新二年级上册语文黄山奇石教案

新二年级上册语文黄山奇石教案．教师备课系统──多媒体教案

9 黄山奇石

教材分析

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。 1

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课文插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。

教学目标

1．认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语；

2．正确流利地朗读课文，背诵第二至五自

然段；

3．学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思；

4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学重点

1．能用“像”说写句子；

2．背诵课文第二至五自然段。

教学难点

学习用联系上下文和生活经验，理解词语 2 教师备课系统──多媒体教案

的意思。

教学准备

生字卡片，多媒体课件。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入，揭题引“奇”

1．谈话导入：我们伟大祖国历史悠久，山

清水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林……请看这幅图（出示插图一），这儿

的景色多么秀丽神奇！它在我国安徽省南部（课件出示“南部”一词），是哪儿呢？（生答后板书：黄山。）

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2．揭题：今天咱们来学的一篇课文是——（板书：奇石）生齐读课题。

3．激趣：从课题你知道了什么？（课文要

介绍的是黄山奇形怪状的石头。）

设计意图：视觉的绚丽带来了对美景的向往，引起学生好奇心，揭题后启发学生的阅读期待，更激发起学生的学习热情。

二、进入文本，初读感“奇”

1．初读感知。

自由读。出示读文要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）边读边想，哪个句子告诉我们课文主

要介绍黄山奇石？用横线画出来。

（3）指名汇报。全文共几个自然段？（六个自然段）找到那个能告诉我们课文主要说明介绍黄山奇石的句子了吗？

出示：闻名中外的黄山风景（jǐnɡ）区在我国安徽（huī）省南部。那里景色秀丽神奇，尤（yóu）其是那些怪石，有趣（qù）极了。4

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2．理清脉络。

（1）学习第一自然段，随文识字。

①拓展识记“闻”字。

a．从字形上识记：读得真准确，黄山的名声一打开门耳朵就能听见。（红色标示“闻”）b．识字学词：你还能找到与它词义相近的词吗？：“有名”、“闻名”、“著名”

c．语言积累：黄山的名声不但中国能听得见，连外国也能听得见，这就叫“中外闻名”；如果名声能让远远近近的人都听得见，就叫“远近闻名”；如果名声能让全世界都听得见，就叫“举世闻名”（学生齐读积累）

②辨析“区”“巨”。

a．字源法认读“区”：出示字源图，“∟”

像一道折形的隔墙，把地方“×”分隔开。b．组词，识记“风景区”：把“一座座山”分隔开叫“山区”，把“某块地”分隔开叫“地区”，把“一片美丽的风景”分隔开， 5 教师备课系统──多媒体教案

就叫“风景区”。

c．学写“巨”：如果这一道折形的隔墙放置了一块大的石头，出示“巨”，分析它和“区”字有什么不同。师范写，带领学生书空：横、横折、横、竖折，强调“先上后中间再左下”的规律。

③换词法理解“尤其”。

a．借助拼音读准，放到句子中认读。指导“尤其”“极了”读重音。

b．“尤其”还可以换成哪些词？引导学生理解“尤其”的意思是“特别”。

④提取生词，复现认读。生齐读“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”。

（2）默读课文第二至六自然段，边读边勾画出黄山奇石的名字。

指名汇报课文中介绍了哪些奇石呢？（学生汇报“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金

鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”）

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设计意图：生字条前9个生字都集中出现在第一自然段，借助语境中运用“字源”“扩词”“字形构成”等多种方法随文识字，最后提取复现巩固，识字学词的同时促进语言积累。

三、品读文本，深入探“奇”

这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。1．仙桃石

（1）出示图，这是什么石？你是怎么看出来的？（上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。）你真会观察，能结合形状来想象。（板书：形状）

（2）品读“仙气”。

（出示第二自然段）既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？引导学生

从三方面感受：从外形看像个大桃子真神奇!从来源看，这么大的石桃只能从天上飞下来吧，更神奇!从动词看，“一飞一落”说明石头像小鸟一样轻松自如地从天上飞下来，妙

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教师备课系统──多媒体教案的想像让仙桃“活”“一飞一落”

可言！正是这（板书想象）让我们用朗读再

现这仙气十了， 足的怪石吧！ 3）熟读成

诵。（ ①你能看图把句子说完整吗？从 就说“仙桃石”吧，它

，落在山顶 天上飞下来的

的 。

②出示三个词语：仙桃石、飞下来、落在，这样你还能说吗?

2．“猴子观海”。

（1）看图，猴子在干什么？课文是怎么写

的？（出示第三自然段）生指名读。

（2）理解“陡峭”：猴子观海在什么地方？

（生读出句子；师指图）这就是一座陡峭的

山峰。认真看图，什么是“陡峭”？（山又

高又直，好像直上直下的。）

（3）体会动作：在这陡峭的山峰上，猴子

怎样观海？找出“抱、蹲、望”等动作，做 8 教师备课系统──多媒体教案

一做。正因为把石头的形状观察得这样仔细，才做得这么惟妙惟肖。