(word完整版)北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法是我国传统的艺术形式之一。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写水平。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、笔法、结构等。
3. 毛笔书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 教学难点：笔法的运用和书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍毛笔书法的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔书法的基本技巧，并进行示范书写。
3. 学生练习：学生跟随教师练习书写，教师个别指导。
4. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，以及对毛笔书法的兴趣。
2. 书写练习：评估学生在书写练习中的笔画、结构、布局等方面的掌握情况。
3. 作品欣赏：评价学生在欣赏书法作品时的审美能力，以及对作品艺术特点的分析。
七、教学拓展1. 组织毛笔书法比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的书写水平。
2. 邀请书法专家进行讲座或示范，让学生更深入地了解毛笔书法。
3. 组织学生参观书法展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。
八、教学资源1. 教材：选用适合三年级学生的毛笔书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 示范作品：收集经典书法作品，用于教学欣赏和分析。
九、教学时间本节课计划用时40分钟，其中包括讲解、示范、练习和欣赏等环节。
十、课后作业1. 学生回家后，继续练习毛笔书法，巩固所学技巧。
三年级上册毛笔书法教案(使用)
三年级上册毛笔书法教案(使用)第一章：认识毛笔书法教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本概念和历史背景。
2. 使学生认识到毛笔书法的重要性，培养对书法的兴趣。
教学内容：1. 毛笔书法的定义：毛笔书法是中国书法的一种，它是用毛笔作为书写工具，以汉字为载体，通过一定的书写规则和技巧，表现出文字的美感。
2. 毛笔书法的历史：毛笔书法起源于古代中国，已有几千年的历史，是中国文化的重要组成部分。
3. 毛笔书法的重要性：毛笔书法不仅是一种艺术形式，还是一种文化传承，对于培养学生的审美情趣和文化素养具有重要意义。
教学活动：1. 教师讲解毛笔书法的基本概念和历史背景。
2. 学生通过观看图片和视频，了解毛笔书法的美感。
3. 学生分享自己对毛笔书法的感悟和兴趣。
教学评价：1. 学生能够准确地描述毛笔书法的定义和历史。
2. 学生表现出对毛笔书法的兴趣和热情。
第二章：学习毛笔书写姿势教学目标：1. 让学生掌握正确的毛笔书写姿势，保证书写的舒适和正确。
教学内容：1. 毛笔书写姿势的基本要求：坐姿端正，手臂放松，手腕平直，毛笔与纸面的角度适中。
2. 书写姿势的重要性：正确的书写姿势可以保证书写的流畅和舒适，预防书写过程中的疲劳和伤害。
教学活动：1. 教师示范正确的毛笔书写姿势，并讲解要求。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生进行书写姿势的自我检查和调整。
教学评价：1. 学生能够准确地描述毛笔书写姿势的基本要求。
第三章：学习基本笔画教学目标：1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 使学生了解基本笔画的重要性，能够灵活运用基本笔画进行书写。
教学内容：1. 毛笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 基本笔画的重要性：基本笔画是构成汉字的基础，掌握基本笔画是学习毛笔书法的关键。
教学活动：1. 教师讲解和示范基本笔画的书写方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画的书写。
3. 学生进行基本笔画的书写练习，并展示自己的作品。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
1. 学生书写能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写能力。
2. 学生审美能力的提高：通过作品欣赏和审美评价，评价学生的审美能力。
九、教学拓展
1. 组织毛笔书法比赛，展示学生的作品，提高学生的自信心和荣誉感。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更加深入地了解毛笔书法的艺术魅力。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学过程
1. 导入：引导学生了解毛笔书法的基本知识，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解毛笔书法的历史和特点，介绍毛笔的种类和用途。
3. 讲解示范：讲解毛笔书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等，并进行示范。
4. 学生练习：让学生进行毛笔书法的练习，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏历代名家的书法作品，引导学生进行审美评价。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
一、教学目标
1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和特点。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容
1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写姿势等。
五、教学方法
1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：让学生进行毛笔书法的练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：欣赏历代名家的书法作品，提高学生的审美能力。
六、教学准备
1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、教材、图片等。
2. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
