最新部编版五年级上册语文ppt教学课件——26忆读书(第二课时)

26 忆读书
五年级上册﹒人教版
第二课时
复习回顾
上节课我们梳理了作者的读书经历 和好书标准，我们可以用哪些哪些方 法梳理文中的信息呢？
品读课文
自由朗读课文，结合作者 的读书经历，体会作者的读书 方法。
作者是怎样读《三国演义》的？
此后，我决定拿起一本《三国演义》， 自己一知半解地读了起来，居然越看越明白 。 虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作 “岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只 学过那个字的一半。
作者在读书过程中有哪些 收获？
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文
①
艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大 的快乐！从读书中我还得到了②做人处世要独立思考的
大道理，这都是从修身课本中得不到的。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不
出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯 一的消遣。我每天都会得到许多书刊，③知道了许多事
互动课堂
你认同作者的 “一知半解”的读 书方法吗？结合自 身读书经验谈谈你 的看法。
我赞同这种读书方法。俗话说，书读百遍，其义自见。小时 候读书只需要把一部分内容看明白，并不一定要求会认书上的 所有字。虽然不能全懂，但也可以培养爱读书的好习惯。
我不太赞同冰心奶奶的这种读书方法。因为对于生字 较多、意思难懂的书我根本就读不下去，既浪费时间
译文：读书的方法就是要慢慢来、一点一点进行， 多读几遍，遇到问题多思考。
课后作业
1.把自己读过的两本类似的书作比较， 写一篇小随笔。
2.与同学交流平时读书的方法。
课后习题参考答案
用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历， 她认为什么样的书才是好书。
答： ①回忆了七岁时由一知半解地读到越来越懂、越来越爱 读《三国演义》这件事；②回忆了读《水浒传》的经历，其 间还将《水浒传》和《荡寇志》作了比较；③回忆了十二三 岁时读《红楼梦》与中年时读此书的不同感受；④回忆了 1980年后读现代文艺作品的感受。
作者认为好书的标准是：能引发人阅读期待，激发阅读兴趣； 所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻 味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心 动神移，不能自已。
结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命 中最大的快乐”这句话的体会。
答： 这句话说明作者冰心一生喜爱读书，也说明了她一生 读了很多书且积累了很多知识。我家里有很多书，无论是 科普类的还是文学类的，我都喜欢。通过阅读，我懂得了 很多知识，同时，我的阅读水平和写作能力都得到了提升， 阅读让我感到充实、快乐。
读书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识，开 阔视野，还会教会我们如何与他人相处。最后再次把冰 心奶奶的话送给大家：读书好，多读书，读好书。
拓展延伸
与读书有关的成语
咬文嚼字 倒背如流 不求甚解 悬梁刺股
学富五车 韦编三绝 废寝忘食 孜孜不倦
字斟句酌 浅尝辄止 手不释卷 博览群书
与读书有关的名言
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——【宋】朱熹《读书之要》
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居 然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”， 把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
答：我赞同这种读书方法。俗话说，书读百遍，其义自见。 小时候读书只需要把一部分内容看明白，并不一定要求会 认书上的所有字。虽然不能全懂，但也可以培养读书的好 习惯。
读书体会： 收获快乐、懂得道理、增长见 乐
识等
无
提出希望——读书好，多读书，读好书
穷
主旨概括
本文是一篇叙事散文，作者冰心按 时间顺序回忆了自己的读书经历，总结 了多年的读书经验、选书的标准以及读 书的方法，抒发了热爱读书、以读书为 乐的情感，引导我们懂得“读书好，多 读书，读好书”的道理。
课堂小结
我不太赞同冰心奶奶的这种读书方法。因为对于生字 较多、意思难懂的书我根本就读不下去，既浪费时间，又 没有什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。
总结作者的读书方法
反复读
挑选读
一知半解地读
隔段时间 再读
比较读
互动课堂
你有没有用过 这些读书方法？你 自己还有哪些读书 方法？
我非常喜欢看《鲁滨孙漂流记》，已经反复看过好几遍了， 每一次看都会有不同的感受和体会。
我喜欢看科学类的书籍，我会买很多科学类的书籍比较 着读。
我读书的时候喜欢边读边做批注，随时记录自己的想法，还 会摘抄书里的好词好句。
《水浒传》 《荡寇志》
比较读
作者是怎样读《红楼梦》的？
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它
的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼
啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时
，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个
朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
反复读、隔 段时间再读
作者是怎样读《西游记》和现代文 艺作品的？
情，也认识了许多人物。
你认为读书的好处还有哪些？
读书可以让我头脑清晰，看待问题更全面。 读书提高了我的写作能力和表达能力。
结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到 读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
通过阅读，我的作文水平提高了，得到了老师的表扬，我 很开心。
我喜欢阅读科普类的书籍，知道了很多知识，小伙伴们 都称呼我为“万事通”，在跟小伙伴分享这些知识的时候我 获得了快乐。
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩 的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如 生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代 的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、 无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真 情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往 往使我心动神移，不能自已！
因为年龄小， 书中有许多字 词都无法认全， 所以只能一知 半解地读。
作者是怎样读《水浒传》的？
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对 于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书 里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生 动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞， 勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人 物个性的《荡寇志》要强多了。
你怎么理解课文的最后一 句话？
开卷有益
读对身心发展 有益的书
读书好，多读书，读好书。
博览群书
全文中心句，总结全文。既是作者对自己读书经历的总结， 也是对下一代的殷切期望。
层次梳理 忆读书
开门见山，引出话题——读书
读
书
七岁：读《三国演义》等
得
读书经历 十二三岁、中年：读《红楼梦》 法
1980年后：读现代文艺作品 其