小学英语语法歌谣
3分钟搞定英语语法难点(口诀及歌谣)
帮你三分钟搞定英语语法（记口诀、背歌谣）重庆华章整理还在为英语语法而苦恼？快来看看下面这些口诀及歌谣，帮你三分钟搞定英语语法1、现在进行时Look, Listen是标志，现在进行正发生；有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
三单is我am,你和复数are紧随(即：He ／She is, I am．We, you, they后are紧跟)。
v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后not否定成！2、一般现在时一般现在时态中，动词一般用原形。
表述事实讲真理，习惯动作常发生。
动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。
若变一般疑问句，得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首即完成；若遇实义动词句，do或does莫忘记！3、一般过去时肯定句的过去式。
规则动词加ed，不规则的必须记。
否定形式疑问句，没有be加did。
如把did加在前，动词还要归原形。
4、基数词变序数词基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。
八去t来九去e，遇到ve，f替，ty 变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。
5、时间介词巧记歌年、月、季节前用in，（如：in 2008, in September, in spring）日期前面行不通。
遇到几号或星期改用on来做代替，(如：on January 1，on Wedesday)上午、下午、晚上仍用in。
(如：in the morning／afternoon／evening)若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the Mid－autumn Day) 正午、夜里用at，(如：at noon, at night)时、分用法也同理。
（如：, at two, at two）如若“差”点须加to，(如：two to two)如若“过”点改past。
(如：half past one)多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。
小学《英语》各册主要内容
小学《英语》各册主要内容（一）小学《英语》三年级上册的主要教学内容如下：语音：学会认读和书写26个英文字母。
词汇：约80个单词和习惯用语。
语法：人称代词I、you、he、she、it和指示代词this、that；陈述句、一般疑问句Are you…? Would you like…?及其肯定和否定回答、由What和What colour引导的特殊疑问句及其回答、祈使句、感叹句等。
功能：问候、介绍、告别、赞美、颜色、建议、感谢、祝愿等。
话题：学校生活、家人、朋友、服装、食品、玩具等。
歌曲：6首。
歌谣：3首。
学习提示：8条。
（二）小学《英语》三年级下册的主要教学内容如下：语音：在掌握26个英文字母的基础上，了解b、p、r、d、s、t、m、n 等8个字母在单词中的基本读音。
词汇：90多个单词和习惯用语。
语法：名词的单复数形式；人称代词和形容词性物主代词；基数词1—12；一般现在时；表示地点和位置的常用介词；陈述句的肯定式和否定式、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
功能：问候、请求、道歉、劝告、喜好、位置、年龄、时间等。
话题：学校生活、个人情况、动物、水果、日常生活、学习用品、家人和亲友等。
歌曲：3首。
歌谣：5首。
学习提示：8条。
（三）小学《英语》四年级上册的主要教学内容如下：语音：g、h、l、f、k、x、v、z等8个字母在单词中的基本读音。
词汇：100多个单词和习惯用语。
语法：名词的单复数形式、基数词13—19及20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
功能：喜欢不喜欢、建议、数量、能够不能够、位置、就餐、价格、特征等。
话题：动物、水果、玩具、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等。
歌曲：4首。
歌谣：4首。
学习提示：8条。
（四）小学《英语》四年级下册的主要教学内容如下：语音：a、e、ee、i、o 等字母和字母组合在单词中的基本读音。
词汇：约120个单词和习惯用语。
英语速记单词字母书写语法顺口溜大全
英语速记单词字母书写语法顺口溜大全下面这些英语顺口溜是将英语学习上的重难点，加以概括，在结合相应知识，形成的口诀，这对于孩子的英语学习很有帮助。
