中班认识豆芽教学设计
幼儿园中班生豆芽教案及反思
幼儿园中班生豆芽教案及反思幼儿园中班生豆芽教案及反思一、课程目标1.了解豆芽生长的过程。
2.学习如何种植豆芽。
3.激发孩子们的探究精神。
4.培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学过程1.引入老师可以找一些关于豆芽的图片或视频，为孩子们展示豆芽生长的过程。
同时，可以向孩子们提问：“你们有没有见过豆芽？你们知道如何种植豆芽吗？”2.知识讲解通过PPT或课件向孩子们讲解豆芽的生长过程和如何种植豆芽。
同时，老师可以向孩子们展示豆芽的主要用途。
3.操作实践带领孩子们进行种植豆芽的实践操作。
首先，将豆芽种子泡在水中一段时间，然后放置在一个盘子或者花盆中。
接着，每天给豆芽浇水，直到其生长茁壮。
4.观察记录让孩子们观察豆芽的生长情况，并记录豆芽的生长过程。
同时，可以讨论一些问题，如“为什么豆芽会生长？它需要什么？”等等。
5.反思总结在实践操作结束后，老师可以与孩子们一起总结豆芽的生长过程，并向孩子们提问，他们对于这次课程有什么感想和体会。
三、教学反思通过这次豆芽种植的教学过程，我深刻地认识到孩子们在实践中能够更加深入地理解知识。
同时，通过观察记录和反思，孩子们能够大大提升自己的观察能力和思维水平。
然而，在这次课程中，我认为需要注意的是时间掌握。
孩子们的专注力较短，课程时间过长会使得孩子们渐渐疲惫，无法专注于任务中。
因此，在教授本次教案时，要注意时间的掌握，让自己和孩子们都保持活力和精力。
最后，通过本次豆芽种植的教学过程，我深刻认识到幼儿教育需要注重实践操作以及观察记录。
这样可以让孩子们在自己亲手制造的环境中，体验到知识的乐趣，同时也可以激发孩子们自主探究的求知欲。
幼儿园中班科学说课教案：《生豆芽》
幼儿园中班科学说课教案：《生豆芽》1500字中班科学说课教案：《生豆芽》【教学内容分析】《生豆芽》是幼儿园中班科学教材中的一本图画书，主要内容涉及豆芽的生长过程。
这本书可以培养幼儿的观察力和探究精神，了解植物生长的基本过程。
通过本课的学习，幼儿可以通过实际观察和实践操作，了解到种子发芽的基本过程，掌握简单的实验方法，培养动手能力和科学探究兴趣。
【教学目标】知识目标：1.了解豆芽的生长过程：种子、发芽、生长；2.学会进行简单的实验：发芽实验。
能力目标：1.培养幼儿观察力和探究精神；2.培养幼儿动手能力和科学探究兴趣。
【教学重点】1.豆芽的生长过程；2.发芽实验的操作过程。
【教学难点】发芽实验的操作过程。
【教学准备】1.《生豆芽》图画书；2.豆子、湿纸巾、透明塑料袋、小盘子。
【教学过程】一、导入（通过问题导入）1.师：同学们，你们有没有种过植物呢？2.学：有。
3.师：你们种的植物是怎么长大的呢？4.学：需要土壤、水和阳光。
5.师：很好！那你们知道植物是从哪里开始生长的吗？6.学：从种子开始。
二、展示与引入1.师：今天我们要学习一本有关植物生长的图画书《生豆芽》。
2.师出示图画书《生豆芽》。
3.师：请大家看一下这本书的封面，封面上有什么？4.学：有豆芽。
5.师：很好！那我们来看一下书里面有什么内容吧。
三、阅读与操作1.师：请大家看一看第一页，是什么？2.学：是豆子。
3.师：那接下来是什么？4.学：是湿纸巾。
5.师：请大家注意，为什么要在豆子上面放湿纸巾呢？因为豆子需要水才能发芽。
我给大家发豆子和湿纸巾，你们可以亲自操作一下。
四、观察实验1.师出示透明塑料袋和小盘子。
2.师：接下来，我们要进行一个发芽实验。
第一步，将湿纸巾上的豆子放入透明塑料袋中。
3.师操作并示范。
4.师：现在，请你们一一将湿纸巾上的豆子放入塑料袋中。
五、实验结果观察与总结1.师：大家用手按住塑料袋上的气泡，把气泡排出来。
然后将塑料袋放入小盘子中。
【中班科学教案】中班科学教案有趣的豆芽
【中班科学教案】中班科学教案有趣的豆芽一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“有趣的豆芽”展开。
我们将探讨豆芽的生长过程、所需条件以及不同种类的豆芽。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识豆芽的基本结构。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿爱护植物，珍惜食物的观念。
三、教学难点与重点重点：豆芽的生长过程、基本结构以及培养幼儿观察、思考、表达的能力。
难点：如何引导幼儿观察豆芽生长过程中的细节，并激发他们对植物生长的兴趣。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长过程的图片、实物豆芽、放大镜、培养皿、种子、土壤等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆芽生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述豆芽的生长过程。
邀请幼儿分享自己在家观察到的植物生长现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师用实物豆芽展示，讲解豆芽的基本结构，如根、茎、叶等。
结合图片，引导幼儿了解豆芽的生长过程，包括播种、发芽、生长等阶段。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行观察，让幼儿用放大镜观察豆芽的细节，并记录下来。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考豆芽生长所需条件，如水分、阳光等。
让幼儿举例说明，如何在家中种植豆芽。
5. 实践操作（10分钟）教师示范如何种植豆芽，并指导幼儿进行操作。
让幼儿分组进行种植，观察并记录豆芽的生长过程。
邀请幼儿分享在实践操作中的感受和收获。
