关于综合素质测评实证材料的补充说明
关于经贸学院综合测评的补充说明
关于经贸学院综合测评的补充说明结合近期经贸学院综合测评出现的情况，经各辅导员讨论，学院领导审议，现特作出以下补充说明意见：配最高分。
2、在报刊上发表学术性论文，加分总分最多不可以超过4分。
3、在学术性杂志上发表论文篇数没有限制，同一篇文章只加一次分。
二、学术竞赛加分认定根据2013版本科学生手册《广东外语外贸大学本科学生综合测评测评方案》第三章第十条第一项第2款的规定，“经过选拔或不设选拔程序不必经过选拔直接参加院级以上有关我校所有专业学科的专业知识水平竞赛、挑战杯学生课外学术科技作品竞赛及创业计划竞赛的正式参赛者”一项规定，结合经贸学院实际情况，现认定：1、参加挑战杯、广外大英语综合技能挑战大赛、经世者专业技能挑战赛及经贸学院第三届英语技能大赛等专业学科的专业知识水平竞赛，同一竞赛活动重复参加，或重复获奖只加最高分；2、参加2013年“高教社杯”广外大学英语文化月英语课堂展示大赛的获奖选手不设加分。
3、经世者专业技能挑战赛按校级比赛标准进行加分，参与分与获奖得分可以叠加。
未获奖队伍，成员可获参赛分学业附加分0.3分，获奖队伍成员加分如下：一等奖可获学业附加分4.3（4+0.3）分，二等奖3.3分，三等奖2.3分，优秀奖1.3分。
4、经贸学院第三届英语技能大赛按院级比赛标准进行加分；初赛成绩排名前60%的参赛选手可获得0.2分，但复赛缺席比赛（进入复赛而缺席复赛比赛）的选手不能获得0.2加分；初赛、复赛、决赛三场比赛的加分不可以叠加。
5、获得经贸创新奖学金评选大赛的重点资助项目加1.5分，一般资助项目1.0分。
6、创业技能挑战赛按院级评分标准进行加分，参加初赛笔试选手均可获得0.2分。
7、获得“广东外语外贸大学创新实验项目”评选的重点资助项目按校级一等奖加分，一般资助项目按校级二等奖加分.8、广东省大学生创新创业计划，省级立项按校级一等奖加分，校级立项按校级二等奖加分.结项后再按相应级别一等奖补足加分。
学生综合素质测评补充规定
学生综合素质测评补充规定第一篇：学生综合素质测评补充规定根据我院具体情况，现将2010—2011学年学生综合素质测评作如下补充规定：1、国家奖学金、校长奖学金在符合条件的申报者中按素质测评高低为评选依据。
专业学习成绩良好指学习成绩处于班级中等及以上；2、学科竞赛奖：在各类学科竞赛中取得突出成绩（有获奖证书）者方可申报；3、才艺竞技奖：在各类校园文化建设活动中获奖者方可申报；4、组织管理奖：组织策划班团、年级、院以上大型活动（含比赛）并成功举办的主要负责人或主持人；在班级主题教育和最佳团日活动评比中获奖的主要班干部；被评为院及以上的优良学风班、先进班集体的主要班干部；工作较为突出的学生会（含年级）、社团主要学生干部（占学生干部数的15％）；实习组组长、副组长作用发挥好，本人及该组在实习期间没有违纪旷班等行为的也可申报该奖项。
在校宿舍文化建设月中获得表彰的宿舍的安全员或宿舍长也可申报此奖；未获集体荣誉班级的学生干部申报组织管理奖在年级统筹的基础上报学工办审核；5、宣传报道贡献奖：用于奖励在一、二、三类媒体及地方媒体发表正面宣传报道我院的通讯员及在组织具体宣传报道中有较大贡献者。
在学工平台校园动态一年累计发表10篇以上者也可申报此奖项；6、素质认证证书中参与B1类及E类总次数达到10次以上者可申请一个单项奖（具体名称待定）；7、所有获奖情况应提供支撑材料；8、符合条件者可以积极申报，各类奖项的比例和名额的确定经年级办统筹后报学院初审。
注意事项：1、吴登云奖学金、瑞兴奖学金均须在特长奖获得者中评选产生；2、国家奖学金、国家励志奖学金、校长奖学金、吴登云奖学金原则上不兼得；3、朱敬文奖学金必须与校长一等奖学金兼得。
医学院学生工作办公室2011年9月15日第二篇：学生综合素质测评光阴荏苒，时间转瞬即逝，不知不觉中已经在大学度过了一个春秋，转眼间已经进入了大二。
在过去的一个学年里，我刻苦努力，认真学习自己的各门课程和各种理论知识，努力掌握自己的专业知识，并在大一的期末考试中取得了一定的成绩。
数计学院学生综合素质测评评分细则补充条例
数计学院学生综合素质测评评分细则补充条例（终稿）《岭南师院学生综合素质测评办法》已颁发，为使各项评定更加顺利地进行，根据数数计学院院的具体现制订了这个综合测评的补充条例，希望各班认真结合学校条例进行测评。
学生综合素质测评的内容主要包括德育素质测评、智育素质测评、文体素质测评和能力素质测评四个方面。
其中德育素质测评得分占15％，智育素质测评得分占65％，文体素质测评得分占10％，能力素质测评得分占10％。
