课程设计简易电子琴
微机简易电子琴课程设计
微机简易电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子琴的基本原理，掌握其结构与功能；2. 学生能掌握微机与电子琴连接的简易方法；3. 学生能了解并运用基本的音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
技能目标：1. 学生能通过编程软件控制电子琴演奏简单曲目；2. 学生能运用所学的电子琴知识，创作出自己的音乐作品；3. 学生能提高动手实践能力，通过组装、调试电子琴，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐和电子制作的兴趣，提高创新意识和动手能力；2. 学生通过团队协作，培养沟通、分享、合作的良好品质；3. 学生在学习过程中，体会科技与艺术的结合，提升对美的鉴赏能力。
课程性质：本课程为实践性较强的综合课程，结合信息技术和音乐艺术，让学生在动手实践中学习电子琴知识。
学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手操作，同时具备一定的音乐素养。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，以学生为主体，引导他们主动探究、合作学习，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
通过课程目标的实现，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子琴基础知识：介绍电子琴的原理、结构与功能，包括键盘、音源、音色、音量控制等组成部分。
- 教材章节：第二章“电子琴的原理与结构”- 内容列举：电子琴的原理、键盘布局、音色种类、音量控制方法等。
2. 微机与电子琴连接：讲解如何使用编程软件（如Scratch）与电子琴进行连接，实现简易控制。
- 教材章节：第三章“微机与电子琴的连接方法”- 内容列举：编程软件的安装与使用、电子琴与计算机的连接方式、基本指令编写。
3. 音乐理论知识：学习基本的音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等，为创作和演奏打下基础。
- 教材章节：第四章“音乐理论基础”- 内容列举：音符、音名、音阶、和弦的识别与运用。
4. 电子琴演奏与创作：通过实践，学会演奏简单曲目，并尝试创作自己的音乐作品。
eda课程设计简易电子琴
eda课程设计简易电子琴一、课程目标知识目标：1. 让学生了解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握简易电子琴的设计原理；2. 使学生掌握电子琴电路的组成、工作原理和编程方法；3. 帮助学生理解电子琴音调、音量调节的电路实现方式。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行电路设计和编程的能力；2. 提高学生动手实践、团队合作和问题解决的能力；3. 让学生学会使用电子琴演奏简单曲目，培养音乐素养。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子设计的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 引导学生关注科技发展，认识电子技术在生活中的应用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理、数学基础，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究、实践，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电子元件基本原理：电阻、电容、二极管、三极管等；- 电子琴工作原理：振荡器、分频器、放大器、键盘扫描电路等；- EDA软件使用：原理图绘制、PCB设计、仿真测试等。
2. 实践操作：- 简易电子琴电路搭建：指导学生动手搭建电子琴电路；- EDA软件操作：教授学生使用EDA软件进行原理图绘制和PCB设计；- 编程与调试：教授学生编程方法，对电子琴进行调试。
3. 教学大纲：- 第一周：电子元件基本原理学习；- 第二周：电子琴工作原理学习；- 第三周：EDA软件使用教学；- 第四周：简易电子琴电路搭建与调试；- 第五周：总结与展示，学生进行作品展示，分享心得。
4. 教材章节：- 《电子技术基础》中关于电子元件、电路原理的相关章节；- 《电子设计自动化》中关于EDA软件使用的相关章节；- 《电子琴设计与制作》中关于电子琴工作原理和制作过程的相关章节。
简易电子琴的设计[优秀范文五篇]
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简易电子琴的设计[优秀范文五篇]第一篇：简易电子琴的设计毕－1毕业设计任务书专业:班级:学生签名:一、设计题目简易电子琴的设计二、设计内容要求和技术参数(1)要求能够发出1、2、3、4、5、6、7等七个音符。
(2)使用元件：AT89C51、LM324，喇叭，按键等三、设计应完成的技术资料（1）写出设计过程（包括原理、方案）（2）系统硬件图并描述各部分的功能（3）对软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高（4）写出此次设计的心得体会四、设计考核的主要知识与技能本课题是电子技术与单片机混合的综合性课题，主要考核《电子技术》与《单片机》的基本知识和应用能力。
五、设计时间:六、指导教师签名:第二篇：简易电子琴电路的设计电子综合实训任务书学生姓名：专业班级：指导老师：易迎彦工作单位：武汉理工大学理学院题目：简易电子琴电路的设计初始条件：直流可调稳压电源一台、万用表一块、面包板一块、元器件若干、剪刀、镊子等必备工具要求完成的主要任务：（包括电子综合实训工作量及其技术要求以及说明书撰写等具体要求）1、技术要求：设计一个玩具电子琴，设8个琴键，分别代表1、2、3、4、5、6、7、į八个不同音符，每按下一个琴键，扬声器发出一个音符的声音。
演奏时的音量和节拍可以调节2、主要任务：（一）设计方案（1）按照技术要求，提出自己的设计方案（多种）并进行比较；（2）以CC7555时基集成电路为主，设计一个玩具电子琴电路（实现方案）；（3）依据设计方案，进行预答辩；（二）实现方案（4）根据设计的实现方案，画出电路逻辑图和装配图；（5）查阅资料，确定所需各元器件型号和参数；（6）在面包板上组装电路；（7）自拟调整测试方法，并调试电路使其达到设计指标要求；（8）撰写设计说明书，进行答辩。
