语文部编版二年级上册说课标课程标准
小学语文二年级上册学课标说教材
小学语文二年级上册
单元主题
《爱祖国》
说课流程
编写意图
内容结构 教学建 议
说教材
单元课 程标准 课程目标
知识与技 能整合
ห้องสมุดไป่ตู้
评价建议
课程资源
章节课程 标准
的开发与 利用
1、课程目标
一、说课标
2、单元课程标准
3、章节课程标准
课程目标
引导学生积累 语言文字。 培养学生对祖 国语言文字的 喜爱。
经锄合一 自强不息
要求学生掌握认 识52个生字，会 写28个生字。
课 程 目 标
单元课程标准
能正确有 感情的朗 读课文 加强朗读和背 诵。
使
引导学生感受 祖国山河壮美 品味学习的快 乐。
程单 标元 准课
2019/1/6
一、说课标
经锄合一
自强不息
章节课程标准
注重学生感悟 理解。
放手引导学生用多种 方法识记生字。如拆 字法、分类记忆法、 结构记忆法、形声字 记忆法等。 注重自学方法 的交流。
传承优秀的传 统文化
热爱祖国 ，提 倡革命优良传统
爱科学，保护 环境
知 识 整 合
1、教学建议
三、说建议
2、评价建议
3、课程资源的开发与利用
三、说建议
经锄合一
自强不息
教学建议
1.引导学生 开展多项实 践活动。
2. 加强小 组合作，分 享学习成果。
教 学 建 议
2019/1/6
三、说建议
经锄合一
自强不息
课堂观察学生 的学习动向
知识与技能
过程与方法
自我评价
实践活动
多样的评 价方式
部编版二年级语文学课标说教材《美丽的大自然》
应以各学段的具体 目标和要求为准， 考查学生对双基的 理解与掌握程度。
主要在平时教学 过程中进行，注 重考查和记录学 生在不同方面的 表现，了解学生 情感态度的状况 和变化。
基本知识和 基本技能的 评价
情感与 态度的 评价
评价 建议
课程资源的开发和利用
信息技 术资源 开发社会教 学资源
课 开 程 发 资 和 源 利 的 用
“学课标、说教材”
语文s版二年级册
第五单元
美丽的大自然
动物过冬
清清的溪水
一封奇怪的信
我真希望
不用嗓子的歌手
说教材 知结构
研说 流程
二、说课标
认识“希、囱、 而”等11个生字， 会写“而、洁、 彩”等8个生字及 以下词语：而是、 洁白、芬芳、云 彩
激发儿童关心 国家大事， 关心绿化的 美德。 理解课文内容，
谢谢大家的耐心 聆听！
理解课文内容，引导学 生关注自己周围的环境， 是学生具有环保意识， 开展保护环境的行动
培养学生的环
保意识，激发 学生探索大自 然的兴趣
知识与技能
单元目标
正确、流利、有感 情的朗读课文
课程目标
情感态度与 价值观
引导学生认识本单元64 个生字，会写38个生字。
说 课 标
过程与方 法
朗读课文、背诵课文
学以致用 联系实际
遵循儿童认知规律， 开发小学生早期阅读， 遵循母语的学习规律， 给学生打好学习语言 的基础。
编写特点 内容结构
说知 教结 材构
本课的词意诗句没 有太大难度，学生 通过读就可以获得 初步的体验。但是 低年级孩子环保意 识不强，需要老师 上课时多多展示直 观形象资料，以进 一步激发学生感受 诗歌所要表达的情 感。
部编版(统编版)小学二年级语文上册《我是什么》说课稿
《我是什么》说课稿【说教材】《我是什么》是一篇科普短文。
课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
【说理念】本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
力求采用自主、合作的学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，第一课时可制定以下的教学目标和重难点。
【说目标】1. 学会10个生字，会认15个生字。
2. 能正确读写要求学会的词语。
会用“温和”说句子。
3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源，保护水资源。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解水的三态变化。
【说教法】低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神。
本节课，我主要采用了以下的三种教法：1. 直观演示法。
通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。
2. 多媒体辅助教学法。
这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。
使他们兴趣盎然地参与教学活动。
3. 鼓励欣赏法。
在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。
部编版语文二年级上册第五单元语文园地五(说课稿)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；通过写作，让学生能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解故事内容，培养自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、认真学习的好习惯。