十、教学总结
北师大版三年级书法上册《第3课 悬针竖》教学设计
北师大版三年级书法上册《第3课悬针竖》教学设计一、教学目标1.能够正确掌握悬针竖的正确写法和技巧。
2.能够通过练习掌握一定基础的书法技能，达到初步熟练的水平。
3.激发学生学书法的兴趣与热情，提高学生的审美水平和文化素养。
二、教学重点1.教学生掌握悬针竖的笔画顺序和写法。
2.让学生理解悬针竖的书写技巧，能够根据书写规范正确书写。
三、教学难点1.让学生掌握一定的笔画顺序和书写规范，能够写出符合规范的悬针竖。
四、教学方法1.在教学的过程中，老师要讲解并演示悬针竖的正确写法和技巧，教师以示范教学法为主。
2.学生在学习的过程中需要进行多次练习，通过不断的练习来提高自己的书法水平。
五、教学步骤1. 老师讲解1.老师向学生讲解悬针竖的笔画顺序和书写规范。
2.老师向学生展示正确的书写姿势和技巧。
2. 学生练习1.学生自己练习，开始练习的内容为单个悬针竖的写法和技巧。
2.学生进行悬针竖书写练习，创造合理的场景，将悬针竖融入情景之中。
例如，写课本标题、写古诗词、写名言警句等。
3. 学生互评1.学生相互评价，互相提出书写中存在的问题，交流书法技能的心得和体会。
4. 老师点评1.老师进行点评，提供帮助并指出学生书写中存在的问题，指导学生纠正。
六、教学反思通过本次课程教学，学生对于悬针竖的笔画顺序和写法有了初步的了解，同时通过多次的练习，也掌握了一定的书法基础技能，能够正确书写悬针竖。
但是需要注意的是，在学习书法的过程中，一定要注意书写规范和姿势，这样才能更好的提高书法水平，激发学生学习书法的兴趣和热情，进一步提高他们的审美水平和文化素养。
三年级上册毛笔书法教案(使用)
三年级上册毛笔书法教案(使用)一、教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔的使用方法。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过毛笔书法练习，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点与难点：重点：掌握毛笔的使用方法，学会基本的书法技巧。
难点：如何运笔、收笔，如何处理线条的粗细、长短、曲直等。
三、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
3. 投影仪或白板。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍毛笔书法的基本知识，展示一些毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解毛笔的使用方法，示范基本的书法技巧，如运笔、收笔等。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了毛笔书法的基本技巧，有哪些地方需要改进等。
六、教学内容：基本笔画练习1. 教学目标：让学生掌握毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 教学重点与难点：重点是让学生学会基本笔画，难点是笔画的长度、粗细、曲直等的掌握。
3. 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
4. 教学过程：1) 教师讲解基本笔画的写法，示范运笔技巧。
2) 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
3) 学生独立完成基本笔画的练习，教师进行评价。
七、教学内容：简单字词书写1. 教学目标：让学生运用基本笔画书写简单的字词。
2. 教学重点与难点：重点是让学生能够书写简单的字词，难点是字词间的关系和笔画的组合。
3. 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
4. 教学过程：1) 教师挑选一些简单的字词，讲解书写方法，示范书写。
2) 学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
3) 学生独立完成字词书写练习，教师进行评价。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心和细致观察能力。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 学会书写规范的毛笔字。
教学难点：1. 毛笔的运用和控制。
2. 字形的把握和结构的安排。
第一章：认识毛笔书法教学内容：1. 介绍毛笔书法的历史和意义。
2. 讲解毛笔的种类和特点。
3. 学习正确的握笔姿势和书写姿势。
教学活动：1. 观看毛笔书法作品，感受毛笔书法的美。
2. 观察不同种类的毛笔，了解其特点。
3. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
作业：1. 观察身边的毛笔书法作品，了解其特点。
2. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
第二章：基本笔画教学内容：1. 学习毛笔书法的基本笔画。
2. 练习书写基本笔画。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的基本笔画。
2. 示范书写基本笔画。
3. 学生练习书写基本笔画。
作业：1. 练习书写基本笔画。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其笔画运用。
第三章：偏旁部首教学内容：1. 学习毛笔书法的偏旁部首。
2. 练习书写偏旁部首。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的偏旁部首。
2. 示范书写偏旁部首。
3. 学生练习书写偏旁部首。
作业：1. 练习书写偏旁部首。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其部首运用。
第四章：字形结构教学内容：1. 学习毛笔书法的字形结构。
2. 练习书写规范的字形。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的字形结构。
2. 示范书写规范的字形。
3. 学生练习书写规范的字形。
作业：1. 练习书写规范的字形。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其字形结构。
第五章：创作与欣赏教学内容：1. 学习毛笔书法的创作方法。
2. 欣赏毛笔书法作品。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的创作方法。
2. 示范创作毛笔书法作品。
3. 学生进行毛笔书法创作，并互相欣赏、评价。