3、撰写电子综合实训说明书：封面：题目，学院，专业，班级，姓名，学号，指导教师，日期任务书目录（自动生成）正文：1、技术指标；2、设计方案及其比较；3、实现方案；4、调试过程及结论；5、心得体会；6、参考文献成绩评定表时间安排：电子综合实训时间：19周－20周19周：明确任务，查阅资料，提出不同的设计方案（包括实现方案）并答辩； 20周：按照实现方案进行电路布线并调试通过；撰写电子综合实训说明书。
电子琴的课程设计
电子琴的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握电子琴的基本结构和功能，了解电子琴的音色、节奏及伴奏特点。
2. 学生能熟练演奏本节课所学的简单曲目，并理解曲目中的基本音乐理论知识。
技能目标：1. 学生能运用正确的指法和演奏姿势进行电子琴演奏，提高演奏技巧。
2. 学生能独立完成指定曲目的演奏，具备一定的即兴伴奏能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子琴，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
2. 学生在集体合作中，学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生在电子琴演奏中，体验成功的喜悦，增强自信心。
课程性质：本课程以实践为主，注重学生的动手操作能力和音乐素养的培养。
学生特点：三年级学生具备一定的音乐基础，好奇心强，喜欢尝试新事物。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习音乐。
通过课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课教学内容分为以下三个部分：1. 电子琴基本知识- 电子琴的结构与功能介绍- 电子琴音色、节奏及伴奏的认识- 音乐理论基础（五线谱、音符、节奏等）2. 电子琴演奏技巧- 正确的指法和演奏姿势- 简单曲目的演奏教学- 即兴伴奏入门3. 实践与创作- 集体合作演奏练习- 学生个人展示环节- 创作简单的旋律教学大纲安排如下：第一周：电子琴基本知识学习，熟悉电子琴的操作。
第二周：学习正确的指法和演奏姿势，进行基础练习。
第三周：学习简单曲目，掌握音乐理论知识。
第四周：提高演奏技巧，尝试即兴伴奏。
第五周：集体合作练习，学生个人展示。
第六周：总结课程内容，进行创作实践。
教学内容与教材章节关联：第一章：电子琴基础知识第二章：电子琴演奏技巧第三章：音乐实践与创作三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解电子琴的基本知识、演奏技巧和音乐理论。
简易电子琴的设计课程设计
简易电子琴的设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易电子琴的基本工作原理，掌握相关的电子元件知识。
2. 学生能描述简易电子琴的电路结构，了解各部分功能及其相互关系。
3. 学生掌握基本的音乐理论知识，并能运用到电子琴的设计中。
技能目标：1. 学生能够独立完成简易电子琴的组装，提高动手实践能力。
2. 学生能够通过编程设计出独特的音乐作品，培养创新能力。
3. 学生能够运用所学知识解决简易电子琴制作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和音乐的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在合作完成任务的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生通过创作音乐作品，体验成就感，增强自信心，培养积极向上的生活态度。
4. 学生认识到科技与艺术的结合，体会创新的意义，培养探索精神。
本课程针对中学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握简易电子琴的制作技能，培养音乐素养，提高实践和创新能力，同时培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 电子元件知识：介绍电阻、电容、二极管、三极管等基本电子元件的作用和特性，以及其在简易电子琴中的应用。
相关教材章节：第一章 电子元件基础知识2. 简易电子琴工作原理：讲解简易电子琴的基本工作原理，包括声音产生、放大、振荡等过程。
相关教材章节：第二章 电子琴工作原理3. 电路结构与功能：详细介绍简易电子琴的电路结构，包括键盘、音源、振荡器、放大器等部分的功能及其相互关系。
相关教材章节：第三章 简易电子琴电路结构4. 音乐理论基础：教授基本的音乐理论知识，如音名、音高、音值、节奏等，为电子琴设计提供理论支持。
相关教材章节：第四章 音乐理论基础5. 简易电子琴组装与调试：指导学生进行简易电子琴的组装、焊接和调试，培养动手实践能力。
相关教材章节：第五章 简易电子琴组装与调试6. 音乐作品创作与编程：教授如何通过编程创作音乐作品，运用所学知识对简易电子琴进行创新设计。
课程设计-八键电子琴
课程设计-八键电子琴
1. 课程目标：
通过本课程的学习，学生将能够了解基本电子琴的构造和原理，掌握电子琴音符的基本演奏方法，并能够熟练使用八键电子琴演奏简单的音乐作品。
2. 课程内容：
（1）电子琴的构造和原理
（2）电子琴音符的基本演奏方法
（3）八键电子琴的使用和演奏
（4）使用八键电子琴演奏简单的音乐作品
3. 课程安排：
第一课：电子琴的构造和原理
介绍电子琴的构造和原理，让学生了解电子琴的工作原理和基本构成部分。
第二课：电子琴音符的基本演奏方法
教授电子琴音符的基本演奏方法，让学生掌握如何演奏单个音符和和弦。
第三课：八键电子琴的使用和演奏
介绍八键电子琴的使用方法和演奏技巧，让学生学会如何使用八键电子琴演奏音乐。
第四课：演奏简单的音乐作品
通过示范和演练，让学生使用八键电子琴演奏简单的音乐作品，巩固之前所学内容。
4. 授课方法：
（1）讲述
介绍电子琴的构造和原理、电子琴音符的基本演奏方法、八键电子琴的使用和演奏以及演奏简单的音乐作品。
（2）示范
通过示范教学的方式，让学生更加直观地了解和掌握课程内容。
（3）演练
让学生通过演练、练习的方式，逐渐熟练掌握八键电子琴的使用和演奏技巧。
5. 教学评估：
通过课堂练习、小组合作、演奏表现等多种方式，对学生进行综合评估。
同时，可以邀请专业老师对学生的演奏进行评估，以定量化的方式评估学生的表现。
eda简易电子琴课程设计
