当代中国经济龚刚课件 (6)
《当代中国经济》课件
中国经济的改革措施
1 供给侧结构改革
通过去产能、去库存、去 杠杆等措施，优化经济结 构。
2 市场化改革
进一步推进市场化改革， 促进资源配置的效率和公 平。
3 开放合作
积极参与全球贸易和投资 合作，加强国际交流。
中国经济的国际合作
区域合作 贸易合作
一带一路倡议 自由贸易区
金砖国家合作 双边贸易协议
中国经济的前景展望
持续增长
中国将继续保持稳定增长，成 为全球经济发展的重要引擎。
创新领先
中国将加强创新能力，引领科 技和技术的发展。
可持续发展
中国将致力于推动可持续发展， 坚持绿色低碳发展道路。
中国经济发展趋势
现代化基础设施
中国加快发展现代化基础设施，提高交通、通信和 能源网络的覆盖和效率。
数字经济
中国日益重视数字经济发展，促进电子商务、智能 科技和数字化创新。
可持续发展
中国致力于推动可持续发展，加强环境保护和资源 利用效率。
创新科技
中国加大科技创新力度，推动科学研究和技术进步。
中国经济的主要驱动力
1
消费升级
中国消费者需求不断增长，推动经济增长。
2
投资扩张
中国吸引了大量国内外投资，推动了各行业的发展。
3
国际贸易
中国是全球最大的商品出口国，也的挑战
• 人口老龄化：劳动力供给短缺，社会保障压力增大。 • 环境污染：需要应对严峻的环境问题，保护生态环境。 • 金融风险：需要加强金融监管，预防金融风险。 • 技术创新：需要进一步提升创新能力，推动科技发展。
《当代中国经济》PPT课 件
欢迎来到《当代中国经济》PPT课件！在本次课件中，我们将探讨中国经济的 现状、发展趋势、驱动力以及面临的挑战。
(课堂)中国现代经济史PPT课件(2024)
06
新时代中国特色社会主义经济（
2012-至今）
2024/1/30
27
新时代中国特色社会主义经济的内涵与特征
• 坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和 有为政府更好结合。
• 坚持以人民为中心的发展思想，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设 成果更多更公平惠及全体人民。
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发展历程
乡镇企业经历了从小到大 、从弱到强的发展历程， 成为中国农村经济的重要 支柱。
贡献与问题
乡镇企业为农村经济发展 做出了巨大贡献，但也存 在一些问题，如技术落后 、环境污染等。
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对外开放与引进外资
对外开放政策
中国实行对外开放政策，积极引 进外资和技术，推动国内经济发
展。
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THANKS
感谢观看
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发展并广泛应用。
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全球视野下的中国经济发展与挑战
中国经济已成为世界第二大经济体， 对全球经济增长的贡献率持续提高。
在全球视野下，中国经济发展需要更 加注重质量效益和可持续发展，加强 国际合作与交流，共同应对全球性挑 战。
中国经济在保持高速增长的同时，也 面临着一些挑战，如人口老龄化、环 境污染、资源短缺等。
发展农村社会事业
加强农村教育、卫生、文化等社会事业建设，提高农民生活质量。
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区域协调发展与城镇化战略
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实施区域发展总体战略
推进西部大开发、振兴东北地区等老 工业基地、促进中部地区崛起、鼓励 东部地区率先发展。
当代中国经济龚刚课件 (1)
• 实际上，西方学者对中国经济的迷惑可以更详尽 确切地表述为“当西方学者难以用那些基于成熟 市场经济环境下总结出的种种理论来解释中国经 济现象时所产生的不理解”。
• 那么什么是现代经济学的基本分析框架？
• 为了问答这一问题，我们有必要首先讨论经济学 的研究对象
▪ 规范经济学的研究对象
当代中国经济
第二节 经济学理论和经济学分析框架
▪ 问题的提出 当面对一种经济现象时，我们的基本分
析工具应该是什么？是现有的经济学理论还 是基本的经济学分析框架？
▪ 什么是经济学理论？
当代中国经济
• 经济学理论是对某类特定的经济现象进行研究而 得到的规律性的总结。
• 例如，西方经济学理论是人们对西方成熟市场经 济运行所作的总结。
当代中国经济
二、中国经济之“谜”
当代中国经济
• 勿庸讳言，这股“中国热”的源头在于中国的 经济奇迹：持续三十年的高增长；
• 外国学者对中国的经济奇迹 “想看透”，但 “看不透”。而越“看不透”，则越“想看 透”；
• 在西方学者眼中，中国经济的发展充满了“矛 盾”、“不可能”、“不寻常”和“反逻辑”。
▪ 所谓“理性”是指经济人是明智的，他知道自己该如 何去做才能达到最优的结果。
