游戏蒙眼贴鼻子
中班游戏活动：蒙眼睛贴鼻子
中班游戏活动：蒙眼睛贴鼻子游戏目标：培养孩子的观察力、集中精神和动手能力。
所需材料：纸、鼻子贴纸、眼罩。
游戏流程：1. 准备工作：将纸剪成鼻子的形状，然后在每个鼻子上贴上双面胶，或使用鼻子贴纸。
准备足够的鼻子供孩子游戏使用。
同时，准备好眼罩。
2. 游戏说明：给每个孩子发放一个鼻子，并要求他们将鼻子贴在自己的脸上，然后用眼罩蒙住双眼。
3. 游戏开始：一旦孩子们戴上眼罩，游戏就正式开始了。
他们需要通过触摸或感觉来确定鼻子应该贴在哪里。
教师可以给予一些提示，例如向前走几步或左转或右转。
4. 鼻子位置：当孩子们认为自己找到了正确的位置时，可以将鼻子贴在自己脸上。
接着，可以解开眼罩，然后检查他们的鼻子的位置是否正确。
5. 游戏评价：根据鼻子的位置，可以给孩子们评分，鼓励他们并表扬他们的努力。
同样，游戏可以多次进行，以促进孩子的参与和改进。
游戏效果：1. 发展观察力：孩子们需要通过触摸和感觉来确定鼻子应该贴在何处，这将培养他们的观察力和对细节的敏感性。
2. 提高集中精神：孩子们需要戴着眼罩，同时注意听取教师的提示和指示，这将提高他们的集中精神和注意力。
3. 培养动手能力：孩子们需要自己将鼻子贴在正确的位置，这将锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 增强竞争意识：多次进行游戏，并根据鼻子位置给予评分，有助于激发孩子们的竞争意识和积极参与。
游戏注意事项：1. 安全第一：确保游戏过程中孩子们的安全，尤其在戴眼罩的情况下要特别留意。
2. 注意指导：游戏开始前，详细说明游戏规则和注意事项，确保孩子们理解游戏的目标和要求。
3. 协助支持：对于年龄较小的孩子，可能需要教师的协助和指导来完成任务。
4. 多次尝试：鼓励孩子们多次尝试游戏，以提高他们的表现和参与度。
总结：蒙眼贴鼻子游戏是一种有趣的中班游戏活动，不仅可以培养孩子的观察力、集中精神和动手能力，还可以激发他们的竞争意识和积极参与。
通过游戏，孩子们可以在玩乐中学习和发展各种技能，增强他们的兴趣和自信心。
幼儿园中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思
小朋友园中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思【--中班嬉戏教案】中班嬉戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友提高依据人物特征来猜想人物的本事，感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣，体验合作创编嬉戏的乐趣，快来看看小朋友园中班嬉戏活动《蒙眼睛贴鼻子》含反思教案吧。
【活动目标】1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。
2、提高依据人物特征来猜想人物的本事。
3、体验合作创编嬉戏的乐趣。
4、通过活动小朋友学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
【活动预备】一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。
【活动过程】一、猜猜他是谁。
1、导入活动。
师：今日小朋友园来了一位客人，这个客人呢很神奇，他不愿告知我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好?幼：好2、开头猜的过程。
先露出灰太狼的脚。
师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的?幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁?幼：是狗，是狼，是老虎师：你们还不知道是不是?那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么?我请举手的小朋友。
幼：是狼，是狗师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他究竟是谁好不好?幼：好。
3、揭开谜底师：原来啊是一只灰太狼，你们认不熟悉他呀?喜不喜爱他呀?幼：熟悉。
喜爱，不喜爱师：那你们了解他一些什么呢?我请某某来说说看幼：他抓不到羊。
二、贴鼻子活动。
1、嬉戏前预备师：你们觉得这个灰太狼是不是很惊奇，他是不是少了一样什么东西呢?幼：他没有鼻子。
师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。
那今日我们就来玩一个贴鼻子的嬉戏。
到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。
2、开头嬉戏。
师：你们谁先上来?幼：我我师：好，那我们就先请某某上来。
(蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾)师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再请某某试试?三、嬉戏结束师：好了，那今日我们这个嬉戏就结束了，小朋友表现得都特别棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。