eda简易电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握EDA简易电子琴的基本组成结构及其工作原理。
2. 学生能掌握基础电子元件的使用，如电阻、电容、二极管、三极管等，并能运用到电子琴的制作中。
3. 学生能理解并运用基础的电子音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
技能目标：1. 学生能够独立完成EDA简易电子琴的组装和调试。
2. 学生能够通过编程实现对电子琴音调的控制，具备初步的编程能力。
3. 学生能够运用所学的电子琴知识创作简单的音乐作品，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子科技的兴趣，提高创新意识和团队合作精神。
2. 学生在创作过程中，体验科技与艺术的结合，培养审美观念和艺术修养。
3. 学生在课程学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技发展对生活的改善，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术与音乐艺术，旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生主动探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生能够达到预期学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 电子琴基础知识- 了解EDA简易电子琴的组成结构，包括键盘、主控板、音源、功放等。
- 学习基础电子元件（电阻、电容、二极管、三极管等）的功能和选型。
- 掌握基础的电子音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
教学内容关联教材章节：第二章 电子元件与电路基础2. 电子琴制作与调试- 学习使用面包板进行电路搭建，掌握EDA简易电子琴的组装方法。
- 学习编程控制电子琴音调，实现不同音符的演奏。
- 学习调试电子琴，解决制作过程中遇到的问题。
教学内容关联教材章节：第三章 数字电路与编程基础、第四章 电子琴设计与制作3. 音乐创作与展示- 运用所学知识创作简单的音乐作品，进行小组内分享与评价。
简易电子琴单片机课程设计
简易电子琴单片机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简易电子琴单片机的基本原理和组成结构，理解其工作流程。
2. 使学生了解并掌握电子琴音阶与音符的关系，能够识别常见音符及其对应的单片机程序编写方法。
3. 帮助学生掌握基础编程知识，能够使用相关软件编写简易电子琴程序。
技能目标：1. 培养学生运用单片机进行音乐创作的能力，能够编写并演奏简单曲目。
2. 提高学生动手实践能力，能够独立完成简易电子琴单片机的组装和调试。
3. 培养学生团队协作和问题解决能力，能够在团队中共同完成课程项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子琴音乐创作的兴趣和热情，激发学生探索音乐世界的欲望。
2. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，增强面对困难的勇气和信心。
3. 培养学生环保意识和创新精神，关注科技发展，认识到科技进步对音乐产业的影响。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，以实用性为导向，将理论知识与实践操作相结合。
课程目标旨在让学生在学习过程中，既能掌握电子琴单片机的基本知识，又能提高动手实践和团队协作能力，同时培养对音乐的热爱和科技创新意识。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 简易电子琴单片机原理及结构- 了解单片机的基本概念及功能- 学习简易电子琴单片机的组成结构及工作原理- 教材章节：第三章 单片机原理及其应用2. 音阶与音符关系- 掌握音阶与音符的基本概念及对应关系- 学习简易电子琴音阶与单片机程序编写方法- 教材章节：第四章 音乐基础与编程3. 编程知识与软件应用- 学习基础编程知识，如C语言基本语法、数据类型等- 掌握相关编程软件的使用，如Keil、Proteus等- 教材章节：第五章 单片机编程与仿真4. 动手实践与项目制作- 完成简易电子琴单片机的组装、调试与演奏- 课程项目：团队协作完成一首简单曲目的电子琴演奏- 教材章节：第六章 单片机项目实践5. 回顾与拓展- 对所学知识进行总结回顾，巩固学习成果- 探讨简易电子琴单片机的拓展应用，如与其他智能硬件的结合- 教材章节：第七章 单片机拓展应用教学内容根据课程目标制定，保证科学性和系统性。
54简易电子琴课程设计
54简易电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子琴的基本结构及其工作原理。
2. 学生能掌握54简易电子琴的基本操作，包括开关机、音量调节、选择不同音色和节奏。
3. 学生能记忆并演奏简单的旋律，了解基本音乐符号。
技能目标：1. 学生通过动手实践，培养电子琴演奏的基本技能，包括手指的正确摆放和按键的准确性。
2. 学生能通过操作电子琴，提高自己的音乐欣赏和创作能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐艺术的热爱，激发学习音乐的兴趣。
2. 学生在创作和演奏过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。
3. 学生通过学习电子琴，培养耐心、细心和持之以恒的品质。
4. 学生尊重他人成果，学会倾听和评价，培养良好的审美观念。
本课程针对小学四年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，设计以上具体、可衡量的课程目标，旨在帮助学生在掌握电子琴知识技能的同时，培养音乐素养和良好的情感态度价值观。
为实现这些目标，教学设计和评估将注重学生的动手实践、合作交流和创作展示。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子琴基础知识：- 电子琴的结构与功能介绍。
- 基本音乐知识，如音名、音高、音长、节奏等。
2. 电子琴操作技能：- 开关机、音量调节、音色选择、节奏选择等基本操作。
- 正确的坐姿和手指摆放方法。
- 简单旋律的演奏练习。