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），有“尾”下面两格拖（g，q，y），无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），惟有f，j，p占三格，i，t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。
书写时，每个字母都应自左向右倾斜5度。
大写字母都一样高，占上、中两格，但不顶第一线。
词与词之间一般空出小写字母a的宽度为宜。
字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下：（请注意书写的格式和大小写的区别）26个字母书写歌谣大A像山有条路 , 小a像头长小辫大B像13脸对脸, 小b像勺肚向右大C像个大月亮, 小c像个小月亮大D就像半块饼, 小d像勺肚向右大E像梳三个齿, 小e像蛇卷身子大F像梳两个齿, 小f上钩加一横大G像C加横竖, 小g像9不像9 大H两竖加一横, 小h竖旁加一钩大I 工字写得高, 小i就像言字旁大J 像丁不像丁, 小j就像i向左拐大K一竖顶一尖, 小i一竖一圈钩大L一竖带一横, 小j一竖带一钩大M两山连一起, 小m两门连一起大N向右上下下, 小n就像一小门大O像一个圆圈, 小o就像小圆圈大P一竖加半圆, 小p长着一小辫大Q一圈加小棍, 小q像9后抬腿大R像P右伸腿, 小r一竖长一叉大S大蛇弯两弯, 小s小蛇弯两弯大T一横加一竖, 小t像钩加一横大U像个大油桶, 小u小桶带一钩大V大山倒着看, 小v小山倒着看大W两山倒着看,小w小大一个样大X是个大错号,小x错号没写好大Y像个弹弓架,小y弓架带个勾大Z像2没写好,小z大Z一个样现在进行时用法主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。
好用的英语歌谣
好用的英语歌谣1、口诀巧记数字英语数词不难记，找出规则就容易。
一至十二词各异，一个一个单独记。
后面加teen变十几，thirteen, fifteen看仔细。
eighteen只有一个t，两个音节念清晰。
二十至九十后加ty，twenty不同重点记。
forty去掉字母u，thirty, fifty更出奇。
十位数后个位数，表示数值几十几，按序排列不费力，连字符号莫丢弃。
巧学妙计加努力，hundred是你的好成绩。
2、英语２６字母记忆歌谣Ａ像小人中间立，宝塔尖尖顶破天．Ｂ像兄弟葫芦娃，一根棍儿靠耳边．Ｃ像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈．Ｄ像半张香香饼，一刀切下剩半边．Ｅ像山川横着走，竖折在见横在后．Ｆ像一面小红旗，先竖后折有秩序．Ｇ像鱼儿咬上钩，Ｃ上添个小尾巴．Ｈ像把登天梯，左竖右竖中间连．Ｉ像线轴把布织，从上至下有顺序．Ｊ像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去．Ｋ像椅子坐上去，墙上板儿飞双镖．Ｌ像笔灯下照儿，竖折一笔最容易．Ｍ像骆驼背双峰，两笔写完不用多．Ｎ像门儿屋上建，前竖头连后竖尾．Ｏ像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈．Ｐ像气球空中飘，直线上面绑圆圈．Ｑ像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿．Ｒ像小孩捉迷藏，一竖半圈加一点儿．Ｓ像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯．Ｔ像锤子咚咚敲，先竖后折立的稳．Ｕ像杯子盛满水，小嘴一张便是它．Ｖ像花瓶插满花，倒看小门就是它．Ｗ像锯利无比，Ｍ是它好姐妹．Ｘ像义字少一点，它和错号一个样．Ｙ像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈．Ｚ像弹簧弹得高，把Ｎ放倒就是它．以上字母斜着写，大写要比小写高3、字母书写歌诀字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。
一年级英语歌谣大赛
以下是一年级英语歌谣大赛的示例：
1. 歌曲《ABC song》：这首歌曲是一首非常经典的英语歌曲，通过歌曲的方式帮助孩子们记忆英文字母。
2. 歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》：这是一首非常经典的英语儿歌，通过歌曲的方式让孩子们学习英语单词和语法。
3. 歌曲《If You're Happy and You Know It》：这首歌曲的歌词简单易懂，旋律欢快，能够帮助孩子们学习一些基本的英语单词和表达方式。