六、板书设计1. 板书《有趣的豆芽》2. 内容：豆芽的生长过程豆芽的基本结构豆芽生长所需条件七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆芽的生长过程，画出豆芽的基本结构。
2. 答案：见附件（豆芽生长记录表和豆芽结构图）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿将所学内容分享给家长，鼓励家长参与幼儿的豆芽种植过程。
幼儿园中班生命科学的教学教案——小豆芽
幼儿园中班生命科学的教学教案——小豆芽教学目标：1.了解植物种子的产生和发芽过程。
2.学会观察和描述豆芽的生长变化。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1.豆芽种子、花盆、土壤、水壶、小水杯、布条、剪刀、彩笔2.图片资料：植物的生长过程、豆芽的种子和发芽射线图。
教学过程：一、导入（10分钟）：1.指导幼儿回忆上一堂课学到的有关植物生长的知识，如植物需要阳光、水和土壤等。
2.展示豆芽种子和发芽射线图，引发幼儿对豆芽生长过程的兴趣。
二、探究（15分钟）：1.讲解植物种子的产生和发芽过程，并呈现图片资料，引导幼儿观察并描述豆芽的生长变化。
2.分组活动：每个小组给每个幼儿一颗豆芽种子，并为每个小组准备花盆、土壤和小水杯。
幼儿自己动手将种子埋入土壤，并用水杯浇透水，小组的一名幼儿负责记录每天的观察结果。
三、表达（15分钟）：1.展示幼儿的观察结果，让幼儿一起讨论观察到的变化。
2.指导幼儿将观察到的变化用彩笔绘制在白纸上，并用布条将豆芽粘在白纸上，作为课堂展览。
四、总结（10分钟）：1.引导幼儿总结豆芽的生长过程，复习植物的生长需要阳光、水和土壤等。
2.讨论豆芽的发芽需要哪些条件，并与幼儿共同构建简单的发芽实验。
五、拓展（10分钟）：1.使用图片资料介绍其他植物的种子和发芽过程，引发幼儿对植物多样性的兴趣。
2.观察校园内其他植物的种子和发芽情况，并让幼儿用相机记录下来，作为下一堂课的讨论材料。
六、小结（5分钟）：1.请几位幼儿总结本节课学到的内容，并简要回顾课堂活动。
2.布置家庭作业：让每位幼儿找一颗植物的种子带回家，观察并注册它们的发芽过程。
教学反思：通过这堂课，幼儿们了解了植物种子的产生和发芽过程，并通过实践观察了豆芽的生长变化。
他们在小组活动中培养了团队合作意识和交流能力。
教学过程中通过图片资料的展示和幼儿自主观察的方式，增强了幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，通过布置家庭作业的方式将课堂知识延伸到家庭环境中，增加了家园合作的机会。
【中班科学教案】中班科学有趣的豆芽
4.例题讲解中图片与实物的结合使用。
5.随堂练习中植物生长记录表的发放与使用。
6.小组讨论中的分享与交流。
7.作业设计中的观察记录和表达分享。
1.教学难点：豆芽生长过程的观察与描述
-教师在讲解豆芽生长过程时，应使用生动的语言，结合图片和实物，引导幼儿观察豆芽的颜色、形状、大小等特征，并鼓励他们用简单的词汇进行描述。如：“豆芽刚长出来时是白色的，细细长长的，像小蝌蚪的尾巴。”
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
2.语调起伏有致，适时调整语气，以激发幼儿的兴趣。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑有序。
2.在实践情景引入、例题讲解等环节，给予幼儿足够的时间进行观察、思考和表达。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性、启发性和引导性，引导幼儿深入思考。
3.课堂提问是否具有针对性，是否有助于幼儿思考和表达。
4.教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
5.教学评价是否全面，是否关注到幼儿的知识掌握和情感体验。
6.课后作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
在今后的教学中，要注意调整教学方法，提高教学效果。关注幼儿的学习需求，不断丰富教学内容，以提高幼儿的科学素养。同时，加强课堂互动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：豆芽生长过程的观察与描述。
教学重点：认识豆芽的各个阶段，了解植物生长的奇妙。
四、教具与学具准备
1.教具：豆芽生长过程的图片、实物豆芽、放大镜、植物生长记录表。
2.学具：画笔、画纸、记录本。
中班科学豆芽教案
中班科学豆芽教案豆芽是宝宝们非常喜欢的食物之一，不仅味道鲜美，而且富含营养。
在中班的科学教育中，我们可以通过种植豆芽来让宝宝们亲身感受到植物的生长过程，并了解一些与植物生长相关的科学知识。
下面是一个科学豆芽教案，让我们一起来看看吧！一、教学目标1.让宝宝们了解豆芽的生长过程。
2.培养宝宝们的观察和实践能力。
3.学习一些与植物生长相关的基本知识。
4.增强宝宝对健康饮食和营养的认识。
二、教学准备1.豆芽种子2.透明容器3.水4.湿纸巾或棉花5.黑纸或遮光布6.画笔7.小铲子或勺子8.摄像机或手机三、教学过程1.引入（10分钟）老师可以给宝宝们讲一个关于植物生长的故事，引发他们对植物生长过程的好奇心。
可以用简单的语言讲解植物的生长需要阳光、水和土壤等因素。
2.实践操作（30分钟）（1）将豆芽种子洗净并浸泡在水中，让宝宝们观察豆芽种子的形状和颜色。
（2）用湿纸巾或棉花铺满透明容器的底部，将豆芽种子均匀撒在上面。
（3）用湿纸巾或棉花轻轻覆盖豆芽种子，使其保持湿润。
（4）用黑纸或遮光布将容器遮光，模拟植物需要暗处生长的环境。
（5）放置容器在宝宝可观察到的位置，并告诉他们每天要观察豆芽的生长情况。
（6）每天观察豆芽的生长情况，可以鼓励宝宝们用画笔记录并绘画豆芽的变化。