二、教学内容1. 教学内容：《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；让学生学会运用所学词汇和句型进行写作。
3. 教学难点：如何引导学生观察图画，发现故事细节；如何指导学生运用所学知识进行写作。
三、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》2. 学具：练习本、铅笔四、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说自己看到了什么。
2. 观察图画：教师引导学生观察图画，让学生发现故事细节，如小老鼠在做什么、它的表情等。
3. 讲述故事：教师根据图画内容，讲述故事《贪玩的小老鼠》，让学生边听边思考。
4. 讨论：教师引导学生讨论故事中小老鼠的行为，让学生明白贪玩会影响学习和生活。
5. 写作指导：教师指导学生如何运用所学词汇和句型进行写作，如描述小老鼠的外貌、动作等。
6. 学生写作：学生根据教师指导，进行写作练习。
7. 交流与评价：学生相互交流自己的写作内容，教师给予评价和指导。
五、板书设计1. 《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：观察图画、理解故事情节、写作3. 教学难点：观察图画、写作六、作业设计1. 让学生根据所学内容，回家后观察一幅自己喜欢的图画，写一篇短文。
2. 家长签字，检查学生的作业完成情况。
七、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们主动参与观察、讨论和写作？2. 教学内容是否适中，是否让学生在课堂上掌握了所学知识？3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的观察、思考和写作能力？4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识？通过本节课的教学，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、认真学习的好习惯。
二年级上册说课程说教材
一、说课标 二、说教材 三、说建议
评 价 建 议
课堂教学资源 课外学习资源
学校开展多种 形式的语文学 习活动
课程资源的 开发与利用
教师创造性地 开展各类活动， 多方面提高学 生的语文素养
人的资源因素 和在课程实施 过程中生成的 资源因素
谢谢！
说教材
编写特点
学生的自主 学习
以学生自读自悟的形式 出现
师生间平等 交流
“我的发现”“展示台” 多展示交流的机会 课文图文并茂，增加了 直观性、形象性、趣味 性
单元围绕一个主题教学
内容编排简 单、易懂紧 扣生活
编写体例
目录
单元导读 各主题单元 生字表（一） 生字表（二）
Hale Waihona Puke 至五篇课文主体课文题材丰富、体裁多样 一到两个思考题
编 排 体 例
语文园地
丰富多彩的语文实践、学习活动 字词的学习，古诗文、拓展阅读篇目 活动中提出问题、解决问题 培养读写能力和口语交际能力 注重态度、情感、策略、方法的提高 培养语文素养、挖掘学生创造的潜能
内容结构
怎样看待问 题，想问题
友好相处， 团结合作 关爱他人
热爱祖国
丰富多彩的 学校生活 保护环境， 爱护动物
探究性学习 崇尚真知 科学态度 热爱祖国 语言文字
认识读写 汉字
独立阅读 能力
过程与方法 情感态度 与价值观
书面语言 运用能力
知识与技能 口语交际 能力
民族文化 人生观 世界观 价值观
总 体 目 标
使用语文 工具书
学段目标
第一学段 低
识字写字
识写愿望
第二学段 中
养成习惯
第三学段 高
独立能力
部编二年级上册语文妈妈睡了说课稿
部编二年级上册语文妈妈睡了说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文说课稿-《场景歌》部编版
-在讲解生字词时，教师可通过实物展示、图片辅助等方法，帮助学生形象记忆和理解词语。
-在诗歌朗读环节，教师强调韵律感，指导学生通过节奏变化体会诗歌的美感。
-通过观察图片或实际情境，引导学生运用所学词语进行场景描述，锻炼观察力和想象力。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在实际语境中运用生字词进行描述时，可能存在记忆模糊、用法混淆等问题。
二年级上册语文说课稿-《场景歌》部编版
一、教学内容
本节课选自二年级上册语文教材，《场景歌》部编版。教学内容主要包括：理解并掌握生字词，如“场”、“景”、“歌”等；学习课文中的四字词语，如“金色的”、“丰收的”等；熟读成诵，感受诗歌的韵律美；通过图片和实际情境，体会课文描绘的场景，培养学生的观察力和想象力；学会用简单的语言描述生活中的场景，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：掌握课文中的生字词，如“场”、“景”、“歌”等，以及四字词语，如“金色的”、“丰收的”等，并能运用这些词语描述生活中的场景。