▪ 经济学研究中的经常出现的最优化模型事实上反映了 理性经济人这一假设。
当代中国经济
• 然而，无论经济人如何理性，如何聪明，无论经 济人如何自私，如何贪婪，他们的行为毕竟仍然 受到经济人在从事经济活动时所处经济环境的约 束。
▪ 经济人行为与经济学研究
当代中国经济
• 研究经济人行为是经济学研究（或经济变量确定 过程研究）的基本出发点。
▪ 为什么？
当代中国经济运行大纲
第一章中国社会主义初级阶段的经济（一）课程内容本章主要介绍了中国社会主义初级阶段的含义，社会主义初级阶段的生产力和基本经济制度，阐述了社会主义经济的特征。
（二）学习要求了解社会主义初级阶段的概念及生产力和经济制度，认识社会主义市场经济的特征。
（三）考核知识点和考核要求1、领会：社会主义初级阶段的含义。
2、掌握：社会主义初级阶段的生产力和经济制度，社会主义市场经济的特征。
（学习教材第二章第三节第三目；第三章第一节第一、三目和第二节第一、二目）第二章现代市场体系（一）课程内容本章主要介绍现代市场的含义及现代市场体系的结构，现代市场中信用形式，阐述了如何培育现代市场体系、市场机制的运行、市场秩序和市场规则及用法律手段管理市场。
（二）学习要求了解现代市场及现代市场体系的结构，理解现代市场体系的培育，深刻认识市场经济运行中市场机制、市场秩序和市场规则的重要作用。
（三）考核知识点和考核要求1、领会：现代市场的含义，现代市场体系的结构，现代市场中的信用形式。
用法律手段管理市场。
2、掌握：在改革中培育现代市场体系，价值规律与市场机制，市场秩序和市场规则。
（学习教材第八章第一节第一目；第二节，第三节第二目，第四节第一、三目；第九章第一节，第二节第一、二目，第三节第一目）第三章经济增长与发展（一）课程内容本章主要介绍经济增长及其现代指标，影响经济增长的主要因素，经济增长方式及类型。
阐述了如何确立企业发展战略及农村经济增长对国民经济的意义。
（二）学习要求了解经济增长及其现代指标，认识影响经济增长的因素和如何确立企业发展战略以及农村经济发展的重要性，农村经济的发展中怎样完善农产品流通体制，农业发展中的适度规模经营问题。
（三）考核知识点和考核要求1、领会：经济增长的含义。
GDP和GNP。
促进经济增长的主要因素和制约经济增长的主要因素，以及如何扬长避短，促进中国经济增长。
经济增长方式的类型及其转变。
“三农”问题含义及核心。
《当代中国经济》word版
选择题(50分)1、加入城市公费医疗，我国城乡收入比例是：（） (1.00分)A．1比517C．1比9D．1比112、储蓄者购买投资者发行的各种证券，投资者将得来的资本用于生产能力的建设，如此储蓄者获得金融资产的增长，意味着（）积累的增加： (1.00分)B．借贷资本C．虚拟资本D．金融资本3、不属于人民币不能升值的理由的是：（） (1.00分)A．加速增加中国的通货紧缩C．增加失业压力D．导致人民币政策的不稳定4、《公平与效率的交替》的作者是：（） (1.00分)A．巴曙松B．哈耶克C．索洛5、国际贸易中的安全不包括：（） (1.00分)A．经济主权的安全B．产业尤其是主导、自主性产业安全C．金融安全6、马克思认为利息是（）的一部分： (1.00分)A．利润C．毛利润D．年终利润7、中国人民币升值压力是：（） (1.00分)B．美元贬值C．人民币低估D．国际贸易壁垒8、低收入者的消费倾向高是（）的观点： (1.00分)A．亚当·斯密B．大卫·李嘉图D．穆勒9、关于目前投资储蓄关系说法不正确的是：（） (1.00分)A．主体多元化C．储蓄者不一定是投资者D．两者决策分离10、（）影响国民储蓄的结构： (1.00分)B．国民消费的结构C．国民生产的结构D．国民投资的结构11、印度的软件控制世界市场60%以上，是因为：（） (1.00分)B．要素禀赋的比较优势C．地理位置优越D．进口产业发达12、有选择的退出是为了（）资源的均衡分配： (1.00分)B．流量C．所有制形式D．资源13、传统体制的影响力、支配力、控制力在（）比较大： (1.00分)A．农村C．内地D．沿海14、关于利息率高带来的收入效应说法不正确的是：（） (1.00分)B．减少了借贷资金的供给C．减少储蓄D．增加目前消费15、不受限制的资本形式是：（） (1.00分)A．实体资本B．商品资本C．人力资本16、关于第一次分配说法不正确的是：（） (1.00分)A．借助于市场机制C．微观收入分配D．建立在市场等价交换基础上17、关于我国分权说法不正确的是：（） (1.00分)A．我国多民族宗教民族很难处理，应放下政治分权B．经济性创造政治民主化的条件D．经济、行政性分权造成多个利益主体相互制衡的局面18、（）现象不属于经济性分离： (1.00分)A．失地农民B．下岗分流D．就业者19、能不能形成均衡的（）直接决定收入分配是否公平： (1.00分)B．生产量C．交换量D．投资20、公有制中（）独立化会导致按劳分配难以实现： (1.00分)A．所有者C．劳动者D．管理人员21、中国金融学没有研究的方面是：（） (1.00分)B．直接融资C．间接融资D．三者都研究过22、利率自由化改革相对成功的是我国的：（） (1.00分)A．香港自治区B．澳门自治区C．上海23、我国无法实行的是：（） (1.00分)A．经济性分权B．行政性分权D．全都是24、市场经济与我们等级的结构的矛盾不包括：（） (1.00分)A．“市场重视自由平等”与“我国传统的很严的等级结构”B．