《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。
在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。
活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么提问：你们发现这个小叮当少了什么(鼻子)2、给小叮当贴鼻子。
(1) 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
(幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励)(2) 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)(3) 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了(因为眼睛看不见)(4) 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，(.教案来自:快思教.案网)另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贴鼻子的游戏规则，知道游戏的目的在于提高方向感和空间感知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作游戏的快乐。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握贴鼻子的游戏规则，能够在规定时间内完成游戏。
2. 难点：培养幼儿的方向感和空间感知能力，提高观察力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具：气球、笑脸贴纸、眼罩、小筐、计时器等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和目的，引起幼儿兴趣。
2. 游戏演示：教师示范贴鼻子游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 分组游戏：幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
4. 游戏进行：幼儿轮流蒙上眼罩，原地转三圈，尝试贴鼻子。
5. 计时和统计：每组完成游戏后，记录用时，汇总各组成绩。
6. 游戏结束：教师宣布获胜小组，并对参与游戏的幼儿进行表扬。
五、教学反思：1. 教师要确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时引导幼儿遵守游戏规则。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬，增强其自信心。
4. 对于游戏中出现的问题，教师要耐心解答，引导幼儿共同解决问题。
5. 在后续教学中，可以根据幼儿的表现，适当增加游戏的难度，提高幼儿的参与兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其方向感和空间感知能力。
2. 通过计时器记录的数据，评价幼儿的观察力和手眼协调能力。
3. 搜集幼儿在游戏过程中的反馈意见，了解其在游戏中的情感体验。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织类似的游戏活动，如“贴眼睛”、“贴嘴巴”等，让幼儿在游戏中提高自身技能。
3. 将游戏与课程相结合，如在数学课程中，让幼儿通过贴鼻子游戏学习方位知识。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元“有趣的面部”设计。
具体内容包括：认识面部器官，理解游戏规则，培养空间方位感和团队协作能力。
本节课主要围绕“贴鼻子”游戏展开，让学生在游戏中学习，体验乐趣。
二、教学目标1. 让学生认识面部器官，了解鼻子在面部的作用。
2. 培养学生空间方位感，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确贴上鼻子，培养学生的空间方位感。
教学重点：认识鼻子在面部的作用，学会与同伴合作完成游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、贴纸、剪刀、双面胶、大纸板（画有人头像）。
2. 学具：每组一张大纸板（画有人头像）、一盒贴纸、一把剪刀、一卷双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的面部器官。
邀请学生上前来贴鼻子，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向学生讲解“贴鼻子”游戏的规则，并强调注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