3. 音乐创作与欣赏：- 简单曲目的演奏和练习。
- 小组合作创作简单的音乐作品。
- 介绍著名音乐家和他们的作品，进行音乐欣赏。
教学内容的安排和进度如下：第一课时：电子琴结构与功能介绍，基本音乐知识学习。
第二课时：电子琴基本操作学习，正确坐姿和手指摆放方法。
第三课时：简单旋律演奏练习，音乐创作方法介绍。
第四课时：小组合作创作音乐作品，进行作品展示和评价。
第五课时：著名音乐家及其作品欣赏，总结课程内容。
教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。
电子琴课程设计8255
电子琴课程设计8255一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握电子琴的基本结构和功能，了解电子琴的工作原理，以及基本的音乐理论知识。
2.技能目标：学生能够熟练操作电子琴，进行基本的弹奏和演奏；能够通过电子琴创作简单的音乐作品。
3.情感态度价值观目标：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子琴的基本结构和功能：介绍电子琴的各个部分，如键盘、音量控制、音色选择等，以及它们的作用和功能。
2.电子琴的工作原理：讲解电子琴内部的工作原理，如声音产生、音量控制等。
3.基本音乐理论知识：介绍音阶、和弦、节奏等基本音乐理论知识。
4.电子琴操作练习：指导学生进行电子琴的基本操作练习，如开关机、选择音色、调节音量等。
5.简单弹奏和演奏练习：教授学生简单的电子琴弹奏和演奏技巧，并进行练习。
6.创作简单音乐作品：引导学生进行电子琴创作，创作简单的音乐作品。
三、教学方法本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解电子琴的基本结构和功能、工作原理以及基本音乐理论知识。
2.示范法：教师进行电子琴操作示范，学生跟随模仿。
3.练习法：学生进行电子琴操作练习，教师进行指导。
4.创作法：学生进行电子琴创作，教师进行评价和指导。
四、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面：1.教材：电子琴教材，用于指导学生学习。
2.多媒体资料：电子琴教学视频、音频等资料，用于辅助教学。
3.实验设备：电子琴及相关设备，用于学生实践操作和创作。
4.参考书：音乐理论相关书籍，用于学生深入学习音乐理论知识。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、积极性和表现，包括发言、提问、合作等。
2.作业：评估学生提交的作业，包括练习题、创作作品等，以检查学生的学习成果和理解程度。
3.考试：进行一次电子琴操作和演奏考试，评估学生的技能水平和音乐理论知识掌握情况。
单片机简易电子琴课程设计
单片机简易电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解单片机的基础知识，掌握其编程原理；2. 帮助学生掌握简易电子琴的设计原理，包括音阶、音色和节奏的控制；3. 引导学生掌握电子琴的硬件连接和软件编程，了解两者之间的联系。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成单片机与电子琴硬件的连接；2. 培养学生编程能力，能够编写简单的程序控制电子琴演奏；3. 提高学生的问题解决能力，能够针对电子琴演奏过程中出现的问题进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子琴制作的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队协作精神，学会在合作中共同解决问题；3. 培养学生创新思维，鼓励学生敢于尝试，勇于突破。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，结合单片机技术与音乐知识，旨在培养学生的动手实践能力和创新精神。
学生特点分析：初中年级学生已经具备一定的物理知识和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力；2. 教学过程中，关注学生个体差异，给予每个学生个性化的指导；3. 注重教学评价，及时了解学生学习进度，调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 单片机基础知识：讲解单片机的组成、工作原理，重点掌握I/O口控制、定时器、中断等基本功能。
相关教材章节：第一章 单片机概述、第二章 单片机硬件结构。
2. 电子琴原理：介绍电子琴的基本原理，包括音阶生成、音色合成、节奏控制等。
相关教材章节：第三章 电子乐器原理、第四章 音频信号处理。
3. 硬件连接：学习如何将单片机与电子琴硬件连接，包括键盘矩阵、音频放大器、扬声器等。
相关教材章节：第五章 单片机接口技术。
4. 软件编程：编写程序实现电子琴的基本功能，包括音阶演奏、音色切换、节奏控制等。
相关教材章节：第六章 单片机编程基础、第七章 程序设计实例。
5. 实践操作：分组进行电子琴制作，让学生动手实践，提高实际操作能力。
简易电子琴实课程设计
简易电子琴实课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解电子琴的基本结构、工作原理及演奏方法。
2. 掌握基本的电子琴音阶、和弦演奏技巧。
3. 学会使用电子琴进行简单的曲子演奏。
技能目标：1. 培养学生具备独立操作电子琴的能力，熟练掌握演奏技巧。
2. 提高学生的音乐表达能力，能运用电子琴进行创意演奏。
3. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同完成音乐作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对音乐的热爱，激发学习音乐的兴趣。
2. 增强学生的自信心，敢于在他人面前展示自己的演奏才能。
3. 培养学生尊重他人，学会倾听、欣赏他人的演奏。
课程性质：本课程为实践性课程，以学生动手操作为主，结合理论知识学习。
学生特点：学生年级为五至六年级，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，具备一定的音乐基础。
教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与，培养创新精神和实践能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子琴基本结构：介绍电子琴的键盘布局、音色选择、节奏设置等组成部分，让学生了解电子琴的功能及操作方法。
