小学英语音标学习方法1
小学英语怎么学音标
小学英语音标学习方法篇一多听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
模仿练习。
学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
动口。
动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。
俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。
因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。
多写。
音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。
小学英语音标学习方法篇二熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。
比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。
一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。
好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。
注意：1).一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2).要反复地练习。
刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。
多学几遍自然就记住了。
你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。
或者一天学完，然后再每天复习一遍。
如何让学生快速学会音标
如何让学生快速学会音标语音是语言的物质外壳，学好语音是学好任何一门语言的首要任务，也是必经之路，音标就是用来精确表达语言的符号。
在英语教学过程中，我发现下列方法帮助学生学习音标很有成效。
一、运用Phonics学习各字母在单词中的发音。
单词的发音与记忆是英语教学的重点和难点。
用什么方法让学生感知单词，培养他们学习单词的兴趣是关键。
采用Phonics自然拼读教学法可以解决这个问题。
教学时，我首先给学生以正确的语音示范，不要急于把所有字母的读音规则硬塞给学生，而是帮助学生建立起初步的Phonics概念，帮助学生在字母与其相应的读音之间建立起初步的对应关系，根据字母和音素的内在联系，运用拼读分解音素的方法，分步、分类、分层教学。
学生很快学会不少字母在单词中的发音，增强了学习英语的能力。
其次，我指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
日常教学尽量以Phonics 为突破口，音形合一，做到“音不离词，词不离句”，学习得法，事半功倍。
实践证明，通过有计划、有步骤的Phonics教学、音素教学，绝大多数学生能独立、自主学习拼读单词，能做到见词读音，能通过音节记忆单词，具备了良好的自主学习能力，这种成功的体验能非常有效地激发学生学习英语的兴趣和自信心。
二、拼读单词，实行多样化的输入。
教学有法，教无定法。
教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。
在字母教学阶段，我便采用让学生背九九表的方法去记住各字母在单词里的发音，并采用轻音、高音及做嘴唇动作而不发音等多种多样的朗读方式来提高他们背诵的兴趣。
在以后的学习中每出现新的字母组合的发音或以前未接触的字母发音，我便要求学生记下来；接着，我根据学生的接受能力，允许他们按自己的情况选择以下三种拼读方法之一：对拼读单词不熟练的学生用具体拼读法wake，a[ei] k[k] ake [eik] w[w] w-a-k-e wake，反复读几次，让学生明白单词的基本拼读方法；对拼读单词较熟练的学生用直呼开音节：“[ei] [ei]wake”；对拼读单词很熟练的学生用直呼法：wake。
小学英语音标学习方法
小学英语音标学习方法学习英语音标在学习英语中非常重要，它可以帮助我们准确地发音，提高口语表达能力。
下面是一些小学英语音标学习的方法。