4. 歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》：这首歌曲的歌词包含了身体各个部位的名称，通过歌曲的方式让孩子们学习这些单词。
5. 歌曲《Little Green Apples》：这是一首非常温馨的英语歌曲，歌词中包含了许多关于苹果的描述，能够帮助孩子们学习一些基本的英语单词和表达方式。
以上这些歌曲都是非常适合一年级学生参加英语歌谣大赛的，它们不仅能够帮助孩子们学习英语单词和语法，还能够提高他们的音乐素养和表现能力。
英语语法歌谣
英语语法歌谣（1）be动词的用法be动词是妈妈生了三个胖娃娃am、is、还有are、我用am你用are，is连着她（she）、他（he）、它（it）。
单数用is、复数要用are。
（2)一般疑问句和否定句的变化一般问句并不难，谓语调到主语前。
大写小写有变化，句末要把问号加。
第一人称常变否定句就更简单，中间加上一not，谓语动词提到前。
（3)现在进行时很好记，结构be＋动词ing。
be由主语来决定，句中常用标志词，now，look，listen！（4)一般现在时，肯定句的现在式。
不是三单用原形，是三单就加s，es，若是否定疑问句，没有be就加个do，碰到三单加does。
如把does加在前，动词就要还原形。
（5)一般过去时，肯定句的过去式。
规则动词加ed，不规则的必须记。
否定形式疑问句，没有be加did。
如把did加在前，动词也要还原形。
（6)特殊的形容词、副词的比较级、最高级一分为二有两个，一是远来一是老。
合二为一共三对，坏病两多并两好。
还有一词双意含，只译少来不译小。
（7)比较等级的运用原级用在as…as间，比较级用在than前。
and连接两个比较级，说明“越来越怎样三者以上最高级，副词前可不加the。
still，even，和much，比较级前“更怎样”。
还有alot和alittle，也常修饰比较级。
（8）宾语从句宾语从句三要素，引导词、语序、时态。
引导词分三情况，陈述句that可省略。
一般疑问句if或whether。
碰到特殊疑问句，疑问词来担此任。
语序总体为主谓。
疑问从句主语，语序不必去改变。
从句时态主句定，如果主句是过去，从句相应作改变，客观真理仍现在。
（9)被动语态牢记一点，be加动词过去分词。
分析句中主和谓，承受者作主语即被动。
短语动词不可忘介、副词。
另有不及物动词，只有主动无被动。
还要注意其时态，与主动语态全相同。
be的用法今天大家来聚会，所有人称都到齐。
一一让我来介绍，我是I,你是YOU.还有三他（她，它）she\he\it我们we,他们they,你们和你都是you,人好多，心好乱。
英语语法顺口溜记忆法
英语语法顺口溜记忆法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语学习中，语法是一个比较抽象和繁琐的部分，许多学生都会感到困惑和头疼。
但是通过一些简单易记的方式，比如顺口溜，就能够帮助我们更轻松地掌握英语语法知识。
下面将介绍一些关于英语语法顺口溜记忆法，希望对大家的学习有所帮助。
1. 主谓一致：主语单数要用动词单，主语复数要用动词复。
就是说主语是一个人名，谓语动词常用s。
如果主语是复数形，动词就要有s。
这个顺口溜很好地概括了主谓一致的规则。
当主语是单数时，谓语动词要用单数形式，如果主语是复数形式，谓语动词要用复数形式。
这个规则在英语语法中非常重要，通过这个顺口溜，我们可以轻松记忆并正确运用主谓一致的规则。
2. 不定冠词a/an：元音音素前要用an，其它辅音用a。
开始发音元音a/an，这是不忽略的技巧。
这个顺口溜帮助我们记忆了不定冠词"a"和"an"的用法。
当后面的单词以元音音素开头时，我们要用"an"作为不定冠词；当后面的单词以辅音音素开头时，我们要用"a"作为不定冠词。
通过这个简单的顺口溜，我们可以轻松记住不定冠词的用法。
3. 情态动词can：肯定句用can，否定not可添加。
疑问表相反，can提到句首要。
这个顺口溜让我们更容易地记忆情态动词"can"的用法。
在肯定句中，我们要用"can"；在否定句中，我们可以在"can"后面加上"not"；在疑问句中，我们要把"can"提到句首。
通过这个顺口溜，我们可以更加快速地掌握情态动词"can"的用法。
4. 连词的用法：and连接主体进，but是转折成。
or表二择一，not only ... but also新。
这个顺口溜简单明了地总结了一些常见连词的用法。
"and"用来连接主体进展；"but"用来表示转折关系；"or"用来表示二者择一的关系；"not only ... but also"用来表示并列关系。
歌谣：让英语课堂更有声有色
歌谣：让英语课堂更有声有色兴趣是学好语言的关键，小学生活泼好动，爱说爱唱，歌谣可以活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉快的气氛中学习的同时，还能以其反复的旋律和歌词，帮助学生记忆，收到较好的教学效果。