相关教材章节：第一章 电子琴概述2. 音阶与和弦演奏技巧：教授电子琴基本音阶、和弦演奏方法，以及指法练习。
相关教材章节：第二章 音阶与和弦3. 简易曲子演奏：选择适合学生程度的简易曲子，指导学生进行演奏练习，培养音乐表达能力。
相关教材章节：第三章 简易曲子演奏4. 创意演奏：鼓励学生运用所学知识，进行创意演奏，激发学生的创新思维。
相关教材章节：第四章 创意演奏5. 团队协作：组织学生分组，共同完成一首曲子，培养团队协作能力。
相关教材章节：第五章 团队协作与表演教学内容安排与进度：第一周：电子琴基本结构及操作方法学习第二周：音阶与和弦演奏技巧学习第三周：简易曲子演奏练习第四周：创意演奏与团队协作第五周：课程总结与成果展示教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握基本技能的同时，提高音乐素养。
电子琴课程设计
电子琴 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子琴的基本结构，掌握键盘布局及其音乐符号对应关系。
2. 学生能掌握至少三种电子琴预设音色及其适用场景，并了解音色的调整方法。
3. 学生能掌握基本的音乐节奏，并能用电子琴演奏简单的旋律。
技能目标：1. 学生能够运用正确的指法进行电子琴演奏，培养良好的弹奏习惯。
2. 学生能够独立完成一首简短曲目的演奏，并具备基本的音乐表达能力。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践，掌握音乐的基本创作方法。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子琴，培养对音乐的热爱和兴趣，提高审美素养。
2. 学生在集体合作中学会倾听、尊重和协作，培养团队精神。
3. 学生通过音乐实践活动，树立自信心，勇于展示自我，激发创新意识。
课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力、音乐素养和团队协作精神。
学生特点：考虑到学生年级特点，课程内容以趣味性和互动性为主，激发学生的学习兴趣。
教学要求：教师需关注每个学生的学习进度，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握音乐知识，提高演奏技巧。
同时，关注学生的情感态度变化，引导他们形成积极的学习态度和价值观。
通过课程目标的分解和教学评估，确保教学效果达到预期。
二、教学内容1. 电子琴基础知识：介绍电子琴的结构、键盘布局、音色种类及其调整方法，使学生了解并熟悉电子琴的基本操作。
- 教材章节：第一章 电子琴概述2. 基本演奏技巧：学习正确的指法、坐姿，掌握基本音乐节奏，进行简单旋律的演奏。
- 教材章节：第二章 演奏基本技巧3. 音色与节奏的应用：学习至少三种电子琴预设音色，了解其适用场景，并运用到实际演奏中。
- 教材章节：第三章 音色与节奏4. 曲目实践：选取适合学生程度的简短曲目进行学习，培养实际演奏能力。
- 教材章节：第四章 曲目实践5. 音乐创作与表达：引导学生运用所学知识进行音乐创作，激发学生的创新意识。
单片机课程设计——简易电子琴
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单片机基础知识
单片机简介
单片机是一种集成电路芯片，将微处理器、存储器、输入/输出接口等集成在一起 单片机具有体积小、功耗低、可靠性高、编程灵活等特点 单片机广泛应用于工业控制、家电、汽车电子等领域 单片机课程设计是学习单片机应用的重要环节，可以提高学生的实践能力和创新能力
音乐播放与控制
单片机控制：通过单片机控制电子琴的音色、音高和节奏 音乐播放：单片机通过控制电子琴的音色、音高和节奏，实现音乐的播放 控制方式：可以通过按键、触摸屏等方式控制音乐的播放 功能扩展：可以增加录音、播放、暂停、快进、快退等功能，提高用户体验
显示模块的应用
显示模块的作用：显示电子琴 的音色、音高、节奏等信息
单片机在简易电子琴中的应用
控制音量：通过单片机控制 音量的大小，实现电子琴的 音量调节功能。
控制音色：通过单片机控制 不同频率的音色，实现电子 琴的多种音色效果。
控制节奏：通过单片机控制 节奏的快慢，实现电子琴的
节奏调节功能。
控制和弦：通过单片机控制 和弦的演奏，实现电子琴的
和弦演奏功能。
单片机开发环境搭建
测试内容：音色、音调、 音量、节奏等性能指标
测试结果分析：对测试数 据进行分析，找出问题并 解决
测试报告：记录测试过程、 结果和分析，为后续改进 提供依据
单片机与简易电子琴的结合
单片机控制简易电子琴的原理
单片机作为核心控制单元，负责接收和处理来自键盘的输入信号
单片机根据接收到的输入信号，控制电子琴的音源产生相应的音调
电子琴初学优秀课程设计
电子琴初学优秀课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握电子琴的基本知识和演奏技巧，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
具体目标如下：1.知识目标：了解电子琴的发展历程、基本结构和功能，掌握电子琴的基本演奏方法，包括音阶、和弦、节奏等。
2.技能目标：能够独立演奏简单的电子琴曲目，熟练运用电子琴进行音乐创作和即兴演奏。
3.情感态度价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高学生的人文素养，使学生在演奏和欣赏音乐的过程中，体验美的享受，增强集体合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子琴基础知识：介绍电子琴的发展历程、基本结构和功能，使学生了解电子琴的种类、选购和保养方法。
2.电子琴演奏技巧：教授音阶、和弦、节奏等基本演奏技巧，指导学生进行正确的坐姿和手型，培养良好的演奏习惯。
3.电子琴曲目学习：选取适合初学者的简单曲目，引导学生进行练习，提高演奏水平。
4.音乐欣赏与创作：通过欣赏经典电子琴作品，培养学生的音乐审美能力，引导学生进行音乐创作，提高学生的创造力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解电子琴的基本知识和演奏技巧，使学生掌握电子琴的基本概念。
2.示范法：教师进行电子琴演奏示范，学生跟随模仿，提高演奏技能。
3.练习法：学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高演奏水平。
