3、《冰心诗四首》

1.本诗巧妙地扣住了“秋来”特有
的景象特征。主要写了秋来具有代 秋声 树叶 表性的两个景象 和 。 2.诗歌由具体的物产生的两个联 想是由 面包树叶 联想 秋的力量 ， 由 秋声联想 岁月流逝，不可阻挡 。 赞美秋的力量， 3.诗歌的主旨是：
启示人们珍惜时间
课后一练
仿照《成功的花》或《嫩绿的芽儿》， 任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。
思考：
1．《成功的花》中“花”指什么？这是什么修辞？ 第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么 慨叹？ 2．体会“明艳”一词在诗中的作用； 比较词语“惊羡”与“羡慕”的区别。 3．“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？
4、第四首诗中，三个“！”抒发了作者什么感情？
5.读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?
母
亲
母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。
纸
寄母亲
船
我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
复习《繁星》 1、文学常识（作者以及作品） 2、课文一共有4小节，为什么只有三次 看繁星的感受？第3节和第4节是什么 关系？ 3、关于标点 4、关于主题 5、关于修辞
（1）比喻 这个句子运用了比喻的修辞， 把……比作……， 生动形象地写出了……， 表达了…… 赏析： 天上的街灯明了，好像闪着无数的明星。
拓展延伸： 这两首诗一般人都认为主要 是赞美“母亲”的，结合诗人的 写作时代，你们想想有没有其它 的理解呢？
也可以理解为游子对故土或 者祖国的依恋等。
课后习作： 《纸船》和《 母亲》这两首诗歌是 借助具体的形象来抒发对母亲的爱。 请你也用这种手法写一段话或一首 诗来抒发你对父母的爱。
尝试背诵， 体会作者的思想感情。
（2）拟人 这个句子运用了拟人的修辞， 赋予……以人的情态（神态、动作等）， 写出了……， 表达了…… 赏析： 鱼儿在水中悠闲地散步。
（3）排比 这个句子运用了排比的修辞， 句式整齐，（增强气势）， 写出了…… 表达了…… 赏析： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳自学前两首诗，思考
1.“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。” 这句中的“风雨”指什么？“躲”字表达 了诗人怎样的情感？ 2.诗中的纸船象征什么？诗人叠纸船的行为 意味着什么？ 3. 《纸船》中的“从不肯”“总是”有什么 深意？纸船不会飘向母亲身边，“我”为 什么还是不灰心“叠着”？ 4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种 情形下写的《纸船》这首诗？
思考：《成功的花》蕴含的哲理。 不要只惊羡别人成功时得到的荣 誉，而要看到他们成功背后付出的 艰苦的努力；要学习花的奋斗和牺 牲，从它的成功中吸取成长的经验。
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调 换？ 三个词不能互换，因为它们说的话与 各自的特征是紧密联系在一起的。 这三节诗内容上是递进关系，“芽 儿”“花儿”“果儿”写出了果树从抽芽、 开花到结果的生长顺序，以植物的生长比 喻青年的成长。
1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀 里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有 过这样的体验，请具体说说。 这里的“风雨”指在生活中遇到挫折等 而引起不愉快乃至痛苦的心情。 “躲”表达了诗人寻求母爱保护的心态， 同时赞美了母爱的温暖和伟大。
2.诗中的纸船象征着什么？诗人叠纸船的 行为意味着什么？ 纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲 思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好 的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对 祖国爱的无比深厚。
4、三个“！”表达了作者什么样的感情？
作者希望青年人积极进取，不断充实、提 高、发展自己，甘于为社会作出更大的 贡献和牺牲。
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
蕴涵着朴素、 纯洁，不追求 外表的华丽。
嫩绿的芽儿，
和青年说： “发展你自己！”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
二、填空。
1.本文选自诗集《 繁星 春水 》 ，作者 冰心 原名 谢婉莹 ，福建长乐人， 散文家 小说家 诗人 现代 、 、 、 儿童文学作家 。
课外拓展： 秋来
（台湾－洛夫） 连招呼也不打一声 乍见一片偌大的面包树叶 迎面飞来 我伸双臂托住 奋力上举 它以泰山崩落之势压将下来 我听到一阵轻微的 骨折的声音 好威风啊 那步步进逼的岁月
复习巩固新知
（1）《繁星》的作者是-----------，原名--------，字---------，现代著名的----------、------------。 他的作品主要有“爱情三部曲”： 《---------》、《--------》、《-------------》； “激流三部曲” 《--------》《---------》、 《--------《繁星》是他的一篇游记，从文 学角度讲，体裁属于-------------。 （2）将下列词语中的错别字改正 半明半没 摇摇欲堕 星群密部 眼睛漠糊
1、主题 前两首诗是对母爱的歌颂，后两首诗是 勉励青年人珍惜青春，努力奋斗，积极奉献。
2、前两首诗是抒情短诗，以“情”感人； 后两首是哲理小诗，以“理”明人，发人深省。
朗读背诵这两首诗歌， 体会作者的思想感情。
检
测
一、给下列划线的字注音。 cháo dié 鸟巢（ ） 叠（ ）着 xiàn 惊羡（ ）
这是一个美国人的人生片断，请同学们 推测这个人会不会成功？当你得知谜底后， 谈谈你的真实感想。
21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选； 23岁——生意再度失败； 26岁——爱侣去世； 27岁——精神崩溃； 34岁——角逐联邦众议员落选； 36岁——角逐联邦众议员再度落选； 47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度落选；
3、《纸船》中的“从不 肯”“总是”有什么深意？纸船不 会飘向母亲身边，“我”为什么还 是不灰心“叠着”？
“从不肯”“总是”说明对母亲的思念很深， 由来已久
不灰心“叠着”是因为这样可以寄托对母 亲的思念。
4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在 何种情形下写的《纸船》这首诗？
海浪滔滔，天风吹卷，诗人坐在 一艘颠簸的邮轮上，远离亲人，驶向 陌生的国度，不知何时才能回到祖国， 回到亲人的怀抱。诗人因为强烈地思 念故国、思念亲人，愈发感到孤独、 惆怅。
1、《成功的花》中“花”指什么？
这是什么修辞？第二句的结尾用了 一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？
“花”指成功，用了比喻的修辞。
感叹号抒发了作者对人们只惊羡别人成 功时得到的荣誉，却看不到在成功背后 付出的艰苦努力的不满。
2．体会“明艳”一词在本诗中的作用； 比较“惊羡”与“羡慕”的区别。
“明艳”是鲜明艳丽的意思，抓住花的色 泽特征，突出人们事业的成功和荣誉的夺目。 “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味， 更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们” 对“花” 成功的原因不够理解。
深红的果儿， 和青年说：
“牺牲你自己！”
《嫩绿的芽儿》这首诗的内在涵义是 什么？ 通过“芽、花、果”的成长过程 来劝勉青年要学习、提高，但不要孤 芳自赏，甘为人类社会作出更大的贡 献和牺牲。
课堂讨论
前两首诗和后两首 诗在主题表达和创作风 格上有什么相同和不同 的地方？
同：
表现手法 四首诗都出现了“物”：或托 物寓情，或借物言理。 异：
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心诗四首
冰心：原名谢婉莹。现代散
文家、小说家、诗人、儿童文 学作家。她的诗文笔隽意，独 成一派，被称为“冰心体”。
有诗集《繁星》《春水》， 散文集《寄小读者》《小桔灯》 等。 母爱、童心和自然是她“爱 的哲学”中的三根支柱。