1.了解音标的基础知识在开始学习音标之前，我们首先需要了解音标的基础知识。
音标是用来表示英语中的发音的符号。
英语中有26个字母，而音标则可以帮助我们正确地发音。
在学习音标之前，我们需要了解每个音标的发音规则和示例单词。
2.学习音标的发音规则学习音标的发音规则是非常重要的。
不同的音标有不同的发音规则，我们需要掌握每个音标的正确发音方法。
这可以通过在课堂上仔细听老师的讲解，并进行反复练习来实现。
另外，我们还可以在网上找一些音标学习资源，如音频和视频，来帮助我们更好地学习发音规则。
3.多听多练学习音标最重要的方法是多听多练。
通过多听英语的音频，我们可以更好地了解英语中的发音规则和语调。
同时，我们还可以尝试模仿英语中的口音，并通过反复练习来提高口语表达能力。
我们可以找一些适合自己的英语口语练习材料，如口语练习册和对话录音等，来帮助我们提高口语表达能力。
4.利用音标字母表音标字母表是学习音标的重要工具。
我们可以使用音标字母表来查找不熟悉的音标和单词的发音。
音标字母表是一个由所有音标组成的表格，我们可以根据需要查找一些音标的发音并进行练习。
另外，我们还可以使用音标字母表来进行自测，并检查自己是否掌握了所有的音标。
5.结合实际情境学习音标学习音标最好的方法是将其应用于实际情境中。
我们可以通过听英语歌曲、观看英语电影和参与英语口语交流等方式来将音标运用到实际中。
这样可以帮助我们更好地理解和掌握音标，并提高口语表达能力。
总之，学习英语音标对于我们提高口语表达能力非常重要。
通过掌握音标的发音规则、多听多练以及结合实际情境学习音标，我们可以更好地发音并提高口语表达能力。
希望以上方法能对小学英语音标学习有所帮助。
小学生如何自学好英语英标
小学生如何自学好英语英标英语是一门全球通用的语言，学好英语不仅可以帮助我们更好地了解世界，还可以为以后的学习和工作打下良好的基础。
而对于小学生而言，如何自学好英语是一个很重要的问题。
下面，我将分享一些小学生如何自学好英语的方法和技巧。
一、培养英语学习的兴趣首先，小学生在学习英语的过程中要培养自己的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，才能更好地坚持下去。
可以通过看英语动画片、听英语儿歌等方式来培养英语学习的兴趣，让学习变得更加有趣。
二、建立良好的学习习惯其次，小学生在学习英语的过程中要建立良好的学习习惯。
每天都要有固定的学习时间，切勿拖延，要保持持续性的学习。
可以将学习内容分配到每天的学习计划中，有计划地进行学习。
三、多听、多说、多读、多写另外，小学生学习英语的过程中要注重听、说、读、写四个方面的综合提高。
可以通过听英语录音、模仿口语、阅读英语书籍、写英语作文等方式来提高自己的英语能力，全面提升语言技能。
四、利用好学习资源除此之外，小学生还可以利用各种学习资源来提高英语学习效果。
可以通过英语学习网站、英语学习软件、英语学习视频等多种方式获取学习资料，丰富自己的学习内容，提高学习效率。
五、多与外国人交流最后，小学生可以通过与外国人交流的方式来提高英语口语能力。
可以参加英语角、参加英语培训班、结交外国朋友等方式来提高口语表达能力，锻炼英语口语能力。
总之，小学生如何自学好英语是一个需要长期坚持和不断努力的过程。
只有不断提高学习兴趣，建立良好学习习惯，多维度提高语言技能，利用好学习资源，多与外国人交流，才能在英语学习的道路上走得更远。
希望小学生们都能够在学习英语的过程中取得进步，用自己的努力和汗水开拓属于自己的英语天地。
48个音标读音快速记忆法
48个音标读音快速记忆法
学习英语音标的快速记忆法有很多种，以下是一些方法：
1. 划分音标，首先，将音标按照元音和辅音的不同进行分类，
然后分别记忆。
元音包括长元音、短元音和双元音，而辅音则包括
浊音、清音、爆破音等。
将它们分开来记忆可以帮助你更容易地掌
握它们的发音规律。
2. 联想记忆，将每个音标与具体的单词或者音节联系起来，通
过联想记忆的方式来记忆音标的发音。
比如，将音标 /æ/ 联想为“苹果”这个单词的开头音节，这样可以帮助你更容易地记住这个
音标的发音。
3. 制作记忆卡片，将每个音标写在一张卡片的一面，然后在另
一面写上对应的单词或者音节，这样可以通过反复复习来加深记忆。
4. 利用音频资源，找一些包含音标发音的音频资源，通过听力
