第8章东半球其他的地区和国家第1节中东第1课时
人教版七年级下册地理第八章东半球其他的地区和国家第一节 第1课时“三洲五海之地” 世界石油宝库
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东第1课时“三洲五海之地”世界石油宝库知识点1“三洲五海之地”1.位置与范围(1)位置:中东联系亚、欧、非三大洲,沟通大西洋和印度洋,自古以来是东西方交通枢纽,战略位置极为重要。
(2)范围:包括西亚的大部分和非洲的埃及。
2.交通要道(1)苏伊士运河:亚洲和非洲的分界线,沟通地中海和红海。
(2)土耳其海峡:亚洲和欧洲的分界线,是黑海通往地中海的唯一出口。
(3)霍尔木兹海峡:波斯湾通往阿拉伯海的重要通道。
3.地形:以高原为主,主要有伊朗高原、阿拉伯高原等;平原面积狭小,主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域、地中海沿岸等。
知识点2世界石油宝库4.地位:目前是世界上石油储量最大、生产石油最多、输出石油最多的地区。
5.分布:中东石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
6.主要产油国:沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。
7.石油外运航线(1)航线A:波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→欧洲西部、北美洲。
(2)航线B:波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→好望角→大西洋→欧洲西部、北美洲。
(3)航线C:波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→东亚。
8.未来发展:中东的许多产油国,依靠大量出口石油资源获得了可观的经济收入,一些国家如沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国等国还成为富裕国家。
但是,石油资源不可再生,开采一点少一点,所以这些产油国家都在考虑未来继续发展的问题,实施经济发展多样化战略。
名师点拨中东地理位置的重要性温馨提示到欧洲西部、北美洲的输油路线有两条,较近的路线需要经过苏伊士运河。
苏伊士运河是一条人工开凿的运河,要求轮船吨位不超过20万吨。
因此,这条路线虽然短,但输油量远远小于绕道非洲南端好望角的路线。
拓展链接世界八大海峡(1)马六甲海峡:沟通太平洋和印度洋的天然水道。
(2)霍尔木兹海峡:“世界油库的阀门”“石油海峡”。
人教版地理七年级下 第八章《东半球其他地区》第一节 中东(第1课时：地理位置和石油资源)精品课件
沙特阿拉伯、 科威特、 伊拉克、伊朗、 阿拉伯联合酋长国等。
阿拉伯联合酋长国
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
找一找
读图： ➢ 中东有几条石油输出航线？
3条 ➢ 运往哪些国家和地区？
欧洲西部 北美洲 东亚
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
活动探究
读图，分组讨论三条线路都经过 哪些海洋、海峡、运河。
非 洲
黑海 红海
里海
亚洲
波斯湾
阿拉伯海
印度洋
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性
填一填
大
土耳其 海峡
西
地中 海
洋
苏伊士 运河
黑海
红 海
印
阿拉伯 海
度
洋
二 世界石油宝库
1.中东的石油分布与重要性
读一读
美国总统老布什说“如果世界富饶的石油储量落入 萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己 的自由…… 都将蒙受损失！”
活动探究 分组讨论海峡及运河重要性
霍尔木兹海峡组
➢ 霍尔木兹海峡的重要性
波斯湾海上的唯一出口。 它是世界上石油运输最繁忙的海峡， 平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。 每年有大量石油从这里运出。因此， 被称为“世界油阀”。
伊朗 波 斯 湾 阿曼
霍尔木兹海峡
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性 新闻资料 苏伊士运河组
一 “三洲五海之地”
想一想 为什么这个区域被称为“中东”？ 16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、 中东、远东。
一 “三洲五海之地”
1.中东的位置和范围
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第1课时》说课稿