-诗歌朗读与欣赏：通过朗读《场景歌》，感受诗歌的韵律美，理解课文内容，培养语感。
-观察力与想象力培养：观察课文描绘的场景，通过图片、实际情境等辅助手段，激发学生的想象力，学会观察和描述周围的环境。
-诗歌韵律美的感知：二年级学生对于诗歌的韵律感可能还不够敏感，难以自主发现和体会。
-观察与描述的结合：学生可能观察到了场景，但难以用恰当的语言进行描述，表达自己的想法。
举例解释：
-教师在教授生字词时，可通过造句、词语接龙等游戏方式，帮助学生巩固记忆，提高运用能力。
-针对诗歌韵律美的感知，教师可以带领学生进行集体朗读、分组朗读，通过听觉体验，引导学生感知诗歌的节奏和韵律。
部编版语文二年级上册2《我是什么》(说课稿)
部编版语文二年级上册2《我是什么》（说课稿）一、教学内容今天我将为大家讲授部编版语文二年级上册第二课《我是什么》。
本课主要内容是关于水的各种形态和作用。
教材通过生动的语言和形象的插图，让学生了解水的不同状态，以及水对自然界和人类生活的重要性。
二、教学目标三、教学难点与重点本课的重点是让学生掌握水的三种状态以及它们的特点。
难点是让学生理解水在不同状态之间的转化过程以及水的作用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，包括冰块、水、雾等，以帮助学生更直观地理解水的不同状态和作用。
五、教学过程1. 引入：我向学生们展示了一些图片，包括冰块、水和雾，并提问：“你们知道这些都是什么状态的水吗？”学生们可以通过观察和思考，回答出这些是水的不同状态。
2. 讲解：然后我通过生动的语言和形象的插图，向学生们讲解了水的三种状态：固态、液态、气态。
我解释了每种状态的特点，并让学生们通过观察和思考，理解水在不同状态之间的转化过程。
4. 讨论：在学生们亲身实践后，我引导他们进行讨论，分享自己的观察和感受，进一步理解水的不同状态和作用。
六、板书设计我将板书设计成三个部分，分别代表水的三种状态：固态、液态、气态。
在每个部分下面，我会写上对应状态的特点和作用。
七、作业设计答案：水的三种状态是固态、液态、气态。
固态的水是冰，液态的水是我们常见的液体，气态的水是水蒸气。
每种状态都有其独特的特点和作用。
2. 请学生们思考水在自然界和人类生活中的作用，并简要描述。
答案：水在自然界中起着维持生态平衡、形成气候、孕育生命等重要作用。
在人类生活中，水是人们生活必需品，用于饮用、洗涤、灌溉、发电等方面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的语言、形象的插图和实践活动，让学生们了解了水的三种状态以及它们的特点和作用。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过讨论和分享，他们进一步理解和掌握了所学内容。
在课后，学生们可以通过观察和思考，深入了解水在不同状态之间的转化过程，以及水在自然界和人类生活中的作用。
人教(部编版)版小学语文二年级上册教学计划
人教（部编版）版小学语文二年级上册教学计划一、指导思想本学期的语文教学将继续深化学生的语文基础知识和技能，重点培养学生的阅读理解能力、书写能力和基本的文学鉴赏能力。
同时，通过各种教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，促进学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的汉字量和拼音知识，能够进行简单的读写。
但在阅读理解、书写规范和文学鉴赏方面仍需进一步加强。
三、教材分析人教（部编版）版小学语文二年级上册教材主要包括课文阅读、汉字学习、书写练习和语言运用四个部分。
教材内容更加注重培养学生的阅读理解和书写能力，同时引导学生进行简单的文学鉴赏。
四、教学目标1. 掌握更多的常用汉字，提高读写能力。
2. 深入学习拼音，能熟练拼读各种音节。
3. 提高阅读理解能力，能独立阅读并理解简单的课文。
4. 规范书写，掌握更多的笔画和笔顺规则。
— 1 —5. 培养文学鉴赏能力，能进行简单的文学作品欣赏。
五、重点难点重点：阅读理解能力的提高，以及书写规范的培养。
难点：理解课文中的隐含意义，以及文学作品的鉴赏。
六、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学工具，丰富教学内容，增强学生的视听感受。
3. 组织朗读、书写等集体活动，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的语文学习，共同营造良好的学习氛围。
七、教学进度安排第1-2周：复习一年级的语文知识，进行汉字和拼音的巩固训练。
第3-4周：学习新的课文，进行阅读理解训练。
第5-6周：继续学习新的课文，进行朗读和模仿写作练习。
第7-8周：学习新的汉字和拼音知识，进行书写练习。
第9-10周：复习前面学过的内容，进行期中测试。
第11-12周：学习新的课文和汉字知识，进行阅读理解和书写练习。
— 2 —第13-14周：复习拼音知识，进行期末测试。
第15-16周：复习整个学期的知识点，准备期末考试。
人教部编版二年级上册语文 说课稿第三单元
