初中生物动物体的结构层次学案

动物体的结构层次导学案

姓名 班级

一、温故知新

1、 是构成人体的基本单位；人体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构都有 、 和 、 。

2、人体生命活动的起点是、

3、细胞分裂使细胞数目 ，细胞生长使细胞体积 ，细胞经过分裂生长，细

胞形态、结构、功能发生变化了吗？

二、设问导读

阅读课本73--79页内容结合图形，完成下列问题：

1、动物和人体发育的起点是什么？

2、什么是细胞分化？（要求：从课本上标画并记住）细胞分化的结果是什么?

3、什么叫组织？人体的基本组织有哪些？（要求：从课本上标画并记住）

4、人体的四种基本组织分别具有什么功能？列表比较四种组织的组成特点、功能并举例

5. 什么是器官？请说出人体的消化器官，它们共同特点是什么？（从课本上标画并记住）

6.什么是系统？人体是如何完成复杂的生命活动的？

7.如果从微观到宏观的顺序来描述，人体的结构层次如何？

三、自我检测

1．在发育过程中，有些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态，结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫作（ ）

A、细胞的分化

B、细胞的分裂

C、细胞的生长

D、细胞的生殖

2．下列属于组织的是（ ）A、血液 B、心脏 C、血管 D、四肢

3．由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的是（ ）

A、细胞群

B、组织

C、器官

D、系统

4.构成人体脊髓的主要组织是（ ）

A、上皮组织

B、肌肉组织

C、结缔组织

D、神经组织

5.共同完成人体消化和吸收功能的结构是（）A、胃 B、肠C、消化细胞 D、消化系统

四、巩固练习：

1.下列几种组织中，不属于动物体的一种是（ ）

A、保护组织

B、上皮组织

C、神经组织

D、结缔组织

2、组织的形成是（　）的结果。A、细胞分生 B、细胞生长　C、细胞分裂　D、细胞分

化

3、将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来

心脏唾液腺股骨大脑

上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织

4.构成生物体的不同_______有机地结合在一起，共同完成某种_______，这样的结构叫器

官。

5．动物体的结构层次较复杂，由多个________按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构叫_______。如人体的口腔、咽、食道、胃、等组成人的________系

统。

6.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到痛，会流血。这说明皮肤中可能有 组织和 组

织。

7.如果按照从宏观到微观的顺序来描述，人身体的结构层次是：人体→ → → →

。

五、测试与拓展：

1.下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。

（2）A细胞通过____________形成B。在此过程中，______________复制后形成形态、数

量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（3）B通过__________C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。

（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]___________。

（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所

示的系统具有的生理功能是_______________和________________。

六、课堂小结：

通过本节课的学习，我们对人体的组成有了进一步的认识，人体是由受精卵发育而来，受

精卵首先进行 产生新细胞，这些新细胞一部分 成各种组织，人体的

种基本组织，按一定的次序结合在一起形成 ，多个器官构成 ， 大系统

协调配合使人体内的各种复杂生命活动能够正常进行