（7）通过摄像机或手机拍摄豆芽的生长过程，让宝宝们可以回看和回味。
3.总结（10分钟）（1）引导宝宝们回顾豆芽的生长过程，让他们分享自己观察到的发现和感受。
（2）通过与宝宝们的互动讨论，总结植物生长所需要的元素和环境条件。
四、延伸活动（20分钟）（1）播放有关植物生长的视频，让宝宝们更深入了解植物的生命周期。
（2）带领宝宝们参观学校的植物园或附近的公园，让他们亲自观察各种植物的生长情况。
（3）组织宝宝们一起制作健康的豆芽沙拉或豆芽汤，让他们亲身体验豆芽的美味与营养。
五、教学反思通过这个科学豆芽教案，宝宝们在观察豆芽生长的过程中，培养了自己的观察和实践能力。
中班科学观察类教案豆芽
中班科学观察类教案豆芽一、教学目标。
1. 让学生了解豆芽的生长过程和生长条件。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
二、教学准备。
1. 豆芽种子。
2. 室内种植盆。
3. 水壶。
4. 喷雾瓶。
5. 黑色布或纸板。
6. 记录表格。
7. 电子显示屏或幻灯片。
三、教学过程。
1. 导入。
教师在电子显示屏或幻灯片上展示豆芽的图片，引导学生观察并谈论豆芽的外观特征。
2. 实验。
a. 教师向学生介绍豆芽的生长条件，包括适宜的温度、湿度和光照等。
b. 学生分组进行实验，每组将豆芽种子均匀地撒在室内种植盆中，并轻轻浇水。
c. 学生在黑色布或纸板上覆盖种植盆，模拟黑暗环境。
d. 学生每天观察并记录豆芽的生长情况，包括发芽时间、幼苗高度等。
3. 总结。
a. 学生将实验结果整理成表格，并向全班汇报。
b. 教师和学生一起总结豆芽生长的规律和影响因素。
四、教学延伸。
1. 学生可以尝试在不同条件下种植豆芽，比如在阳光下、在冰箱中等，观察并比较不同条件下豆芽的生长情况。
2. 学生可以将豆芽的种植过程拍成视频，展示给家长和其他班级的同学。
五、教学反思。
1. 教师观察学生在实验中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 教师根据学生的实际表现调整教学方法和内容，确保教学效果。
六、教学心得。
通过这次豆芽生长实验，学生不仅了解了豆芽的生长过程和生长条件，还培养了观察能力和动手能力。
学生们在实验中互相合作，共同完成了实验，并且通过总结和分享，增进了对科学探究的兴趣和理解。
这次教学让我深刻体会到，科学观察类的教学活动不仅能够激发学生的好奇心和求知欲，还能培养他们的团队合作精神和实践能力。
希望在今后的教学中，能够更多地借鉴这种教学方法，让学生在实践中感受科学的魅力。
中班科学教案豆芽
中班科学教案豆芽【教案】中班科学教案——豆芽一、教学目标：1. 能够观察并描述豆芽的生长过程。
2. 了解豆芽的种植方法和生长所需的条件。
3. 培养孩子们的观察和动手能力。
二、教学准备：1. 豆芽种子、浅盘、土壤/棉花、水壶、画笔/毛刷、剪刀。
2. PPT或图片展示豆芽的生长过程。
3. 心理测试纸、彩色笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示豆芽的照片或PPT，与孩子们交流有关植物生长的话题，引导孩子们回忆植物的特点和生长过程。
2. 观察与描述（10分钟）将豆芽种子分发给每个孩子，引导孩子们仔细观察种子的外观，并描述种子的形状、颜色等特征。
3. 种植实践（15分钟）教师指导孩子们进行豆芽的种植实践：（1）准备浅盘，放入一些湿润的土壤或湿棉花，让孩子们用画笔或毛刷轻轻地均匀涂抹在浅盘的底部。
（2）将豆芽种子均匀撒在湿润的土壤或棉花上。
（3）用水壶轻轻地给种子浇水，并确保土壤/棉花保持湿润，但不要过于湿润。
4. 照顾与观察（20分钟）教师引导孩子们每天关注豆芽的生长情况，并记录观察结果。
（1）每天观察豆芽的生长进展，孩子们可以记录下豆芽的高度、颜色等。
（2）教师可以用心理测试纸和彩色笔，让孩子们在纸上画一个豆芽的轮廓，并在轮廓上填写观察到的变化。
5. 分享与总结（10分钟）教师邀请孩子们交流他们观察到的豆芽生长的变化，并指导他们用简单的语言描述豆芽生长的过程。
教师可以在黑板上画出一个时间轴，让孩子们用纸板上的豆芽轮廓贴在相应的位置，形成豆芽生长的时间轴图。
四、延伸活动：1. 制作豆芽日记：鼓励孩子们在家继续观察豆芽的生长并记录下来，可以用相机拍照或画图的方式记录。
每周回到学校时，可以将豆芽日记分享给同学，并进行简单的口头介绍。
2. 豆芽的用途：引导孩子们探索豆芽的营养价值和健康益处，可以和家长进行讨论和查询有关豆芽的资料。
3. 制作豆芽沙拉：在家庭环境中，鼓励孩子们和家长一起制作豆芽沙拉，培养孩子的动手能力和实际操作能力。
中班科学豆芽教案
中班科学豆芽教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材中班第四章《植物的生长》，详细内容为“认识豆芽”。
通过本节课的学习，幼儿将了解豆芽的生长过程、特点及所需条件。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：豆芽的生长过程、特点及所需条件。
难点：观察豆芽生长过程中的细节，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：实物豆芽、图片、PPT、观察记录表、放大镜等。
2. 学具：每组一份豆芽种子、花盆、水、土壤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物豆芽，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子？它是怎么长出来的？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示豆芽的生长过程，讲解豆芽的特点及所需条件。