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第1课时》说课稿一. 教材分析中东地区是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地区，地理位置重要，石油资源丰富，是世界的焦点之一。
本节课的教材从地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等多个方面对中东地区进行了详细的介绍，通过学习，学生可以对中东地区有一个全面、深入的了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，对于世界的分区也有了一个初步的认识。
但是，对于中东地区的了解还不够深入，对于中东地区的矛盾和问题还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解中东问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生收集和处理信息的能力，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对中东问题的关注，提高学生的人文素养，使学生能够以平等、客观的态度去看待和理解中东问题。
四. 说教学重难点1.重难点：中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等方面的知识。
2.突破难点的方法：通过引导学生查阅资料、讨论问题、分析问题等方式，帮助学生理解和掌握中东地区的相关知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与教学过程，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学资源，帮助学生直观地了解中东地区的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解中东地区的基本情况，为后续的学习打下基础。
3.合作学习：学生分组讨论，分析中东地区的矛盾和问题，培养学生合作学习的能力。
地理第八章东半球的其他国家和地区知识点总结
地理第八章东半球的其他国家和地区知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东半球其他的国家和地区(第一节中东)教学设计
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第一课时）一、教学目标【知识与能力】1.读图说明中东地区的范围、位置；初步学会分析本区地理位置的重要性。
2.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
3.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
【过程与方法】通过本节的学习，进一步培养学生的地理读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
【情感态度与价值观】1.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因。
2.通过对本地区资源问题的探讨，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，培养学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念。
3.通过本节学习，使学生明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
二、教学重点和难点【重点】1.中东地区成为世界热点地区的原因。
2.中东地区地理位置的重要性。
3.中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。
4.中东地区水资源的分配。
【难点】1.本区联系两洋、三洲、五海的枢纽地位。
2.中东石油的输出路线。
三、教学方法多媒体演示、读图分析为主的教学方法。
四、教学准备1.自制多媒体课件。
2.布置学生收看关于中东问题的新闻报道，并收集有关伊拉克战争的文字、图片资料。
第一课时教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课1.小调查——是否有看新闻的习惯2.谈一谈“中东印象”1.参与调查2.组内展示与交流，代表上台演讲。
1.了解学生是否关注社会生活。
2.唤起学生参与意识，加强小组合作。
长 1.播放录像思考：这段新闻报道了什 1.吸引学生注期的热点问题2.游戏1——中东词汇大搜罗【承转】中东地区国家众多，由于种种原因，多少年来，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。