实践表明，英语歌曲在课堂中的妙用是一种行之有效的方法。
一、课堂起始阶段的运用，既能渲染英语课堂气氛，又能激发学生学习兴趣“教学应从诱发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始。
”所以课堂初始阶段插入歌谣用以渲染课堂气氛，激发学生学习兴趣尤其重要。
试想如果上课铃一响，音乐就徐徐飘起，让吵吵嚷嚷的教室安静下来，学生跟着节奏chant，我想我们教师就不用大声叫喊或者用教鞭来组织课前准备活动，因为学生已经养成了一听到英语歌谣就做好上课的准备的习惯。
课堂起始阶段插入歌谣常常可以为开展新课教学作铺垫。
在教学中，许多教师在课堂的开始，采用表演课文或交谈过渡到新课，有时这种做法会令学生精神紧张而造成学生课堂尾段疲劳或授课时已经精神分散。
如果在课堂的起始阶段选择合适的歌谣可放松学生精神，并可起到承上启下、事半功倍的作用。
例如：小学五年级英语上册unit 3 b let’s learn ，这部分的主要教学内容为六个形容词：salty，sweet，sour，tasty ，fresh，healthy .其中难点为单词healthy的发音。
在导入这部分的教学内容时，我首先让学生认真观看、仔细倾听这部分的歌谣：the apples are sweet . sweet，sweet ，sweet. the potatoes are salty. salty，salty ，salty.the grapes are sour. sour ，sour ，sour.the fish is fresh. fresh，fresh，fresh.they’re tasty and yummy. tasty and yummy.and healthy for me . healthy for me .然后试着让孩子们合着节拍，跟着吟诵，由于这首歌谣节奏明快，说的又是与孩子们日常生活息息相关的事物，很对孩子们的胃口，孩子们情绪高涨，兴致渐浓，因此没花费太长的时间，他们便对本部分的单词及句型有了一个比较明确的印象，部分聪明的学生，已经能准确地读出这几个单词来，特别是healthy 这一单词，对学生们来说，确实有着一定的难度，但就是通过这么一听、一唱，有学生还真就掌握了，大大出乎我的意外。
关于比较级的英语歌谣
关于比较级的英语歌谣比较级是英语语法中的一个重要概念，它用于比较两个或多个事物之间的差异。
有一首经典的英语歌谣可以帮助孩子们学习比较级的用法，歌谣内容如下："Twinkle, twinkle, little star,。
How I wonder what you are!Up above the world so high,。
Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star,。
How I wonder what you are!Brighter than the sun by far,。
Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star,。
How I wonder what you are!"这首歌谣通过比较 "brighter than the sun" 来展示了比较级的用法，帮助孩子们理解更亮的星星和太阳之间的差异。
除了歌谣，还有许多其他的英语歌曲也可以帮助学习比较级，例如 "Bigger Than My Body" by John Mayer 和 "Stronger" by Kelly Clarkson 等。
此外，比较级的用法也可以通过歌词中的比较形容词或副词来进行学习，比如 "faster," "stronger," "higher," "better," 等等。
这些歌曲和歌词可以帮助学生更好地理解和记忆比较级的用法。
总的来说，通过歌谣和歌曲来学习比较级是一种有趣而有效的方法，它能够帮助学生轻松地掌握英语语法知识，并且在愉快的音乐氛围中学习。
希望这些信息能够对你有所帮助。
小学英语歌谣集
小学英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。
为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略的研究，当时研究对象是三年级同学，所使用的教材是人教版PEP教材，取得了非常好的研究成果。
学生识记单词的效率大大提高。
而且，学生对背儿歌兴趣浓厚，班级学习英语的氛围日渐增强。
因此，当这个小课题结题时，我开始思考：如果能把小学生学习英语中遇到的不易掌握知识点都编成歌谣，譬如，语法知识、语音知识、重点句型等，那将会对学生小学阶段的英语学习起到很大的帮助。
在这想法的驱使下，我开始了分类编写工作。
