大班科学活动教案：奇妙的水教案(附教学反思)

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幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。

4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。

三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。

2. 实验桌、实验椅。

3. 实验记录表。

四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。

2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无色的。

3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。

4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。

2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。

在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。

六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。

2. 节约用水的小故事或者案例。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

大班科学教案《奇妙的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的水》含反思教案吧。

活动设计背景本活动运用的知识是有关饱和溶液和改变液体密度等有关知识。

饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。

增加溶剂密度的方法：添加溶质。

本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。

(此材料幼儿人手一份)。

活动过程1.看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。

)3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化？(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。

(放课件)你看到了什么？屏幕上的实验成功了吗？为什么？(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的？(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思活动目标：1.培养幼儿对水的正确认识、对水的基本性质有初步的了解；2.培养幼儿的观察、动手实验和解决问题的能力；3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

准备材料：食盐、瓶子、杯子、纸巾、蜡烛、铅笔、钢针、玻璃碗、水壶等活动过程：一、引入：1.与幼儿分享日常生活中使用水的场景，让幼儿讲述自己每天使用水的经历和感受。

2.提问引导：水在我们生活中的作用是什么？幼儿回答后，教师给予肯定鼓励，并告诉幼儿今天要一起探索水的奇妙之处。

二、实验1：水溶解其他物质1.教师将一些盐倒入玻璃碗中，并询问幼儿这是什么？幼儿回答后，教师让幼儿观察并预测，将盐放入碗中会发生什么现象。

2.教师将水慢慢倒入碗中搅拌，直到盐完全溶解。

让幼儿观察盐是否消失。

3.引导幼儿思考：水溶解了盐，盐在水中变成了什么？教师引导幼儿发现盐溶解后形成了盐水。

三、实验2：水的分子间的空隙1.教师让幼儿观察一杯装满水的水杯，并询问：水杯里有什么？幼儿回答后，教师问：这么多水装在一杯水里，杯子里有没有空隙？2.教师引导幼儿思考：水分子是如何排列的，它们之间有没有空隙？让幼儿拍桌面模拟水分子的紧密排列。

3.教师重复实验，填水杯并询问：水有进入到杯子中间的小空隙吗？4.引导幼儿思考：水分子在水杯中是如何排列的？它们之间有没有空隙？四、实验3：水的表面张力1.教师将一张纸巾平铺在桌面上，并用铅笔将纸巾推入水杯中，然后缓慢地将纸巾拉出，观察纸巾是否保持湿润。

2.教师让幼儿思考：纸巾为什么会湿润？引导幼儿发现纸巾上附着了水。

3.教师燃起一支蜡烛，将蜡烛移向水杯，观察蜡烛是否能浮在水上。

4.引导幼儿思考：为什么蜡烛不能浮在水上？告诉幼儿蜡烛比水密度大，所以会下沉。

5.教师告诉幼儿水有一个特殊的性质，即表面张力，它使得水在一些物体上保持湿润。

五、总结：1.教师与幼儿一起总结、回顾实验中观察到的现象和得出的结论。

2.提问引导：同学们喜欢水吗？你们在实验中学到了哪些关于水的奇妙之处？六、反思：1.教师反思：本次活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和探索精神？是否有利于幼儿深化对水性质的认识？2.幼儿反思：是否理解和掌握了水的一些基本性质？是否对科学探索充满兴趣？活动延伸：1.给幼儿提供更多与水相关的实验，如“水可以流动”、“水可以冰冻”等，进一步拓展幼儿对水的认识和理解。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。

3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。

2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。

3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。

5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。

2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。

3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。

2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。

六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。

2. 实验一：水的溶解力。

教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。

3. 实验二：水的冷却效果。

教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。

4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。

七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。

2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。

3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案反思

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案反思《奇妙的水》科学活动教案反思在幼儿园大班的科学活动中，我选择了《奇妙的水》这个主题，目的是通过学习水的特性和变化，激发幼儿的科学探索兴趣，培养幼儿对科学的好奇心和观察力。

一、活动目标1.了解水的特性和变化；2.观察和感受水的形状和状态的变化；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.通过亲身实践，激发幼儿对科学的兴趣。