《中东》第1课时示范公开课教学课件【六年级地理下册鲁教版】
材料一：据统计，海湾地区已探明的石油储量约为世界探明总储量的66％。西方国家从海湾地区进口的石油占其国内石油总消耗的比重分别为：日本64％、法国35％、意大利32％、英国14％、美国11％……
材料二：美国官方称，海湾战争总费用为610亿美元。以美国为首的多国部队由美国、英国、沙特阿拉伯等共34个国家组成，美国之外的国家派出的作战部队约占总兵力的24%，但它们支付了战争总费用的88%。仅沙特阿拉伯、科威特、日本三国就承担了其中的484亿美元。美国实际在海湾战争中只花了70亿美元，不足全部战争费用的12%。 材料三：美国总统老布什说“如果世界富饶的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己的自由……都将蒙受损失！”
霍尔木兹海峡
材料一：阿拉伯帝国的建立和阿拉伯文化的兴起。穆罕默德约于公元610年创立伊斯兰教以后,在麦地那建立了一个神权国家。这个国家不断向外扩张,很快就征服了阿拉伯半岛其他地区。到623年穆罕默德死去时,整个半岛已基本统一了。穆罕默德的继承者从634年开始向半岛以外扩张,相继征服了叙利亚、巴勒斯坦、伊朗和埃及。阿拉伯的一个部落倭马亚在大马士革建立了倭马亚哈里发王朝。倭马亚哈里发王朝是一个在文化上相对开放的王朝,从一开始就接受了希腊文化。他们招募了许多科学家到大马士革来，并在公元700年在那里建立了一座天文台。阿拉伯的科学家们在君主的支持下，在数学、天文学、化学、光学和医学方面作出了卓越的成就。
阅读材料，了解中东在历史上曾经发挥过的作用。
一、“三洲五海之地”
一、“三洲五海之地”
材料二：阿拉伯帝国时期，从陆上丝绸之路的开通到海上丝绸之路的开通,阿拉伯人都是东西方贸易的中转站，通过他们东西方文化在世界范围内得到了传播。在古丝绸之路上，欧亚非三大洲的商人不断进行友好往来，传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者。其中阿拉伯人发展和传播的阿拉伯数字，对东西方文化交流作出巨大贡献。
人教版七年级下册地理 第八章 第一节 中东 第1课时三洲五海之地” 世界石油宝库 (2)
12．中东被称为“世界石油宝库”。下列四幅图中最能够代表中 东石油储量占世界百分比的是( A )
读图中的内容，根据相关知识完成13～14题。
13．从图中资源的产地来看，该矿产资源是( B ) A．煤炭 B．石油 C．铁矿石 D．锡矿 14．该矿产资源，从产地沿最近路线输往西欧各国，先后经过的海 峡是( A ) ①直布罗陀海峡 ②马六甲海峡 ③霍尔木兹海峡 ④土耳其海峡 A．③① B．①③ C．③② D．③④
七年级地理下册(人教版)
第八章 东半球其他的地区和国家
第一节 中东
第1课时 “三洲五海之地” 世界 石油宝库
例1：中东地区跨亚非两洲的国家是( )
A．埃及
B．伊朗
C．土耳其 D．沙特阿拉伯
解析：中东地区有两个重要的航海要道——苏伊士运河和土耳其海
峡，也是两大洲的分界线：前者是亚洲和非洲的分界线，后者是亚
9．从波斯湾到西欧的运输路线中航程最短的是( B ) A．经印度洋——太平洋——北冰洋——大西洋——西欧 B．经红海——苏伊士运河——地中海——大西洋——西欧 C．经印度洋——太平洋——巴拿马运河——大西洋——西欧 D．经印度洋——好望角——几内亚湾——西欧 10．中东石油运往世界各地的主要方式是( D ) A．铁路运输 B．管道运输 C．公路运输 D．海洋运输 11．中东波斯湾地区石油输出的咽喉是( B ) A．苏伊士运河 B．霍尔木兹海峡 C．直布罗陀海峡 D．曼德海峡
【难点提醒】 中东和西亚的范围差别 (1)中东地区＝西亚地区－阿富汗＋阿塞拜疆、亚美尼亚、格鲁吉 亚＋土耳其的欧洲部分＋埃及的非洲部分。 (2)西亚仅指亚洲的西部，属于亚洲的一部分，中东则地跨欧、亚、 非三大洲。
1．中东战略位置非常重要，被称为“五海三洲之地”，其中“三洲” 是指( C )
新人教版七年级地理下册《八章东半球其他的地区和国家第一节中东》教案_3(20200512144736)
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第一课时）一、教学目标1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
分析石油资源对本区和世界经济的重要影响.二、教学重、难点1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、教学准备1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。
2、多媒体课件四、教学过程导入新课：师：和平时当今世界的主题之一，我们赞美和平，享受和平，在和平的世界里快乐而幸福的生活着。
但是在世界上有一个地区——中东却并不是这样的。
这是一个生么样的地区呢？当地人们的生活又是怎样呢？首先请同学们看一组有关这个地区的画面。