作业：1. 进行毛笔书法创作。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 通过毛笔书法的学习，锻炼学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本概念和历史。
2. 毛笔书法的基本工具和材料。
3. 毛笔书法的基本笔法和技巧。
4. 一些简单的毛笔书法作品欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 示范法：教师示范毛笔书法的基本笔法和技巧。
3. 练习法：学生通过练习毛笔书法，掌握基本技巧。
4. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品。
四、教学步骤1. 讲解毛笔书法的基本概念和历史，让学生对毛笔书法有一个整体的认识。
2. 介绍毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解并进行选择和使用。
3. 讲解毛笔书法的基本笔法和技巧，并进行示范。
4. 学生进行毛笔书法的练习，教师进行指导和评价。
5. 学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品，提高审美素养。
五、教学评价1. 学生对毛笔书法的基本概念和历史知识的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法的基本工具和材料的了解和使用情况。
3. 学生对毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握程度。
4. 学生对优秀毛笔书法作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源1. 毛笔书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 毛笔书法作品图片或视频。
4. 书法练习本。
七、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 教学难点：毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握。
八、教学准备1. 准备毛笔书法教材或指导书。
2. 准备毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 收集毛笔书法作品图片或视频。
4. 准备书法练习本。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或书法家工作室，增加学生对毛笔书法的了解和兴趣。
2. 邀请书法家长来课堂进行讲解和示范，丰富教学资源。
北师大版三年级上册毛笔书法教案
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一卷毛笔书法教案199级3年级第1课横向教学目标:1认知目标:了解横向的形状，学会横向书写，掌握起笔、动笔和收笔的过程2，能力目标:比较长水平笔画和短水平笔画的异同3.情感目标:培养细心观察的好习惯教学用具:毛笔和墨水教学过程的第一部分是激发兴趣和揭示1。
展示一张学生书法的放大图，并问:“你觉得看这幅画怎么样？”2，今天让我们学习如何写“水平”学生们热情地举手发言，课堂气氛活跃。
使学生在欣赏作品时能激发学生的美感和写作欲望。
第二，图像感知识别水平的形式:1。
水平绘画在一句话中起着桥梁的作用。
这个词能否写得流畅与水平绘画有很大关系。
一般来说，什么是水平形式？2，显示长横示例字3，仔细观察，长横式和短横式的特点是什么？4，思考:为什么你要把水平的图片写得直直的，左稍低，右稍高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生自由讨论和思考横排的写作特点，然后合作交流，总结横排的写作要点，3，横排写作横排写作:教师示范1，横排如何写得平实生动？让我们先学习如何写长水平线？(手写七步)2，思考:水平书写时应该注意哪些特征？3、命名答案、归纳特征学生们可以自由阅读书中的第四个音符和摘要水平特征:均匀的厚度，左下右上，略大的闭合笔和点状学生谈论写在黑板上的经验:1。
水平①反向冲程；2.斜划；3.调节冲程；4.中心冲程；5.上升冲程；6.暂停笔划；7.回击；5.教学反思:第2课:教学目标:1；认知目标:理解书法中垂直笔画的形式2.能力目标:垂直掌握写作方法3.情感目标:培养学生观察和比较的能力教学用具:毛笔和墨水教学过程1。
复习并介绍新的第256课+1。
展示上节课的优秀“横向”作业，鼓励学生努力成为书法小明星。
2.今天我们要学习如何写“垂直”3.教师板书:垂直书写名学生展示他们的作业通过展示激发学生的兴趣二、新奖1，展示范例垂悬请告诉学生垂直形状是什么样的？3，我怎样才能把这幅肖像写得漂亮？老师演示了如何写竖栏，一边写一边解释竖栏。
（word完整版）北师大版三年级上册毛笔书法教案
（word完整版）北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
北师大三上书法教案
北师大三上书法教案教案标题：北师大三上书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；3. 培养学生的观察力、耐心和细致性；4. 提高学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 掌握基本的书法笔画和结构；2. 学习书法的基本规范和要求；3. 练习常见的汉字书写。
教学难点：1. 提高学生的笔画准确性和书写规范性；2. 培养学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 教学课件和书法字帖；2. 毛笔、墨汁和宣纸；3. 学生的书法作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国书法的概念和历史背景；2. 展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等；2. 讲解书法的基本规范和要求，如字形的整齐、结构的协调等。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范常见的汉字书写，如人、山、水等；2. 让学生跟随示范进行练习，重点关注笔画的准确性和书写的规范性；3. 逐个点评学生的练习情况，给予指导和鼓励。
四、创作与展示（15分钟）1. 鼓励学生选择自己喜欢的诗词或名句进行书写创作；2. 提供必要的指导和帮助，让学生发挥创造力进行书法创作；3. 学生完成作品后，展示在书法作品展示区，进行欣赏和交流。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生继续进行书法的练习和创作；3. 提供相关的书法资源和推荐书籍，供学生深入学习和拓展。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的基本知识和技巧，培养对传统文化的兴趣和理解。