德与利D．对平等的传统理解和对收入分配不均的错误认识25、美国次贷危机与（）有关： (1.00分)A．实体资本过度积累B．商品资本过度积累C．人力资本过度积累26、关于我国的情况说法不正确的是：（） (1.00分)A．投资与储蓄差额扩大B．引进外资扩大D．与“两缺口”理论矛盾27、（）企业带来的利益应该大家共享而不是私人独占： (1.00分)B．民族企业C．外企D．个体户28、关于高利率可能会带来的结果，不包括：（） (1.00分)A．申请贷款者平均质量下降B．道德风险C．企业拖欠的可能性增加29、农民掠夺性地经营土地的根本原因是：（） (1.00分)A．土地不是农民自己的C．土地优良D．经济情况困难30、（）情况下用国有制： (1.00分)A．外在效应很小C．外部效应的内在化高D．外部效应的内在化低31、中国的利息高低的现实制约因素是：（） (1.00分)A．平均利润率B．借贷资本供求D．消费水平正确答案：A、平均利润率32、国有制应该：（） (1.00分)A．无条件退出B．不退出D．继续进入33、（）年代之后，我国不再出现缺口性融资： (1.00分)A．60B．70C．809034、关于消费说法不正确的是：（） (1.00分)A．劳动力再生产的费用C．影响储蓄D．有社会的规定性35、生产条件在不同生产领域的分配，应该借助于：（） (1.00分)A．政府支配C．金融方式D．资源方式36、原先的社会保障体系不包括：（） (1.00分)A．城市B．就业D．公有37、最紧俏的资源应该引进到（）领域： (1.00分)A．银行C．股票D．证券38、对弱势群体的有效保护，要求增强弱势群体的（）方面的投资： (1.00分)A．收入分配B．客观生产条件D．消费39、我国最初强制储蓄主要是采用（）手段： (1.00分)B．绝对价格C．货币手段D．非货币手段40、中国（）行业居于世界领先地位： (1.00分)A．软件B．手表D．航空41、公有制中的不公平分配中（）占有了本应属于全民的收入： (1.00分)A．所有者C．劳动者D．管理人员42、（）情况才能产生利息： (1.00分)A．自我融资B．股票D．基金43、开放经济条件下，实行的国际贸易政策是：（） (1.00分)A．贸易完全自由B．强度的贸易保护D．设置贸易壁垒44、（）条件下把对人们所拥有的生产条件的评价为根据参与社会分配： (1.00分)A．公有制经济C．政府调控D．资源限制流动45、关于资产阶级的公平观错误的是：（） (1.00分)A．权利平等B．机会平等D．法律规则面前人人平等46、传统体制中工人实行（）级工制度： (1.00分)A．四B．六D．十47、开放条件下，陈享光认为中国人力资源投资更加重视：（） (1.00分)B．人才留用投资C．人才流动投资D．爱国教育投资正确答案：B、人才留用投资48、（）决定了资源归谁所有： (1.00分)A．法人代表B．企业名称D．企业规模49、关于家庭联产承包说法不正确的是：（） (1.00分)B．是农民自发的C．不是简单的复制D．自下而上的改革50、80年代中国对电视机的需求拯救了（）的过剩生产力： (1.00分)B．韩国C．美国D．德国判断题(50分)1、决定经济发展的因素是实体经济。
论经济学的多元化
论经济学的多元化龚刚*摘要：（1）作为科学的经济学，经济学是研究“在一定的经济环境下经济社会是如何运行的，或经济变量是如何决定的”。
（2）然而，与一般的自然科学所不同的是，经济学研究通常不是在一个确定性的实验环境下进行，而是以极度错综复杂、不断动态演变和受各种不确定性冲击的人类社会为其界定环境。
这样一种研究范式决定了经济学理论的非普适性，而经济学理论的这种非普适性必然意味着经济学研究的多元化。
（3）学术也有“市场”，也存在着竞争，而竞争的结果必然是垄断。
（4）学术垄断是可怕的，它不仅会固化学术思想，阻止学术进步，而且，由于经济学理论的非普适性，学术垄断更有可能因其脱离现有环境而给经济社会带来灾难。
（5）中国应极力避免经济学的学术垄断。
如同在产品市场防范垄断通常需要政府干预一样，在学术市场上，政府也需要采取一定的措施以防范学术垄断。
关键词：科学经济学非普适性多元化学术垄断对于经济学多元化的讨论，首先必须明确的是“什么是经济学？”。
作为科学的经济学在教育部的学科分类当中，经济学被归为一个独立的学科。
但学科并不一定等于科学：算命术如果弄得复杂和系统一点也可以成为一门学科，很多人也会去研究它。
然而，它绝不可能成为科学。
那么，什么是科学？科学就是真理、规律和事实。
进一步说，作为一门科学，它研究的是在一定条件下发生了什么（What will happen）。
显然，科学是不受信仰和意识形态影响的，而学科则不一样，可以具有一定的价值取向。
那么经济学是一门科学吗？或仅仅是一门学科？为了展开讨论，我们有必要从经济学的研究对象谈起。
几乎所有的经济学教材（包括国内的和国外的，本人的经济学教材例外）一开始就会告诉你“经济学研究的是如何有效地分配资源”。
20世纪七八十年代这一定义被称为“规范经济学”的。
显然，按照这种定义，经济学实际上就成为一门劝说你应该①龚刚，云南财经大学首席教授，金融研究院院长，博士生导师。
如何去做（What should we do）的学问。
《当代中国经济》课件
"一带一路"倡议
"一带一路"倡议是中国提出的国际经济 合作倡议，旨在通过基础设施建设和贸 易便利化，加强与沿线国家的经济联系 和合作。