来帮助记忆音标的发音。
可以通过模仿和跟读来加深对音标发音的
印象。
5. 练习发音，最有效的记忆方法是通过实际的发音练习。
可以通过模仿老师或者音频资源中的发音来练习，同时也可以录音自己的发音并进行对比，找出不足之处并加以改进。
总之，记忆音标需要持之以恒的练习和反复，结合多种方法来进行记忆会更加有效。
希望以上方法对你有所帮助。
小学生学习中的音标学习技巧
小学生学习中的音标学习技巧音标学习是小学生英语学习中的重要环节，良好的音标学习技巧能够帮助孩子准确地发音，并培养他们的听力和口语能力。
本文将从提前准备、注意发音细节和巩固训练三个方面进行讨论，介绍一些小学生在音标学习中提高学习效果的技巧。
1. 提前准备在开始学习音标之前，小学生应该提前做好一些准备工作。
首先，他们可以通过观看英语教学视频或听英语歌曲来熟悉英语语音和发音。
此外，学生可以使用专门的音标教材或音标练习软件，通过自学初步了解英语音标的发音规则和特点。
2. 注意发音细节在音标学习中，正确的发音是至关重要的。
小学生需要特别注意以下几个方面的发音细节：（1）语音元音的正确发音：元音是音标学习中的重点，学生应该掌握元音的正确发音，并注意区分类似听音的元音，如/i:/和/ɪ/或/e/和/æ/。
（2）辅音的正确发音：辅音的正确发音对于语音的准确表达也非常重要。
学生需要特别注意一些辅音的发音形式，如/s/、/z/、/ʃ/等。
（3）连读和弱读：英语中的连读和弱读现象普遍存在，学生需要注意在一些特定情况下的连读和弱读现象，并进行相应的练习。
3. 巩固训练除了提前准备和注意发音细节外，巩固训练也是音标学习的重要环节。
以下是一些建议：（1）反复练习发音：学生可以通过模仿录音、跟读音频等方式进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。
（2）语音对比练习：学生可以通过对比同音异音和近音对的发音差异，加深对音标的理解和应用。
（3）音标拼读训练：学生可以通过音标拼读练习，将单词的发音和音标联系起来，提高对单词的准确发音和拼写能力。
综上所述，小学生在音标学习中可以采用提前准备、注意发音细节和巩固训练等技巧来提高学习效果。
通过积极参与练习和不断反复巩固，学生将逐渐熟练掌握英语音标的发音规则，提高听说能力，为进一步学习打下坚实的基础。
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法小学英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段，而学习音标是英语学习的基础之一。
由于小学生的年龄特点和学习特点，教师在教学中需要采取一些趣味学习音标的方法，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。
下面就谈一下小学英语教学中趣味学习音标的方法。
一、游戏化教学小学生喜欢玩游戏，因此教师可以通过一些游戏来教授音标，让学生在游戏中学习，既不觉得枯燥，又能牢记音标。
可以设计一个音标拼图游戏，将不同的音标图案印在卡片上，让学生在课堂上进行音标拼图比赛，根据音标图案的相似性将卡片拼凑成完整的音标。
这样不仅让学生在游戏中学习音标，还能锻炼他们的观察力和动手能力。
二、故事化教学教师可以通过编故事的方式来教授音标，将音标和故事相结合，让学生在故事中学习音标，增加学习的趣味性。
可以编一个有趣的故事，让故事中的主人公在学习英语的过程中遇到不同的音标，通过故事情节让学生了解不同的音标发音和用法。
这样学生不仅能够记住音标，还能够在故事中感受英语学习的乐趣。
三、声音互动教学教师可以利用声音互动的方式来教授音标，即通过发出不同的声音来引导学生学习音标。
教师可以用不同的声音模仿音标的发音，让学生通过听觉来感知音标的发音特点，从而更好地掌握音标的发音规律。
这样的教学方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地记忆音标。
四、多媒体教学多媒体教学是一种比较先进的教学方法，可以通过图片、音频、视频等多种媒体形式来教授音标，让学生在美学的环境下学习音标，增加学习的趣味性。
可以利用多媒体课件来展示不同的音标发音视频，让学生通过观看视频来学习音标的发音和用法，增强他们的学习兴趣。
多媒体教学还可以提供丰富的学习资源，让学生能够更加直观地了解音标的知识。