人教部编版二年级上册语文说课稿：第三单元一、教学目标1.知道象形字和会意字的定义及其特点。
2.理解生字「牧」、「牛」和词语「放牛」的含义。
3.学会用简单口语表述小说《放牛》的大意。
二、教学内容1.生字：「牧」、「牛」。
2.词语：「放牛」。
3.作品：小说《放牛》。
三、教学重点1.生命周期词汇的理解和记忆。
2.阅读文学小说，理解文本中的情节内容。
四、教学难点1.学习象形字和会意字的定义及其特点。
2.阅读文学小说，理解文本中的情节内容。
五、教学过程1. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课本中与本单元相关的课文内容，学生可使用课文翻译进行理解。
教师巡视课堂，及时帮助学生解决遇到的问题。
2. 引导学习（10分钟）教师通过资料和图片等形式向学生介绍生字：「牧」、「牛」及词语：「放牛」的意思，并举例说明如何使用生字和词语。
3. 导读讲解（15分钟）教师要讲解象形字和会意字的定义及其特点，完善学生有关语文知识的理解。
接着，教师导读小说《放牛》，与学生分享自己的观点，使学生进一步理解小说内容。
4. 讲解重点（15分钟）教师用生动形象的语言解释生字的意思，并对象形字和会意字的特点加以解释。
再通过不同的角度解析小说的情节内容，提高学生对小说的理解能力。
5. 语文活动（10分钟）学生自觉地参与语言活动，如编写小草稿等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的文字表达能力。
6. 课堂总结（5分钟）教师通过画面、图表等形式概括本节课的重点内容，并对本单元的教学进行回顾和总结，并让学生自由发言，分享自己对本节课程的心得体会。
六、教学反思本单元中，语文小说《放牛》中重点介绍了生字「牧」、「牛」和词语「放牛」。
文中通过描述小男孩小勇如何放牛，描写了一幅美好的生活画面。
在教学中，学生将通过学习象形字和会意字的知识，深入了解语文知识的特点和表述方法，同时，阅读小说也可以培养学生的语感和想象力，提高学生的阅读能力，对未来的学习和生活也好处多多。
部编人教版二年级上册语文 (八角楼上)说课稿
《八角楼上》说课稿一、说教材《八角楼上》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。
课文交代了毛主席在井冈山革命斗争的艰苦时期，在茅坪村的八角楼上，每天晚上苦苦思考着中国人民的出路，该怎么走下去，怎么战胜身边的困难。
写下了指明革命道路的光辉著作，指引中国人民取得一个又一个胜利。
二、说学生作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对井冈山艰苦年代了解不够，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。
三、说教学目标1.能按一定的顺序抓重点观察图画。
2.通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
3.学会本课的生字、词，会用“每当……时候……”造句。
四、说教学课前通过教师的引导.让学生充分利用现代网络信息技术，查闼有关资料，莸取有关信息，为学好课文奠定基础。
1.收集资料,了解人物让学生收集有关毛主席生平的资料，并进行阅读，了解毛主席。
2.收集故事激发兴趣让学生收集反映毛主席光辉一生中的感人故事,以此激发起学生的学习积极性。
3.收集诗词,生发情感毛主席不仅是伟大的政治家，思想和革命家,也是一位伟大的诗人。
总体上感知”毛主席右手握笔,左手拨灯芯,在油灯下写文章”然后再到局部，毛主席穿着什么，动作、神态怎样，桌子上都有些什么，最后再作一次回归的整体观察，弄懂整幅图的意思。
此时，图文结合欣赏课文的配乐朗读就是再适时不过的了。
三、悟、读思结合要让学生充分读书，自主参与，多读多思才能理解语言,品味语言,运用积累语言。
1.初读感知阶段一定要留有充分的时间让学生读书，边读边画出文中的生字新词，读准字音。
新课标二年级上说课标说教材
编
h
8
写
特
点
编写角度的创新和突破。 由过去关注教师的教，转 向既关注老师的教，也关 注生的学。 无论是单元前的导语、课 后的练习，还是语文园地 中安排的学习活动，都不 是过去那样的布置式的， 而是以学生自读自悟的形 式，或是以学习伙伴的口 吻提出，学生感到亲切自 然。同时安排学习伙伴互 相启发，体现合作精神。 像练习中的“我会认” “我会 读”“我会连”，像小孩吐的 泡泡里的话，它们不是装 饰或点缀，实际上是在启 发学生自读自悟，自己发 现问题
文和生活实际， 能与他人交流自己的感受
了解课文中词 和想法。
句的意思，在
阅读中主动积
⑦认识课文中出现
累词语。
的常用标点符号。
学习使用句号、问
号和叹号。
⑧逐步养成讲普通话 的习惯和愿意与人交 流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要 内容，能主动与别人 交谈，讲述简短的故 事和见闻。
⑨对写有兴趣，能
把看到的，想到的
语文是甘醇的美酒，让人回 味无穷，是绚丽的画卷，让 人心驰神往。踏过一片海， 用广博的知识激起片片微澜； 采过一丛花，在智慧的碰撞 中迎来缕缕清香。
h
24
谢谢耐心聆听 请多指教