教师示范如何正确贴鼻子，并讲解注意事项。
4. 学生操作与实践（15分钟）学生根据教师示范，开始进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取几个典型错误，进行讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学。
教师邀请各组展示成果，进行评价。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 游戏规则：（1）每组派一个代表上前来贴鼻子。
（2）贴鼻子时，要用剪刀剪下贴纸，不能撕。
（3）贴鼻子时，不能偷看，需由同伴指挥。
3. 注意事项：（1）正确认识鼻子在面部的作用。
（2）注意贴鼻子的位置和方向。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程。
大班游戏教案贴鼻子教案及教学反思
大班游戏教案贴鼻子教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《趣味游戏》第四章，主题为“贴鼻子”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、探索，掌握贴鼻子的基本技巧；培养幼儿的团队协作能力和空间方位感；通过游戏，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子的基本方法，并能独立完成游戏。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作的意识，增强团队协作能力。
3. 提高幼儿的观察力和空间方位感，发展手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：贴鼻子的技巧和空间方位感的把握。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：大象卡片、鼻子贴纸、磁性教具板、计时器。
学具：每组一份大象卡片、一盒鼻子贴纸、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大象卡片，讲述小象丢失鼻子的故事，引导幼儿关注并帮助小象找回鼻子。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，强调注意事项，如：蒙上眼睛、听从同伴指挥等。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示贴鼻子的正确方法，并邀请一名幼儿上台操作，其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行贴鼻子游戏，每组一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿指挥。
教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 大象卡片：画有小象的卡片，鼻子部分留空。
2. 游戏规则：蒙眼、听从同伴指挥、贴准鼻子等。
3. 贴鼻子技巧：观察、空间方位感、手眼协调。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述游戏过程，分享心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在贴鼻子过程中仍存在技巧不足的问题。
教师在今后的教学中应加强个别指导，提高幼儿的贴鼻子技巧。
2. 拓展延伸：将贴鼻子游戏融入其他主题教学活动，如：贴五官、贴衣服等，丰富游戏内容，提高幼儿的游戏兴趣。
同时，引导幼儿探索其他合作游戏，培养团队协作能力。
2024年幼儿园中班游戏优秀教案《贴鼻子》
2024年幼儿园中班游戏优秀教案《贴鼻子》一、教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班，旨在促进幼儿的认知和运动发展。
游戏《贴鼻子》结合了视觉感知和小肌肉协调，既能让孩子们在游戏中获得快乐，又可以锻炼他们的动手能力。
二、教学目标•让幼儿了解自己身体部位的名称，学会观察和辨别。
•提高幼儿的小肌肉协调能力，增强手眼协调能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备•蝴蝶结造型的纸质鼻子•双面胶•一块空白的墙四、教学步骤1.介绍游戏（5分钟）–老师讲解游戏规则和目的，激发幼儿的兴趣。
2.训练分组（5分钟）–将幼儿分成小组，每组3-4人，建立合作意识。
3.制作鼻子（10分钟）–让幼儿用双面胶粘贴蝴蝶结造型的纸质鼻子，让他们参与创作过程。
4.游戏开始（15分钟）–将鼻子贴在每个小组一人的脸上暂时让他们看不见，然后在墙上随机贴上各种部位的图片。
5.游戏规则（20分钟）–每组轮流站在墙前，通过观察图片，找到与图片对应部位的鼻子并贴在正确的位置，最先贴对的小组获胜。
6.游戏总结（5分钟）–老师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论遇到的问题和解决方法。