提问：“豆芽的生长需要哪些条件？它有几个生长阶段？”3. 例题讲解（10分钟）教师出示观察记录表，引导幼儿观察并记录豆芽的生长过程。
讲解如何用放大镜观察豆芽的细节，并引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组种植豆芽，观察并记录豆芽的生长过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各组分享观察到的豆芽生长过程，交流心得。
六、板书设计1. 板书认识豆芽2. 内容：豆芽的生长过程豆芽的特点豆芽生长所需的条件七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆芽的生长过程，用绘画或文字形式表现。
2. 答案：根据观察记录表，描述豆芽的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、实践操作，让幼儿对豆芽的生长有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达观察结果，提高表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中种植豆芽，观察并记录生长过程，与家长分享所学知识。
同时，开展“豆芽生长日记”活动，鼓励幼儿用绘画或文字记录豆芽的生长变化。
中班科学教案有趣的豆芽教案及反思
中班科学教案有趣的豆芽教案及反思一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学活动指导手册》第三单元“植物的生长”，主要围绕“有趣的豆芽”展开。
详细内容包括：教材第三章第二节“认识豆芽”，通过观察、实践，让幼儿了解豆芽的生长过程，认识豆芽的结构及其营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个部分，培养幼儿对植物生长的观察和认识能力。
2. 培养幼儿动手实践能力，通过种植豆芽，让幼儿感受生命的成长，增强对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽的生长过程及其各部分结构的认识。
教学重点：让幼儿通过实践，观察和了解豆芽的生长过程，培养幼儿的动手实践能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长观察盒、实物投影仪、豆芽生长过程的幻灯片。
2. 学具：每组一份豆芽种子、培养皿、喷壶、小铲子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗豆芽，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么长出来的呢？”邀请幼儿分享自己见过的豆芽，激发幼儿对豆芽生长的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片，讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解豆芽的结构及其营养价值。
结合实物投影仪，让幼儿观察豆芽的各个部分，加深对豆芽的认识。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放豆芽种子、培养皿等材料，指导幼儿动手种植豆芽，观察并记录豆芽的生长过程。
4. 分组讨论与分享（5分钟）幼儿分组进行观察、讨论，分享自己种植的豆芽生长情况，交流心得。
提问：“除了豆芽，你们还知道哪些植物的生长过程呢？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 有趣的豆芽2. 内容：豆芽的生长过程豆芽的结构豆芽的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆芽生长过程。
要求：用绘画或文字的形式，记录豆芽每天的生长变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对豆芽的生长过程表现出浓厚的兴趣，但在观察和记录豆芽生长过程方面，还需加强引导和指导。
【中班科学教案】中班科学有趣的豆芽
【中班科学教案】中班科学有趣的豆芽一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“有趣的豆芽”。
通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化，认识豆芽的结构及其生长所需的环境。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，认识豆芽的结构。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱植物，珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽的生长过程及其所需环境。
教学重点：观察豆芽的生长变化，认识豆芽的结构。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长过程的图片、实物豆芽、放大镜、投影仪等。
2. 学具：记录本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察提前准备的豆芽，引导幼儿发现豆芽的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用图片展示豆芽的生长过程，讲解豆芽的生长变化及所需环境。
结合实物豆芽，引导幼儿观察并认识豆芽的结构。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述豆芽的生长过程和结构。
邀请幼儿代表分享观察结果，教师给予点评和指导。
4. 观察实验（5分钟）分组进行观察实验，用尺子测量豆芽的高度，记录生长变化。