同时，通过练习和创作，学生的观察力、耐心和细致性得到了提高，审美能力和创造力也得到了锻炼。
在教学过程中，要注意鼓励学生的积极参与和创造性思维，及时给予指导和帮助，激发学生的学习热情和自信心。
北师大版小学书法三年级上册《第一单元 第3课 悬针竖》优质课教学设计_12
毛笔书法教学设计----悬针竖【教学目的】1、学习悬针竖的写法。
2、练习“十”“干”。
3、养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。
【教学重难点】悬针竖的写法，收笔技巧。
【教学过程】一、导入新课介绍欧阳询，引出欧体。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”的一种——“悬针竖”。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
出示课件，初步体验悬针竖与垂露竖的不同悬针竖的写法悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。
（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此，悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔三、学生练习，教师指导（1）、纠正学生的错误写法：1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大，有明显的转折。
原因：顿笔太重。
修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2、末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快，方向把握不好。
修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
（2）、师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意，学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。
（3）练习横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
（横画在横中线，竖画在竖中线。
）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。
（教师示范）。
同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔的握笔姿势和基本笔画的书写方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，使他们在书法创作中能表达自己的情感和意境。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、保养等。
2. 握笔姿势和基本笔画的书写方法：横、竖、撇、捺、折等。
3. 书法作品的格式和构图：条幅、斗方、扇面等。
4. 书法欣赏：历代书法家的作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：握笔姿势的正确方法，基本笔画的书写要领。
2. 教学难点：对书法作品的构图和布局的理解与实践。
四、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。
4. 欣赏法：欣赏历代书法家的作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍毛笔书法的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解握笔姿势和基本笔画的书写方法，教师示范书写。
3. 学生练习：学生跟随教师练习基本笔画，教师巡回指导。
4. 作品欣赏：欣赏历代书法家的作品，分析其构图和布局的特点。
5. 创作实践：学生动手创作书法作品，教师指导构图和布局。
6. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
六、教学评价1. 评价学生握笔姿势和基本笔画的书写准确性。
2. 评价学生对书法作品的构图和布局的理解与实践。
3. 评价学生的书法创作能力，以及对中国传统文化的热爱和认识。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解。
2. 邀请书法艺术家进行讲座，让学生更深入了解书法艺术。
3. 开展书法比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
八、教学资源1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 历代书法家的作品图片或实体作品。
3. 书法相关书籍和视频资料。
九、教学时间1. 授课时间：每节课40分钟。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案一、教学内容本节课选自三年级上册毛笔书法教材第四章《基本笔画与结构》，详细内容主要包括毛笔书法的基本笔画练习，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，能独立书写简单的汉字。
3. 培养学生耐心细致的学习态度，增强书法练习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔书法基本笔画的运笔技巧，汉字结构的平衡与和谐。
教学重点：基本笔画的书写方法，简单汉字的书写要领。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学PPT、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示古代书法家书写毛笔字的情景，引导学生了解毛笔书法的历史，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法，示范书写过程，强调运笔技巧和书写要领。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 汉字结构分析（15分钟）分析简单汉字的结构，讲解书写要领，示范书写过程，指导学生进行汉字书写练习。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一定数量的基本笔画和汉字书写练习。