综合素质测评各项按《岭南师院学生综合素质测评办法》相应的公式计出得分后，再乘以相应的百分比，它们之和计入总分。
学生综合素质测评每学年开展1次，于每年9月份进行，统计时间段为从每学年第一学期开学的第一天开始，到下一学年第一学期开学的前一天截止（包括大四综测）。
第一条德育素质测评（总分100分）按照学校测评条例进行，以下是我院的补充条例，德育素质测评总成绩上限为100分，超过100分者，按100分计算。
德育素质测评得分=德育基本分+附加分-扣分。
德育基本分（满分为70分）按《德育素质测评表》进行操作，此项工作由班级评定小组负责。
附加分、扣分补充如下：先进集体和先进个人加分标准集体：先进班集体、先进团支部、精神文明班、校文明宿舍、优秀党支部、五四红旗团委、活力在基层、社会实践优秀组织奖（校一等奖+4，依次递减1）如：学院获得省级、市级、校级五四红旗团委，秘书团干部分别加德育6分、5分、4分，学院其他干部分别加5分、4分、3分；学院获得省级、市级、校级先进学生会，主席团干部分别加德育6分、5分、4分，学院其他干部分别加5分、4分、3分；学院获得校级道德风尚奖，主要干部、主要负责部门及参赛者每人加德育3分，其他干部每人加2分。
个人奖：若只设置一个等级，则按相应等级（如校级）计分；若设置两个等级，如：“十佳”和“优秀”，“十佳”按相应等级计分，“优秀”比“十佳”少计2分。
十佳团干（团员）计8分，优秀团干（团员）计6分。
综合素质测评办法补充项目
综合测评补充说明：1、加分的项目一定是大二开学至今年9月1号之前参加的活动。
2、去年暑期实习和“三下乡”没有加分的团队、个人、发表的新闻报道今年加分，今年暑假参加的也今年加分，以后都是不再推至后一年加分。
三下乡未获表彰的队伍按表8优秀团队院级加分。
省优三下乡队伍按表8加分，支教所在县评的优秀个人按校级加分。
暑期实习开有相关证明的加1分，被评为优秀实习生的再加一份。
（B6）3 大二做交换留学生的不参评，大二参加英语四级、中期水平考试不合格的不参评，但都需要填写表格，因为要进入档案，请认真填写。
英语四级550以上加1分，四级口语过了的在B1加1分。
4、本学期评的校优秀班级、校十佳班级不参与本次评优。
5、调研仅仅立项的不加分。
6、文学院携手红网组织的征文比赛为校级，中国大学生在线网站发表的文章算国家级，晋江文学网算地市级，麓山论坛、白鹤泉、三元算院级。
7、院征文优秀组织奖算院级表彰。
全国语言文字功底大赛优秀组织奖为文学院团总支，10级没有班级优秀组织奖。
8、社团团支书也算作社团第一负责人9、校运会评判做了调整，为：校级，集体奖、个人奖，按“表11”加分（取前8名进行加分，第一、二名算一等奖，三、四、五名算二等奖，六、七、八名算三等奖，其他参与者（指：项目若有预决赛，进入决赛但未获奖的同学；项目若没有预赛，则算作参与者）按“鼓励奖、纪念奖、入围奖”一栏进行加分）。
年级现在只有集体项目的证明，单项请参加了并符合加分条件的同学另开证明。
10、B7中，“优秀运动员”、“优秀演员”、“优秀裁判员”、“优秀寄语”等“优秀”开头的（除“优秀工作者”、“优秀实习生”、“优秀团干”、“优秀团员”），不分等级，加1分，5分为上限。
11、团校结业，也加1分。
12、参加09级组织的猜灯谜比赛获奖同学，按表11加分，比赛级别为：年级。
13、全国健美操证书不分级别，加1分。
校宣传部春华学院组织的团干培训、校创业实践中心“三打白骨精”职业技能培训也都是加1分。
综合素质测评补充说明
注意事项：1.获奖证书（只要个人有证明的都需上交，如个人赛事奖状，四六级成绩单；全院集体项目可不提供证明，如新生文艺汇演，运动会方阵，校运会4-8名，篮球、跳绳、排球比赛等，但要注明加分项）上交原件及复印件一份2.奖状若是担任11-12学年班级学生会等组织职务的，不必考虑颁发奖状日期，可加分3.同一项目获多项奖只按照最高奖项加分，不同项目获奖可累计加分4.转专业、交流的同学原则上需要做综合素质测评，但也可征求本人意见5.测评成绩以互评成绩为准6.社区表现分在楼栋前30%及担任舍长可不开证明，社区统一提供证明7.体质体能成绩75分以上为良好，90分以上为优秀8.绩点保留四位小数9.凡是文体类加分：10.军训，运动会积极分子，校级加1分，院级加0.5分10.集体体育比赛中获奖，各班级统计首发与替补名单上交学院，首发每人按照原分数50%加分，替补25%加分。
请各班如实上报，否则全不加分；集体文艺比赛中队长或主要负责人按照50%加分，其他成员25%加分11.院辩论赛优秀辩手加0.5分，校优秀辩手1分，院辩论赛团体成绩按照文化艺术与身心发展奖励加分项（3）要求加分12.龙舟队、校艺术团、广播台等学校会统一报送考核表成绩，不需本人开证明；龙舟队获奖不需提供奖状。