五、教学效果评估通过观察幼儿在游戏中的表现和互动，评估他们对自身身体部位的认知能力、合作能力以及手眼协调能力的提升情况。
六、延伸活动•制作更多有趣的纸质鼻子来玩不同的游戏。
•操作小人模型来模拟拼贴鼻子游戏，锻炼动手能力。
七、教学心得通过游戏《贴鼻子》，幼儿在玩耍中学到了认知和团队合作的能力，游戏中美好的欢笑和收获让他们更加热爱学习。
八、教学反思教师需要在游戏中及时引导幼儿，提供适当的帮助，保证游戏的进行顺利和幼儿能达到预期的学习目标。
通过本教案，希望能够为2024年幼儿园中班的教学工作提供一些借鉴和启示，让幼儿在快乐中茁壮成长。
中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》
《蒙眼睛贴鼻子》一、教学目标1.培养幼儿的空间感和方位感。
2.提高幼儿的听觉和触觉反应能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的好习惯。
二、教学内容1.游戏名称：蒙眼睛贴鼻子2.游戏道具：蒙眼布、画有鼻子的图片、胶带3.游戏场地：宽敞的教室或户外活动场地三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
（2）教师向幼儿介绍游戏规则，提醒注意事项。
2.游戏导入（1）教师拿出画有鼻子的图片，引导幼儿观察，提问：“这是什么？我们脸上有什么部位？”让幼儿回答。
（2）教师示范游戏，讲解游戏规则。
3.游戏进行（1）将幼儿分成若干组，每组5-6人。
（2）每组轮流进行游戏，每次派出一名代表。
（3）代表蒙上眼睛，原地转三圈，然后走向前方，尝试将鼻子贴在画有鼻子的图片上。
（4）其他组员可以给予口头提示，但不可触摸代表。
（5）代表贴鼻子后，摘下蒙眼布，大家一起评价贴得是否准确。
（6）游戏进行多轮，每轮结束后，教师更换代表。
（2）教师鼓励幼儿遵守游戏规则，培养团队协作精神。
5.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻松摇摆等。
（2）教师与幼儿一起回顾游戏过程，分享快乐时光。
四、教学反思1.本节课通过蒙眼睛贴鼻子的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼空间感和方位感，提高听觉和触觉反应能力。
4.本节课教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在游戏中过于紧张，导致操作失误。
今后教学中，教师应更加关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
5.教师在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的游戏，让幼儿在游戏中成长，提高幼儿的综合素质。
重难点补充：1.游戏规则的理解与遵守难点：幼儿可能对游戏规则的理解不深，容易违反规则。
教师：“小朋友们，我们来选一位小小裁判员，好不好？裁判员要做什么呢？”幼儿A：“裁判员要看着我们，看我们有没有遵守规则。
”教师：“对了！如果你看到有人没遵守规则，你该怎么说呢？”幼儿B：“我会说，请遵守规则，我们都要公平游戏。
贴鼻子游戏
贴鼻子
上课了，蔡老师乐呵呵地走进教室，说：“今天，我们来玩 一个游戏。”她转身在黑板上画了一个大大的人头，然后又说：“ 这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸开了锅，大家兴奋得 又跳又叫。
游戏开始了，大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬上讲 台玩，大家都发出了“唉”的声音，我也挺失望的，老师怎么不叫 我呢？老师先用红领巾把成扬的眼睛给蒙住，然后扶着她在人头画 前面转了三圈。老师把“鼻子”给了成扬。她开始贴“鼻子”了。 只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸，还是不能确定“鼻子” 的最佳位置。接着，她又摸索了一会儿。最后，她的手停在了耳朵 那儿，她以为是鼻子的位置了，就把手中的鼻子贴了上去。全班同 学立刻哈哈大笑起来。
• 1、当老师叫别人上来玩的时候，你的心情 如何？
• 2、说说他是怎么贴的， 他 说 了 什 么 ？ 他有 什么样的动作及表情。你想到了什么？
• 3、教室里的气氛如何？同学们的反应怎样 ？
• 4、上前贴鼻子的同学也可以谈谈你是怎么 玩的以及心里的感受。
回忆精彩瞬间
• 游戏时，哪位同学让你印象最深？
不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我 们的笑声仍然在教室里回荡！
游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是 多么的重要。当我们蒙上眼睛时，什么也看不见，再美 丽的事物也欣赏不到。所以让我们细心保护我们的眼睛 吧！这真是一堂有趣而又令人难忘的课！
开头
• 开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好 玩的游戏，名字是贴鼻子。
