高考作文备考：名言警句化育后世,博大精深彰显文化内涵导写(附：文题解析及范文)

高考作文备考：名言警句化育后世，博大精深彰显文化内涵导写（附：文题解析及范文）

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

①道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

——《荀子·修身篇》

②事者，生于虑，成于务，失之傲。

——管仲《管子·乘马》

③人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。

——韩愈《五箴》

④惟以改过为能，不以无过为贵。

——司马光《资治通鉴》

⑤处事不以聪明为先，而以尽心为急。

——吕本中《官箴》

⑥险事不变应尝胆，道义争担敢息肩。

——周恩来

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求：自选角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

命题方向

人文底蕴：人文积淀

科学精神：理性思维、勇于探究

学会学习：勤于反思

健康生活：自我管理、健全人格

责任担当：社会责任

审题

限制性

1.真实情境的限制。要求考生读六则名言是材料提供的写作情境，所写内容为基于读了六则名言后的“感触与思考”，脱离材料的泛泛而谈会被视为偏题或跑题；审题立意时，考生要挖掘出六则名言的内涵，准确分析其内在联系，辨别它们的差异。

2.典型任务的限制。引导语中明确要求“以其中两三句为基础确定立意”，因此考生应选取其中两三句，并综合其内容及含意来确定立意，不能脱离其内涵。这是考生在立意时不可忽略的。

3.价值判断的限制。本题中明确传达了立德树人的价值导向，比如做人要有担当意识，要知错能改，要懂得务实等。如果考生在行文中不能体现出这些价值观，那么就说明他没有深刻理解材料的内涵，必然是偏离了出题人的命题意图。

开放性

1.立意角度自由。本题给出了六则名言，考生只要结合其中两三句来确定立意即可。组合的方式不同，就会有不同的立意。如综合材料①②可立意为“既要善于谋划，又要努力作为”，综合材料③④可立意为“知错能改”等。

2.联想和思考是开放的。考生写作时只要能基于名言进行联想与思考，就是合乎题意的；并且考生联想或思考的内容是开放的，每个考生的经历不同、文化积淀不同，生活感悟自然不同。行文中，考生可以结合理解尽情表达自己的思想，体现自己的人文底蕴和思维的深刻性。

3.文体选择是自由的。考生可以就自己所选的两三句名言抒写感触，写成记叙文；可以理性思考，写成议论文；也可以融感悟与哲思于一体，写成散文。只要文体特征鲜明即可。

解题

本题是“多则名言综合立意”的材料作文，主要考查考生在新时代发展中所树立的正确价值观，精准落实了立德树人的任务。命题中的六则名言，为考生提供了广阔的立意空间。立意时，考生应首先分析六则名言的内涵。这六则名言中包含着青年要能为、有谋划、努力追求，要知错能改，要尽心尽责，要担当等丰富内容，主要涉及个人层面。考生应联系现实和自身实际，通过对其中两三句进行选择和组合，从而产生新的立意。如以⑤⑥为基础，可以探讨应尽心尽责、敢于担当的品质；以①⑥为基础，可以写青年要能为，更要为道义而为。在写作中，考生还应合理引用自己所选定的两三句材料，但不能为引用而引用，要使之与自己的作文有机组合、浑然一体。

参考立意

切题立意：

1.敢于作为，务实前行。

2.善于谋划，努力作为。

3.知错能改，人生品质。

4.尽心尽责，勇于担当。

5.为道义而为，彰显青年担当。

6.铁肩担道义，青年有作为。

……

偏题立意：

1.为与不为。（内容片面，只围绕第一则名言思考。）

2.胜不骄，败不馁。（只是涉及了第二则名言。）

3.人要有自知之明。（只是片面理解第三则名言。）

……

下水文

铁肩担责任，青年有作为

邱欣祥

鲁迅先生在《热风·随感录四十一》中写道：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。鲁迅先生不仅写这样的文字，更用自己的文字去唤醒那时的国人。青年人是国家的未来，是民族的希望，青年人应该有所作为，为责任而为。

当代青年应有所作为，从小事而为。

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”生活中，我们经常可以看到不少青年因内心茫然而迷失方向，图一时轻松而放弃努力。青年时代，是人生的黄金时代，青年人应充分认识到青春易逝，而让自己有所作为。青年人要实现自己的人生价值，就要懂得行胜于言，要把所有的梦想融入到干事创业的行动中去，从小事做起，一步一个脚印。唯有如此，才不会因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而懊恼。

当代青年应敢于担当，为责任而为。

周恩来说：“险事不变应尝胆，道义争担敢息肩。”青年人不论在什么样的环境下，都应懂得自身的责任与使命。农业科学家卢永根就是这样的人物。他献身科研、勇挑重

担，毕生致力于水稻遗传育种研究，始终站在科学研究第一线，为国家农业发展做出了卓越贡献。中国科学院士陈俊武同样如此，他敢为人先、勇于登攀，推动我国催化裂化技术从无到有、从弱到强，为我国炼油工业进步做出开创性的贡献，进入耄耋之年，仍然奋战在科研一线。卢永根与陈俊武所在领域不同，但他们从青年时期开始就承担起了时代赋予的责任，为青年所当为，并做出了卓越的贡献。

当代青年应尽心尽责，竭尽全力作为。

正是谨记“处事不以聪明为先，而以尽心为急”的教诲，2016年硕士研究生毕业后，黄文秀自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任村官。她时刻牢记党的嘱托，赓续传承红色传统，立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。她始终把群众的安危冷暖装在心间，推动实施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程项目，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。黄文秀放弃了更好的工作，投身基层，又尽心尽责带领群众脱贫致富，是当代青年的榜样。

当代青年身处这样大有所为的时代，理应传承先辈遗志，学习先进模范，始终紧跟时代潮流，有所作为。