4.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同进步。
5.作品欣赏法：欣赏经典电子琴作品，提高学生的音乐素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将使用以下教学资源：1.教材：选用适合初学者的电子琴教材，系统地教授电子琴知识。
2.参考书：提供相关音乐理论的参考书籍，帮助学生深入了解电子琴及相关音乐知识。
3.多媒体资料：利用电子琴教学软件、视频等多媒体资料，直观地展示电子琴演奏技巧和曲目。
4.实验设备：提供电子琴及其他相关乐器，供学生进行实际操作和练习。
verilog简易电子琴课程设计
verilog简易电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Verilog硬件描述语言的基本概念和语法结构；2. 掌握利用Verilog设计简易电子琴的基本原理和方法；3. 学习并掌握数字信号处理中音调生成的基础知识；4. 了解电子琴音阶与频率的关系，能够运用Verilog进行编码实现。
技能目标：1. 能够运用Verilog编写程序代码，实现简易电子琴的基本功能；2. 能够利用仿真工具对Verilog代码进行测试和验证，确保电子琴设计的正确性；3. 能够运用已学知识解决实际电子琴设计中的问题，具备一定的创新和实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路设计和硬件描述语言的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧；3. 培养学生面对问题时的耐心和毅力，形成积极向上的学习态度；4. 增强学生的创新意识，培养敢于尝试、勇于实践的精神。
课程性质：本课程为电子信息技术专业高年级选修课，旨在让学生在实际操作中掌握Verilog硬件描述语言，提高数字电路设计能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础和编程能力，对硬件描述语言有一定了解，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成简易电子琴的设计与实现。
二、教学内容1. Verilog基础知识回顾：- 数据类型与运算符；- 顺序与并行语句；- 模块与端口定义；- 基本时序控制。
2. 简易电子琴设计原理：- 电子琴音阶与频率关系；- 音色生成与合成方法；- MIDI协议简介；- 电子琴硬件架构。
3. Verilog代码编写与实现：- 音符产生模块设计；- 音调控制模块设计；- 声音合成与输出模块设计；- 整体程序框架搭建。
4. 仿真与测试：- ModelSim仿真工具使用；- 仿真测试用例编写；- 功能验证与调试；- 性能评估与优化。
《电子设计》简易电子琴
《电子设计》简易电子琴1、设计任务本次的设计任务是设计一款简易电子琴，其功能是能够通过使用者交互完成播放两个八度声音与音乐的目的。
2、设计方案2.1设计框图本次设计共有两种方案。
第一种方案使用STC89C52RC 单片机。
通过独立按键完成输入，通过扬声器完成声音的输出。
其设计框图如下：图1：方案一硬件框图第二种方案使用STC8G1K08单片机。
通过触摸按键结合单片机ADC 完成输入，通过TC8002功放电路完成声音的输出。
其设计框图如下：图2：方案二硬件框图2.2 各模块设计2.2.1 电源设计（例如）方案一使用的是STC89C52RC 单片机，其工作电压为5V ，通过引脚与5V 外部电源连接即可完成供电。
方案二使用的是STC8G1K08单片机，其工作电压也是5V ，通过TYPEC 接口完成供电。
原理图如下图所示：图3：方案二电源设计2.2.2 输入电路设计方案一与方案二使用两种不同的输入方式。
方案一使用共阴极接法的独立按键与单片机引脚连接，通过单片机检测按键是否被按下完成输入检测。
其原理图如下图所示：图4：方案一输入电路方案二使用触摸检测电路完成输入功能。
使用者接触触摸按键时会改变该电路的电容，使单片机ADC 引脚接收的数据发生改变，进而达到输入功能。
其原理图如下图所示：图5：方案二输入电路2.2.3 扬声器与功放电路两种方案播放声音的设备都是喇叭，但驱动电路不同。
方案一使用的三极管放大电路，其原理图如下图所示：图6：方案一扬声器驱动电路方案二使用功放芯片TC8002完成扬声器的驱动。
该芯片是一颗带关断模式，专为大功率高保真的应用场合所设计的音频功放IC。
它所需外围元件少且在2V~5V的输入电压下即可工作。
它的管脚图如下图所示：图7：TC8002管脚排列图经查看该芯片手册设计的功放电路图如下图所示：图8：功放模块电路图2.2.4 其余电路设计除以上两种模块，还有其余的模块电路如方案一的晶振电路，复位电路，方案二的供电提示电路等。
电子琴设计课程设计
电子琴设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解电子琴的基本结构、功能及演奏技巧。
2. 使学生掌握电子琴的基本音阶、和弦及简单的曲谱阅读。
3. 帮助学生理解音乐理论知识，如节奏、拍子、音色等。
技能目标：1. 培养学生具备独立演奏简单曲目的能力。
2. 提高学生电子琴演奏时的手眼协调能力。
3. 培养学生具备一定的音乐创作能力，能够对现有曲目进行改编。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对音乐艺术的热爱，培养良好的审美情趣。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同演奏。
3. 培养学生克服困难、自信演奏的勇气和毅力。
本课程针对年级特点，结合电子琴学科性质，以实用性为导向，注重培养学生的实际操作能力和音乐素养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习电子琴演奏。
课程目标的设定旨在让学生在掌握基本知识和技能的基础上，提升音乐审美和团队协作能力，为后续的音乐学习奠定坚实基础。
二、教学内容1. 电子琴基础知识：介绍电子琴的发展历程、种类、基本结构及其功能，使学生全面了解电子琴。
- 教材章节：第一章 电子琴概述- 内容：电子琴发展史、电子琴种类、电子琴结构及功能。
2. 基本演奏技巧：学习电子琴的基本演奏方法，包括坐姿、手型、指法等，掌握基本音阶、和弦。
- 教材章节：第二章 电子琴演奏技巧- 内容：演奏坐姿、手型、指法；音阶、和弦练习。
3. 曲谱阅读与演奏：教授简单曲谱的阅读方法，培养学生独立演奏简单曲目的能力。