（多媒体播放图片）师：在图片上你们看到了什么？生：战争。
师：是什么原因导致这个地区冲突不断、战火连绵呢？同学们想不想知道原因呢？（想）（过渡）好，下面就让今天我们一起来认识这个热点地区——中东讲授新课：师：同学们谁知道中东名称的来由？小结： 16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。
师：课件展示亚洲地理分区图、中东地形图，请同学们观察中东与西亚有什么区别？生：看图分析并回答。
小结：中东地主要包括除阿富汗之外的西亚各国以及北非的埃及。
师：请注意看图，完成教材第45页活动题第1题。
生：埃及跨亚洲和非洲，土耳其、阿塞拜疆跨亚洲和欧洲承转：刚才大家都知道了中东是个热点地区，但你们想过为什么吗？活动：学生阅读教材第44页内容以及图8.1“中东在世界中的位置”寻找答案，中东处在联系亚非欧三洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。
师：如此特殊的地理位置，无论从政治、经济还是军事方面，它自然都会备受关注，这就是中东成为热点地区的原因之一。
活动：让学生上讲台在地图上指出两洋，三洲。
师：展示中东地形图。
活动：完成教材第46页“活动”第2题。
专题08 东半球其他的国家和地区(第1课 中东、欧洲西部)(全国通用)
专题08 东半球其他的国家和地区（第1课中东、欧洲西部）核心知识梳理思维导图知识梳理考点一中东（一）中东地区的地理位置和范围1.位置（1）大部分位于20°N～40°N之间，地跨热带和北温带。
（2）处于亚、欧、非三洲交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖)之间，被称为“三洲五海之地”2．中东的范围：主要包括西亚的大部分和非洲的埃及。
3.东西方交通要地：苏伊士运河、土耳其海峡、霍尔木兹海峡。
①土耳其海峡：黑海和地中海的通道。
②霍尔木兹海峡：波斯湾和阿拉伯海的通道，被称为“石油海峡”“石油阀门”。
③苏伊士运河：沟通红海和地中海。
图示记忆中东地理位置（二）世界石油宝库1.中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
2.石油分布: 波斯湾及其沿岸地区。
3.主要的产油国:沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。
4.出口:东亚、欧洲西部、北美洲。
5.石油输出路线:(1)波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→欧洲西部、北美洲(优势：路程短)。
(2)波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→欧洲西部、北美洲(优势：运量大)。
(3)波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→东亚。
（三）中东地区匮乏的水资源及多元文化1.匮乏的水资源（1）缺水现状：河流稀少，沙漠广布；多“无流国”，水资源紧张。
（2）原因：热带、亚热带沙漠气候为主，终年炎热干燥；河流稀少，多国际性河流，有大面积没有河流的沙漠地区。
（3）分配及解决措施：中东地区水资源分配不均，有的河流和湖泊都是多国共用。
为了解决这一问题，中东各国采取了海水淡化、发展节水农业、调水等措施。
宗教与文化习俗1．人种：中东地区居民大多属于白种人。
2．民族：除伊朗、土耳其、以色列等国家外，本区多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，这些国家被称为“阿拉伯国家”。
七下册地理第八章第一节中东
以色列、黎巴嫩 争夺利塔尼河水以
黎水争.ppt
土耳其、叙利亚、 伊拉克争夺幼发 拉底河水
叙利亚、以色列 争夺太巴列湖水
叙以水争.ppt
巴勒斯坦、以色 列争夺巴勒斯坦 地区的水资源
争.ppt
阿以水
约旦、以色列 争夺约旦河水
约以水争.ppt
埃及、苏丹、埃塞俄比亚 争夺尼罗河水 主
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四、 多元的文化
阿拉伯人
沙特阿拉伯的油田
巨大的输油管线
伊拉克的石油加工
科威特的石油生产
石油美元”
思考
石油是一种不可再生资源，终究会有用完的一天， 中东地区没有了石油，它的经济应该如何发展？
中东石油的输出
中东石油输出的主要路线
波斯湾石油外运航线
航线编号
经过的主要海洋、海峡和 运河
波斯湾－霍尔木兹海峡--阿拉伯 海－红海－苏伊士运河－地中 海—直布罗陀海峡—大西洋 波斯湾－霍尔木兹海峡—阿拉 伯海—印度洋－好望角－大 西洋
选择题
1、目前世界上石油储量最大、 生产和输出石油最多的地区是 （ ） A、西欧 B、东南亚 C、中东 D、非洲北部
选择题