二、活动准备1.收集实物和道具：水、容器、小水壶、冰块、小铲子等；2.准备活动环境：教室内布置活动区域，保证安全性；3.制定活动流程和教案，确保活动顺利进行。

三、教学过程1.导入：通过邀请幼儿围坐在一起，与他们交流关于水的知识，比如水的用途和特点，调动幼儿的思维。

2.探索实验：给幼儿展示水的变化，比如流动、固化、气化等。

首先，让幼儿观察自来水的形态，并用手摸一摸，感受水的流动性。

然后，拿一些冰块出来给幼儿观察，让幼儿感受冰块的冷和硬。

接着，将冰块放到室温下，观察冰块的变化。

最后，用小水壶烧水，幼儿可以观察到水的气化过程。

3.交流和总结：让幼儿围绕实验结果，分享自己的观察和感受。

老师可以提问，引导幼儿思考，比如：“冰块为什么会融化？”“水蒸发后去哪里了？”等。

4.拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，可以进行进一步的拓展活动。

比如可以给幼儿提供一些玩具，观察水的吸附能力；或者可以进行一些涉及比重和密度的游戏，让幼儿体验不同液体之间的差异。

四、教学反思1.优点：（1）教案设计合理，顺利完成活动目标；（2）通过实物展示和亲身体验，激发幼儿的好奇心和学习兴趣；（3）采用了直观有趣的教学资源，增强幼儿的学习效果；（4）活动过程中充分调动幼儿的积极性，培养了幼儿的观察力和动手能力。

2.不足之处：（1）活动时间不够充分，有些幼儿表现出兴奋，导致活动结束时有些失落；（2）教师提问的方式有待改进，有时过多的封闭性问题会限制幼儿的回答，应尝试提出一些开放性问题，鼓励幼儿自由发挥；（3）活动前没有进行足够的预热引导，导致有些幼儿对活动目的和任务理解不充分。

幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。

2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保观念。

3. 培养幼儿观察、发现、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养节约用水的意识。

难点：如何引导幼儿观察、发现、探索水的性质，并运用到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、毛巾等。

2. 学具：记录表、画笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察并描述水的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考：水有哪些用途？我们应该如何节约用水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。

（2）教师举例说明水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表，让幼儿观察并记录水在不同容器中的形状。

（2）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，观察水在加热、冷却过程中的变化。

（1）教师引导幼儿分享观察和实验过程中的发现。

5. 情景模拟（10分钟）（1）教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验节约用水的方法。

（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 奇妙的水2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：从小事做起，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录节约用水的方法。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、发现、探索的能力，提高课堂参与度。

大班科学活动《奇妙的水》教案

大班科学活动《奇妙的水》教案一、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解水的基本性质和特点；(2)掌握水的三种存在形态：固态、液态和气态；(3)观察和描绘水的几种状态变化现象。

2.情感态度价值观目标：(1)培养学生观察和实验的兴趣，提高学生观察能力；(2)培养学生热爱科学、关注自然的态度。

3.语言与表达目标：(1)学会使用科学词汇描述水的性质和状态的变化；(2)能够清晰、简洁地表达自己的观察结果。

二、教学重点1.水的基本性质和特点。

2.水的三种存在形态及其转变。

三、教学难点1.液体和气体的存在形态及其相互转变。

2.观察水的状态变化现象，描述出现象的关键词。

四、教学过程第一课时：观察水的表面张力一、导入1.通过提问激发学生对水的兴趣：“水是什么？你有没有注意到水的一些特点？”2.引出主题：“今天我们将要进行一次关于水的科学实验，看看水的表面会发生什么变化。

”二、实验操作1.准备材料：一个扁平的盘子、若干枚硬币、一杯水。

2.将盘子放在水面上，然后轻轻放上硬币。

3.观察硬币和水面之间的现象。

4.用手指轻轻挑动盘子，观察现象。

三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得硬币是怎样停留在水面上的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出表面张力的存在。

四、实验总结1.在黑板上写下“表面张力”，帮助学生记住这个名词。

2.引导学生总结表面张力的性质和特点。

第二课时：水的凝固和融化一、导入1.创设情境：“假设你现在手里有一杯冰水，你觉得它会变成什么样子？”二、实验操作1.准备材料：一杯冰水、一个玻璃杯。

2.将冰水倒入玻璃杯中。

3.观察并描绘冰水的状态。

三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水是什么状态的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水的固态特点。