但加分项要注明，以便核查。
13.参加方阵和合唱的可累计加分14.运动会院优秀运动员按照学院赛事，加0.5分，集体比赛按照集体加分办法加分15.社区文化节比赛按照院级文体竞赛加分规定加分，无第一作者加分数的25%科创与社会实践加分：16.志愿服务优秀团队按照科技创新与社会实践奖励加分（7）属于集体项目加分17.人才学校学员及毕业论文不加分18.湖里区挂职不加分，因为不在今年综测的时间截点内，且没有参加社会实践团队评比19．四六级刷分不可加分，同一年内过四六级可累计加分，没发证书的可先加分，学院会有证明20.日语一级，国家计算机等级考试、会计证、教师资格证等各类个人职业技能证书统一在科创与社会实践奖励加分中加0.5分，不可累积加分21.社会实践团体奖和先进个人可累积加分团体活动与社会工作加分：22.班委担任满一学期加一半分数23.班长支书等级由学院评定24.党建室储备干部算干事，党建室会有考核等级上交学院25.班级集体奖项，如优秀班级等不加分26.参加社团的同学，会员不加分，社团干部会按照学校评定等级加分27.班主任助理满一年加两分28.党建室干部按照党员测评等级加分各班级在互评过程中请自行拿捏基本分，不需再问学院。
南方医科大学综合测评 细则说明
学生综合素质测评补充说明
现就《南方医科大学本专科学生综合素质测评细则》（以下简称《细则》）及本年度学生综合素质测评工作做如下补充说明。
1、《细则》第七条第（四）款，卫生检查被学校评为文明宿舍的，所在寝室每人每学期加6分（以校风校纪纠察工作简报及相应证书为准）。
2、《细则》第九条，学业表现基本分占90%，补充计算方法为学年平均学分绩点×9。
奖励分直接累加，满分30分。
3、《细则》第十条第（三）款，本年度内大学英语等级考试本学年通过四级加2分、通过六级加4分、四级550分、六级520分以上可在通过基础上加4分，专业英语相应加分。
计算机等级考试通过二级加2分，通过三级加4分。
4、《细则》第十三条，补充（五）心理健康情况（10分）。
5、《细则》第十八条第（六）款，补充学工部学生助理加15分，校风校纪纠察队正副队长、正副组长加12分，队员加10分。
6、因优秀学生、优秀学生干部的评选在综合素质测评之后，因此“优秀学生、优秀学生干部”加分以2011-2012学年获奖计.
7、学院可根据本学院具体情况对《细则》和“通知”中未提及的加减分等事项进行补充说明并交学工部进行备案。
学院关于综合素质考评补充说明
第二临床医学院关于“学生素质综合测评办法”补充说明（草案）第一章总则第六条学生素质综合测评按学年度进行计算。
思想品德表现、发展素质测评由学生个人自评申报，班级测评小组（总数为奇数，由班主任、班团召、党员代表（支委）、普通学生代表至少5人组成，下同）组织评比、审查初定，上报年级审核小组（年级辅导员+党支部书记+团委学生会主席团构成）确定，经学院审核后公示；课程学习成绩测评由教务管理系统自动生成，学生本人核对，学院审核。
第二章思想品德表现测评第九条思想品德表现测评采用在基准分（70分）基础上加减分（以书面通报或书面记录等为准，下同）的方式计分，累计得分（C1）不超过100分。
一、基本要求二、加减分项目（一）加分项目1.被评为优秀党员、优秀团员、优秀团干部、优秀学生干部、“自强之星”等荣誉（授予三好学生、成绩为主要评选标准的奖学金的除外），国家级的加15分、省级的加10分，市级的加8分，校级的加6分，院级（院生物药械优秀干部奖、十佳标兵、学院奉献奖等）的加4分。
若被评为标兵，相应级别上加2分，同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分。
2.所在班级、团支部、党支部、社团或寝室，被评为国家级、省级、市级、学校或院级先进集体的，其成员分别加12分、9分、7分、5分、3分。
若被评为标兵，则按高一级别加分。
同一单位在同一学年中多次获奖，按最高级别计分一次。
（获奖集体主要负责人如班团召、支委、理事成员、寝室长根据获奖级别，分别另外加4分、3分、2分、1分、0.5分，社团加分截止到干事层面。
）3.日常行为表现突出（学校各个部门推荐的优秀名单、受媒体报道相关事迹、及时汇报处理避免重大安全隐患事件）或在各项检查中成绩优异，受到学校、学院通报表扬的个人或集体，每人分别加2分/次、1分/次，学年累计加分不超过5分;在学期或学年评比中，被评为学校、学院文明寝室等荣誉称号的，所在寝室每人分别加4分、2分。
6.其它经学院认定的加分项目。
山东大学电气工程学院本科生综合素质测评补充细则