2、“水贵于油”是中东地区的真实写 照，请判断下列各项“水贵”的原因， 正确的是（ ） A、水厂为了赚钱而抬高水价 B、当地政府为了保护水资源制定的一 项节水措施 C、中东地区气候干燥，河流稀少，水 资源匮乏 D、这里的水含有多种营养物质
到达的国家和 地区
航线 A
欧洲西部 北美洲
欧洲西部、 北美洲
航线 B
航线 C
波斯湾－霍尔木兹海峡-阿拉伯海－印度洋－马六 甲海峡－南海-太平洋
东亚
本节重点内容总结
重要的地理位置 一湾、一运河、两海峡、二洋、三洲、 五海（四海一湖） 石油的分布 主要的产油国（两伊、两特、一酋） 三条石油外运航线（经过的主要海、 海峡和运河及其到达的国家和地区）
《中东》东半球其他的地区和国家PPT精品教学课件3
储量、产量、出口量均居世界第一。
中东的石油产区
中东石油的输出
波斯湾石油外运航线
航线编号
航线 A 航线 B 航线 C 经过的主要海洋、 海峡和运河 波斯湾－阿拉伯海－红海 －苏伊士运河－地中海-直 布罗陀海峡-大西洋 波斯湾－印度洋－好 望角－大西洋 波斯湾－阿拉伯海－孟加拉湾 －马六甲海峡－南海-太平洋 到达的国家 和地区 西欧、美国 西欧、美国 东亚
匮乏的水资源
本区主要的气候类型和特点
匮乏的水资源
认识中东的水资源现状
巴勒斯坦、以色列：巴 勒斯坦地区的水资源
以色列、黎巴嫩：利塔 尼河水 土耳其、叙利亚、伊拉 克：幼发拉底河水 叙利亚、以色列：太巴列 湖水 约旦、以色列：约旦河水
多元的文化
多元的文化
多元的文化
阅读下面三段材料及图，讨论各段材料描述的现象与 自然环境的关系。
小结
两洋三洲五海之地 特殊的地理位置 东西方交通要道
苏伊士运河
土耳其海峡 分布地区：波斯湾及其沿岸地区 丰富的石油资源 三条石油输出路线
气候分布及特征
匮乏的水资源 水资源稀少原因
多元的文化 文化差异
多民族汇聚
苏伊士运河
通往地中海的桥头堡——土耳其海峡
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
第八章 东半球其他的地区和国家
第一节 中东
五海三洲之地
西方国家向东方扩张时，按距离的远近，将欧洲以东的国家分 为近东、中东、远东。近东、中东经常混用，没有明确界线，一般 指欧、亚、非三洲连接地区。
点击土耳其海峡和苏伊士运河
土耳其海峡
第8章 东半球其他的地区和国家 第1节中东(第1课时
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
学习重点、难点
中东的战略性地理位置、丰富的石油资源，分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
教学方法
自主、合作、探究、讨论法
教学准备
多媒体教室、电子白板
设计理念
本次教学活动还是采用研究性学习方式。课堂内容为“动荡的中东”的研究课题，让学生自选一方面，在阅读大量的有关地理资料，并对资料信息进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括的基础上归纳中东成为世界长期的热点问题的因素。学生通过自己动手操作（课前）以及必要的信息技术工具和地理教材上相关的内容资料进行自主探究，最后通过小组讨论，班上汇报方式展示出来。
C.红海和地中海 D.波斯湾和阿拉伯海
【教学反思】
学情分析
本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位
D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位
3.中东和西亚范围的差别是 （ ）
A.少了阿富汗，多了埃及 B.少了巴基斯坦，多了土耳其
C.少了土库曼斯坦，多了埃及 D.少了格鲁吉亚，多了土耳其
4.苏伊士运河沟通的海域是 （ ）
A.黑海和地中海 B.大西洋和地中海
1.说说你印象中的中东。
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土耳其欧洲部分
3
1 中东 2
埃及
阿富汗
3 1
西亚 2
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新课预习
知识要点
1.中东地区位于亚洲___西__南__部_____部和
___非__洲____东北部。它包括西亚的大部
一、
分和非洲的___埃__及___。
三洲五海
2.中东联系亚、非、欧三大洲，沟通了
之地
___大__西__洋____和___印__度__洋___，自古以来
是东西方的枢纽，战略位置极为重要。
C欧 洲 黑 5海 6
大
西 洋E
地 中4 海
A 1
3 非洲
B
2印 度D 洋
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3.中东：地理位置
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海陆位置：一湾二洋三洲五海之地
土耳其海峡 苏伊士运河
