人教版数学六年级下册式与方程教案

《式与方程的整理和复习》

哈溪教育辅导站尖山小学

柳迎芳

教学目标：

1、知识与技能：帮助学生整理和复习式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体验用字母表示数的简洁性。

2、过程与方法：正确理解方程的意义，会熟练的解简易方程，能自学进行检验，初步沟通算式、代数式具体数量之间的关系。

3、情感态度与价值观：进一步理解基本数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学习能力，提高学生的方程和代数意识。

教学重点：让学生比较系统的掌握有关方程得知识。

教学难点：灵活解方程。

一、创设情景揭示课题

1、师出示课件，问：看到这些字母你能立刻想到什么？

字母卡片如下：CCTV WC SOS 1.8KM 3CM

2、师说：在生活中，字母运用非常广泛，今天我们就来回顾一下字母在式与方程中的运用。

3、师板书课题：式与方程的整理和复习

二、沟通联系建构网络

1、复习用字母表示数

（1）师：同学们，我们以前学过一些式与方程的知识。教师板书：用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。

（2）师说：同学们，今天我们就围绕这几个方面来整理和复习。大家先想想，我们可以用字母来表示什么？请跟小组同学说一说吧！

（3）小组互说，师巡视。

（4）师问：大家都想好了吗？我们来开火车说说？生答后师板书：用字母表示数量关系、计算公式、运算定律。

接着让学生举例来说明用字母表示数量关系，师根据学生的回答板书：s=vt （5）师接着问：你能举个例子说说计算公式吗？生举例，师板书：

s=ah c=4a

(6) 师说：刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式，那你能举例说明运算定律吗？学生回答，师板书：（a+b）+c=a+(b+c)

在简写时我们要注意什么呢？指名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他点掌声吧！

（7）出示专项训练一：用字母表示数

学生开火车读题完成1、2小题，教师给予鼓励。

2、复习方程

（1）师说：请同学们先想想，什么叫方程呢？指名回答后，师板书：含有未知数的等式叫方程。如果给你一些式子，你能判断它是不是方程吗？

课件出示题目（题略）开火车回答。

（小结：方程有两个必须的条件：1、有未知数；2、必须是等式。）（2）师说：请同学们再来说说，方程与等式有什么联系和区别呢？

（3）提问：等式的性质是什么?同学回答。说的很好，给点掌声吧！

（4）师接着问：那么你们会解方程吗？出示题目。

（5）指名学生上黑板算，其余学生在随堂本上完成，师巡视。

（6）集体订正，及时表扬学生。

3、用方程解决实际问题

（1）师：我们列方程、解方程就是为了解决生活中的实际问题，列方程解应用题有以下5个步骤，学生齐读。下面我们就来解决一些生活中实际问题。

（2）出示应用题，学生读题，指名学生上黑板计算。（3）集体订正。

三、课堂小结

这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？