引导幼儿思考：为什么豆芽能在水中生长？它在生长过程中需要什么？讨论豆芽生长过程中遇到的问题，引导幼儿思考解决办法。
六、板书设计1. 板书《有趣的豆芽》2. 内容：豆芽的生长过程豆芽的结构豆芽生长所需环境七、作业设计1. 作业题目：观察家里的豆芽生长过程，记录每天的生长变化。
画一幅关于豆芽的画，标注出豆芽的结构。
2. 答案：生长变化记录表（以幼儿实际观察为准）。
画出豆芽的各个结构，如：豆芽的根、茎、叶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解豆芽的生长过程和结构，培养幼儿关爱植物的意识。
在教学中，注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的观察活动，共同关注豆芽的生长变化。
幼儿园中班科学说课教案：《生豆芽》
幼儿园中班科学说课教案：《生豆芽》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识豆芽的过程，了解豆芽的生长条件。
2.能力目标：培养幼儿观察、记录和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学内容1.生豆芽的过程。
2.豆芽的生长条件。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解豆芽的过程和生长条件。
2.教学难点：引导幼儿观察豆芽生长过程中的变化，并记录下来。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗颗饱满的绿豆，引导幼儿观察豆子的外形。
2.提问：“你们知道这颗豆子可以变成什么吗？”3.邀请幼儿分享他们对豆芽的了解。
（二）探索豆芽的过程1.教师播放豆芽生长过程的视频，让幼儿观看。
2.观看过程中，教师引导幼儿观察豆芽的生长变化。
3.观看结束后，教师提问：“你们看到了什么？豆芽是如何的？”（三）讨论豆芽的生长条件1.教师出示几个豆芽生长的图片，让幼儿观察。
2.提问：“你们认为豆芽生长需要什么条件？”（四）实践操作1.教师发放绿豆和种植工具，指导幼儿种植豆芽。
2.教师示范种植过程，讲解注意事项。
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
（五）观察与记录1.教师引导幼儿观察种植后的豆芽，讲解观察方法。
2.教师发放观察记录表，指导幼儿记录豆芽的生长过程。
3.每天定时让幼儿观察豆芽，记录生长情况。
1.教师邀请幼儿分享他们的观察记录。
3.邀请幼儿谈谈他们的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在实践操作中的表现，评价他们的动手能力。
2.检查幼儿的观察记录，评价他们的观察和记录能力。
3.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的农田，了解豆芽的种植过程。
2.邀请家长参与课堂，共同完成豆芽种植活动。
3.开展主题绘画活动，让幼儿描绘豆芽生长过程。
通过本节课的学习，希望幼儿能够了解豆芽的过程和生长条件，培养他们的观察、记录和动手操作能力，同时激发他们对科学探索的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
中班科学教案有趣的豆芽
中班科学教案：有趣的豆芽
一、活动目标
1. 了解豆芽的生长过程，知道豆芽是由豆子发芽而来的。
2. 学习观察和记录豆芽的生长过程，培养观察能力和科学态度。
3. 体验种植和观察豆芽的乐趣，培养对植物生长的兴趣。
二、活动准备
1. 物质准备：豆子、豆芽生长容器、水、阳光。
2. 经验准备：幼儿对植物生长有一定的了解。
三、活动过程
1. 导入活动。
（1）教师出示豆子，请幼儿观察并说一说豆子的特点。
（2）教师请幼儿猜一猜豆子可以变成什么。
2. 观察豆芽的生长过程。
（1）教师将豆子放入豆芽生长容器中，加入适量的水，放在阳光充足的地方。
（2）教师请幼儿每天观察豆芽的生长情况，并记录下来。
（3）教师引导幼儿观察豆芽的变化，如豆子发芽、长出嫩芽、叶子等。
3. 讨论豆芽的生长条件。
（1）教师请幼儿说一说豆芽需要哪些条件才能生长。
（2）教师总结：豆芽需要充足的水、阳光和适宜的温度才能生长。
4. 品尝豆芽。
（1）教师将生长好的豆芽采摘下来，请幼儿品尝。
（2）教师请幼儿说一说豆芽的味道和口感。
5. 活动总结。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，总结活动中学习到的知识。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察植物的生长过程。
四、活动延伸
1. 教师可以在科学区投放豆子和豆芽生长容器，供幼儿继续观察和记录豆芽的生长过程。
2. 家长可以和幼儿一起种植豆芽，让幼儿体验种植和观察的乐趣。
中班科学豆芽教案
中班科学豆芽教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“认识豆芽”。
通过本章内容，幼儿将了解豆芽的生长过程、所需条件以及豆芽的营养价值。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段。
2. 学习观察、记录豆芽的生长情况，培养幼儿的观察力和耐心。
3. 增进幼儿对食物营养价值的认识，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽生长过程的观察与记录。
教学重点：了解豆芽的生长过程，认识豆芽的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长观察瓶、豆芽生长图解、豆芽营养价值挂图。