主要分为这样几个种类：字母歌谣篇、低幼歌谣篇、语法篇、语音篇、牛津英语chant篇. 其中前四类适合各种版本的教材，牛津英语chant篇是以上海版牛津英语教材为依据（因为我县现行教材是上海版牛津英语教材），主要解决学生口语表达困难的问题，有利于帮助学生形成正确的语音、语调、语感。
文中分别用3A 、3B、4A 、4B标出（3A 表示三年级上册，3B表示三年级下册，以此类推）。
由于自己的水平有限，所以对各个类别，尤其是对语法、语音方面总结还不是很全面，如在文中有何不妥或错误之处，望批评指证。
袁淑娟2010年9月1 日字母歌谣篇低、幼篇语法篇语音篇牛津英语篇字母篇26个字母歌A像宝塔尖又尖，B可等于1加3，C 像月牙身子弯，D 是切开的右半圆。
E 像山字把脸转，F 变E 把横添。
C 多一竖大写G ，H 等于1减1。
I 是立着的线段，J 能撑起一把伞，K 是扑克中的国王脸。
L是竖折斜着弯，M 是连着的两座山。
N 是一竖加对号，O 是立着的椭圆。
P 是竖的右上加半圆，Q 在O的右下加斜点。
R像扶杖老人路边站。
S 盘山公路车难走，T 是一个戴帽子的人来到三叉路口。
U像山谷中间洼，V 是对号表对差，W是双V 把手拉。
英语语法口诀大全
巧记英语语法口诀英语语法不容易记，但借助语法口诀，却可起到事半功倍的效果。
英语语法的叙述，讲究科学性，追求严谨。
故而中学生看起来，不免有些枯燥，看不下去。
为此，全国各地的师生们编写了不少英语语法口诀，以帮助记忆。
收集起来，大致有20余首。
英语学习顺口溜动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环同类归纳印象深图示介词最直观混淆多因形音义反义词语成对念构词方法不可忘习惯用语集中练词不离句法最好课外阅读莫间断目录1、英语２６字母记忆歌谣2、英语的词类3、语序歌4、肯定句变一般疑问句5、肯定句变否定句6、名词的所有格7、名词变复数8、时间名词前所有介词的速记9、介词用法歌10、介词顺口溜11、be的用法歌12、动词的时态13、动词形式的变化14、动词不定式不带to的动词15、非谓语动词16、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词些常用特殊谓语动词17、其他非谓语动词18、基数词变序数词（之一）19、基数词变序数词（之二）20、There be的位置和用法21、be going的用法22、have+got23、以or结尾的词24、以f（e）结尾的名词复数25、只能接-ing分词作宾语的动词：26、定冠词用法小结口诀：27、倒装口诀：28、省略口诀：29、直接引语变间接引语的人称变化:30、英语分数巧记31、巧记lie和lay32、巧记以-o结尾加-es的词33、巧记48个国际音标34、动名词在句中的功能及其它35、分词做定语的位置及其它36、分词做状语在句子中所表示的意义37、独立主格结构38、英语四种时态心诀1、英语２６字母记忆歌谣Ａ像小人中间立，宝塔尖尖顶破天．Ｂ像兄弟葫芦娃，一根棍儿靠耳边．Ｃ像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈．Ｄ像半张香香饼，一刀切下剩半边．Ｅ像山川横着走，竖折在见横在后．Ｆ像一面小红旗，先竖后折有秩序．Ｇ像鱼儿咬上钩，Ｃ上添个小尾巴．Ｈ像把登天梯，左竖右竖中间连．Ｉ像线轴把布织，从上至下有顺序．Ｊ像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去．Ｋ像椅子坐上去，墙上板儿飞双镖．Ｌ像笔灯下照儿，竖折一笔最容易．Ｍ像骆驼背双峰，两笔写完不用多．Ｎ像门儿屋上建，前竖头连后竖尾．Ｏ像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈．Ｐ像气球空中飘，直线上面绑圆圈．Ｑ像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿．Ｒ像小孩捉迷藏，一竖半圈加一点儿．Ｓ像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯．Ｔ像锤子咚咚敲，先竖后折立的稳．Ｕ像杯子盛满水，小嘴一张便是它．Ｖ像花瓶插满花，倒看小门就是它．Ｗ像锯利无比，Ｍ是它好姐妹．Ｘ像义字少一点，它和错号一个样．Ｙ像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈．Ｚ像弹簧弹得高，把Ｎ放倒就是它．以上字母斜着写，大写要比小写高2、英语的词类句子要由词组成，英语词类有十种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容：冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。