五、实践活动通过实践活动来教授音标是一种比较有效的教学方法，可以让学生在实践中学习音标，增加学习的趣味性。
可以组织学生进行英语歌曲比赛，让学生在唱歌的过程中学习音标，通过歌曲的演唱来掌握音标的发音和应用。
小学生如何正确学习英语发音
小学生如何正确学习英语发音引言：随着全球化的发展，英语已经成为了一门必备的语言。
因此，对于小学生来说，学习英语发音是非常重要的。
正确的英语发音不仅有助于他们更好地理解和交流，还能够为他们打下良好的语言基础。
本文将探讨小学生如何正确学习英语发音的方法和技巧。
一、培养正确的听觉感知能力学习英语发音的第一步是培养正确的听觉感知能力。
小学生应该通过多听英语原声、英语歌曲等方式来熟悉英语的音素和语调。
他们可以尝试模仿英语母语者的发音，通过不断的听力训练来提高自己的发音准确性。
二、学习国际音标国际音标是学习英语发音的基础，小学生应该学习并掌握常用的国际音标。
通过学习国际音标，他们可以准确地了解每个音素的发音方式，从而更好地掌握英语发音。
三、注意语音连读英语中的语音连读是指在连续的语音流中，有些音素会发生变化。
小学生应该学习和掌握这些语音连读规则，例如连读音素的浊化、辅音的省略等。
通过练习语音连读，他们可以更自然地表达英语，避免在口语交流中出现断断续续的情况。
四、重视发音练习发音练习是学习英语发音的重要环节。
小学生可以通过模仿英语原声、跟读英语短文等方式进行发音练习。
同时，他们还可以利用各种发音软件和应用程序来进行自主练习，提高自己的发音准确性和流利度。
五、注重口腔肌肉训练正确的英语发音需要良好的口腔肌肉控制能力。
小学生可以进行口腔肌肉训练，例如舌头的上下、左右运动，嘴唇的张合等。
这些训练可以帮助他们更好地控制发音器官，从而改善发音质量。
六、借助多媒体资源现代科技的发展给小学生学习英语发音提供了更多的便利。
他们可以利用多媒体资源，例如英语学习软件、在线课程等来进行发音学习。
这些资源不仅能够提供丰富的发音材料，还能够通过互动方式激发孩子的学习兴趣。
七、培养自信心学习英语发音是一个需要持续努力的过程，小学生应该培养自信心，相信自己能够掌握好英语发音。
他们可以通过参加英语角、与外教交流等方式来锻炼口语能力，增强自信心。
如何指导小学生快速学习英语音标
如何指导小学生快速学习英语音标学习英语音标是学习英语或学好英语的第一步。
但如何教好音标，使学生真正获得自学水平呢？关键是如何引导，如何教，使音标教学寓于趣味，生动活泼。
（一）利用汉语拼音，准确迁移。
无可否认，汉字注释读音副作用比较大，但是，这对于一局部初学音标的学生是很有必要的。
汉字或汉语拼音注释就帮了他们的忙，比方在学习[t]、[d]两个辅音因素时，能够告诉学生[t]、[d]与汉语拼音t、d很相似，但是发音不相同，将相似的因素和汉语拼音各读一遍，让学生细细分辨两者的不同。
使学生觉得新鲜有趣，积极去尝试，并努力实现从汉语拼音到英语音素的准确迁移。
（二）教学增添趣味性，摆脱枯燥。
48个因素本身无兴趣可言，所以，应从学生的角度出发，增强语言知识的趣味性，使死板的事物变活，穿插趣味性的游戏，以生动活泼的形式来促动记忆，熟练拼读，通过充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，使教学摆脱枯燥。
能够游戏和竞赛的方式来促动学生学习音标的动力。
（三）将音标的教学融入平时单词、短语的讲解中。
单将音标知识、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在持续的实践过程中去体会、去摸索、去总结，只有在使用中才能得到长时期的巩固，才能使学习的音标发挥作用。
先让会读的学生试读这个单词的音，然后试着去分析单词的音标，理解词义，这样，学生在学习中感受到音标非常有用，是自己学习有用的工具，非学不可，培养学生自愿学习，主动去复习巩固。
（四）教会查词典。
教学音标的目的不但是理解48个音标，更主要的是培养学生使用音标的拼读来学习英语的水平。
英语自学的前提是必须学会使用学习工具——英语词典，教会学生查词典是提升学生学习水平一个具体要求，要从紧张的教学中抽出一点时间随时练习查词典，每次查一两个词，养成习惯。
学会查词典后，还可提出课前预习的要求，做练习或造句时，鼓励学生使用书本上没有的词汇，这样可为今后进一步学习外语打下了较好的预习自学的基础。