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第八章东半球其他的地区和国家第一节中东（第1课时）
课标解
读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分
析
本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
学情分
析
本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
教学目
标知识
与技
能
1.能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
2.能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
3.能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
4.能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
过程
与方
法
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
情感
态度
与价
值观
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
学习重点、难点中东的战略性地理位置、丰富的石油资源，分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
教学方法自主、合作、探究、讨论法
教学准备多媒体教室、电子白板
设计理念
本次教学活动还是采用研究性学习方式。
课堂内容为“动荡的中东”的研究课题，让学生自选一方面，在阅读大量的有关地理资料，并对资料信息进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括的基础上归纳中东成为世界长期的热点问题的因素。
学生通过自己动手操作（课前）以及必要的信息技术工具和地理教材上相关的内容资料进行自主探究，最后通过小组讨论，班上汇报方式展示出来。
教 学 流 程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
开始
视频导入：《中东》 第一站：走进中东
情景导入、激发兴趣
自主学习、读图探究
第二站：三洲五海之地
读图探究
结束
构建知识体系（板书设计）
达标检测
视频导入激发兴趣播放视频《战争新
闻》，我们在新闻中
经常听到伊拉克发生
自杀式爆炸、连环爆
炸；驻伊美军遭炸弹
袭击等等。
伊拉克在
世界上的哪个地区？
观看视频
同学回答：中东
播放《战争新
闻》
新闻导入，吸引学
生注意力，激起学
生的学习兴趣。
第一站：走进中东阅读书本，谈一谈你
对中东的印象。
1.说说你印象中的中
东。
2.中东成为长期热点
地区的原因有哪些？
自主学习、合作、
探究得出结论
（战争不断）
展示中东战争
图片
通过对问题的讨论
和交流，让学生发
表了不同的见解，
培养了语言表达的
能力。
第二站：三洲五海之地读中东“在世界中的
位置”图以及“中东
的地形“图探究中东
位置。
1.读“中东在世界中
的位置”，描述中东
的位置。
2.了解“中
东”地名的由来。
3.
说出中东和西亚范围
的差别。
4.找出中东
连接的几大洲，几大
洋。
5.找出中东周围濒临
的“五海”，并指出
真正意义上不属于
“海”的是哪一个？
6.找出中东周围濒临
的“五海”，并指出
真正意义上不属于
“海”的是哪一个？
7. 总结中东地区位
置的特点及重要性。
学生看图讨论得
出结论
展示“在世界
中的位置”图
培养学生的自主、
合作、探究能力和
读图分析能力。
构建体系小结课堂内容，形成
知识体系绘制知识树
利用展台展示
部分小组的成
果
通过绘制知识树，
帮助学生构建完整
的知识体系。
板书设计
达标检测1.中东地区周围的“五海”不属于海洋的是（）
A.黑海
B.阿拉伯海
C.里海
D.红海
2.据中东位置请你判断下列说法中正确的是（）
A.东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位
B.东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位
C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位
D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位
3.中东和西亚范围的差别是（）
A.少了阿富汗，多了埃及
B.少了巴基斯坦，多了土耳其
C.少了土库曼斯坦，多了埃及
D.少了格鲁吉亚，多了土耳其
4.苏伊士运河沟通的海域是（）
A.黑海和地中海
B.大西洋和地中海
C.红海和地中海
D.波斯湾和阿拉伯海
【教学反思】。