电气工程学院本科生综合素质测评补充细则第一条总则为全面贯彻国家教育方针，建设世界一流高水平大学，对学生综合素质进行全面、科学的评价，根据《山东大学本科生综合素质测评办法（试行）》等文件精神，制定本办法。
在掌握学生德、智、体、美等各方面具体考核材料的基础上，本着育人为本、德育为先的原则，坚持知识学习与人格培育并重，采用定量与定性、记实与评议相结合的方式，对学生进行综合素质测评，确保“公平、公正、公开”。
第二条组织实施（一）学院成立以分管学生工作副书记、教学院长为组长，学工办主任、团委书记为副组长，辅导员、班主任、任课教师（2—3人）、学生代表为成员的学院综合素质测评工作领导小组，负责本学院的综合素质测评工作。
（二）综合素质测评每学年进行一次，一般于新学年开学后二周内完成。
学院综合素质测评工作领导小组组长全面负责本学院测评工作。
辅导员、班主任为班级综合素质测评工作的第一责任人，指导班级做好测评日常材料的记录及组织测评工作的实施。
班级成立由班长、团支书、学习委员和学生代表（5--8人）组成的测评小组，开展本班级综合素质测评工作，其中学生代表由学生投票产生。
测评小组成员应实事求是、严谨仔细，对本班级综合素质测评工作的准确性、公正性负责。
第三条测评流程（一）班级测评：根据每名同学的日常表现和相关证明，班级测评小组按照测评办法进行测评。
基础性素质成绩根据记实和评议得出，发展性素质成绩根据学生实际参与各类活动情况（包括相关考核成绩、活动证明等）及所获得的荣誉、奖励得出。
辅导员对基础性素质测评和发展性素质测评结果的真实性负责，审核相关证明材料，发现问题，进行修正。
（二）年级（专业或班级）排名：辅导员带领各班级测评小组，结合学业成绩，计算得出综合素质测评成绩，并根据测评成绩进行年级、专业或班级排名。
（三）学院审查：辅导员将综合素质测评结果报送学院综合素质测评工作领导小组，审核确认无误后，公示3天，确保测评结果的公平公正。
关于学生综素质课外培养学分认证办法的补充说明
关于《学生综合素质课外培养学分认证办法》的补充说明为了加强学生创新意识和创新能力的培养，全面提高学生的综合素质，更好地贯彻学校《学生综合素质课外培养学分认证办法》的文件精神，作如下补充说明：一、学分认定的补充说明1．文件中第三章第六条的第2条,需补充:具体评分标准参见《金陵科技学院大学生社会实践教学大纲》,每年九月份各学院完成考核工作,年底统一录入成绩。
2．文件中第三章第六条的第3条，需明确：参加由学校、学院或有关单位组织的就业创业指导系列讲座4次，可取得1个学分。
3．文件中第三章第七条的第1条，需明确：凡在国家级各类学科竞赛（学科类竞赛认定范围见附件）、科技创新比赛中，获得个人特等奖和一、二、三等奖、优秀奖者，每人分别获得8、6、4、3、2个学分；凡在省级各类学科竞赛和科技创新比赛中，获得个人特等奖和一、二、三等奖、优秀奖者，每人分别获得6、5、3、2、个学分。
4．文件中第三章第七条的第2条，需明确：获国家级前六名的，第一负责人分别按6、5、4、3、2、1个学分记，获省级前三名的，第一排名者分别按5、4、3个学分记。
对于无第一负责人的项目，参与者均可获得相应学分。
5．文件中第三章第七条的第3条，需明确：学生在校期间以金陵科技学院署名公开发表论文，被SCI收录，且本人为第一作者的，可获得8个学分；被ISTP、EI收录,第一作者可获得6个学分；国内核心期刊发表的，第一作者获得4个学分；其他省级以上学术刊物发表的，第一作者获得2个学分；收入全国学术会议论文集的，第一作者获得1个学分；收入省级学术会议论文集及内部刊物发表的，第一作者获得个学分。
学术论文发表以收到录用通知书或正式刊物为准。
（各类期刊以《中国知网》查询为准）6．文件中第三章第七条的第4条，需明确：学生取得发明专利可获得6个学分，取得实用新型及外观设计专利可获得4个学分，研究成果、发明创造成果得到实际应用，取得经济和社会效益者，经科研处处长批准，可获得2个学分。
综合素质评价佐证材料分享
综合素质评价佐证材料分享小学生综合素质评价研究情况汇报材料一、评价理念（一）综合素质评价的目的是为了促进小学生的发展，使其认识自身能力与素质所包含的内容，我们认为一名小学生，尤其是高年级学生，应具备以下能力和素质：1、一定程度的语言表达能力；2、交流合作能力；3、健康的心理；4、必备的信息收集能力；5、健康的体格与体质；6、对艺术的认识；7、能在教师指导下自主学习；8、参与社会活动的能力；9、能较为准确的作自我评价；10、对生活的热情；11、对他人的关心等等。
（二）综合素质评价不是给学生下一个结论，小学生的综合素质是一个发展的初期，在小学毕业时，给他们下一个结论有悖教育学观念，也违反教育规律。
因此，不能粗暴地用过于简单的等级来评价小学生。