四、实验操作1.将玻璃杯放在室温下等待一段时间。

2.观察并描绘冰水的状态。

五、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水发生了什么变化？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水融化的现象。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。

2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 了解水的特点和重要性。

2. 学会节约用水的方法。

三、教学难点：1. 水的循环过程。

2. 节约用水的实践操作。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 实验材料：水、杯子、盆子、滴管等。

3. 教学视频。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示水的图片，引导幼儿说出水的名称，并提出问题：“你们知道水有什么特点吗？”2. 讲解：教师讲解水的特点和重要性，如水是生命之源，人体需要水来保持健康等。

3. 实验：教师带领幼儿进行水的实验，如水的溶解实验、水的过滤实验等，让幼儿观察水的变化。

4. 视频：教师播放水的循环过程的视频，让幼儿了解水循环的原理。

5. 讨论：教师引导幼儿讨论如何节约用水，如洗澡时关小水龙头、刷牙时不用一直流水等。

6. 实践：教师组织幼儿进行节约用水的实践操作，如用滴管取水、用杯子传递水等。

8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起想一想、做一做节约用水的方法。

六、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在实验、讨论、实践环节的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 幼儿对节约用水的意识是否有所提高？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿关注环境保护？六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让幼儿与家长共同搜集关于水的环保故事或儿歌，增进家庭成员对水资源的认识和节约用水的意识。

2. 社区活动：教师可与家长合作，组织一次社区节水宣传活动，让幼儿向社区居民宣传节水的重要性，提高大家的环保意识。

七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度。

2. 幼儿对水的特点和节约用水方法的掌握程度。

3. 幼儿在实践活动中是否能运用所学知识。

大班科学教案奇妙的水

大班科学教案奇妙的水一、活动目标1. 认知目标：了解水的特性，如流动性、浮力等。

2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿动手能力和观察力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 材料准备：水盆、塑料瓶、气球、木块、细绳、色素、透明玻璃杯等。

2. 环境准备：确保活动室光线充足，摆放好实验用具。

三、活动过程1. 导入新课·教师出示一杯水和一张纸巾，问：“纸巾湿了水会怎么做？”引导幼儿思考。

·幼儿猜测后，教师揭示答案：纸巾会吸水变重，水会流下来。

2. 探究水的特性·流动性：教师倒入一杯水，让幼儿观察水流动的现象。

·浮力：利用塑料瓶和水杯，演示水的浮力现象，如将气球绑在瓶口，放入水中，气球会上浮。

3. 动手实验·水的循环：用塑料瓶、气球和细绳制作一个简易的蒸发装置，观察水循环的过程。

·水的过滤：使用透明玻璃杯、纱布和活性炭，让幼儿了解水的过滤过程。

4. 讨论分享·教师引导幼儿分享实验中的发现，提问：“你们发现了水的哪些奇妙之处？”·幼儿自由发言，教师归纳总结。

5. 拓展延伸·提出问题：“我们还能用什么方法让水动起来？”激发幼儿的创造性思维。

·幼儿自由探索，教师巡回指导，鼓励幼儿提出新的想法。

四、活动反思1. 成功之处：·实验设计简单有趣，符合大班幼儿的认知水平。

·教师引导得当，幼儿积极参与，动手操作能力强。

2. 不足之处：·部分实验材料安全性需进一步加强考虑。

·时间分配上略显紧张，部分幼儿未能充分表达自己的想法。

3. 改进措施：·在选择实验材料时，更加注重安全性和环保性。

·合理调整活动时间，给予每个幼儿充分的表达机会。

五、家园共育1. 家长参与：鼓励家长与孩子一起进行水的探索实验，如在家制作简易净水器等。

2. 知识拓展：引导家长与孩子一起阅读关于水的科普书籍，拓宽孩子的知识面。

大班科学活动《奇妙的水》教案【含教学反思】

大班科学活动《奇妙的水》教案【含教学反思】一、活动背景在大班科学教学中，通过丰富多彩的实验活动，帮助幼儿激发对于科学的好奇心和探究欲望。

本次活动的主题是《奇妙的水》，通过学习水的性质和变化，让幼儿初步认识水的作用和价值，培养他们的环保意识。

同时，活动还融入了一些游戏元素，增加趣味性，让幼儿在玩乐中学习。

二、活动准备1. 材料准备•饮用水•空饮料瓶•食盐•糖•油漆桶•眼镜布•指甲刀•密封袋•盆•色彩盘•图片、玩具等用于活动游戏的道具2. 教师思考•充分研究活动内容并制定教学目标•设计活动教学环节，包括介绍水的性质、水怎样变化、水的价值和保护水资源等方面的内容•贴心准备教学过程中需要注意的问题，如安全措施、清洁卫生等三、活动过程1. 生动介绍水的性质通过图片、实际观察等方式呈现水的常见特性，如透明、可溶性、密度较大等。