六、板书设计1. 三年级上册毛笔书法教学2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺（2）汉字结构：左右、上下、包围、独体（3）书写要领：起笔、运笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：（1）完成基本笔画（横、竖、撇、捺）各10遍。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范，笔画流畅。
（2）汉字书写规范，结构平衡，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加校内外书法比赛，提高书法水平。
（2）组织学生参观书法展览，了解书法艺术的发展历程，提高书法鉴赏能力。
三年级书法上册教学设计《第4课 点》 北师大版
三年级书法上册教学设计《第4课点》北师大版
一、教学目标
1.了解点的基本构成和变化规律
2.掌握黑、白点的书写方法
3.熟练掌握书写点在字中的应用
二、教学内容
1.点的构成和分类
2.黑点、白点的书写方法
3.点在字中的应用
三、教学过程
1.导入环节
1.呈现十分醒目的西瓜图片，让学生看图片，让学生展开联想，引伸到点的构成和分类
2.预习环节
1.向学生展示课文中的点的构成及分类，并让学生针对黑点和白点进行对比分析和讨论
3.展示、示范环节
1.针对黑点和白点的书写方法进行展示和示范
4.练习、巩固环节
1.让学生上黑板练习黑点和白点的书写
2.让学生在练习黑点和白点的基础上，书写简单的字
5.总结、检测环节
1.让学生自己书写、体验黑点和白点
2.让学生简单读几句话，分析点在字中的使用，并举例
四、轻松愉快的课外作业
1.完成3页黑、白点的习字页
2.完成书写几个含有点的汉字
五、教学过程小结
此章节重点让学生掌握点的构成和分类，熟练掌握黑、白点的书写方法，并能够熟练掌握书写点在字中的应用。
在教学中，应该强调点的基本构成和变化规律，并结合实际情况，让学生更好地理解点的使用，提高学习效率。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案教案标题：三年级上册毛笔书法教案教案目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力；3. 培养学生正确握笔姿势和书写姿势；4. 学习书写毛笔书法基本笔画和常用字。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本知识和技巧；2. 培养正确的握笔姿势和书写姿势；3. 学习书写毛笔书法基本笔画和常用字。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 毛笔字帖、书法教材等教学资源；3. 展示板、PPT等辅助教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习毛笔书法，你们知道毛笔书法是什么吗？它有什么特点？2. 展示一些著名的毛笔书法作品，引发学生的兴趣和欣赏能力。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍毛笔书法的起源和发展历史，让学生了解毛笔书法的重要性。
2. 讲解毛笔的结构和分类，引导学生正确使用毛笔。
3. 讲解握笔姿势和书写姿势的正确方法，并进行示范。
三、实践操作（25分钟）1. 给学生分发毛笔、宣纸和墨汁等书法工具。
2. 让学生跟随教师的示范，练习握笔姿势和书写姿势。
3. 教师指导学生练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4. 引导学生书写常用字，如人、山、水、日等。
四、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示他们书写的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的书写姿势、笔画和字形进行评价和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调毛笔书法的重要性和学习的意义。
2. 提供更多的书法资源和书法比赛等拓展活动，鼓励学生继续学习和提高。
教学反思：本节课通过讲解毛笔书法的基本知识和技巧，以及实践操作的方式，使学生对毛笔书法产生兴趣并掌握了一些基本的笔画和常用字。
同时，通过展示与评价环节，激发了学生的学习积极性和创作欲望。
在今后的教学中，可以进一步引导学生学习更多的毛笔书法技巧和欣赏更多的书法作品，提高学生的书法水平和艺术修养。
北师大版三年级书法练习指导教案
思考与调整
三、指导临写“横”。 1、观察范字。 2、明确写法。
作业： 板书设计： 教后小记：
主任签字
总课时
签字日期
周次
备课人
日期
课题 教学目标
垂露竖
1、能够掌握毛笔和墨汁的用法 2、学会垂露竖的书写要点
课时
一课时
教学重难点 学会垂露竖的书写要点
课前准备
教具准备 学具准备
多媒体课件 教学过程
一、复习毛笔和墨汁的正确使用 1、毛笔的使用： （1）、新毛笔要 用温水泡开， 用冷水泡笔 ，时间会比较 长，太热的水 会伤笔 毫。 （2）、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。 （3）、毛笔使用 完毕后，要用 清水顺着笔 毫冲洗干净， 然后顺着笔毫 挤干或 用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。 2、墨汁的使用： （1）、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。 （2）、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。 3、蘸墨的方法： （1）、把笔毫浸入墨汁中。 （2）、如笔毫中的墨汁过多，可以掭去多余的墨汁。 4、五字执笔法： 五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时， 五指各负其责，通 力配合，才 能执笔沉稳， 又能运动灵 活。五字执笔 法的要 领是手指捏实、掌 心虚空、手 掌竖起、笔管 直立，也可 以概括为：指 实、掌 虚、掌竖、管直。 二、指导“垂露竖”的写法： 1、出示范字，观察“垂露竖”的写法。 2、讨论明确其书写要领： （1）、起笔：笔尖横切 （2）、行笔：笔锋向下行笔，略提笔，笔画渐细。 （3）、在笔画末端略停，提笔，向上回锋收笔。 （4）、笔形坚实沉稳。
思考与调整
三、指导临写“垂露竖”。 1、观察范字。
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版一、教学内容1. 毛笔书法基础知识毛笔的种类、选用及保养基本笔画和笔法2. 楷书基本笔画练习横、竖、撇、捺、折的基本写法常用偏旁部首的写法3. 简单汉字书写单个汉字的结构特点汉字书写顺序二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本知识和技巧。