h
25
多一份情感就 多一份天地， 只有爱的成功， 才有教育的成 功。对学生活 动，学习兴趣， 与自信心等进 行评价。
对学生评价 要把教师评 价，同伴评 价和家长评 价相结合， 体现评价的 多样化。
①注重对
②情感评 价
③评价方 式多样化
学生语文
学习过程 的评价。
评 价
h
20
建
议
利用一些活动 进行语文学习，
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
2022部编版人教版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈(说课稿)
2022部编版人教版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈（说课稿）1小蝌蚪找妈妈一、说教材这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。
二、说教学目标：1、认识“塘、脑、袋”等14个生字，会写“两、就”等9个生字。
2、正确、流利地读课文。
3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。
4、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
教学重难点：1、指导学生识字、有感情地朗读课文。
2、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3、理解乌龟为什么不是小蝌蚪的妈妈。
三、说学生二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
在教学时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。
这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
四、说教法学法本课教学，创建了“多向互动、合作探究”的主体教学模式。
通过师生互动，生生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，同时运用多媒体课件突出重点，突破难点。
学法上主要采取自主学习，朗读感悟，个性展示的方法。
让学生借助色彩鲜明的画面和优美的语言文字，在充分的朗读训练中培养语感，展示个性，提高学生学习知识的能力。
五、教学过程（一）猜谜激趣，导入课题兴趣是最好的老师。
上课时，我用谜语引出蝌蚪，引发学生的兴趣，并通过创设情景，设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的思维，提高学生的学习兴趣。
（二）初读全文，感知内容整体感知是学好课文内容的重要前提。
我让学生看课件听范读课文，学生通过色彩鲜明的画面和优美动听的范读，身临其境后，就能轻而易举地初步感知了课文内容。
人教部编版二年级语文上册树之歌 说课稿
人教部编版二年级语文上册树之歌说课稿一、教学背景本篇教材为人教部编版二年级语文上册，第一单元的课文《树之歌》。
在学习本单元前，学生已经初步掌握了基本的汉字、拼音和语音知识，能自由使用各种语言形式表达自己。
单元主题为“总有一天”，表达了对未来的美好向往和对希望的追求。
而本课文则通过树的内心情感和对自然的探究，向学生传递了珍爱生命和自然的核心理念。
二、教学目标1.理解《树之歌》的主要意义及传递的价值观；2.发掘文本中的语言特点，加深学生对语言形式的掌握；3.提高学生的口语表达能力，培养学生观察和发现的能力；4.帮助学生创造性地思考，发挥想象力。
三、教学重点理解《树之歌》的主要语言形式及内涵，突出文章中的情感表达。
四、教学难点发现文章中的语言特点，提高口语表达能力。
五、教学方法本次教学将采用多种教学方法，包括读书教学、问答互动、小组合作，让学生全方位地感受和掌握课文的内涵和语言形式。
六、教学过程导入环节1.老师出示一张树的全貌图片，让学生简单描述树的外观特征；2.老师出示一张老人与树的图片，引入本课文《树之歌》的主题。
阅读过程1.读书环节：老师带领学生读课文《树之歌》，注意标注课文中的标点符号，语言的重点和情感表达；2.语言分析：老师引导学生按照文章的主题和情节分段，分析各自段落的语言特点和情感表达。
鼓励学生自主描述、归纳段落中的语言形式和情感；3.小组合作：老师将学生分组，要求学生按照文章的主题第一次表演这个表达和情感。
每组有两分钟的时间，学生可以用语言、肢体、音乐、美术等任何形式来表达。
拓展环节1.老师提出几个问题，鼓励学生探讨树为什么会唱歌、人和树的关系、如何保护树木等问题；2.老师带领学生一起通过实地考察植物，让学生更加深入了解自然界和人类与自然界的关系。
七、教学反思本次教学中，学生通过多种教学方法，掌握了文章的内涵和语言特点。
通过阅读中的小组合作环节，学生口语表达能力得到进一步提高，同时他们也更加明确了自然保护的重要性。
部编版小学语文二年级上册说课文字稿(优质)
部编版小学语文二年级上册说课文字稿(优质)义务教育教科书部编版小学语文二年级上册说课稿尊敬的各位评委老师们：大家好！把握新教材，践行新理念。