• 列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王 字，击鼓传花……但我最喜欢玩的是贴鼻子。
• 声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传 出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？ 悄悄告诉你吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！
感官游戏：幼儿园大班《贴鼻子》感知教案
感官游戏是幼儿教育中非常重要的一环，它不仅可以开发幼儿的感觉器官，还可以调动幼儿的主动性、积极性和创造力。
其中，以《贴鼻子》为代表的感知游戏更是深受幼儿的喜爱和关注。
在幼儿园大班，《贴鼻子》这个游戏的感知教案是非常重要的一部分。
本文将从游戏的目的、操作流程、教学要点及其实施效果等方面来探讨这一感知教案的实际运用。
一、游戏目的《贴鼻子》是一款非常经典的感知游戏，它的目的是通过贴鼻子的方式，让幼儿能够感知不同形状和颜色的物品，并将它们粘贴到相应的位置上。
这种游戏可以培养幼儿的感知能力和操作技巧，增强幼儿的集中注意力和逻辑思维能力，对幼儿的身心全面发展有着非常重要的意义。
二、游戏流程1、环境布置：游戏时需要从环境、活动服饰、游戏器具等多个方面营造适宜的感知教学氛围，可以在教室内打造一个愉快、轻松和美丽的游戏世界。
2、规则介绍：为了让幼儿能够更好地理解游戏规则，老师可以通过图片、视频、图示等方式进行介绍，让幼儿全面了解规则和目标。
3、游戏实现：老师发放不同颜色、不同形状的贴纸，幼儿通过分辨不同的贴纸，找到相应的位置进行贴纸，实现《贴鼻子》这个游戏的操作环节。
三、教学要点教学要点主要是指在游戏实施前后，老师需要注意的几个关键点，包括如下几个方面：1、游戏操作简单：教师在实施游戏时，需要让游戏规则和游戏步骤尽量简单，使幼儿能够快速理解和掌握。
2、激发幼儿兴趣：通过营造有趣、生动、愉悦的氛围，激发幼儿对游戏的兴趣和热情，加深对知识内容的记忆度和理解度。
3、鼓励幼儿积极参与：在游戏过程中，老师可以通过给予表扬、鼓励或小奖品等方式，激发幼儿的积极性和主动性，让他们更加认真地参与游戏。
四、实施效果在实施这个《贴鼻子》感知教案时，我们发现，这种游戏不仅可以让幼儿感知不同的形状和颜色，还可以运用到他们的观察力、分析能力和思维能力等各个方面，为幼儿的全面发展奠定了很好的基础。
同时，这种游戏还可以让幼儿在玩乐中学习，让他们学到了知识，还能够培养他们的自信心、合作精神和创造力，增强了幼儿的实践能力和协作能力，对孩子们以后的学习和生活都有着非常重要的影响。
游戏蒙眼贴鼻子
海轮沉没，黑暗 中两人爬上了一 条小船，这对曾 经的朋友，现在 的仇人，为了活 命他们必须不停 地、拼命地划， 他们谁都不肯说 话，一齐和风浪 搏斗……
同舟共济过汪洋
同舟共济过汪洋
1.向一直陪伴在你身边的同伴致谢。
2. 如果你认为自己最近做得哪件事伤害 到了你的同学、朋友，请你走到他面前 主动向他道歉，请求他的原谅。
发生矛盾的原因：
对某件事的意见不统一 有困难朋友不帮忙 朋友与其他人的恶作剧 同学之间有不公平现象 自己的劳动成果不被珍惜 有同学在背后说自己坏话
宽容 谅解
小故事：
在一艘海轮 上，有一对水 手曾经是最好 的朋友，后来 两人因为一场 误会产生了很 深的矛盾，见 了面就像仇人， 一场海难事故 发生了，
游戏：蒙眼贴鼻子
规则：同学用纱巾蒙上眼睛， 原地转三圈，再走到黑板前 把鼻子贴在小丑画像的相应 位置。
互助
心理小品1
威胁
表演者：李奥启 徐伟皓
心理小品2
我的四驱车
表演者：朱炜烨
心理小品3
你是我朋友
表演者：
心理小品4
如此劝架
表演者：
调查结果
与同学、朋友发生过矛盾的比例：
81%
调查结果
3.走到与自己有矛盾或误会的同学、朋 友面前与他和好。
参
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
方
•一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，寻找适 合自己的方法。
我们都是好朋友
中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》 (2)
中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》
教案：《蒙眼睛贴鼻子》
活动目标：
1. 培养幼儿的观察能力和专注力。
2. 提高幼儿的协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 一条宽大的裤腿或者一块布料，用于幼儿蒙眼睛。
2. 一枚假鼻子，可以在杂货店或者玩具店购买。
3. 一块大纸板，用于画一个鼻子的轮廓。
活动步骤：
1. 引导幼儿坐成一个圆圈，将大纸板放在圆圈中间，画一个鼻子的轮廓。
2. 解释游戏规则：每个幼儿依次戴上裤腿或者布料，蒙住自己的眼睛，然后走到鼻子的位置，尽量准确地贴上鼻子。
3. 依次让每个幼儿按照上述规则进行游戏，其他幼儿观察和给予鼓励。
4. 游戏结束后，鼓励幼儿互相表扬，分享自己的体验和感受。
拓展活动：