小学生的综合素质评价指标与初中生的评价指标也不应在同一观点下确定。
（三）小学生中的低年级学生，我们建议不考虑对他们的综合素质进行评价，因为他们还无法理解自己，也无法认识自己，因此我们讨论的结果是只收集四、五、六年级的实证材料。
（四）小学教师由于课时任务较重，精力不足，应尽量简化评价的操作过程。
二、讨论依据我们在初中生综合素质评价方案的基础上，对小学生的生理、心理、知识、能力水平的程度进行分析，来确定对小学生进行综合素质评价的指标和实证材料的内容。
首先仍然沿用初中生综合素质评价的一级指标，再分别讨论二级指标。
三、评价维度、情况（一）道德品质与公民素养其中担任班干部的经历，主要叙写在小学四、五、六年级所担任过的班干部工作情况及其对应的学期。
获奖情况则记录该生在小学四、五、六年级所获得的国家、省市、区的非学科类型的获奖，如三好学生、优秀干部、优秀少先队员、十佳少年等综合性的获奖，其对应的实证材料原件或扫描件则附在后面（按顺序）。
自我回顾要求学生能简单地对其小学六年的学习和生活情况进行总结，并作一个语言性的自我评价，不要求确定等第。
（二）学习能力此维度的评价指标，我们初步确立为首先是小学四、五、六年级的文化课成绩，其次是在文化学习过程中获得的各级、各类奖励，如，语文学科的创新作文竞赛、英语口语竞赛等，另学生应在小学阶段完成必要的课外阅读，而且必须是有意义的阅读，同时必须是有质量的阅读。
综合素质评价补录模板
综合素质评价补录模板1.引言1.1 概述概述部分:综合素质评价是指对个体的综合素质进行全面、多角度、多维度的评价和衡量。
它不仅仅关注学生的学业表现，而且更加注重学生的品德、思想品质、创新意识以及社会实践能力等方面的发展。
综合素质评价从根本上改变了以往单一的学习成绩评价方式，更加注重培养学生的综合素质和能力，有利于展现学生的个性特长和潜能。
随着社会的不断发展和进步，高校和社会对人才的需求已经发生了巨大的变化。
传统的分数评价已经不能全面地评价一个人的综合素质，它忽视了学生的创新能力、实践能力和团队合作能力等重要方面。
因此，综合素质评价的应用逐渐受到了广泛关注。
综合素质评价的目的在于促进学生全面发展，培养他们的创新思维和实践能力。
通过对学生的品德、智力、体质、美育等方面进行评价，可以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的自主学习能力和创新能力。
同时，综合素质评价也有助于发现学生的优势和弱势，为个性化教育提供依据，使教育更加符合学生的特点和需求。
在本文中，我们将深入探讨综合素质评价的定义和重要性，并展望其应用前景和改进方向。
通过对综合素质评价的全面研究和探讨，我们可以更好地了解其在教育领域的价值和作用，为推动教育改革和人才培养提供有力支持。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将分为引言、正文和结论三个部分来探讨综合素质评价补录模板的相关内容。
1. 引言部分将对综合素质评价补录模板进行概述，介绍文章的结构以及阐明本文的目的。
2. 正文部分将分为两个小节展开讨论。
第一小节将详细定义综合素质评价的概念，并从多个角度对其进行解释和说明。
第二小节将探讨综合素质评价的重要性，包括其对学生的全面发展和对社会的积极影响等方面进行分析和论述。
3. 结论部分将对综合素质评价补录模板的应用前景进行评述，包括其在教育领域的推广和发展前景等方面进行论述。
同时，结论部分还将提出综合素质评价的改进方向，探讨如何进一步完善和优化综合素质评价补录模板，以更好地服务于学生的教育评价和未来发展。
121013班关于综合素质评价的补充说明
121013班关于《学生综合素质评价指标体系》的补充说明为了更好的做到公平、公开、公正的“三公”原则，在《学生手册》中《学生综合素质评价指标体系》的指导下，结合我班实际情况，特制订《121013班关于〈学生综合素质评价指标体系〉的补充说明》。
（以下简称《补充说明》）一、关于班级班风、学风的奖惩。
①勇于捍卫班级利益的，在证实情况下给予推荐评选荣誉资格优先权。
漠视班级利益，玩弄班级成员诉求的，在证实情况下取消评奖评优资格。
②在班级方面有突出贡献的，经班级成员表决，获得四分之三以上支持的给予特殊分值2分奖励。
③能够团结合作，积极参加班级活动，并在活动中有突出表现的，经班级成员表决，三分之二以上支持的给予特殊分值0.5分奖励。
不能够与班级成员和睦相处，极少参与活动，由班委报评价小组讨论，经认定的，给予2分的分值扣除。
④对于迟到，早退，旷课等的处理决定（结合我院对此的规定）：迟到五分钟以内给予告知，五分钟至十分钟给予警告，十分钟以上给予旷课告知。