"一带一路"倡议涉及多个国家和地区，包括 亚洲、非洲、欧洲等地区，旨在促进贸易和 投资自由化便利化，推动全球经济增长。
"一带一路"倡议的实施，有助于推 动中国经济的转型升级，Байду номын сангаас大对外 开放，同时也为沿线国家提供了发 展机遇和合作平台。
中国经济的可持续发展
总结词
中国经济的可持续发展是指在经济建设中注重环境保护、资源节约和社会公平，实现经济、社会和环 境的协调发展。
详细描述
随着全球环境问题的日益严重，可持续发展已经成为各国经济发展的必然选择。中国作为世界上最大 的发展中国家，也积极探索适合自己的可持续发展道路。在可持续发展的过程中，中国将面临一系列 的挑战和机遇，需要采取有效的措施来应对。
国际市场
华为的产品和解决方案已应用于全球170多个国家，服务全球三分之 一的人口。
面临的挑战
随着全球贸易环境的变化和技术的快速发展，华为面临着一系列的挑 战和机遇。
阿里巴巴：中国电商产业的代表
阿里巴巴概况
阿里巴巴集团成立于1999 年，总部位于中国杭州， 是中国最大的电子商务平 台之一，涵盖了B2B、 B2C、C2C等多种电商模 式。
人口老龄化的挑战与机遇
挑战
人口老龄化导致劳动力供给减少，社 会保障负担加重，同时对经济增长的 潜在影响加大。
机遇
人口老龄化可以促进养老服务、医疗 健康等产业的发展，推动消费结构升 级，同时可以促进劳动力素质提升和 人力资本积累。
资源环境压力的挑战与机遇
当代中国经济第十章第一节课件PPT
传统计划经济体制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定义：计划经济（Command economy），或计划经 济体制，又称指令型经济，是一种经济体系，而这种体 系下，国家在生产、资源分配以及产品消费各方面，都 是由政府或财团事先进行计划。由于几乎所有计划经济 体制都依赖政府的指令性计划，因此计划经济也被称为 “指令性经济”。 弊端： 1、政企职责不分，条块分割 2、国家对企业统得过多过死，权力过于集中 3、忽视商品生产、价值规律和市场机制的作用 4、分配中平均主义严重
上海证券交易所
深圳证券交易所
深圳证券交易所（以下简称“深交所”）成立 于1990年12月1日，是为证券集中交易提供场 所和设施，组织和监督证券交易，履行国家有 关法律、法规、规章、政策规定的职责，实行 自律管 深交所以建设中国多层次资本市场体系为使命， 全力支持中国中小企业发展，推进自主创新国 家战略实施。2004年5月，中小企业板正式推 出；2006年1月，中关村科技园区非上市公司 股份报价转让开始试点；2009年10月，创业 板正式启动，多层次资本市场体系架构基本确 立。理的法人。
中国股票交易的开端
1986年9月，中国工商银行上海信托投 资公司静安营业部正式挂牌买卖股票， 标志着中国股票交易的开端。
影响股市的因素
（1）国际形势的变化； （2）战争的影响；
（3）国内重大政治事件；
（4）国家的重大经济政策，如产业政策、税收政策、 货币政策。
上交所与深交所
上海证券交易所
中国证券市场的 缘起及发展阶段
一.中国证券市场的起源
新中国的第一家发行股票的公司 -------上海飞乐音响股份有限
《当代中国经济》教学大纲
《当代中国经济》教学大纲说明党校函授教育是党员领导干部在职在岗教育的重要渠道，是市场经济条件下执政党建设的重要工程，是学习型社会中执政党生命力在党校学历教育领域的重要体现，是开放型社会中执政党建设的重要学习平台。
在党校函授教育的全面教学质量管理过程中，为了充分体现“教师主导性教学，学员主体性学习”，更好地做到“理论、知识、党性、能力”的有机统一，进一步提高教师的授课水平，我们约请了中国人民大学陈享光教授编写了这本《＜当代中国经济教学大纲》。
本大纲供2007级本科班第2学期经济管理、工商管理专业《当代中国经济》课程使用。
《教学大纲》以本学科的概念、原理、学术理论及相关的知识范畴为基点，注重远程教学方式和学习对象的特点，按照全面教学质量管理的要求来编写。
力求体现本学科的基本理论、基本知识、基本内容和重点、难点、疑点，努力做到动态与静态的统一、理论与现实的统一、教学与考试的统一。
通过“一基”、“三点”和“三统一”，体现本门课程的理论性、学术性、知识性、实用性、稳定性，为“锻炼党性、培养能力”的教学要求服务。
由于近年来教材变动较大，此次印刷前，我们重新梳理了一遍《教学大纲》，并对部分内容进行了修改和调整。
请注意大纲中凡标有的※内容，均为教材中已经删减的内容。
※标在数字符（如“一”、“（一）”、“1”或“（1）”等）前的，表示该数字下的所有内容均已删减；※标在段落前的，表示该段内容已经删减。
请授课教师根据各地情况灵活安排教学。
《教学大纲》把讲授、教材、自学、考核统一起来，希望有助于推进教师主导性教学、学员主体性学习。
在使用过程中有什么意见和要求，请及时提出，以便改进。
