌曲的主旨和情感；2.解决合唱团和整体演奏中的难点和挑战，确保合唱和伴奏配合完美。
教学评价评价应从以下几个方面展开：1.学生的合唱、乐器演奏和表现能力；2.学生的创造力和应对挑战的能力；3.学生的团队协作和集体荣誉感。
决定评价方法应根据实际学生情况，可以是现场观看演出、学生自己录制评估，或是通过学生自我评价和教师评价并重的方式达到更全面贴近实际的评价效果。
《送别》音乐教案及反思
《送别》音乐教案及反思《＜送别>音乐教案及反思》一、教学目标1、让学生了解歌曲《送别》的创作背景及作者李叔同的相关知识。
2、引导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲《送别》，并能够体会歌曲中所表达的离别之情。
3、通过欣赏、演唱、演奏等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
（2）引导学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中长音的保持和弱起节奏的准确把握。
（2）让学生在演唱中体会歌曲的意境，感受离别的情感。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学过程1、导入（1）播放一段关于离别的视频片段，如毕业时同学们相互告别的场景，引导学生思考离别时的心情。
（2）提问学生在生活中是否有过离别的经历，以及当时的感受是怎样的。
2、介绍歌曲背景及作者（1）简单介绍歌曲《送别》的创作背景，这首歌是李叔同根据美国歌曲《梦见家和母亲》的曲调填词而成，表达了对友人的离别之情。
（2）向学生介绍李叔同的生平事迹和他在音乐、书法、绘画等方面的成就。
3、欣赏歌曲（1）播放歌曲《送别》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生在聆听歌曲后的感受，如歌曲的速度、情绪等。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏、音准和演唱方法。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习长音和弱起节奏的部分。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整地演唱歌曲，教师及时纠正学生在演唱中出现的问题。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如前半部分的舒缓、深情，后半部分的激动、不舍。
（2）让学生根据歌曲的情感变化，在演唱时加入适当的强弱变化和表情。
6、音乐活动（1）将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器，如木鱼、三角铁、沙锤等，为歌曲进行伴奏。
（2）各小组展示自己的伴奏成果，其他小组进行评价和交流。
歌曲送别教案初中
教案：《送别》歌曲教学【教学目标】1. 让学生了解并感受中国古典诗词的美，通过学习《送别》歌曲，进一步体会诗词与音乐的完美结合。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《送别》歌曲，引导学生理解友谊、珍惜友情。
【教学内容】1. 歌曲《送别》的词曲分析2. 中国古典诗词与音乐的结合3. 歌曲的情感内涵【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 教师简要介绍《送别》歌曲的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
2. 教师解读歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意境和情感。
三、诗词与音乐的结合（15分钟）1. 教师引导学生了解中国古典诗词的特点，如平仄、韵律等。
2. 教师讲解诗词与音乐的结合方式，如旋律、节奏、和声等。
3. 学生分组讨论，分析《送别》歌曲中诗词与音乐的结合方式。
四、情感内涵（15分钟）1. 教师引导学生从情感角度分析《送别》歌曲，如友情、离别等。
2. 学生分享自己的感受，讨论歌曲对他们的启示。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首古典诗词，尝试为其谱曲。
2. 各组展示自己的作品，大家共同欣赏、讨论。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如歌曲分析、诗词与音乐的结合等。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
【教学评价】1. 学生对《送别》歌曲的理解和感悟程度。
2. 学生对诗词与音乐结合方式的认识和运用能力。
3. 学生参与实践活动的情况，如创意、合作等。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解《送别》歌曲的美，还能深入理解诗词与音乐的结合方式，同时，培养他们对友谊的珍视和情感的感悟。
初中音乐教案送别教案设计
初中音乐教案送别教案设计教学目标：1. 让学生了解和感受送别歌曲所表达的情感，培养学生的情感素养。
2. 通过对送别歌曲的学习，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学重点：1. 让学生理解和感受送别歌曲的情感。
2. 教授学生音乐知识和技巧。
教学难点：1. 让学生理解和感受送别歌曲的情感。
2. 教授学生音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍送别歌曲的概念和背景。
2. 引导学生思考和分享他们对送别歌曲的感受和经历。
二、教学内容与过程（25分钟）1. 教授音乐知识：a. 向学生介绍旋律、节奏、和声等基本音乐概念。
b. 通过示范和练习，让学生掌握基本的音乐技巧，如音阶、琶音、附点音符等。
2. 学习送别歌曲：a. 向学生介绍将要学习的送别歌曲《XXX》（例如《送别》）。
b. 让学生听歌曲，感受歌曲的情感和节奏。
c. 分组讨论，让学生分享对歌曲的感受和理解。
d. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。
3. 实践与表演：a. 让学生分组，每组选择一首送别歌曲进行学习和表演。
b. 学生可以通过加入舞蹈、朗诵等元素，使表演更加丰富和生动。
c. 邀请学生上台表演，并给予评价和鼓励。
三、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