2. 学具：记录本、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过豆芽生长图解，讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解豆芽的各个阶段。
结合豆芽营养价值挂图，介绍豆芽的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个豆芽生长观察瓶，让幼儿观察并记录豆芽的生长情况。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
教师点评并给予鼓励，强调豆芽的营养价值。
六、板书设计1. 板书《认识豆芽》2. 内容：豆芽的生长过程豆芽的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察记录豆芽生长过程，画出豆芽的生长图。
2. 答案：根据观察记录，完成豆芽生长图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家种植豆芽，观察并记录生长过程，与家长分享学习成果。
同时，教师可推荐相关书籍或视频，让幼儿深入了解豆芽的营养价值和种植方法。
重点和难点解析：1. 教学难点：豆芽生长过程的观察与记录。
2. 实践情景引入时的提问方法。
3. 例题讲解中的豆芽生长图解和营养价值介绍。
4. 随堂练习中教师的巡回指导和幼儿的观察记录。
5. 作业设计中的观察记录和豆芽生长图的完成。
详细补充和说明：一、豆芽生长过程的观察与记录1. 豆芽的发芽时间：从豆子放入水中到发芽需要多久。
2024年【中班科学教案】中班科学教案有趣的豆芽
2024年【中班科学教案】中班科学教案有趣的豆芽一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生命的奥秘》第二节，详细内容围绕豆芽的生长过程展开。
通过对豆芽的生长环境的探索，了解植物生长的基本原理，同时学习观察和记录科学现象。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段。
2. 培养学生观察、记录和描述科学现象的能力。
3. 培养学生关爱生命、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽生长过程的观察与记录。
教学重点：了解豆芽生长的基本原理，培养学生观察和描述科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长实验装置、显微镜、投影仪。
2. 学具：观察记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示豆芽生长的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是怎么长出来的？”2. 新课导入（10分钟）介绍豆芽的生长过程，引导学生关注豆芽生长的关键因素。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，详细讲解豆芽生长的原理，引导学生学习观察和记录豆芽生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察豆芽生长实验装置，记录豆芽的生长过程，填写观察记录表。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂互动（10分钟）学生分享自己的观察记录，交流心得体会。
六、板书设计1. 有趣的豆芽2. 内容：豆芽的生长过程观察记录方法豆芽生长原理七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物生长，记录其生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对豆芽生长过程表现出浓厚的兴趣，但在观察和记录方面还有待提高。
教师应在课后加强指导，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中种植豆芽，观察并记录其生长过程，进一步了解植物生长的奥秘。
同时，开展植物生长主题的手工制作活动，激发学生的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：豆芽生长过程的观察与记录。
2. 教学重点：了解豆芽生长的基本原理，培养学生观察和描述科学现象的能力。
中班科学说课教案《生豆芽》
中班科学说课教案《生豆芽》一、教学内容《生豆芽》选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识豆芽的种类、生长过程，了解豆芽的营养价值，观察并动手培养豆芽。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的种类、生长过程和营养价值，培养幼儿对植物生长的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿关爱自然，珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点难点：豆芽的生长过程和培养方法。
重点：豆芽的种类、生长过程、营养价值以及培养豆芽的方法。
四、教具与学具准备教具：豆芽实物、图片、PPT、培养豆芽的容器、种子、水、毛巾等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆芽实物，让幼儿观察并说出自己见过的豆芽种类，引导幼儿讨论豆芽的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解豆芽的种类、生长过程、营养价值。
（2）教师示范培养豆芽的方法，讲解注意事项。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放种子、容器、水、毛巾等材料。