（早退参照此条说明）。
旷课处理见我院规定执行。
二、关于宿舍卫生、日常生活表现的奖惩。
结合我班实际情况，文明班级评选的实施意见，本学期的班级分大多数体现在此，故制定此项说明。
①每周回执文明班级单上被表扬的宿舍每人/次给予1分奖励，被批评的宿舍每人/次给予2分扣除，未被表扬或批评宿舍每人/次给予0.5分扣除。
②夜不归宿的人员给予每人/次给予2分扣除。
③一个学期宿舍被批评超过3次或超过5次未被表扬或批评的，宿舍成员在同等竞争力下不给予推奖推优资格。
④宿舍成员间对于生活方面不能够相互关心，体贴，帮助的，经班委协调后还是不能够从自身找原因的，必须报老师处理。
三、关于参加活动的加分说明。
所有活动参与则加0.5分，如进入复赛则给予加1分，如在活动中获奖，加分按《学生手册》中规定执行。
四、所有加分必须申请（除宿舍加分外），有证书或证明的必须原件交评定小组审核。
并填写《121013班综合素质分加分申请表》。
综合测评的补充说明(定稿)
关于广东教育学院数学系学生素质综合测评条例的补充说明现参照《学院学生素质综合测评条例》的有关规定对我系做出补充说明，请各班遵照执行。
具体如下：一、思想品德部分（基本分70%+附加分30%-扣分）1、担任学院学生会、学院学生社团联合会主席、副主席、主席助理（兼任常务委员会委员）、广播台正副台长、系团总支书记、学生会主席加10分，学院团委、学生会、社联主席助理、部长、副部长、广播台部长、记者团副书记、副团长、系副主席、团总支副书记、党支部书记、主席助理、系报正副主编、部长、副部长、正副班长、团支书加8分，学院学生会、社联、团委部委、党支委、团总支委员、系报编委、班委、部委加6分，舍长、宿委、膳委、体委、执勤队员、校报编辑、广播台记者加4分，《广教学子》报驻系记者、《广教社团》报编辑、美编加4分；担任学生助理员办公室主任、副主任、常务理事加8分，秘书长、部长、副部长加6分，部委加4分，《甘霖》报编辑、美编加2分；朋辈互助会会长，会长助理，副会长，加8分，部长，理事，加6分，理事助理，加4分；各学生社团协会负责人会长加4分，副会长、理事加3分。
（身兼数职的以最高加次高的一半，其他职位不加分）2、学员礼仪队成员各加4分；3、被《广教学子》、《广教社团》、《甘霖》、系报《新苗》报刊登的文章作者，每篇各加1分（此项最多加10分）；5、优秀部门一学期部长加5分、副部长加4分、部委加3分；两学期部长加8分、副部长加7分、部委加5分。
文明宿舍舍员每人加5分，连续两次被评上每人加8分，舍长再加2分。
6、参加师范技能比赛、演讲比赛、口语挑战赛每次加1分，院级一、二、三等、优秀奖加8、6、4、2分，系级加4、3、2、1分。
参加“三下乡”每次加2分。
7、优秀运动员、优秀三下乡个人、优秀毕业生、优秀实习生、优秀党员、优秀团员、优秀班干、优秀团干、优秀学生干部每项等加5分，优秀班集体的班长、优秀学生会的正副主席、优秀团总支的正副书记、优秀团支部的团支书加3分。
综合素质评价填写说明
综合素质评价填写说明
1.学习成绩：学习成绩反映了一个人在各个学科上的掌握情况。
评价
时可以从成绩的高低、进步的幅度、科目的兴趣和努力程度等方面进行评价。
2.学习态度：学习态度反映了一个人对学习的态度和对知识的渴求程度。
评价时可以从积极主动、勤奋好学、乐于探究等方面进行评价。
3.创新思维：创新思维是指一个人具有自主思考、独立解决问题、提
出新颖观点的能力。
评价时可以从创新意识、解决问题的方法和结果、应
对变化的能力等方面进行评价。
4.团队合作：团队合作是指一个人在集体活动中能够与他人合作、协调，达到共同目标的能力。
评价时可以从合作态度、沟通能力、集体荣誉
感等方面进行评价。
5.品德修养：品德修养是指一个人具有正确的价值观和良好道德品质。
评价时可以从诚实守信、友爱互助、尊重他人等方面进行评价。
6.社会责任感：社会责任感是指一个人对社会问题具有关注和积极参
与的意识和行动。
评价时可以从关心公益事业、积极参与社区活动、乐于
帮助他人等方面进行评价。
在填写综合素质评价时，应注意以下几点：
1.客观公正：评价应尽量客观公正，把个人主观情感排除在外，注重
根据具体事实和行为进行评价。
2.突出重点：评价时应根据重要性和紧迫性，突出重点进行评价，尽
量避免模糊和抽象的描述，以便读者理解和把握。
3.具体实例：评价时可以引用具体实例和事例，以加强评价的可信度和说服力。
4.突出个性：评价时应充分考虑被评价人的个性特点，注重个性的发展和培养。
综合素质加分文件
综合素质加分文件
根据学校要求，我在此提交我的综合素质加分材料。
一、学术成就：
在学术方面，我积极参加各种学科竞赛并取得了优异的成绩。