中共中央党校函授学院教学处2007年12月‘目录前言第一单元中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第二单元当代中国的所有制结构与企业改革第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第三单元我国收入分配制度与国民储蓄投资第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第四单元储蓄投资转化机制与金融结构和宏观经济中的财政与财政赤字第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第五单元通货膨胀、通货紧缩与产业结构、产业政策第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第六单元中国二元经济结构与农业发展和转轨过程中的就业与失业第一单元教学重点第二单元学习重点第三部分作业题第七单元经济全球化中的中国经济和中国宏观经济管理体系第一部分教学重点第二单元学习重点第三部分作业题前言一、学习《当代中国经济》的意义《当代中国经济》是一门经济科学理论，它具有很强的实践性。
《当代中国经济》-课程教学大纲
《当代中国经济》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 16168903课程名称：当代中国经济英文名称： Contemporary Chinese Economy课程类别：专业课学时： 48学分： 3适用对象: 财经类专业本科生考核方式：考试先修课程：政治经济学和西方经济学二、课程简介《当代中国经济》是为财经类本科生开设的一门重要课程。
该课程全面介绍当代中国经济的演进历程、发展现状及发展趋势。
它能使学生透彻地解读中国经济发展模式，深入地理解马克思主义政治经济学。
有助于学生运用所学经济理论和专业知识，分析中国经济改革与发展的基本路径及重大问题和热点问题，并为学生投身中国特色社会主义建设事业，奠定了必要的经济学理论基础。
“Contemporary Chinese Economy”is an important course for undergraduates of finance and economics. This course comprehensively introduces the evolution, development status and development trend of contemporary Chinese economy. It can enable students to comprehend the Chinese economic development model thoroughly and Marxist political economics deeply. It is helpful for undergraduates to apply the professional knowledge they have learned to analyze the basic path, major issues and hot topics of China's economic reform and development.It has laid the necessary theoretical foundation of profession for students to devote themselves to the cause of building socialism with Chinese characteristics.三、课程性质与教学目的（一）课程性质《当代中国经济》是经济学专业本科生的必修课程，是中国特色社会主义经济理论课程。
人教版必修一经济生活10.1中国经济发展进入新时代 说课课件(共19张PPT)
2.当您美好生活的标配受现实条件制约时,我们 该怎样处理它们之间的关系。
设计意图：激发学生兴趣，在合作探究中促进生生互动、 师生互动。引导学生在感性认识的基础上归纳出观点，形 成结论，突破重难点知识。
• 第三篇：展明天 畅未来 迎辉煌（用时10分钟） • 设置问题： • 2020年的你会在干什么？ • 2021年的你会在干什么？ • 2035年的你会在干什么？ • 2049年的你会在干什么？ •设2计0意5图0年：之引导后学的生你在会新在时干代什，将么自？己的职业梦想与实
义、热爱党的信念。
【核心素养】 政治认同：增强对党和国家 的情感、对党的方针、路线 、政策的政治认同 公共参与:引导学生积极参 与到经济建设活动中，增强 公共参与能力。 科学精神：坚持马克思主义 世界观和方法论，作出正确 的价值判断和行为选择。 法治意识:使学生遵法、学 法、守法、用法，自觉参加 社会主义法治国家建设。
二、学情分析
高一学生思维普遍活跃，具备一定的阅读、理 解、分析的能力，因此他们能够自主获取信息资料， 能做好比较充分的课前准备。但是，由于学生们生活 阅历较少,对社会现实的认识可能会有一定的偏差和误 区。因此，在本课中，贴近学生生活，提供丰富的感 性材料去充实课堂内容，注重情感陶冶，进一步提升 学生的理性思考和分析能力,把培养学生公民意识和主 人翁精神，提高他们参与社会生活的参与感和责任感。
七、设计创新
• 1教材整合资源创新 • 2教学方法创新 • 3时政资源创新
谢谢指导！
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
自考江苏27332当代中国经济运行串讲全教材知识点汇总课件