3. 提醒学生音乐是一种表达情感的方式，可以在生活中发挥积极的作用。
四、课后作业（课后自主学习）1. 让学生回家后，自主学习一首送别歌曲，并尝试进行表演。
2. 让学生思考和总结自己学习音乐的过程和方法，提高自主学习的能力。
教学评价：1. 学生对送别歌曲的理解和感受程度。
2. 学生掌握音乐知识和技巧的情况。
3. 学生在课堂上的参与和合作程度。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景及意义；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解并感受歌曲所表达的情感；3. 教授学生基本的乐理知识，如旋律、节奏等。
1.2 过程与方法：1. 通过聆听、演唱、分析等方式，帮助学生深入了解歌曲；2. 运用小组讨论、即兴创作等方法，激发学生的创造力和表现力。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养；2. 引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐形式；3. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景及意义介绍《送别》这首歌曲的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构及旋律分析分析《送别》这首歌曲的结构、旋律特点，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 歌词解析对《送别》的歌词进行详细解析，使学生能够理解歌词所表达的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过问题引导，让学生思考送别的场景和情感，激发学生的学习兴趣。
3.2 分组讨论将学生分成小组，讨论送别的场景和情感，让学生分享彼此的想法和感受。
3.3 歌曲聆听让学生聆听《送别》这首歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.4 歌曲演唱教授学生演唱《送别》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.5 即兴创作让学生根据《送别》的旋律，即兴创作歌词，培养学生的创造力和表现力。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱和创作，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
5.2 教学音频准备《送别》这首歌曲的音频文件，用于课堂聆听和演唱。
5.3 乐理教材准备乐理教材，用于教授学生基本的乐理知识。
第六章：教学活动6.1 课堂练习设计课堂练习，让学生通过练习进一步掌握歌曲的旋律和节奏。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成一首关于送别的歌曲创作。
《送别》音乐教学法[大全5篇]
![《送别》音乐教学法[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d1bb801effdc8d376eeaeaad1f34693daef1022.png)
《送别》音乐教学法[大全5篇]第一篇：《送别》音乐教学法【教材分析】歌曲《送别》是我国２０世纪初的一首学堂乐歌，歌曲选自美国作曲家奥德维的作品《梦见家和母亲》，由著名艺术家李叔同填词。
这首歌曲清新而略带哀愁。
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。
第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。
第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。
【教学目标】1.情感态度价值观：通过学唱歌曲与欣赏，开启学生情感的大门，获得愉悦的感受，培养学生积极向上的健康心理状态。
让他们体会人世间的真善美，在音乐中获得人生观、价值观的教育。
2、过程与方法：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力。
运用多媒体课件辅助教学，使学生进一步体会与理解歌曲所描绘的意境及表达的情感。
3、知识与技能：会演唱并背唱歌曲《送别》，体会其清新自然、略带哀愁的情绪，并能用自然、柔和的声音演唱歌曲。
了解学堂乐歌及李叔同。
了解音乐要素对音乐风格的影响，并能通过改变音乐要素为音乐片段设计不同的情绪。
【教学准备】多媒体，钢琴。
【教学重难点】按照歌曲所表达的情感及意境来有感情的背唱歌曲。
【教学方法】赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、对比分析【教学过程】一、创设情境导入、很高兴和大家一起度过今天的音乐课堂。
请大家欣赏一首歌曲，体会歌曲的情绪，带给你怎样的感受？播放歌曲《梦见家和母亲》。
２、老师介绍歌曲的内容：这是美国作曲家奥德维创作的《梦见家和母亲》，情绪舒缓而深沉，以梦境的形式表达了对家乡、亲人的深深的思念之情。
初中送别音乐教案
初中送别音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受并能够演唱《送别》这首歌曲，理解歌曲的背景及意义。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体会歌曲中所表达的友情、离别的情感，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 学会演唱《送别》这首歌曲。
2. 理解歌曲的背景及意义，感受歌曲所表达的情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 理解并体会歌曲中所表达的友情、离别的情感。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的节奏、旋律等特点。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景及意义，让学生了解歌曲的创作背景。
2. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 教师分句教唱歌曲，引导学生跟唱。
三、练习演唱（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正发音和音准问题。