让幼儿了解水的“样子”和表现形式。

教师可以借用一些游戏道具，如用吸管抽水、打泡泡等方式让幼儿亲身体验。

2. 学习水的变化让幼儿通过实验观察了解水的变化，“看到”水在不同条件下的反应。

比如，将少量食盐加入水中，让幼儿看到水的背后发生的变化；油漆桶内加入水，然后在水上撒一层糖，观察糖变化的同时也能体验到水的浮力。

3. 认识水的价值通过幼儿身边的场景，让他们感受到水在日常生活中的作用。

如细数一天中使用水的场景、让幼儿用自己的话表达出对水的感激等等。

4. 保护水资源通过贴近幼儿的故事和实际问题，激发幼儿关注和保护水资源的意识。

可以关注不同水资源的区别、水污染的危害以及如何节约用水等内容。

5. 完成活动游戏在活动最后，可以设立一些小游戏，如通过色彩盘来识别干净的水源；将不同材质的物品按照吸水能力从高到低排列等等。

四、教学反思•这次活动中，我将学习内容和游戏元素合理地结合在一起，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

中途适当加入一些热身活动，也起到了很好的效果。

•活动现场安装了几处水源及热水器，以便幼儿在整个活动过程中随时获得所需水源。

幼儿园大班科学教案奇妙的水

幼儿园大班科学教案奇妙的水科学教案：奇妙的水教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解水的不同状态和性质。

2. 发展幼儿的科学观察力、实验能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教具材料：1. 一杯水2. 冰块3. 水壶4. 热水壶5. 温度计6. 纸巾7. 色彩标识卡片8. 实验记录表9. 绳子和夹子10. 放大镜课程安排：导入活动：1. 导入前，把纸巾固定在黑板上，提示幼儿用手摸一下不同的纸巾，了解湿纸巾和干纸巾的区别。

2. 引导幼儿观察和思考：“为什么湿纸巾和干纸巾感觉不一样呢？”步骤一：水的不同状态1. 分组让幼儿用放大镜观察不同的水，如杯中的水、冰块。

2. 引导幼儿表达自己的观察结果，并记录在实验记录表中。

步骤二：水的热胀冷缩性质1. 引导幼儿倾吐自己对水的不同状态的观察结果，并帮助幼儿总结：“为什么冰变成水会变小呢？”2. 教师向幼儿解释水的热胀冷缩性质，引导幼儿理解水在不同温度下的性质。