3. 培养学生的审美能力，激发对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：1. 毛笔的正确握笔姿势和运笔方法。
2. 基本笔画的书写规范和力度控制。
教学重点：1. 毛笔书法的基础知识。
2. 楷书基本笔画的书写方法。
3. 简单汉字的结构分析和书写顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、书法教材、示范视频、毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示古代著名书法家的作品，引发学生对毛笔书法的兴趣，进而引入新课。
2. 知识讲解（1）毛笔书法基础知识介绍毛笔的种类、选用及保养方法。
（2）基本笔画和笔法讲解楷书基本笔画的写法，示范运笔技巧。
3. 实践演练（1）基本笔画练习学生跟随示范，练习基本笔画。
（2）简单汉字书写学生根据老师的讲解，分析汉字结构，掌握书写顺序。
4. 随堂练习（1）学生自主练习基本笔画。
（2）老师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结六、板书设计1. 小学三年级毛笔书法课程2. 内容：（1）毛笔书法基础知识（2）楷书基本笔画（3）简单汉字书写七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
2. 答案：（1）基本笔画作业答案略。
（2）汉字书写作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导学生欣赏著名书法家的作品，培养审美能力。
（2）鼓励学生参加书法比赛，提高书法水平。
（3）组织学生参观书法展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 毛笔的正确握笔姿势和运笔方法。
2. 基本笔画的书写规范和力度控制。
3. 汉字的结构分析和书写顺序。
2024年北师大版三年级上册毛笔书法教案
2024年北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，认识毛笔的种类及特点。
2. 使学生掌握基本笔画和简单结构的书写方法，提高毛笔书法技能。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画和简单结构的书写方法。
教学重点：毛笔的种类、特点及使用方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学视频等。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解：介绍毛笔的种类、特点及使用方法，让学生对毛笔书法有基本的了解。
a. 毛笔的种类：狼毫、羊毫、兼毫等。
b. 毛笔的特点：尖、圆、齐、健。
c. 毛笔的使用方法：握笔、运笔、收笔。
3. 示范：教师现场示范基本笔画和简单结构的书写方法，让学生直观地感受毛笔书法的书写过程。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本笔画和简单结构，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间相互交流、展示，教师点评、指导。
六、板书设计1. 毛笔的种类、特点及使用方法。
2. 基本笔画和简单结构的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：练习书写基本笔画和简单结构。
2. 答案：课后练习中，教师给出正确书写示例，学生参照练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对毛笔书法进行深入研究，了解我国书法艺术的悠久历史，提高审美能力。
可以推荐学生观看书法教学视频、参加书法社团等。
重点和难点解析：1. 教学难点：基本笔画和简单结构的书写方法。
2. 教学过程：示范、练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目及答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：对学生学习效果的评价与提高。
一、教学难点解析：基本笔画和简单结构的书写方法1. 基本笔画书写方法：a. 横画：起笔时，笔尖轻轻触纸，向右平稳运行，收笔时稍作回锋。
b. 竖画：起笔时，笔尖轻轻触纸，向下垂直运行，收笔时稍作回锋。
三年级上册书法教案2018.9
北师大版义务教育三年级上册教案毛笔书法教学准备课教学目标：1．了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2．知道用笔、用墨的方法。
3．掌握正确的执笔方法和坐姿。
4．激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁教学流程：一、激趣引入毛笔书法的教学1．你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2．出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1．毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2．选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3．用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4．用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1．跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2．讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3．学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？五、板书设计：毛笔书法教学准备课执笔方法：虚掌、实指、平腕坐姿：肩平、脚平、身体直第一课横教学内容：横教学目标：1．认识横的形态特点。
2．掌握横的运笔方法和步骤。
3．按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横的书写方法。
教学难点：描仿好以横组合的两个例字。
教具准备：范字、实物投影、多媒体教学流程：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1．复习横画的写法。