- 教材章节：第三章 曲谱阅读与演奏- 内容：五线谱、简谱阅读；简单曲目演奏。
4. 音乐理论知识：讲解节奏、拍子、音色等基本音乐知识，提高学生的音乐素养。
- 教材章节：第四章 音乐理论基础- 内容：节奏、拍子、音色、调式等。
5. 音乐创作与协作：引导学生对现有曲目进行改编，培养学生的音乐创作能力和团队协作精神。
- 教材章节：第五章 音乐创作与协作- 内容：曲目改编、团队协作演奏。
rc简易电子琴课程设计
rc简易电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解RC简易电子琴的基本工作原理，掌握相关的电子元件知识；2. 学生能掌握RC简易电子琴的电路图识别，了解各部分电路的功能；3. 学生能了解音阶、音调和音符的基本知识，并将其与RC简易电子琴的电路联系起来。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，正确搭建和调试RC简易电子琴电路；2. 学生能运用所学知识，解决RC简易电子琴演奏过程中出现的问题；3. 学生能运用RC简易电子琴演奏简单的曲子，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神；2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与交流能力；3. 培养学生珍惜资源、爱护环境，养成良好的电子垃圾回收意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与动手操作，培养学生电子技术方面的基本素养。
学生特点：五年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新奇事物充满好奇心，但需引导他们注意安全。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调操作过程中的安全意识，鼓励学生积极思考、主动探究。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为后续电子技术学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子元件知识：介绍电阻、电容、二极管等基本元件的作用，以RC简易电子琴电路为实例，让学生理解元件在电路中的应用。
- 教材章节：第三章 电子元件基础2. RC简易电子琴电路原理：讲解RC振荡电路的工作原理，引导学生理解电子琴音阶产生的机理。
- 教材章节：第四章 振荡电路与音阶产生3. 电路图识别与搭建：指导学生识别电路图，学会正确搭建和调试RC简易电子琴电路。
- 教材章节：第五章 电路图的识别与搭建4. 音阶、音调与音符：介绍音乐基础知识，使学生将电子琴电路与音阶、音调、音符相对应。
- 教材章节：第六章 音阶、音调与音符5. 实践操作：组织学生进行RC简易电子琴的搭建、调试和演奏，提高学生的动手实践能力。
简易电子竖琴课程设计
简易电子竖琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解简易电子竖琴的基本结构，掌握其演奏原理；2. 学生能够掌握电子竖琴的基本音阶，了解音乐理论知识；3. 学生能够了解电子竖琴在不同音乐风格中的应用。
技能目标：1. 学生能够熟练演奏简易电子竖琴，掌握基本演奏技巧；2. 学生能够运用所学的音乐知识，进行简单的编曲和即兴演奏；3. 学生能够通过电子竖琴表达自己的情感，与他人进行音乐交流。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，增强对电子竖琴的兴趣；2. 学生在合作学习中，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神；3. 学生通过学习简易电子竖琴，提升自信心，激发创造力和表现力。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，注重培养学生的动手能力、音乐素养和审美情趣。
学生特点：针对小学高年级学生，他们好奇心强，动手能力强，但注意力容易分散，需要设计趣味性、互动性强的教学活动。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，注重培养学生的学习兴趣和音乐素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 简易电子竖琴的结构与演奏原理- 电子竖琴的基本结构及各部分功能- 演奏原理及音色调节方法2. 音阶与基本演奏技巧- 基本音阶（C大调、G大调等）- 演奏技巧（如指法、拨弦方式等）3. 音乐理论基础- 音符、节奏、拍子等基本概念- 简易曲谱识读与演奏4. 简易编曲与即兴演奏- 基本和弦与和弦进行- 简单旋律改编与创作5. 电子竖琴在不同音乐风格中的应用- 古典音乐作品演奏- 现代音乐作品演奏- 民族音乐作品演奏6. 合作演奏与音乐交流- 重奏、合奏曲目练习- 学生互相评价、交流演奏经验教学内容安排与进度：第一课时：简易电子竖琴的结构与演奏原理第二课时：音阶与基本演奏技巧（一）第三课时：音阶与基本演奏技巧（二）第四课时：音乐理论基础（一）第五课时：音乐理论基础（二）第六课时：简易编曲与即兴演奏第七课时：电子竖琴在不同音乐风格中的应用第八课时：合作演奏与音乐交流教材章节关联：本教学内容与教材中“电子乐器”、“音乐基础知识”、“演奏技巧与实践”等章节相关联，为学生在课程学习过程中提供系统、科学的知识体系。
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课程设计
课程名称
题目名称
专业班级
学生姓名
学号
指导教师
二○--年月日
目录
1 设计任务书 (1)
2 电路总体设计 (2)
3 各部分电路设计 (3)
3.1 R、C选频网络电路的设计 (3)
3.2 波形产生电路 (4)
4 Multisim仿真与数据分析 (7)
5总结 (9)
6致谢 (10)
参考文献 (11)
附录A 总原理图 (12)
附录B 系统元器件清单 (13)
1 设计任务书
设计目的
（1）熟悉数字电子技术课程设计的方法和思想
（2）熟悉仿真软件Multisim使用
（3）进一步理解555多谐振荡器在设计过程中的使用
（4）熟悉555多谐振荡器的应用
（5）熟悉简易电子琴的设计方法和过程
设计思路
（1）先查询简易电子琴的七个音（各包括低、中、高三个音）的频率
（2）再设置充电电阻和固定电容，根据公式算出每个音阶对应电阻的阻值，从而确定R C选频网络电路。