3. 制作热胀冷缩实验：教师先倒一杯冷水，再用温度计测量水的温度，然后倒入烧开的热水，再次测量水的温度。

提示幼儿观察温度计上的变化。

4. 组织幼儿讨论：水温升高后，水分子是不是变得活跃了呢？为什么水会变大呢？5. 引导幼儿理解水的热胀冷缩性质，通过实验记录表总结结果。

步骤三：水的颜色1. 展示色彩标识卡片，引导幼儿讨论色彩之间的差异，并帮助幼儿认识到物质是有颜色的。

2. 组织幼儿探究水的颜色变化：教师倒入一小碗水，让幼儿观察，然后加入食用色素，再次观察水的颜色变化。

3. 帮助幼儿分析：水中加入颜色是什么原理呢？步骤四：团队展示和总结1. 按小组进行展示，每个小组一次展示一个实验。

2. 教师帮助幼儿总结本次课的学习内容和收获，并鼓励幼儿提问和思考。

延伸活动：1. 要求幼儿回家观察和发现家中不同的水，如自来水、蒸气等，并写下观察结果。

2. 教师布置观察作业，让幼儿观察水的不同状态和性质，并记录下自己的观察结果。

大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】

大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。

二、教学目标1.学习水的成分和性质。

2.学习水的不同状态。

3.了解水在自然界和生活中的用途。

4.提高幼儿的动手能力和合作能力。

三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。

在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。

2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。

这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。

第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。

2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。

b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。

第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。

2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。

b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣。

1.2 培养幼儿观察、比较和操作的能力。

1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。

第二章：活动准备2.1 教具：水、杯子、瓶子、碗、勺子等。

2.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室中的水龙头，引导幼儿说出水的特点和作用。

3.2 主体活动一：观察水的形态变化邀请幼儿观察热水和冷水，引导幼儿发现热水会变成水蒸气，冷水会结冰。

邀请幼儿操作热水和冷水，观察水的形态变化。

3.3 主体活动二：探索水的溶解能力邀请幼儿观察不同的溶质（如盐、糖、面粉）在水中的溶解情况。

邀请幼儿操作不同的溶质，探索水的溶解能力。

3.4 主体活动三：水的过滤实验邀请幼儿观察过滤装置，引导幼儿说出过滤的原理。

邀请幼儿操作过滤装置，进行水的过滤实验。

第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，分享给老师和同学们。

第五章：教学反思5.1 本次活动中，幼儿对水的特点和作用有了更深入的了解，观察、比较和操作的能力得到了提升。

5.2 在活动过程中，幼儿表现出合作意识和团队精神，积极参与实验，主动分享自己的发现。

5.3 在活动延伸环节，幼儿能够将所学知识应用到家庭中，与家长共同进行实验，培养家庭科学氛围。

第六章：活动准备6.1 教具：水、色素、牛奶、食用油、各种蔬菜和水果、磁铁、纸杯等。

6.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足，设置实验操作区。

第七章：活动过程7.1 导入：邀请幼儿观察实验操作区的水杯，引导幼儿说出水的特点和作用。

7.2 主体活动四：水的溶解实验邀请幼儿观察不同物质（色素、牛奶、食用油）在水中的溶解情况。

邀请幼儿操作不同物质，进行水的溶解实验。

7.3 主体活动五：水的浮力实验邀请幼儿观察不同体积和重量的物体在水中的浮沉情况。

邀请幼儿操作物体，进行水的浮力实验。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。

二、教学目标1. 知道水的特性，如无色、无味、透明等，了解水在日常生活中的作用。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点重点：了解水的特性，知道水的重要性。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、水、各种容器、色素、搅拌棒、滴管等。

学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示装有水的容器，邀请幼儿观察并提问：“你们发现了什么？水是什么颜色的？”（2）请幼儿用手轻轻触摸水，感受水的温度，并提问：“水是什么感觉？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示，讲解水的特性，如无色、无味、透明等。

（2）讨论水在日常生活中的作用，引导幼儿了解水的重要性。

3. 随堂练习（1）分组进行实验：将色素滴入水中，观察颜色变化，引导幼儿思考为什么会有这样的变化。

（2）讨论实验结果，请幼儿表达自己的观察和想法。

4. 实践操作（1）每组幼儿用滴管、搅拌棒等工具，进行水的混合、分离实验。

（2）记录实验过程，引导幼儿通过绘画或符号表达实验结果。

（1）请各组幼儿分享实验成果，讨论实验中的发现。

六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的作用：生活、植物生长、动物生存等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，记录一天内打开水龙头的时间和次数。

2. 答案：根据观察，记录具体时间和次数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性，知道了水的重要性。

但在实验过程中，部分幼儿对实验操作不够熟悉，需要教师进一步指导。

奇妙的水教案15篇

奇妙的水教案15篇奇妙的水教案1活动设计背景科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。

本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。

本次活动采用了观察、实验、探究等方法，让幼儿认识到科学的奥妙，激起幼儿探索欲望及兴趣。

活动目标1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

3、愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣，激起探索欲望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

活动准备1、水壶，透明一次性杯子若干，标记图。

2、白糖、盐每组一份。

活动过程一、观察、尝试活动，导入主题。

1、让小朋友品尝白开水。

2、感知水的奇妙。

3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水1、交代要求，幼儿操作。

2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？2、出示盐：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。

3、幼儿再次操作，交流自己的发现。

淡淡的水中加入盐会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入白糖，水就变成甜甜的；淡淡的水中加入白色的盐，就变成咸咸的。