我曾获
得学校数学竞赛一等奖，英语演讲比赛一等奖以及物理实验竞赛三等奖。
这些成绩不仅体现了我的学科知识水平，也展示了我在解决问题
和应用知识方面的能力。
二、领导能力：
作为学校学生会的成员，我有机会组织并参与许多活动。
在担任班级
干部期间，我负责协调学生事务，并且为班级的教学环境和学生活动
做出了积极贡献。
我还参与了学生会的组织和策划工作，与同学们一
起推动学校的活动。
通过这些经验，我锻炼了自己的领导能力和团队
合作精神。
三、社会实践：
为了增加自己的社会经验和人际交往能力，我主动参与了社区服务和
志愿者活动。
我曾参加过学校组织的义卖活动和环保宣传，并积极参
与社区清洁活动。
这些经历不仅培养了我的责任感和关爱他人的精神，也让我学会了与不同人群合作和沟通。
四、体育特长：
作为一名热爱运动的学生，我积极参与学校的体育活动。
我曾代表学
校参加篮球比赛并获得优秀的成绩。
运动锻炼不仅提升了我的身体素质，也培养了我的毅力和团队合作能力。
综上所述，我的综合素质加分材料包括学术成就、领导能力、社
会实践和体育特长。
通过这些经历，我不仅提升了自己的学科能力和
领导能力，还培养了团队合作精神和社会责任感。
我相信这些经历将
有助于我的个人成长和为学校做出更大的贡献。
桂林理工大学综合素质测评补充说明(原件)
关于2011-2012春季学期学生综合素质测评的补充说明学生综合素质测评是我校为了更好地贯彻执行党和国家的教育方针，加强和改进大学生思想政治教育和管理，专门用于衡量学生在校期间品德修养、文明行为、学习状况、科技创新、社会实践、文体活动等方面表现的测评指标，是学生评优评奖，遴选推荐研究生、推荐就业的重要依据。
为做好我校2011-2012学年第二学期学生综合素质测评工作，发挥综合素质测评对教育引导学生成长的导向作用，经学工处和各学院研究，特补充以下说明：一、个别学院存在不遵照综合素质测评文件，在测评过程中操作不当、审核不严等问题，导致学生对辅导员、学院甚至学校失去信任。
形成意见：各学院要严格按照文件要求成立学院和班级测评小组，所有小组成员必须提前学习和熟悉学校综合素质测评相关文件，做到有章可循、公平公正；对学院按文件精神自行制定的小项加分细则，各学院学工组，特别是副书记和学工组长要认真审核，严格把关，操作前应将评定细则向全院学生进行公示。
凡在综合素质测评工作中出现重大失误的，将追究相关责任人的责任。
二、测评中什么活动能加分？加多少分？依据是什么？形成意见：综测中学生活动加分是各学院制订细则时最容易出现混乱的地方，有的学院操作中出现学生活动界定不清、院校两级学生活动项目加分标准不一等问题。
根据文件，学生在文体方面的加分在能力项中已有明确规定，制订学院细则时应严格遵守文件中各级活动所对应的分值。
对于文件中已有明确规定的部分，只限参与面向全院或全校开展的活动才能认定加分，其他只面向某一班级或组织开展的活动一概不予加分；对于文件中无明确规定的部分，由各学院根据情况自行制定标准，酌情加1-5分（能力素质测评的第7点）。
三、作为比赛的组织者、参与观看者应如何加分？学生参加学校组织的活动，例如讲座、报告会，如何加分？形成意见：学生组织或参与国家级、省市级、校级、学院级文体活动，应根据文件规定加分；班级举办的文体竞赛类活动，须经学院认可同意后方可加分。
中学生综合素质评价申请材料的准备与整理
中学生综合素质评价申请材料的准备与整理在如今竞争激烈的教育环境下，中学生的综合素质评价显得尤为重要。
综合素质评价是对学生不仅在学术方面的表现，还包括思想品德、实践能力等方面的综合评价。
如何准备和整理好综合素质评价的申请材料，成为了中学生们亟待解决的问题。
首先，了解评价标准是申请材料准备的基础。
学生应该仔细查看综合素质评价的评价标准，了解各个方面的具体要求。
在准备申请材料时，可以有针对性地展示自己在这些方面的优势和特点。
比如，在思想品德方面，可以写出自己的良好品德和积极向上的精神面貌；在学习方面，可以列举自己的学习成绩和参加的学术科研活动等。
其次，准备好各种证明文件是整理申请材料的重要环节。
学生可以收集和整理自己的学习成绩单、活动证书、获奖证书等。
这些文件能够直观地展示自己在各个方面的成绩和表现。
此外，学生还可以找一些老师或者同学写一封推荐信，介绍自己的综合素质表现。
这些推荐信能够从更全面的角度介绍自己的优点和特长。
另外，针对自己的特点和定位，进行材料的有选择性整理也很重要。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择一些与之相关的经历和成果进行申请材料的编写。