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法
在小学阶段的英语教学中，学习音标是提高学生英语发音和听力能力的重要环节。
很
多学生对于学习音标感到枯燥乏味，很难保持持久的兴趣。
教师可以采用一些趣味的方法
来教授学生音标，以提高学习效果。
以下是一些趣味学习音标的方法：
1. 使用互动游戏：教师可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习音标。
教师可
以准备一些卡片，上面印有不同的音标符号，然后让学生根据音标声音的不同进行配对。
通过游戏的方式，学生可以更加轻松地记忆和理解音标。
2. 歌曲和音乐：音乐是吸引学生注意力的重要工具。
教师可以利用一些英文歌曲和
音乐来教授学生音标。
教师可以选择一些音调简单、旋律流畅的歌曲，鼓励学生跟着歌曲
的节奏唱出歌词，帮助学生掌握正确的发音和语调。
3. 制作音标贴纸：教师可以带来一些音标贴纸，并在教室的墙壁上贴出来，通过指
着贴纸来教授学生音标。
可以让学生制作自己的音标贴纸，并将其贴在课本或是笔记本上，以便随时进行复习。
5. 利用儿歌和童谣：儿歌和童谣是小学生熟悉且喜欢的学习资源。
教师可以选择一
些由音标组成的儿歌和童谣，让学生通过唱歌的方式来学习音标。
教师可以教学生唱一首“ABCDEFG”来学习字母的发音。
6. 利用多媒体教学资源：教师可以使用多媒体教学资源来教授学生音标。
可以播放
一些有趣的音频或视频，让学生模仿发音。
可以利用电脑软件和互动课件等工具，让学生
在电子设备上进行音标学习。
小学生如何学习音标
小学生如何学习音标对于小学生这类初学者来说，没有发好音，就听不准，读不好，直接影响到单词的记忆和积累。
下面店铺收集了一些关于小学生学习音标方法，希望对你有帮助小学生学习音标方法篇一一、音形结合，触类旁通当学生已经初步掌握了音标的认读及拼读方法之后，我会找一些符合拼读规则的单词让学生拼读，这样既培养学生按字母、字母组合发音规律直接拚读的能力，又培养学生按照读音规则，把单词的音、形联系起来迅速反应的能力。
在单词教学中，我总是有意识进行音标的强化训练。
单讲音标知识、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结。
学生的语音能力只有在运用中才能得到巩固。
每次教新单词时，我都让学生试着发该单词的音，然后再分析单词的音标，以音带词，要求学生不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。
长期这样训练，能培养学生自觉地把单词与音标进行音、形比较，能使学生看到音标就能写出单词，甚至看到一些结构简单的词也能写出音标。
二、激发兴趣，活跃气氛兴趣是学生学好英语的关键，兴趣是最好的老师。
学生有了学习英语的兴趣，就能主动学习、积极思考。
如果我们在课堂上一味地让学生进行机械的模仿操练，鹦鹉学舌，那么学生一定会很容易厌烦。
所以，在音标教学中，要注意发现和收集学生感兴趣的素材来设计教学活动。
让学生在玩中学，学中用，让学生在没有负担的情况下，在愉快的氛围中学会音标。
音标教学枯燥乏味，为了让学生学的有趣，我通常采用韵句、诗歌、绕口令、竞赛、游戏等手段来巩固音标，这比传统的音标认读、识记效果要好得多，尤其是对于小学生来说，能大大激发他们的学习英语的兴趣。
具体做法简要列举如下：1. 利用绕口令巩固音标。
绕口令对音标有着强化练习的作用，它有助于辨别单词的读音，培养学生的语感。
小学英语教材中有不少绕口令。
例如，在教学字母组合ea的发音后，就出现了2个句子：the boy in the sweater is shaking his head. he does not want bread for breakfast.读绕口令的时候要由慢到快，循序渐进，开始读有点拗口，读熟了就顺口了。
小学学习的音标发音练习
小学学习的音标发音练习在小学英语学习的初期，音标发音练习是培养正确发音的重要环节之一。
音标是一种用符号表示语音的系统，可以帮助学生准确地发出不同的英语音素。
以下是一些适合小学生进行音标发音练习的方法和技巧。
一、听力训练听力是英语学习的基础。
在小学阶段，通过音标发音训练可以帮助学生更好地理解和模仿英语的发音。