考试大纲：能力要求：1、领会：2、掌握：3、熟练掌握：本篇考点概述考点：1、领会：2、掌握：考点1 半封建半殖民地社会的含义帝国主义、封建主义、官僚资本主义考点2 为什么只有社会主义才能救中国简答：考点3 社会主义经济的基本含义••社会主义根本经济制度是（ ）考点4 社会主义的本质社会主义的根本任务、必然要求、根本目的简答：填空：解放生产力、发展生产力，实现人民共同富裕。
考点1 计划产品经济体制、市场经济体制考点2 社会主义市场经济的特征考点2 社会主义市场经济的特征【正确答案：B】考点1 社会主义初级阶段的含义••••社会主义初级阶段必须以经济建设为中心。
考题举例：考点2 社会主义初级阶段的基本经济制度考题举例：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
考点3 社会主义初级阶段的生产力状况考题举例：简答考点4 我国社会主义初级阶段的生产力水平较低，体现在哪些方面？考题举例：本篇考点概述1、领会：2、掌握：考点1 经济利益主体的含义Ø考题举例：生产、分配、消费主动作用。
考点2 经济利益主体和生产资料所有制的关系•••考题举例：生产资料所有制关系。
考点3 公有制/私有制经济利益主体的性质比较••考题举例：考点4 全民所有制、集体所有制利益主体的差别1、两者追求的整体利益差别2、两者的代表差别考题举例：考点5 市场经济对公有制经济利益主体的要求1、资本所有权关系、土地所有权关系的分割2、具有面向市场的组织结构考题举例：所有权、经营权面向市场考点6 公有资本、集体资本的利益主体1、公有资本的利益主体——全体劳动者联合体2、集体资本的利益主体——集体劳动者考题举例：劳动者联合体自主联合/集体劳动者。
考点1 社会主义公有制占主体的实质Ø考题举例：社会主义初级阶段、生产力不发达。
考点2 社会主义公有制经济占主体地位的含义1、公有资本在社会总资本中占优势（量、质）2、国有经济控制国民经济命脉考题举例：考点3 社会主义公有制经济必须占主体地位的原因1、中国实现现代化的需要2、劳动者主人翁地位、共同富裕的保证3、社会主义市场经济健康运行的基本条件考题举例：经济现代化、劳动者主人翁地位、共同富裕、社会主义市场经济健康运行。
经济政治与社会第6课
轻工业
重工业
按经济发展 的顺序
第一产业
第二产业
第三产业
3.产业结构演进的一般趋势
产业结构呈不断减少的趋势， 第二产业先是迅速增加，然后趋 于稳定，高科技产业不断涌现， 第三产业地位越来越突出。
（四）区域经济协调发展
1.我国区域经济发展不平衡
经济发展存在三个不同层次的地带，即东部沿 海经济比较发达地区，中部经济欠发达地区，西 部经济不发达地区。
“西电东送”工程
“西气东输”工程
我国西部地区天然气资源比较丰富，约占全国 天然气总资源量的60％，特别是新疆塔里木盆地， 近几年来勘探工作取得重大突破，在盆地北部的库 车——塔北地区相继发现了一批大、中型气田，勘 探前景良好。我国东部地区，特别是长江三角洲地 区经济比较发达，但能源短缺、大气污染严重，急 需清洁能源，是西部天然气比较现实的消费市场。 2000年2月国务院决定启动西气东输工程。 西气东输工程主干管道全长约4100公里。管道 主干线首站起自新疆塔里木轮南，经库尔勒、武威 ，甘塘、中卫、靖边、吴堡、长治、郑州、淮南、 南京、无锡、苏州到达上海市。
2.如何理解建设资源节约型、环境友好型社会
必须开发和推 广节约、替代、循 环利用的先进适用 技术，发展清洁能 源和可再生资源， 保护土地和水资源， 建设科学合理的能 源利用体系，提高 能源资源利用效率。
课堂小结
知识结构
全面建设小康社会的特征 全面建设小康社会的经济目标 中国特色的农业现代化道路 中国特色的新型工业化道路 产业结构的调整与优化 区域经济协调发展 转变经济发展方式 建设资源节约型和环境友好型社会
发展特色产业
昔日百里风区 今日万顷林田。 图为塔城地区托 里县老风口。
被誉为“红花之 乡”的塔城地区额敏 县，不仅扩大了红花 种植面积，而且将大 幅度提高产量。
《当代中国经济》课件 第九章
第一节
人力资本
在经济学理论中，对于技术的解释基本 上采用两种路径：
一种是把技术理解为与人力资本直接相关； 另一种则是把技术看成是知识资本。
人力资本及人力资本的投资
• 人力资本
–从个人角度而言，人力资本是指存在于个体中后天获 得的具有经济价值的知识、技术、能力和健康因素等。
–从社会角度而言，人力资本是指一个国家或地区的人 口素质。
中国债务知多少？
• 债务有所谓的显性与隐性之分：
➢显性债务是指政府直接发行的债务
目前，中国政府的债务与GDP之比不到20%，远小 于发达国家60%120%的水平。
➢隐性债务则是指政府在其法定的支出责任之外 的债务。
就中国而言，隐性债务通常包括一些国有商业银行 的不良资产和社会保障基金的缺口等，隐性债务到底 有多少仍是众说纷纭——从60%到120%都有。
✓需要说明的是，并不是所有的人力资本投资都 会有机会成本，如对未成年人所进行的人力资 本投资 ）
人力资本投资的成本收益分析（继续）
• 收益
✓一方面是个人收益。 如，通过人力资本的投资可以实现未来收
入的增加，福利状况和工作条件的改善，社会 地位和生活质量的提高，拥有较大的职业机动 性以及精神生活的更加充实等； ✓另一方面，人力资本投资也会给社会带来收益。
人力资本的非经济的影响
• 人力资本除了能对经济产生影响之外，人 力资本水平的提高同样会提高社会的道德 水准，使得社会更为安全，更为和谐。