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三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书： 2、垂露竖山十教学反思：第三课悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。
2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
制定依据：1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。
2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。
教学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书：悬针竖学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图：①逆锋起笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。
四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
板书： 3、悬针竖千年教学反思教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
制定依据：1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟钚惺椤洞合》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。
二、新授1.点的基本写法点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。
古有云：“点如高峰坠石。
”学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
三、巩固练习教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。
四、小结1、作业展示，点评。
同组互评。
板书： 4、点教学反思第五课短撇教学目标：1、认知目标：认识短撇的特点。
2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。
教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种，我们现在先来学习短撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和汉字。
四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流，并作互评。
板书： 5、短撇教学反思第六课长撇教学目标：1、认知目标：认识长撇的特点。
2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。
教学过程一、导入新课1、复习短撇。
2、今天我们学习另一种撇，即长撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。
三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法，可触类旁通。
3、指导书写：右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。
板书： 6、长撇教学反思：第7课捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。
教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。
二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④行笔是边行边按⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。
三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。
1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）2、“细头垂尾”（病因、纠正）3、“翘头轻尾”（病因、纠正）4、“弯身翘尾”（病因、纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
五、小结1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
板书：第8课反捺【教学目的】：1．了解捺有反捺的写法。
2．学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有反捺的几个字。
【教学重点】：1．了解反捺的形态特点。
2．通过练习体会不同捺的写法。
【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：反捺。
4．学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。
二、了解反捺的基本形态，学写“反捺” 1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识反捺，体会其形态特点。
3．师范写“反捺” 4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。
6．评议。
7．评议学生作品。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“反捺”的字。
（1）出示小黑板：公吴（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺” （3）师范写“公”生观察师的运笔方法（4）生练写“公” （5）集体评议。
2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评【板书设计】;教学反思：第9课横折。
教学目标：1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学准备：1、笔、墨、纸。
2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法。
3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？（二）横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法? 横折的写法：（1）先左上，再右下按。