今天，我要研说的教材内容是义务教育教科书部编版小学语文二年级上册，我演说流程是：说教材说目标说教学。
说教材我将从编排体例及总体要求；基本内容结构；跨教材知识立体整合三方面来阐述一、1、编排体例：本册教材由课例、语文园地、快乐读书吧、口语交际、附表组成。
总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，全而提高学生语文素养。
在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
2、基本内容结构：全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。
每个单元由3-4篇课文和语文园地、组成，穿插安排口语交际及快乐读书吧。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，其中“写话” “书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
在园地二中编排查字典栏目。
附表包插识字表、写字表、词语表。
接下来我将从识字写字、阅读、口语交际，写话四方而来具体阐述。
（一）识字写字教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。
识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。
写字方面，在一年级掌握了汉字基本笔画、笔顺的基础上，二上不再出现新笔画，也不再做笔顺跟随处理。
要求写的字，优先选择构词率高、笔画简单的字。
编排词语表，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。
（二）阅读教科书按双线组织单元结构，根据宽泛的人文主题和明确的语文要素共编排24篇课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育思想内容的课文《大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节》，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，充满童心童趣针对性和指导意义。
部编版语文二年级上册说课稿识字2树之歌
部编版语文二年级上册说课稿识字2 树之歌一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册的识字2《树之歌》。
这篇课文主要通过描绘不同种类的树，让学生了解树木的特点以及与人们生活的关系。
课文内容涵盖了杨树、柳树、枫树、松柏树等不同种类的树，并且提到了树木对环境的影响以及保护树木的重要性。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解“杨树、柳树、枫树、松柏”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、组内讨论等方式，提高学生的观察力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对自然环境的热爱，增强保护树木的意识。
三、教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：学生能够理解不同种类树的特点以及树木对环境的影响。
四、教具与学具准备：教具：课件、图片、生字词卡片等。
学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 情境导入：利用课件展示不同的树木图片，引导学生观察并说出树木的名称。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读并组内交流树木的特点。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生关注不同树木的特点以及树木对环境的影响。
4. 课堂练习：学生根据课文内容，画出自己喜欢的树木并简要描述其特点。
六、板书设计：杨树高大挺秀柳树垂柳依依枫树叶儿红红叶似火松柏四季常青七、作业设计：1. 课后作业：学生用生字词造句，并写一篇关于树木的小短文。
2. 回家作业：家长带领孩子观察家附近的树木，了解树木的特点并保护树木。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的教学手段和丰富的课堂活动，让学生了解了不同树木的特点以及树木对环境的重要性。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力和合作能力，提高他们的语文素养。
在课后，学生通过实践活动和家庭作业，能够将所学知识运用到实际生活中，增强保护树木的意识。
重点和难点解析：对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明：关于教学内容的把握，我认为关键是深入理解课文《树之歌》的内涵。
二年级上册语文说课稿-《古诗两首》《望庐山瀑布》人教(部编版)