（2）幼儿根据教师的示范，动手培养豆芽。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿观察自己培养的豆芽，记录生长过程。
（2）教师提问，检查幼儿对豆芽生长过程的了解。
（1）每组分享培养豆芽的过程和心得。
六、板书设计1. 板书《生豆芽》2. 内容：（1）豆芽的种类（2）豆芽的生长过程（3）豆芽的营养价值（4）培养豆芽的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己见过的豆芽。
（2）记录豆芽生长过程。
2. 答案：（1）豆芽图片。
（2）豆芽生长过程的记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家中尝试培养豆芽，观察并记录生长过程。
（2）开展“我家的豆芽”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的豆芽形象。
（3）结合其他植物的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班幼儿豆芽发芽了教案
中班幼儿豆芽发芽了教案一、教学目标1.能够了解豆芽是怎样产生的；2.初步理解种子的生长过程；3.学会一些简单的植物栽培技术。
二、教学重难点1.如何让幼儿理解种子生长的过程；2.如何引导幼儿理解种子需具备哪些条件才能生长。
三、教学准备1.豆种子；2.土壤；3.小碗或小盆；4.水壶。
四、教学步骤1.引言请幼儿们看看老师手中这些小东西，你们知道它们叫什么吗？答案是豆种子！豆种子是什么东西呢？它们是一种特殊的种类，可以发芽成为豆芽。
今天，我们要试着把豆种子种在土里，看看它们是怎么长成豆芽的。
2.理解豆芽生长的过程给幼儿们展示一颗豆子，引导幼儿们想象一下这颗豆子会发生什么。
对于幼儿来说，他们可能会认为豆子根本什么也不能做，不会带来任何意想不到的惊喜。
但是，老师可以给幼儿们展示豆子里面的内容，让他们注意到豆子的种皮和营养组织——“胚芽”，这可以让幼儿们更好地理解豆芽发芽的过程。
接着，老师可向幼儿们讲解豆芽从种子发芽到成长的全过程，让幼儿们能够初步理解种子生长的过程。
3.理解种子需具备哪些条件才能生长老师再引导幼儿们思考豆芽需不需其他条件才能发芽生长。
幼儿们可与老师一起制定出一些豆芽发芽生长的必要条件。
老师可带领着幼儿，一项一项解答。
比如，如果种子没有水，婴儿就不可能吃饭一样，如果土壤里没有养分，它就不可能吃到营养。
如果没有阳光，婴儿就无法生活，植物就无法进行光合作用。
4.开始种豆子为幼儿们发放小碗或小盆，让他们在其中放入一定的土壤，然后在上面放上豆种子，用水壶喷一些水在上面，这样就好啦！之后，老师或幼儿们可以观察豆芽的生长，这样他们可以更好地理解种子生长的过程，同时也能学到一些关于植物栽培的技巧。
五、教育总结在学习过程中，幼儿们通过实际操作，初步了解了种子的发芽和成长过程，还了解成长时种子所需要具备的条件，同时也学会了一些简单的植物栽培技术。
除此之外，孩子们还可以在学习中培养出观察和探究的习惯，并能够从中获得一种自豪感和成功感。
中班认识豆芽教学设计
中班认识豆芽教学设计中班认识豆芽教学设计范文活动目标：1、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。
2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。
活动准备：黄豆芽，绿豆芽活动过程：一、导入活动师：今天我们班来了位神秘的小客人，它盖着红布头，给大家带来了一首儿歌，而这首儿歌正好就是介绍的它，你们想知道它是谁吗？师：那快来听听儿歌吧！“小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿。
没长腿，咋走路？蹲在水边打呼噜。
睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。
“请你猜猜它是谁？师：真聪明，它是一种很有营养的蔬菜。
看！我这里还有它的样本呢！（出示图画样本）你觉得它像什么？师：哈哈！是挺像，那我们去找找它们真实模样吧！二、认识黄豆芽和绿豆芽1、买豆芽师：小朋友，今天我们就去菜市场来找找豆芽，带回家请爸爸妈妈做成美味的菜肴，好不好！（幼儿跟随老师来到菜市场。
）师：看这里，有这么多的菜，你能找出豆芽吗？（幼儿四处寻找卖豆芽的摊位，教案《中班科学活动教案：好吃的豆芽》。
）师：嗯！我们来问问老板，豆芽多少钱一斤啊！豆芽阿姨：小朋友，你要买哪种豆芽？黄豆芽还是绿豆芽呢？师：嘿嘿！这个等我们先买好了，回到教室，老师再给你们好好解释怎么样？师：那我们各买一点，买点黄豆芽，再卖点绿豆芽。
请NN小朋友来买黄豆芽！（NN小朋友抓了几把黄豆芽，请豆芽阿姨称重。
）师：嘿嘿，小朋友们可以说：“老板，我要一斤黄豆芽！这样老板阿姨就知道你要多少啦！”现在，我们请AA小朋友来买绿豆芽！（AA小朋友抓了几把绿豆芽，付钱给豆芽阿姨。
）师：好啦，我们买好豆芽，打道回府吧！2、认识黄豆芽和绿豆芽师：瞧！我们满载而归！可是，我看小朋友们好像并不是很高兴么？为什么呢？师：哦！原来是这个原因，嘿嘿，现在我们一起来探讨一下，为什么它们都是豆芽，都是白色，却一个叫黄豆芽，一个叫绿豆芽呢！（老师出示两种豆芽，请幼儿自由观察讨论）师：小朋友，看我拿了两颗豆芽，你能说出它们不同的地方吗？师：嗯！你们观察得很仔细哦，它们的.区别差不多都被你们说出来了。
幼儿园中班生豆芽教案
幼儿园中班生豆芽教案一、教学目标1.通过观察种植豆芽的全过程，了解豆芽的发芽生长过程，培养幼儿的观察能力和耐心。
2.掌握豆芽种植的基本方法，培养幼儿的动手能力和实践经验。
3.认识豆芽的营养价值及食用方法，培养幼儿的健康意识和饮食习惯。
二、教学重点1.豆芽生长的全过程及其营养价值。