1. 修改规则：可以要求幼儿不使用手来贴鼻子，只能用嘴巴来进行贴鼻子的动作，增加游戏的难度。
2. 修改形式：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行游戏，比赛哪个小组能够最快完成任务。
3. 进行变种游戏：可以引入其他的感官元素，例如要求幼儿在蒙眼睛的情况下，根据触觉识别出正确的鼻子形状并贴上去。
4. 练习反应能力：不使用裤腿或者布料蒙眼睛，而是由另一个幼儿在后面轻轻摇晃幼儿，幼儿闭上眼睛后迅速转身，尽快贴上鼻子。
大班游戏活动教案：贴鼻子教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：贴鼻子教案一、教学目标1.学生能够理解游戏的规则，并能够在规定时间内完成游戏。
2.学生能够通过游戏体验到团队合作的重要性。
3.学生能够发现自己在游戏中存在的不足，从而在日后的学习和生活中加以改进。
二、教学准备1.游戏道具：大鼻子贴纸、眼罩、定位标志。
2.游戏场地：室内外都可，建议预先划定游戏区域。
3.班级分组：每组5-8人。
三、课程安排1. 学生热身活动要点：每个学生必须将一条彩带缠绕在自己的右手腕上，并在有指令的时候将该彩带交给指令指定的同学，性质类似于接力赛。
2. 游戏规则的介绍活动要点：老师向学生介绍游戏规则，涉及到游戏中的几个关键点，包括游戏流程、比赛规则、唯一的胜利者等等。
3. 学生实践游戏活动要点：学生根据学习到的游戏规则，分为不同的队伍，进行比赛。
每个队伍的成员需要轮流戴上眼罩，前往指定位置贴上大鼻子贴纸。
4. 游戏总结和反思活动要点：每个队伍汇报自己的游戏过程和体验，在此基础上，老师引导学生自我反思。
学生需要认识到自己在游戏中的不足以及团队中存在的协调不足之处，并发现一些可以加以改进的地方。
最后，该活动将通过小组分析来总结游戏的经验和教训。
四、教学评估在教学结束后，老师将简单回顾整个游戏活动并记录下学生的表现。
老师将通过检查每个学生的行动轨迹，确定他们的学习情况，并记录下孩子们在游戏过程中的想法。
五、教学反思此次活动旨在鼓励个体学生对于自己与团队中存在的不足加以反思，并且为学生提供一个优化企业的空间。
在这个过程中，学生们开垦了他们关于“为了达成一个目标是必须要形成团队合作的”这个现实领域的认知。
在将来的学习中，学生们应该想办法将这些经验和教训转化为实际工作中获取更高表现的技能。
教师也要在教学前更细致地考虑到课程内容的细节和目标的切合度，从而提供一个更为优质的教学体验。
贴鼻子游戏
第一篇:贴鼻子游戏规则
贴鼻子游戏规则：参与游戏者在距离白板三米远处蒙眼原地转三圈，然后走向目标，将手里的吸铁磁放在目标图案的鼻子处，吸铁磁贴在指定的红色鼻子范围内即为获胜，可获得一颗星。
每人只能玩一次。
当前游戏者可求助周边的参与者，可获得“上下、左右“提示一次。
第二篇:贴鼻子游戏规则
——画鼻子 1、用红领巾蒙住双眼。
2、原地转三圈，朝前走。
3、把鼻子贴在图上正确的地方。
4、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始计时，一分钟之内完成任务。
请带上你的眼、耳、
心看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 1、当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样? 2、老师贴在黑板上的头像什么样的？ 3、老师是怎样宣布游戏规则的？ 4、第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样大家的表现如何？ 5、同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的 6、当时教室里的场面怎么样？回忆精彩瞬间 ? 游戏时，哪位同学让你印象最深？ ? 你最开心的是什么时候？请你详细说说当时同学们说了什么（语言）？做了什么（动作）？你想到了什
么（心理）简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。
1、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？ 2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子画在了什么地方？ 4、大家的反应如何？直接抒发心情,
或通过游戏后的感悟。
蒙眼贴鼻子大王例文
蒙眼贴鼻子大王例文
蒙眼贴鼻子大王是一种古老的儿童游戏，在这个游戏中，参与者需要在被蒙上眼睛的情况下，贴上一张鼻子，以达到最接近正确位置的目标。
这个游戏可以让孩子们锻炼他们的空间意识和手眼协调能力，同时也是一种很有趣的娱乐方式。
在游戏开始时，每个参与者会被蒙上眼睛，然后他们需要感觉自己周围的环境，试图找到正确的位置。
当他们觉得鼻子贴在了正确的位置上时，他们可以把眼罩摘下来，看看自己的表现。
这个游戏可以在家里、学校或聚会上进行，可以根据不同年龄段和能力水平的参与者进行不同的调整。
对于更小的孩子，可以使用大图鼻子，让他们更容易找到正确的位置。
对于年龄较大的孩子，则可以使用更小的鼻子，让游戏更具有挑战性。
