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家”。 （5）巨兽Biblioteka Baidu小鸟从表面看来，它们之间是“水火不
相容”。 （6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 （7）飞船上有一批”特殊乘客”――植物的种子. （8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：
把森林“打扫”干净。
3．表示着重强调（着重论述的 对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。 (2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(3)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 (4)巨人竖起一块”禁止入内”的告示牌.
(5)如果你是”未经登记”的陌生人，你是无法 进入的. (6)我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
4．表示特定称谓。
(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 (2)大家采集“茅茅针”。
(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。 (4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是
一种极为理想的“流线型”。 (5)父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 (6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
5．表示否定和讽刺（也属特殊 含义一类）
(1)这样的“聪明人”还是少一点好 （2）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才
乞求“自由”。 (3)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，
在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
1．表示直接引用的句子。
（1）我看见了“雨后春笋”的画面。 （2）家乡有一句”紧走搭石慢过桥”的俗语. （3）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医
术. （4）让我们记住”尺有所短，寸有所长”这句
名言吧！ （5）人们都说:“桂林山水甲天下”。
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 （2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。 （3）鬼子来“扫荡”了。 （4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论
相容”。 （6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 （7）飞船上有一批”特殊乘客”――植物的种子. （8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：
把森林“打扫”干净。
3．表示着重强调（着重论述的 对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。 (2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(3)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 (4)巨人竖起一块”禁止入内”的告示牌.
(5)如果你是”未经登记”的陌生人，你是无法 进入的. (6)我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
4．表示特定称谓。
(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 (2)大家采集“茅茅针”。
(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。 (4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是
一种极为理想的“流线型”。 (5)父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 (6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
5．表示否定和讽刺（也属特殊 含义一类）
(1)这样的“聪明人”还是少一点好 （2）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才
乞求“自由”。 (3)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，
在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
1．表示直接引用的句子。
（1）我看见了“雨后春笋”的画面。 （2）家乡有一句”紧走搭石慢过桥”的俗语. （3）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医
术. （4）让我们记住”尺有所短，寸有所长”这句
名言吧！ （5）人们都说:“桂林山水甲天下”。
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 （2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。 （3）鬼子来“扫荡”了。 （4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论