第二节
知识资本
知识资本及其特点
• 什么是知识资本？
– 各种论文、专著、设计和专利等。
• 公共品：
–非竞争性的(non-rivalry)：当它被某个公司或个 人使用时，他人也可以无限次地同时使用
当代中国经济(第二版)课件第8章
1、坚持内需为主、内外需结合， 不断增强国际社会互动。
主要依靠出口和投资拉动经济增长已经不可 持续。
扩大内需与保障和改善民生密切相关，它能 够开拓发展领域，创造社会财富，促进居民 增收。
2、继续调整三次产业结构，由主要依靠第二产业带动向 依靠第一、二、三产业协同带动转变。
3、所有制结构、企业结构、产品结构、收入分配结构、 城乡结构、区域经济结构、国土开发空间结构、外贸结构 等方面的调整与完善。
第二节 经济结构调整的 历史变迁
主要内容
一、第一次经济结构调整（1979~1984） 二、第二次经济结构调整（1988~1991） 三、第三次经济结构调整（1997~2000） 四、第四次经济结构调整（2000~2010）
3.大力推进技术创新和科技产业化。1998年8月，中共中 央和国务院召开了全国科技大会，发布了《关于加强技术 创新，发展高科技，实现产业化的决定》。1999年8月， 中央政府发布了《关于加强技术创新发展高科技实现产业 化的决定》。
4.加强基础设施建设。1997年、1998年、1999年三年中， 中央政府共增发了2600亿国债用于加快基础设施建设。 2000年，在预算1000亿元国债基础上又增发了500亿元长 期建设国债
二、经济结构调整
1、经济结构调整定义 2、经济结构战略性调整的必要性 3、经济结构调整的主要思路
1、经济结构调整定义
经济结构调整：国家根据国民经济发展的需要，运用经济、 法律、行政手段以及技术进步的主导作用，对国民经济中 各个领域、各个部门、各个地区和各种经济结构的对比关 系和结合状况进行调整，改变现有的经济结构状况，藉以 改善各物质生产部门之间的有机联系和比例关系，使经济 结构适应社会生产力水平，逐渐达到合理化、完善化，推 动整个国发经济向前发展的过程
当代中国经济(第二版)课件第11章
二、实施乡村振兴战略的具体途径
（六）打好精准脱贫攻坚战，增强贫困群众获得感 （七）推进体制机制创新，强化乡村振兴制度性供给 （八）汇聚全社会力量，强化乡村振兴人才支撑 （九）开拓投融资渠道，强化乡村振兴投入保障 （十）坚持和完善党对“三农”工作的领导
课后思考题
1、我国实施乡村振兴战略的总体要求是什么? 2、我国实施乡村振兴战略的目标任务？ 3、我国实施乡村振兴战略需要通过哪些主要途径？
第三节 农村基础设施建设 与社会事业发展
一、农村基础设施建设
1.我国农村基础设施建设体制及成效
(1)改革开放前我国的农村基础设施建设体制及成效 (2)改革开放后我国的农村基础设施建设体制及成效
2.对我国农村基础设施建设体制的反思
二、农村社会事业发展
（一）我国的农村社会事业发展与体制机制
1.改革开放前我国的农村社会事业发展与体制机制
2.增加农民家庭工资性收入
(1)积极稳妥地推进农业劳动力和人口向城镇转移 (2)提升农民家庭的人力资本
3.增加农民家庭转移性收入
(1)增加政府财政性转移支付 (2)开拓其他转移性收入渠道 4.增加农民家庭财产性收入 (1)开辟农民家庭金融资产投资渠道 (2)盘活农民家庭土地资产
课后思考题
1、新中国农民身份演化及启示。 2、我国农民增收的途径及策略有哪些？
第十一章 农业与农村经济发展
本章教学重点及难点
教学重点：要求学生掌握中华人民共和国成立以 来各主要时期我国农业经营体制选择的历史背景、 绩效评价，以及我国未来农业现代化过程中农业经 营体制选择；农民身份变迁及农民增收对策；农村 基础设施建设与社会事业发展历程及策略；乡村振 兴战略实施的总体要求及具体策略。
2.改革开放后的农业经营体制及农业 发展
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当代中国经济
货币政策
是中央银行为调整社会总需求而采取的政策措施。 三大工具： 公开市场的业务； 调整窗口贴现率； 调整准备金率。 扩张性的货币政策 ： 在公开市场上购买债券； 调低贴现率； 调低准备金率 。
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紧缩性货币政策 ——扩张性货币政策的反操作。 其他工具： 调整存款利率； 在外汇市场上买卖外汇等。 货币政策的中间目标（从发达国家来看） 过去：货币供给量指标 。 目前：利率指标 。 原因：货币供给已从外生转向内生 。
政府目标：调控总需求以减少失业或通货膨胀 。
菲利普斯曲线：失业和通货膨胀之间具有某种替
换关系。与此同时，失业和通货膨胀之间的某种 组合(即菲利普斯曲线上的某一具体位置)则完全 取决于社会的总需求（见图7-1）。
当代中国经济
图7-1 菲利普斯曲线
当代中国经济
需求管理型的宏观经济政策
扩张型：当经济处於A点时，失业问题严重，通货膨胀
目标 在高速增长的同时，中国经济也表现出明 显的周期性特征。那么，中国经济的波动具 有什么样的特征？政府是如何管理和调控中 国的经济波动？与发达国家又有何不同？本 章中我们将对此进行讨论。
当代中国经济
第一节 需求管理型的宏观经济政 策——发达国家的经验