（3）用多谐振荡器产生矩形脉冲驱动蜂鸣器发出不同声音
（4）用仿真软件中的虚拟仪器示波器和频率计测量每一个音阶的波形和频率。
2 电路总体设计
本电路主要是由RC选频网络电路和555定时器构成的多谐振荡器组成。
因为设计要实现电子琴dou、ruai、mi、fa、suo、la、si七个音的发声。
而每一个音都对应一个频率和电阻，所以通过设计不同的电阻和电容组成R、C选频电路。
每一个频率经过多谐振荡器都会产生一个矩形脉冲。
因为是在仿真软件中无法实现电子琴发声，采用示波器测量矩形波形和用频率计测量每一个选频网络中对应的每一个频率，再和实际数据相比较来判定发出的声音是否准确。
该电路实现了dou、ruai、mi、fa、suo、la、si(各包括低、中、高三个音）的发声仿真。
实现了简易电子琴的设计。
电路整体框图如下：
图2.1 基本方框图
该电路具有原理简单、容易制作、调试方便等特点。
能实现二十一种频率的方波且能驱动喇叭C调的二十一个音阶。
其中，稳压电源可以由电脑提供。
3 各部分电路设计
3.1 R、C选频网络电路的设计
要设计R、C选频网络电路，首先应该知道的是各音阶对应的频率，查询资料得出结果如下表
发音音阶
1
dou
2
ruai
3
mi
4
fa
5
suo
6
la
7
si
低262 294 330 349 392 440 494
中523 587 659 698 784 880 988
高1046 1175 1318 1397 1568 1760 1967 由上表可以看出，中音的频率是低音的2倍，高音的频率是低音的4倍，所以在设计选频网络时，只要准确地确定低音的频率，改变电容的大小，就能很方便的调节出高音阶的频率。
根据555多谐振荡器产生电路的计算式，如上所述，能很方便的的确定电阻的大小。
在选择电阻时，采用固定电容和充电电阻R1的值，将不同音阶的频率带入公式f=1.43/(R1+2R2)C2，计算出电阻R2的大小。
为了使输出波形的占空比接近0.5，将充电电阻R1设置小一点，然后将不同的频率带入计算取得近似值如表3.2.1（电阻单位：
电路的选频网络电路如下：
图3.1 R、C网络选频图
3.2 波形产生电路
本次采用555定时器构成的多谐振荡器产生方波，首先，对555定时芯片进行简单介绍：
图3.2 555集成电路内部结构图
从图3所示电路可以看出，555集成电路可以分为以下几个部分组成：
（1）由R1、R2、R3构成基准电压电路。
在Vo端末加外加信号是，分别为生Vcc/3、2Vcc/3的基准点药。
在Vo端外加基准电压时，则基准电压未外加信号电压值为
V REF和V REF/2。
（2）集成运算放大器A1、A2、构成单门限比较器。
（3）G1、G2构成具有置“0”输入端的基本RS触发器；G3、G4为该触发器的缓冲输出级，电路的输出逻辑状态与Q端输出相同。
增加缓冲级是为了提高555集成
电路模块的带负载能力。
（4）双极型三极管T构成放电开关电路。
当Q端输出低电平时三极管导通；当Q端输出为高电平时三极管截止。
用555定时器构成的电路如下
图3.3 555定时器构成的部分电路
4 Multisim仿真与数据分析
以低音和高音的仿真结果为例
（1）当单刀三掷开关低音打开时，闭合开关1，波形和频率如下：
由仿真结果可知，低音1的频率为260.068Hz，而实际数据为262，可近似认为相等。
（2）当单刀三掷开关低音打开时，闭合开关7，波形和频率如下：
由仿真结果可知，低音7的频率是490.694，而实际数据是494
（3）当单刀三掷开关高音打开时，闭合开关1，波形和频率如下：
由仿真图可以看出，高音1的频率是1027Hz，而实际数据是1046 （4）当单刀三掷开关高音打开时，闭合开关7，频率和波形如下：
由仿真图可知，高音7的频率是1933Hz,而实际数据是1967。
5总结
本次专业方向课程设计，在老师布置课题并讲解了基本原理后，一个星期以来我查阅了许多有关此设计的资料，并通过与同学交流经验和自学，以及向老师请教等方式，最终基本完成了此次课程设计。
通过这次电子课程设计，对以前所学的电子电路知识既是巩固又是发展，进一步理解并加深了对所学的模拟及数字电子技术的认识。
学会了在实践中运用理论，用理论来指导实践，培养了理论联系实际的正确设计思想。
通过对课题的设计，训练了运用所学的理论知识去思考问题并联系理论实际解决问题的能力，提高了逻辑思维的能力。
通过对简易电子琴的设计，我深刻认识到了“理论联系实际”的这句话的重要性与真实性。
最重要的是在实践中理解了书本上的知识，明白了学以致用的真谛，也明白课程设计的意义所在，它教会我们如何运用所学的知识去解决实际的问题，提高我们的分析能力、动手能力及处理问题的能力，还增强了我们的团结互助精神。
在整个设计到电路设计仿真、电路的组装以及调试过程中，我们用心做好每一步，虽然总做的电子琴原理简单，电路连接不是很困难，但是每一份付出背后的成功都是值得开心的。
当然，我从实训中也发现了自身的许多缺点及不足，比如做事不仔细，动手能力欠缺。
总之，通过这次电子课程设计，培养了实际运用理论的能力，懂得理论联系实际去处理问题，也培养了吃苦耐劳的精神，为以后更好的的学习和工作打下了结实的基础，对于我们来说是一次难得的实践机遇，也是一个宝贵的精神财富。
6致谢
这除了自身努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的，老师的谆谆诱导、同学的出谋划策及家长的支持鼓励，是我顺利完成课程设计的动力源泉。
在此，我特别要感谢我的孙长伟老师，从课程设计的选题、资料的采集、框架的设计、结构的布局到最终的课程设计定稿，他都费尽心血。
没有孙长伟老师的辛勤栽培、孜孜教诲，就没有我课程设计的顺利完成。
最后要感谢我的同学对我的理解、支持、鼓励和帮助，正是因为有了他们，我所做的一切才更有意义；也正是因为有了他们，我才有了追求进步的勇气和信心。
时间的仓促及自身专业水平的不足，整篇课程设计肯定存在尚未发现的缺点和错误。
恳请阅读此篇课程设计的老师、同学，多予指正，不胜感激！
参考文献
[1] 吴友宇.模拟电子技术基础，清华大学出版社.北京,2009
[2] 伍时和.《数字电子技术基础》，清华大学出版社.北京.2009
[3] 康华光.《电子技术基础·模拟部分》高等教育出版社,1999
[4] 谢自美.《电子线路设计·实验·测试》第三版，华中科技大学出版社,2006
[5] 孙梅生.《电子技术基础课程设计》，高等教育出版社,2009
[6] 稻田保.《振荡电路的设计与应用》，科学出版社,2004
[7] 李定华.《555定时器及其运用》，中国期刊网,2009-1-14
[8] 王全宇.《电子科技》，知网空间，2009年12期
附录A 总原理图
附录B 系统元器件清单。