英语语法顺口溜
一。
冠词使用的顺口溜名词是秃子，常要戴帽子可数名词单，须用a或an辅音前用a，an在元音前若为特指时，则须用定冠复数、不可数，泛指the不见碰到代词时，冠词均不现下列情况不用冠，名词之前代词限。
复数名词表泛指球类、学科和三餐专有名词不可数，星期、月份、季节前交通手段和节日，习语称谓和头衔朝代会议及报刊双知年代击中脸特指事物和习惯定冠词的用法歌谣顺口溜高考语法特指双方都熟悉，世界唯一已提及；叙述上文已提到，民族阶层和阶级；序数方位最高级，乐器前面两者比；后加分词形容词，专有名词莫忘记；党派机关和团体，沙漠江山与岛屿；国名全称和朝代；条约报刊和会议；姓氏复数一家人，所有格前表住地；阴历中的节假日，名词后有修饰语；测量单位和年代，习惯用语要牢记。
歌谣解析特指双方都熟悉特指说话双方都知道的人或事物。
特指双方都熟悉，世界唯一已提及；叙述上文已提到，民族阶层和阶级；序数方位最高级，乐器前面两者比；后加分词形容词，专有名词莫忘记；党派机关和团体，沙漠江山与岛屿；国名全称和朝代；条约报刊和会议；姓氏复数一家人，所有格前表住地；阴历中的节假日，名词后有修饰语；测量单位和年代，习惯用语要牢记。
初中英语语法口诀记忆一、名词所有格用法【速记口诀】名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行，词尾有s，仅把逗号择；并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加；若为无生命词，of所有格，前后须倒置，此是硬规则。
【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
二、名词单数变复数规则【速记口诀】单数变复数，规则要记住，一般加s，特殊有几处：/s/结尾，es不离后，末尾字母o，大多加s，两人有两菜，es不离口，词尾f、fe，s前有v和e；没有规则词，必须单独记。
小升初英语语法复习——句型转换
第一节 单数句变复数句【知识梳理】单数句变复数句歌谣：单数句变复数句, 代词四变要记住。
人称,指示,反身变 物主代词看一看。
连系动词 am is 变成 are 。
冠词a an 要去掉，改为some, any 也可以。
名词做定语，介宾不要变；有man 和woman 也例外。
句式不要变，十全十美题做完。
1例1 She is a girl . They are girls .例2 I like her. We like them.2 、指示代词由单数变复数：例1 This is a book . These are （some ）books .例2 Is that a pen ？ Are those （any ）pens ？3、反身代词：第一人称 myself ourselves第二人称 yourself yourselves第三人称 himself themselves( herself, itself )【例题精讲】例1 I am teaching myself computer.We are teaching ourselves computer.例2 The child himself draws this picture.The children themselves draw these pictures.4、 物主代词由单数变复数：1名词性物主代词：mine ours ，yours yours ， his/hers/its theirs2 形容词性物主代词：my our ，your your ，his/her/its their例1 The book is mine. The books are ours.例2 This is her pen. These are their pens.5、 一般情况下，形容词性物主代词在单数句变复数句时不变。
例1 This is my book . These are my books .6、当句中形容词性物主代词与句中的主语一致时，形容词性物主代词应随主语人称的变化而变化，仍要保持一致。
英语语法儿歌
中小学英语语法歌谣朱小华名词变复数：名词变复述数，一般加-s，s 、x 、sh、ch ,要加-es.辅音字母加y，先改y为i,再加es.f 、fe 改为-ves.代词歌：英语里有三人称，我我们，你你们，他她它他们。
作主语，用主格，I we, you you ,he she it they.作宾语，用宾格，me us,you you,him her it them.物主代词表谁的，它有形容词性名词性。
形容词性加名词，my our,your your,his her its their.名词性表名词，要变my为mine,不变his和its,其余的后面加s. 反身代词也简单，一二人称用物主，第三人称用宾格，单数加上self,复数加上selves.Be动词用法歌：我用am, 你用are, is 连接他她它，复数全部都用are。