今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《望庐山瀑布》和《赠汪伦》这两首古诗。在课堂上，我发现学生们对古诗的韵律美和意象描绘产生了浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。
首先，对于古诗内容的理解，大部分学生能够跟随我的讲解，逐步领悟诗中的意象和情感。例如，他们能够通过图片和实际例句理解“疑是银河落九天”的壮丽景象。然而，我也注意到，部分学生在理解诗句深层意义时仍存在困难。在未来的教学中，我需要更多地运用生活化、情境化的例子，帮助学生更好地理解和感受。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提高文化素养；加强学生对自然景观的观察与描绘能力，激发想象力与创造力；通过诗句感悟诗人情感，提升学生的情感态度与价值观。具体关联新教材要求，使学生能够理解并感受古诗的韵律美，体会古人的思想情怀，培养对传统文化的尊重与传承意识。同时，通过学习《望庐山瀑布》和《赠汪伦》，引导学生关注自然、珍惜友情，增强对美好事物的追求与表达能力，全面提高学生的语文核心素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗两首》中的《望庐山瀑布》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过美丽的瀑布？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的自然美景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的理解和韵律的感知这两个重点。对于难点部分，如“疑是银河落九天”的意象，我会通过图片和实际例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然景观相关的主题，如“我眼中的美丽景色”。
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说课标把方向
部编版小学语文二年级上册说课标说教材得主要内容部编版小学语文二年级上册,主要从说课标、说教材等方面进行与解读。
一、说课标
解读课程标准。
（一)识字与写字
１.喜欢学习汉字，有主动识字得愿望、2ﻫ.认识常用汉字1600～１800个,其中80０～1000个会写、3ﻫ．掌握汉字得基本笔画与常用得偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构、初步感受汉字得形体美、4ﻫ．养成正确得写字姿势与良好得写字习惯，书写规范、端正、整洁、5ﻫ.学会汉语拼音、能读准声母、韵母、声调与整体认读音节、能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母与音节、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》、
６.能借助汉语拼音认读汉字、能用音序与部首检字法查字典，学习独立识字、(二)阅读1ﻫ.喜欢阅读,感受阅读得乐趣、ﻫ２.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、
3.学习默读,做到不出声,不指读、
４.借助读物中得图画阅读、
5．结合上下文与生活实际了解课文中词句得意思,在阅读中积累词语、ﻫ６.阅读浅近得童话、寓言、故事,向往美好得情境,关心自然与生命,对感兴趣得人物与事件有自己得感受与想法，并乐于与人交流、7ﻫ.诵读儿歌、童谣与浅近得古诗,展开想像,获得初步得情感体验,感受语言得优美、8ﻫ．认识课文中出现得常用标点
符号、在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达得不同语气、
９．积累自己喜欢得成语与格言警句、背诵优秀诗文50篇(段)、课外阅读总量不少于5万字、10ﻫ.喜爱图书,爱护图书、
(三)写话ﻫ１.对写话有兴趣,写自己想说得话,写想像中得事物,写出自己对周围事物得认识与感想、
２．在写话中乐于运用阅读与生活中学到得词语、
3．根据表达得需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号、
(四)口语交际
１.学讲普通话,逐步养成讲普通话得习惯、2ﻫ.能认真听别人讲话，努力了解讲话得主要内容、ﻫ３.听故事、瞧音像作品,能复述大意与精彩情节、4ﻫ.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣得见闻、
5．与别人交谈，态度自然大方,有礼貌、
6.有表达得自信心、积极参加讨论，对感兴趣得话题发表得意见、ﻫ(五)综合性学习
1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣得内容提出问题,结合课外阅读，共同讨论、2ﻫ.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己得观察所得、ﻫ３．热心参加校园、社区活动、结合活动,用口头或图文等方式表达自己得见闻与想法、。