例如，如果学生在音乐方面有特长，可以写一些自己参加音乐比赛的经历和取得的成就；如果学生对社会实践感兴趣，可以详细描述自己参加社会志愿者活动或社区服务的经历等。
这样一来，能够更好地展示自己在某一方面的特点和突出能力。
此外，要注意材料的清晰简洁。
评价委员会通常会有大量的材料需要审核，如果材料过于冗长或者结构混乱，会给审核人员带来困扰，影响自己的申请结果。
因此，在整理申请材料时，学生应该先列个提纲，将自己要展示的内容分成几个有主题的部分，然后再详细编写。
同时，注意用简洁明了的语言表达自己的观点和经历，尽量避免冗长的句子和重复的内容。
这样一来，能够让审核人员更清晰地了解到自己的特色和优势。
最后，学生在整理申请材料之前，要进行充分的自我反思和总结。
这样能够更好地发现自己的闪光点和不足，并将其准确地体现在申请材料中。
荣超实验中学高中部学生综合素质评价填写说明
荣超实验中学高中部学生综合素质评价填写说明荣超实验中学高中部学生综合素质评价填写说明背景介绍•荣超实验中学高中部着重培养学生的综合素质。
为了全面评估学生的素质，学校实施综合素质评价制度。
•学生综合素质评价是指根据学生在学习、品德、文体活动、社会实践等方面的表现进行评价，并形成评语和评价报告。
填写说明•学生综合素质评价由学生本人填写。
评价表使用图文形式，学生按要求填写相关项目。
•完成填写后，学生需要将评价表提交给班主任或学校指定的负责人。
评价项目•请学生根据自身情况，如实填写以下评价项目：1.学习能力：包括学习态度、学习方法、学科成绩等方面。
2.品德表现：包括诚实守信、友善待人、遵纪守法等方面。
3.文体活动：包括参与积极性、表现优异性等方面。
4.社会实践：包括参与度、成果贡献等方面。
填写要求•在每个评价项目下方，应用简洁明了的语言描述自己的表现。
•提供具体事例，以便评价人员更好地了解学生的综合素质。
•注意评价项目之间的平衡，尽量全面反映自己的整体表现。
注意事项•填写时应遵守学校的评价原则，不得夸大事实，也不得过于谦逊。
•学生可以寻求家长或班主任的意见，但填写内容需真实反映自己的实际情况。
•如有特殊情况或需要说明的地方，可以在评价表的全文备注区域进行说明。
•提交后，学校将组织专业评价人员对学生综合素质进行评估，形成评价报告。
总结荣超实验中学高中部学生综合素质评价填写说明旨在根据学生在学习、品德、文体活动、社会实践等方面的表现进行全面评价。
学生需要根据要求如实填写评估项目，并注意语言简洁、描述具体。
通过学生的综合素质评价，学校将更好地了解每位学生的发展状况，为学生提供个性化的教育和辅导。
评价结果与应用•学校将根据学生的综合素质评价结果制定个性化的教育方案，帮助学生全面发展。
•评价结果也将作为学生获得奖学金、荣誉称号和升学推荐的重要依据。
•同时，评价结果也在学校内部用于学生干部选拔、班级评比等方面。
综合素质评价的意义•综合素质评价有利于学生从多个维度了解自己的不足和优势，有针对性地进行改进和提升。
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关于综合素质测评实证材料的补充说明
1.此材料直接关系同学们的升学，请同学们务必认真对待，请务必在寒假期间将我们需要准备的部分完成（否则拖到开学会非常麻烦）；
2.本材料需要我们准备的共计14项，其中文档材料9项，必须全部准备好（证书没有的可开学后再议）；
3.每项材料请按照要求进行命名，并将每个文件大小控制在200kb以内（若超过200kb，可找小华进行处理）；
4.部分文档有字数要求：自传1000字，学习计划200字，读书笔记1000字。
（查看字数：“工具”---->“字数统计”）
5.社区活动卡，这次全班均为发，请自行至群共享中下载文档打印；
6.对于文档材料，请您做完之后，再耐心地从头至尾地仔细检查一遍，以保证零错别字；
7.文档材料需有编号（小华在此之前将其无情忽略了，请见谅）
A100自传材料
A102社会实践活动A104助人为乐A203 合作学习
A204学习计划
A205读书笔记
A302综合实践活动
A303校本课程活动
A304实验研究报告
8.关于格式问题，本无硬性要求，但考虑到大家从网上借鉴，导致最后整个文档显得很混乱，请各位在内容编辑完成后，统一设置成官方格式。
（1）字体：
文件编号：首行顶格三号宋体加粗
标题：另起一行居中四号宋体加粗
正文：另起一行五号宋体
（2）行距，缩进....：
“格式”----->“段落”将其设置成如右图所示
（之前三个模板都未对格式进行统一，请见谅）
9.未经事宜将另行补充，若仍有疑问，可在线咨询小华，小华很愿意为您解答。
2012.1.30 20:20
小华于湘乡。