I am ,you are , he she it is. We are you are they are.情态动词用法歌：常用情态动词有，can是能够may可以，Must一定和必须。
动词原形跟在后，疑问将其提句首，否定还需特别记：can是can’t,may mustn’t,must而是needn’t.现在进行时：现在进行时：be 加动词ing。
Ing加法有三种，直接去e和双写。
双写词语有哪些？get run 和put,Stop shop和sit,swim hop和cut,Begin forget和fit。
一般现在时：一般现在时，谓语若是be,我用am,你用are,is连接他她它，复数全部都用are.行为动词也简单，你我复数有原形，单三人称用单三，单三人称有哪些，单数名词和人名，还有he she和it.否定和疑问，要加助动词。
动词原形要加do,单三人称加does,加了does不要忘，动词还要变原形。
标志词语也很多，always usually和often,Sometimes every(+时间)。
Chant，小学英语教学的点金石
教改教研新教师教学爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”尤其对与小学生而言，学习兴趣是他们求知的起点和源动力。
在小学英语教学过程中，教师要采用丰富的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而培养他们学习英语的积极性和主动性。
Chant 即歌谣，作为常用的教学方法之一，因其句式简单，内容生动，节奏感强，轻松有趣，而深受小学生的喜爱。
在教学中，合理的运用chant ，可以有效地提高教学效率。
一、运用chant，活跃课堂氛围在英语教学中，chant 可以作为课前热身导入。
这样不仅易于激发学生的学习热情，而且能顺利地将学生带入英语学习的氛围中。
Chant 也可在课中使用，激活因机械性操练知识点而暂时沉闷的课堂。
二、借助chant，记忆单词单词教学是小学英语教学的重点之一。
但让活泼好动的小学生死记硬背单词，会让学生对英语学习产生抵触情绪。
因此教单词时，教师可将同一类的单词编写成生动的chant 。
这样既可以吸引学生巩固对单词读音的记忆，又能解决对单词含义遗忘率高的问题。
例如在教学有关颜色的单词时，我编写了：red 红，yellow 黄，blue 蓝色像海洋。
green 绿，purple 紫，orange 橙色桔子样。
white 白，black 黑，brown 棕色画座房。
gray 灰色请牢记，pink 粉红画女郎。
这样琅琅上口的chant ，帮助学生轻松愉快的记住了单词。
另一方面，chant 也可用在巩固记忆单词的写法上。
如学生在掌握了基数词写法的基础上，再学习序数词的写法时，就可借助chant ：基变序，很容易，一二三，特殊记，th 从四起。
八去t 九去e ，遇到ve ，f 替。
ty 变为tie ，后加th 莫迟疑。
帮助学生找到规律，强化记忆。
三、利用chant，巩固操练句型在句型教学中，教师常会让学生用个别、小组等形式进行跟读或对话训练，帮助学生掌握句型。
但这样简单、刻板的练习不易吸引小学生。
教学效果可想而知。
而如果我们把所学句型编成生动的chant ，设计简单的动作，让学生边说边做。
幼儿英语儿歌童谣
假期特载】英语儿歌集（汇编）∙∙关靖华∙399位粉丝∙1楼致小读者和家长们：1990年左右，武汉外语学院编撰的初级英语教学录像带是一套非常好的寓教于乐的教材。
并且曾在杭州市电视台播放。
其中都是含有不同语法现象的“儿歌”。
现在是假期，从今天开始，利用这个帖子逐个介绍这些儿歌。
练习1：字母 a 的“名称音”以及“祈使句”的训练：儿歌的标题————Rain！雨！—Rain! Rain! Go away!———Come again another day! ————祈使句—Little Johnny wants to play. “三单”现在式 + s—Rain! Rain! Go away!———Come again another day!—It's mother's washing day. 现在分词作形容词使用。
练习好 rain 的读音，则有利于发 train（火车）的读音。
——声明：1. 请你们自己译成汉语；—————2. 家长可以用这些“儿歌”教你们的孩子。
∙2008-7-22 08:50 ∙回复∙∙关靖华∙399位粉丝∙2楼练习 2 ：字母 e 的“名称音”以及“现在进行时态”的训练：——One! Two! Three!————I love coffee.————Billy loves tea. (三单现在时态 + s )——Jimmy is swimming in the sea! 这是“现在进行时态”的句子。