总之，蒙眼贴鼻子大王是一种非常有趣的游戏，可以让孩子们锻炼他们的空间意识和手眼协调能力。
它不仅可以提高孩子们的智力，还可以增强他们的社交能力和情感认知能力。
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幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》及教学反思[推荐阅读]
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幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》及教学反思[推荐阅读]第一篇：幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》及教学反思《大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。
《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。
在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。
活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么?提问：你们发现这个小叮当少了什么?(鼻子)2、给小叮当贴鼻子。
(1)拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
(幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励)(2)拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)(3)提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了?(因为眼睛看不见)(4)要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，(.教案来自:快思教.案网)另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
有趣的贴鼻子游戏
有趣的贴鼻子游戏
今天，陈老师带我们做了一个贴鼻子游戏。
陈老师拿来了一张“海绵宝宝”的画像，这张“海绵宝宝”的画像很可爱。
有个方方的脑袋，一双圆圆的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的，它有一张大大的嘴巴微微向上翘，还露出了两颗白白的“西班牙”。
可是它缺了一个鼻子，如果贴上鼻子就更可爱了！
陈老师开始向我们介绍规则，首先要蒙上眼睛，在原地转三圈，然后往前走把鼻子给“海绵宝宝”贴上。
“我来，我来”同学们跃跃欲试。
后来，老师终于选了我。
陈老师用纱巾把我的眼睛蒙上，我的眼前顿时一片漆黑，接着我原地转三圈，我觉得脑袋晕乎乎的，找不到北了。
陈老师让我走直路，我好不容易找到了黑板。
这时，同学们的喊叫声，此起彼伏。
有的说上，有的说下，让我不知道该听谁的。
正在左右为难时，陈老师提示我往上，接着说了声“贴！”我就找到了准确的地方。
揭开纱巾，哎呀，不偏不倚，鼻子正当合适。
那海绵宝宝也似乎在对我说“谢谢你帮我找到了鼻子。
”我非常高兴，这时，同学们争先恐后地举起了手，积极参加游戏。
这个游戏不仅让我们增强了自信，还给我们带来了欢乐，我非常喜欢贴鼻子游戏。
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发生矛盾的原因：
对某件事的意见不统一 有困难朋友不帮忙 朋友与其他人玩在一起 在游戏中不遵守规则
因为小事吵架互不相让 同学、朋友的恶作剧 同学之间有不公平现象 自己的劳动成果不被珍惜 有同学在背后说自己坏话
宽容 谅解
小故事：
在一艘海轮 上，有一对水 手曾经是最好 的朋友，后来 两人因为一场 误会产生了很 深的矛盾，见 了面就像仇人， 一场海难事故 发生了，
3.走到与自己有矛盾或误会的同学、朋 友面前与他和好。
参
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
方
•一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗机、方法因人而异，寻找适 合自己的方法。
我们都是好朋友
游戏：蒙眼贴鼻子
规则：同学用纱巾蒙上眼睛， 原地转三圈，再走到黑板前 把鼻子贴在小丑画像的相应 位置。
互助
心理小品1
威胁
表演者：李奥启 徐伟皓
心理小品2
我的四驱车
表演者：朱炜烨
心理小品3
你是我朋友
表演者：
心理小品4
如此劝架
表演者：
调查结果
与同学、朋友发生过矛盾的比例：
81%
调查结果
海轮沉没，黑暗 中两人爬上了一 条小船，这对曾 经的朋友，现在 的仇人，为了活 命他们必须不停 地、拼命地划， 他们谁都不肯说 话，一齐和风浪 搏斗……
同舟共济过汪洋
同舟共济过汪洋
1.向一直陪伴在你身边的同伴致谢。
2. 如果你认为自己最近做得哪件事伤害 到了你的同学、朋友，请你走到他面前 主动向他道歉，请求他的原谅。