七色光之歌教学设计

《七色光之歌》教学设计

教学内容：《七色光之歌》

教学课时：第一课时

教材分析：

歌曲《七色光之歌》是一首优秀的少儿合唱曲，歌词语言简洁凝练，主题鲜明，旋律清新明快。

教学目标：

1、通过歌曲学习，让学生认识并学会演唱波音与滑音。

2、使学生能用和谐、流畅的声音有表情的演唱歌曲。

3、让学生感受歌曲欢快活泼的旋律及歌曲所表现朝气蓬勃的生活。

教学重点：学唱歌曲《七色光之歌》

教学难点：掌握切分节奏并运用在歌曲中

教学准备：

多媒体课件、太阳卡片、打击乐器

教学过程：

一、复习歌曲《种太阳》

师：有个小朋友，他想了个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是什么办法呢？对了，种太阳，让我们一起来回忆下这首熟悉的旋律吧。（课件出示动画歌曲《种太阳》）

（通过复习熟悉的歌曲，以“太阳”为主线导入教学）

二、太阳树

1、难点节奏（切分节奏）学习

师：正如歌中所唱到的一样，太阳给我们带来温暖、光明

和快乐。看，这棵树上也有四个太阳，我们也来做个种太阳游戏，但是太阳后面都有机关，只有通过了，才能轻松地把它摘下来播种，我们先来看看春天的太阳给我们出了什么题（出示题目）春天的太阳唤醒沉睡的万物，我们也来舒展一下筋骨，玩一个节奏游戏。（宣布游戏规则）

（以游戏的方式突破难点，为歌曲教学作铺垫，符合学生的好胜的心理特点，学生易产生浓厚的学习兴趣）

（1）节奏接龙

师生接龙—分组接龙

（2）切分音的认识（出示幻灯片）

师：切分音是音符之家里的一员，别看它是博士，它可是个不守规矩的调皮孩子，切分音把强拍放在了中间的音上，你们听（师拍节奏）你们也试着拍一拍。

（3）加入旋律跟唱。（出示幻灯片）

师：你们表现得真好，第一关闯关成功啦。（出示太阳卡）

2、学唱歌曲《七色光之歌》

（1）导入

（出示夏日图片）师：夏天的太阳像个大火球，火辣辣的无比热情，虽然它不怎么讨人喜欢，但是它却能在夏日的雨后造出美丽的七色彩虹，你们看！（出示彩虹图片）今天，我们就来学习《七色光之歌》，听

（2）情感体验

播放歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？它是几拍子的歌曲，强弱规律是怎样的，你们能表现它的强弱吗？

热情活泼，速度稍快

（3）师范唱歌曲

（4）找一找

刚才，同学们都听得很认真，那在歌曲里，有旋律相似或节奏相似的乐句，你们能发现他们吗？我们一起来哼唱这些旋律吧！

（5）读一读

七色光不光有动听的旋律，还有优美的歌词，我们一起读一读。

（6）学一学

我们的梦想是七彩的梦想，多美啊，我们一起轻轻的唱一唱歌词吧。

第一遍结束的地方出现了一个什么记号？应该怎样演唱？

现在请同学们听听老师唱的这两句，哪一句好听?为什么？师唱前两个乐句

对，有休止符的一句唱得跳跃，欢快

（休止符：遇它点点头）

（7）唱一唱

多美的七色光，多美的世界，让我们一起带着快乐，带着希望完整地演唱这首歌曲吧！

全曲演唱

三、综合表现

导入语：闯关胜利！（出示秋日图片）秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：分为演唱组、器乐组、舞蹈组，生按自己喜欢的方式表现歌曲吧

A、分组讨论（伴奏）

B、表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）

（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，

为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。）

四、拓展

（1）许愿

导语：冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，给人们送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。（将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望）

（2）师总结：

心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。

（本课结束前的拓展教学，让学生对爱的表达有更深的感悟，对学生适时的进行爱的教育，培养学生的良好品格。）

教学反思：

在本课的备课构思中，我围绕音乐课标里的以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。如，通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。特别是通过闯关比赛的教学环节，鼓励和激发学生的艺术创作欲望，生生互动，大胆创编，积极排练，学生们体验了创作与合作学习的快乐，展示了艺术创作的成果，感悟了艺术表演的魅力。

其实，只要捉摸自己每一次的教学，总会感到每节课都有一些遗憾。回顾这节课里，感觉音乐课应该是互动与自由的。教师要给学生一方自由的空间，尽量减少对学生的无谓限制，给他们自由表现的机会。比如说在教唱歌曲时，教师可以请一位同学或者几位同学上台演唱，表演唱或用自己的方式表达歌曲等；儿童天生就有音乐创造的潜能，在他们的内心世界中，时时刻刻都回荡着美妙的歌唱。因此，倡导音乐素质教育的一个根本任务，就是要利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童沉睡的创造潜能，让音乐课成为他们展示的舞台。

针对这节课，以如何上好高年级音乐课为题做个简短的反思，如何使孩子们从被动转为主动，如何帮助他们去除心理的“不敢表现”变为“我要表现”这是我追求的一个专业发展目标。

教学点评：

在本课中，教师围绕音乐课标里的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念实施教学的整个过程。通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了