四、活动总结淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。

五、活动延伸1、尝试把糖、盐同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。

2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。

教学反思玩水是每个孩子都喜欢的，但对于四、五岁的幼儿来说，了解水的特性是不容易的。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，让幼儿体验到科学的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特点和用途，通过实验活动感受科学的乐趣。

难点：让幼儿在实验过程中动手操作，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教具：PPT、实验器材（水、杯子、筷子、颜料等）。

2. 学具：每个幼儿准备一个杯子、一根筷子、少量颜料。

四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导幼儿观察水的特点，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解水的用途，让幼儿了解水对人类生活的重要性。

3. 实验一：水的溶解实验。

让幼儿观察颜料在水中的溶解过程，培养幼儿的观察力。

4. 实验二：水的过滤实验。

让幼儿使用筷子进行水的过滤，培养幼儿的动手操作能力。

5. 实验三：水的浮力实验。

让幼儿观察不同形状的物体在水中的浮沉情况，培养幼儿的想象力。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在实验过程中的参与度如何？4. 如何改进教学方法，提高幼儿的学习效果？5. 如何更好地培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力？六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中开展节约用水活动，让幼儿在日常生活中养成节约用水的好习惯。

2. 环境创设：在幼儿园内设置节约用水宣传角，引导幼儿关注环保问题。

七、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起调查生活中的用水情况，思考如何节约用水，并将调查结果在课堂上分享。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和动手操作能力。

2. 作业完成情况：评价幼儿对节约用水调查的认真程度及调查结果的准确性。

3. 家长反馈：了解家长对教学活动的意见和建议，以促进教学方法的改进。

九、教学建议：1. 在实验过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和想象力。

大班科学教案《奇妙的水》

大班科学教案《奇妙的水》
一、教案名称：奇妙的水
二、教学目标：
1. 让学生了解水的基本性质和用途。

2. 通过实验，让学生理解水的三种状态。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

三、教学准备：
1. 水、冰块、热水壶、试管、酒精灯、火柴等实验材料。

2. 图片或视频展示水在生活中的各种应用。

四、教学过程：
（一）引入新课
教师提问：“你们每天都会接触到什么？”引导学生回答“水”。

然后教师引出主题：“今天我们就来探索一下这个我们每天都接触的‘奇妙的水’。

”
（二）新课讲解
1. 教师讲解水的性质，包括无色、无味、透明、流动等，并让学生亲手触摸、品尝，感受水的性质。

2. 教师通过实验演示水的三种状态：固态、液态、气态。

将冰块放入试管中加热，让学生观察冰块融化成水，再加热至沸腾变为水蒸气的过程。

3. 教师播放图片或视频，展示水在生活中的各种应用，如饮用、洗浴、灌溉、发电等。

（三）实践操作
分组进行实验，每组配备一套实验材料，让学生亲自体验水的三种状态的变化过程。

（四）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的内容，强调水的重要性和我们要珍惜水资源。

五、教学反思：
本节课以生活中常见的水为主题，让学生通过观察、实验等方式，深入理解和感知水的性质和作用。

同时，也希望通过这堂课，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。

二、教学目标1. 知道水的特性，了解水在日常生活中的作用。

2. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性，认识水的重要性。

难点：如何引导幼儿从生活中发现水的奇妙之处，培养他们节约用水、爱护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、植物、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水桶、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等。

（2）邀请幼儿用手触摸水，感受水的温度和流动性。

2. 例题讲解（1）教师通过多媒体展示水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。

（2）讲解水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管吸取不同颜色的水，观察颜料在水中的扩散现象。

（2）分组进行“水传递”游戏，让幼儿在游戏中体验水的流动性。

4. 讲解节约用水的重要性（1）教师讲述一个关于干旱地区缺水的故事，引导幼儿珍惜水资源。

（2）讨论如何在生活中节约用水，如洗手时关闭水龙头、用洗脸水浇花等。

（2）布置课后实践作业，让幼儿观察家里的用水情况，与家长共同制定节水计划。

六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、无臭，具有流动性、溶解性等。

（2）水的作用：饮用、洗涤、灌溉等。

（3）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，与家长共同制定节水计划。

答案示例：（1）洗手时关闭水龙头，用盆接水洗菜、洗水果。

（2）洗澡时尽量缩短时间，用浴帘减少热量散失。

（3）用洗菜水、淘米水浇花，提高水资源利用率。