另外，通过以下歌曲可以练习现在进行时态的疑问句：————Are you sleeping? Are you sleeping?——————Brother John! Brother John!————Morning bells are ringing!——————Morning bells are ringing!————Ding-ding-dong! Ding-ding-dong!按《两只老虎！两只老虎！》那个调子唱。
英语语法歌谣
英语语法歌谣（1）谓语be的用法我用am，你用are 除此之外的单数包括他她还有它统统都是用is 我们你们和他们只要复数都用are（2)一般疑问句和否定句的变化一般问句并不难，谓语调到主语前。
大写小写有变化，句末要把问号加。
第一人称常变否定句就更简单，中间加上一not，谓语动词提到前。
（3)现在进行时很好记，结构be＋动词ing。
be由主语来决定，句中常用标志词， now，look，listen！（4)一般现在时，肯定句的现在式。
不是三单用原形，是三单就加s，es，若是否定疑问句，没有be就加个do，碰到三单加does。
如把does加在前，动词就要还原形。
（5)一般过去时，肯定句的过去式。
规则动词加ed，不规则的必须记。
否定形式疑问句，没有be加did。
如把did加在前，动词也要还原形。
（6)特殊的形容词、副词的比较级、最高级一分为二有两个，一是远来一是老。
合二为一共三对，坏病两多并两好。
还有一词双意含，只译少来不译小。
（7)比较等级的运用原级用在as…as间，比较级用在than前。
and连接两个比较级，说明“越来越怎样三者以上最高级，副词前可不加the。
still，even，和much，比较级前“更怎样”。
还有alot和alittle，也常修饰比较级。
（8）宾语从句宾语从句三要素，引导词、语序、时态。
引导词分三情况，陈述句that可省略。
一般疑问句if或whether。
碰到特殊疑问句，疑问词来担此任。
语序总体为主谓。
疑问从句主语，语序不必去改变。
从句时态主句定，如果主句是过去，从句相应作改变，客观真理仍现在。
（9)被动语态牢记一点， be加动词过去分词。
分析句中主和谓，承受者作主语即被动。
短语动词不可忘介、副词。
另有不及物动词，只有主动无被动。
还要注意其时态，与主动语态全相同。
be的用法今天大家来聚会，所有人称都到齐。
一一让我来介绍，我是I,你是YOU.还有三他（她，它）she\he\it我们we,他们they,你们和你都是you,人好多，心好乱。
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小学英语语法歌谣
谓语be的用法
我用am，你用are
除此之外的单数
包括他她还有它
统统都是用is
我们你们和他们
只要复数都用are
教冠词a, an, the
a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；
元音因素要扣an，辅音因素要扣a；
an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。
现在进行时
Look, Listen是标志，现在进行正发生；
有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
He／She is, I am．We, you, they后are紧跟。
v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后加not否定成！
时间介词巧记歌
年、月、季节前须用in，（如：in 2008, in September, in spring）
日期前面行不通。
遇到几号改用on，(如：on January 1)
上午、下午、晚上仍用in。
(如：in the morning／afternoon／evening)若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the Mid－autumn Day)
正午、夜里用at，(如：at noon, at night)
时、分用法也同理。
（如：, at two, at two）
如若“差”点须加to，(如：two to two)
如若“过”点改past。
(如：half past one)
多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。
一般现在时
肯定句的现在式。
不是三单用原形，
是三单就加s，es，
若是否定疑问句，
没有be就加个do，
碰到三单加does。
如把does加在前，
动词就要还原形。
一般过去时
肯定句的过去式。
规则动词加ed，不规则的必须记。
否定形式疑问句，没有be加did。
如把did加在前，动词也要还原形。