2.豆芽种植的方法及注意事项。
三、教学准备1. 学乐豆芽种植盒、黄豆、清水。
2. 豆芽图片、营养测量与解释。
3. 课堂展示板、画笔、黑板。
四、教学过程1.导入观看图片让幼儿了解豆芽的外形和发芽生长过程，引出本节课的主题“种植豆芽”。
2.展示教师按照步骤来向孩子展示种植豆芽的全过程，让孩子对豆芽的发芽、生长、收获有个全面的认识。
同时，还可以在过程中让孩子参与观察各阶段的豆芽特征，让他们对豆芽有直观印象。
3.游戏将一盒黄豆倒入学乐豆芽种植盒，加入适量清水，观察、碰触黄豆。
为了加深孩子对黄豆的印象，老师可以让孩子掬起一把黄豆，用手摆出“医生、老师、警察、农民”等不同职业的样子。
3.课堂实践老师简单介绍学乐豆芽种植盒的操作方法及注意事项，然后给孩子分配一些种子，让他们亲手种植。
4.观察老师指导幼儿观察豆芽的发芽生长过程，让他们观察豆芽的特点，比较不同发芽豆芽之间的异同，促进幼儿的观察能力和思维能力的发展。
5.回收观察豆芽成熟后，老师教导孩子如何取下豆芽并清洗，让孩子学会收获自己的成果。
6.调查在课堂上，通过一段视频或图片，让孩子认识到豆芽的营养价值以及正确食用豆芽的方法，引导孩子了解饮食的重要性。
7.总结老师重点回顾本节课教授的知识，并引导幼儿回顾所收货的感受和学习的收益，日后也可以运用所学做出其他水培蔬菜盆景等。
五、教学评估1.观察孩子是否能够详细地清洗、使用豆芽及探讨豆芽的营养价值。
2.结合全文课堂演示情况，评估孩子实际操作过程中是否受到良好的指导与帮助六、教学反思通过幼儿园中班生豆芽教案，老师进一步了解了幼儿对豆芽的知识的掌握程度，教育其学习的全过程，对豆芽的外形和发芽以及种植和收获的注意事项有全面的认识，掌握豆芽生长的基本方法和技巧，也能学到豆芽的营养价值和食用方法，并培养幼儿的观察能力和实践经验。
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中班认识豆芽教学设计
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1、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征，中班科学活动教案：好吃的豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。
活动准备：黄豆芽，绿豆芽
活动过程：
一、导入活动
师：今天我们班来了位神秘的小客人，它盖着红布头，给大家带来了一首儿歌，而这首儿歌正好就是介绍的它，你们想知道它是谁吗？
师：那快来听听儿歌吧！“小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿。
没长腿，咋走路？蹲在水边打呼噜。
睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。
“请你猜猜它是谁？
师：真聪明，它是一种很有营养的蔬菜。
看！我这里还有它的样本呢！（出示图画样本）你觉得它像什么？师：哈哈！是挺像，那我们去找找它们真实模样吧！
二、认识黄豆芽和绿豆芽
1、买豆芽
师：小朋友，今天我们就去菜市场来找找豆芽，带回家请爸爸妈妈做成美味的菜肴，好不好！（幼儿跟随老师来到菜市场。
）
师：看这里，有这么多的菜，你能找出豆芽吗？（幼儿四处寻找卖豆芽的摊位，教案《中班科学活动教案：好吃的豆芽》。
）
师：嗯！我们来问问老板，豆芽多少钱一斤啊！豆芽阿姨：小朋友，你要买哪种豆芽？黄豆芽还是绿豆芽呢？师：嘿嘿！这个等我们先买好了，回到教室，老师再给你们好好解释怎么样？
师：那我们各买一点，买点黄豆芽，再卖点绿豆芽。
请NN小朋友来买黄豆芽！（NN小朋友抓了几把黄豆芽，请豆芽阿姨称重。
）
师：嘿嘿，小朋友们可以说：“老板，我要一斤黄豆芽！这样老板阿姨就知道你要多少啦！”现在，我们请AA小朋友来买绿豆芽！（AA小朋友抓了几把绿豆芽，付钱给豆芽阿姨。
）
师：好啦，我们买好豆芽，打道回府吧！
2、认识黄豆芽和绿豆芽
师：瞧！我们满载而归！可是，我看小朋友们好像并不是很高兴么？为什么呢？
师：哦！原来是这个原因，嘿嘿，现在我们一起来探讨一下，为什么它们都是豆芽，都是白色，却一个叫黄豆芽，一个叫绿豆芽呢！（老师出示两种豆芽，请幼儿自由观察讨论）
师：小朋友，看我拿了两颗豆芽，你能说出它们不同的地方吗？
师：嗯！你们观察得很仔细哦，它们的区别差不多都被你们说出来了。
真棒！那哪个叫黄豆芽，哪个叫绿豆芽呢？你猜得出吗？
师！哇！好聪明哦！可能小朋友又会问：明明都是白色，黄豆芽上面有黄色的`豆，而绿豆芽没有绿色的豆，怎么就叫绿豆芽了呢！
师：嘿嘿！看来大家都很头疼这个问题，那我来告诉你们吧，因为绿豆芽的小时候是绿豆，绿豆宝宝发芽长大了，就变成了绿豆芽，所以就叫绿豆芽啦！
3、实践区分黄豆芽和绿豆芽
师：嘿嘿！这个小秘密我保留，请小朋友等会自己讨论黄豆芽的身世。
现在，我们买了这么多豆芽，我在每个小桌子上各放一堆黄豆芽和绿豆芽，请你们自己来看看、摸摸、闻闻。
（幼儿自由围在桌子上观察两种豆芽，找出不同的地方。
）
师：小朋友们，你们看，这里的黄豆芽和绿豆芽打起来了，它们打成一团，你快来把它们分开，免得它们打得鼻青脸肿，就不好看了。
（幼儿分出黄豆芽和绿豆芽，老师巡回指导。
）
三、幼儿探索黄豆芽的来源
师：刚才，小朋友们提到黄豆芽小时候是什么的问题，正好，我们这里刚种了黄豆，却在不同的环境里，还记得那些环境吗？
师：还有一个在有肥料的土里。
你觉得它们会变成黄豆芽吗？哪个会最快变成黄豆芽呢？
幼：在有肥料的土里会变得最快！
师：我们说了都不准，要亲眼看见才正确，所以，我们天天来观察，这黄豆真能发芽，变成黄豆芽吗？如果能，哪个环境下会变得最快呢？
活动延伸：
师：小朋友，这豆芽可是营养很高的蔬菜啊，夏天吃它可以除热降火，而且价钱便宜，制作方便，凉拌、热炒都可以，回家的时候，和你的爸爸妈妈一起，用豆芽做成菜，尝尝它的味道，好不好！
师：给你们介绍几道美味的豆芽菜！。