宏观经济政策的基本原理
理论来源：凯恩斯的《就业，利息和货币通论》。
中国的汇率制度基本上可以被视为有政府干预的固定汇
率制度。
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案例1：对钢铁业的铁腕调控 案例2：对房地产行业的调控
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第三节 中国的货币政策——传统计 划经济的影子
中国人民银行的过去与现在
改革开放以前，中国人民银行并不是真正意义上的中央
银行，它更多地行使着商业银行的职能。即存、贷款。 1984年国家决定中国人民银行专门行使中央银行的职能， 并将其一般的存款和贷款业务交由四大专业银行 1994年，国家再一次确认中国人民银行作为中国中央银 行的身份。从这一年起，中国人民银行已不再对工商企 业直接发放贷款，而真正意义上以调节总需求为主要目 标的货币政策也从该年开始出台。
调控正是在这样一个相互矛盾的目标体系中游走平衡。 此外，由于中国二元经济结构的存在，中国的宏观调控 基本上不考虑失业问题。
第三，中国目前的宏观调控通常带有政府主导下的 产业调控性质。
中国政府通常会把宏观经济问题细化，从而市场经济体制不完善有关，另一方 面，它也体现出中国作为一个发展中国家因其经济的起 飞和不断转型所造成的产业结构上的矛盾。
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青藏铁路
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第二节 鱼与熊掌兼得，意愿与规则 并举——中国宏观调控之一般概述
中国经济之特点：它既是一个转型经济，又 是一个发展中国家经济，正是这一特点造成 了中国宏观调控中的一些独特之处。 首先，中国的宏观调控在组织管理机构上与 发达国家不同。
在发达国家，中央银行是独立于政府的，因此其
当代中国经济
第四，中国的宏观调控其手段和工具是多种多样的。
财政政策和货币政策会经常同时被使用。 货币政策的中间目标及工具与发达国家都有不同。 此外，国家除动用市场手段之外，还会动用一些特殊的
行政手段。
最后，中国宏观调控所面临的外部条件也和发达国 家不尽一致。
中国的资本市场并不完全开放。
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财政政策
是政府通过其收入和支出来影响经济的一种宏观
调控的手段。 扩张性(或积极的)财政政策
政府为刺激总需求而增加支出或减少税收(或两者兼
有)。 适用于当经济处于通货紧缩或失业率高涨的低靡时期。
紧缩性的财政政策 政府减少支出或增加税收(或两者兼有) 。 目的是为了抑制总需求以控制通货膨胀 。
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相互矛盾的目标体系
中国货币政策的目标：保持货币币值的稳定并以
此促进经济增长。 两者相互矛盾：
尽管奥肯法则和菲利普斯曲线在中国都不显著，但这
并不意味着我们可以否定奥肯法则和菲利普斯曲线所 体现的经济增长率和通货膨胀率之间的正向关系。 事实表明，中国的经济增长率和通货膨胀率之间确实 存在着显著的正相关关系。 这实际上意味着促进经济增长和稳定国内物价实际上 是两个相互矛盾的目标。
货币政策可以独立地由中央银行制定和执行。 中国的中央银行，即中国人民银行在行政上并不 独立，属国务院领导。而中国的宏观调控也被看 成是一项系统工程，货币政策不独立。
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第二，在目标选择上，中国的宏观调控既包括减少 经济的波动，还包括了促进经济增长。
这两个目标在许多情况下是相互矛盾的，而中国的宏观
当代中国经济
财政政策与货币政策之比较 财政政策有立竿见影的效果。 财政政策受到许多国家政府的偏爱。 经济学家们会持不同态度 。 政府支出的使用
现实中，扩张型财政政策通常为政府增加基础设施等
的投资提供了绝好的机会。 案例：中国1997年到2003年的积极财政政策。
债务问题
当代中国经济
当代中国经济
第七章 中国的经济 波动和宏观调控
在洪水经常来袭的海滩，政府立了块牌子，明 确标识了不许建房。但一对心怀侥幸的夫妇还是搭 起了自己的“海滨别墅”。当洪水即将来临之际， 政府该不该按“善良的意愿行事”予以救助？ 这是2004年诺贝尔经济学奖获得者Kydland和 Prescott两位教授在其获奖论文中所举的经典案例。 他们得出的结论是：从短期考察来看，“按意愿行 事”似乎有利，因为意愿本身是“在当前情况下的 最好决策”，但长远看来却常常有相反的效果，即 产生所谓“时间上的不一致”。就上述案例而言， 如果政府按意愿前去保护，就会有更多的机会主义 者效法先人在海边建房，如此以往，政府所立的牌 子也该丢掉了。 当代中国经济
的压力则较少，而造成此一问题的直接原因在於总需 求的不足。此时，合理的宏观经济政策应该是刺激(或 增加)总需求，使经济沿着菲利普斯曲线往上移。 紧缩型：当经济处於B点时，总需求过旺，通货膨胀问 题严重，失业的压力则较小。此时，合理的宏观经济 政策是减少总需求，使经济沿着菲利普斯曲线往下移。 无论是扩张型还是紧缩型都有财政政策和货币政策之 分 。