2. 教师选取部分学生进行演唱，给予评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律等特点。
2. 引导学生关注歌曲所表达的友情、离别的情感。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《送别》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行评价和指导。
二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的技巧要求，如呼吸、音准、节奏等。
2. 教师组织学生进行合唱练习，提高演唱水平。
三、课堂展示（15分钟）1. 教师选取部分学生进行演唱，其他学生进行评价。
2. 教师总结学生的演唱情况，给予鼓励和指导。
四、情感体验（15分钟）1. 教师引导学生谈谈对歌曲所表达的友情、离别的情感的理解。
2. 学生分享自己的感受，教师给予评价和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律等特点。
2. 引导学生关注歌曲所表达的友情、离别的情感。
人教版音乐七年级下册第六单元《送别》教学设计
一、概述本节课是人教版七年级下册第六单元《银屏之歌》的一节欣赏课，课名是《送别》。
1、本节音乐课所需课时为1课时，80分钟，本节课是第二课时；2、本节课主要内容是欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》和学唱《送别》。
二、教学目标分析1、知识与技能（1）学习用悠长的气息、流畅的声音，深情演唱歌曲《送别》。
（2）了解4／4拍的特点，唱准歌曲中的长音，注意音准。
（3）欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
2、过程与方法（1）能够利用学习的正确发音方法，学会唱高，低声部谱子。
（2）能够结合其他课程以及在生活中所获得的知识，理解歌曲的含义。
3、情感态度价值观（1）通过教唱《送别》，使学生理解友谊的价值，教育他们要珍惜同学间的情谊。
（2）通过力度，速度，音色上的变化，在感情表达上做细腻的处理。
三、学习者特征分析本节课的教学对象是七年级一班。
七年级学生大部分是处于 13 、 14 岁左右的学生，他们仍具有许多小学生的特性，认知能力不断提高，思维能力逐渐成熟，抽象逻辑思维、辩证思维和创造思维有了较大发展；注意的稳定性较小学增强。
绝大部分学生对音乐很感兴趣，学习热情较高，有学习音乐的愿望和兴趣，乐于参与各种音乐实践活动。
四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。
通过模唱歌谱、填词演唱、小组交流、分组汇报等环节完成歌曲教学，培养学生演唱能力。
利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。
采用抒发感受、编儿歌等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。
设计意图：本课本着以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，增强创造意识；弘扬名族音乐，理解多元文化的基本理念，运用了欣赏、演示、讲授、练习、讨论的教学方法，从学生的兴趣爱好出发，通过学习，增进学生的音乐文化素养，增强了学生的音乐审美体验五、教学资源与工具设计多媒体课件，钢琴，音响等六、教学过程（一）、组织教学（二）、导入1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
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送别教学设计
教学目标
1、情感态度与价值观
通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。
2、过程与方法
在教师引导下，利用多媒体辅助教学，通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法，使学生充分理解歌曲内涵，抒发感情。
3、知识与技能
能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲《送别》并了解学堂乐歌的有关知识。
教学重点
认识李叔同
学会并且能够演唱《送别》
教学难点
准确把握歌谱中连续的八分音符的演唱。
教材分析
《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。
叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，4/4拍。
歌曲曲调简练，一字两音，具有叙事的特点。
教学过程
（一）师生问好
（二）双基训练
（三）歌曲导入
导语：上课之前，我们先来欣赏一首外国乐曲，听一听它的情绪是怎样的？
师弹奏钢琴曲《送别》
歌曲介绍
（四）新授
1、出示歌谱
a出示第一乐句歌谱
4/4 5 351- ︱6 1 5- ︱5 12 3 21 ︱2---︱
b出示第二乐句歌谱
4/4 5 351. 7 ︱6 1 5- ︱5 23 4. 7 ︱1---︱
学生进行两段歌谱的比较，找不同（节奏、旋律）
c出示第三段歌谱，学生试唱
6 1 1- ︱
7 67 1- ︱67 16 65 31 ︱2---︱
（可找能力强的同学自己识谱）
d这一乐句是哪一乐句的重复？
4/4 5 351. 7 ︱6 1 5- ︱5 23 4. 7 ︱1---︱
e完整演唱歌曲《送别》的歌谱
2、学习歌词
出示歌词,朗读歌词（配乐朗诵）
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之崖，地之角，知交半零落，
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
默读，找不认识的字
齐读歌词（问：作者表达了什么样的心情。
答：离别之情问：离别之情是什么情？悲伤、痛苦、依依不舍）
学生带感情朗读
师：同学们，我们再来朗诵一遍，体会作者依依惜别时的感情。
师弹《送别》旋律，生朗诵
师：同学们朗诵得很好，感情非常到位
3、学唱歌曲
（1）教师范唱师：
师：下面我们就来学习这首歌曲，先听老师来唱一遍。
（2）学生演唱歌曲
师：咱们一起来演唱一遍吧
（3）纠正一字多音的地方
注意：歌曲中的一字多音
（4）完整演唱歌曲
（六）小结
在我们的生活中将会遇到很多的离别，离别是悲伤的，让我们珍惜现在的相聚，珍惜彼此间的友谊，让友谊地久天长。
让我们在《友谊地久天长》的歌声中下课吧！。