以下是一些针对小学生的听力训练建议：1. 听录音并跟读：教师可以播放包含不同音标的录音，让学生在听到音标后跟着录音进行模仿发音。
2. 听辨练习：教师可以播放包含相似音素的单词或句子，让学生通过听辨判断出正确的音标发音。
二、口语练习口语练习对于培养准确的音标发音至关重要。
以下是一些适合小学生口语练习的建议：1. 单词朗读：学生可以通过朗读音标标识的单词来练习正确的音标发音。
可以选择一些常用的单词，如动物、水果、家具等，让学生逐个朗读。
2. 句子模仿：教师可以给出一些简单的句子，并要求学生模仿教师的发音进行朗读。
这样能够帮助学生更好地掌握音标发音的语调和节奏。
三、读音练习通过针对不同音标的读音练习，可以帮助学生更好地理解和掌握英语的发音规则。
以下是一些适合小学生的读音练习方法：1. 音标发音配对：教师可以准备一些包含不同音标的单词卡片，让学生根据音标发音将相应的卡片配对。
这样可以训练学生对音标发音的敏感度和准确性。
2. 音标填空练习：教师可以给出一些含有空格的句子，让学生根据所学音标填入正确的发音。
这样可以帮助学生理解音标在不同单词中的变化规律。
四、游戏活动通过游戏的形式，可以增加学生对音标发音练习的兴趣和参与度。
以下是一些适合小学生的音标发音游戏活动：1. 音标接龙：学生们围成一个圈，每人要根据前一个同学说的音标发出一个以该音标开头的单词。
不能重复的人就出局，最后剩下的人获胜。
2. 音标抓字母：在黑板上随机写出一些字母，学生们根据教师给出的音标发音，尽快抓取对应的字母。
抓到正确字母最多的学生获胜。
[辅音音标发音]辅音音标
![[辅音音标发音]辅音音标](https://img.taocdn.com/s3/m/947e6802a7c30c22590102020740be1e650ecc34.png)
[辅音音标发音]辅音音标辅音音标篇1:小学英语音标学习课件小学英语音标学习课件第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。
这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的学生们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。
在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标，了解英语音标学习方法。
这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu ②／iE／／ZE／／uE／③／Ci／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／Eu／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／E ／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音（1）辅音总数：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V ／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr ／、／tr／、／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq 某 zh ch sh r z s y w 说明：①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n ／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、某、zh、ch、sh、 r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s ／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
小学英语音标的教学方法
小学英语音标的教学方法英语音标是学习英语必学的一个知识，那么关于小学英语音标的教学方法有哪些呢?下面由店铺为大家整理的相关资料，希望对大家有所帮助!小学英语音标教学方法(一)教学形式多样性、趣味性，摆脱枯燥48个因素本身无兴趣性可言，传统方法教授语音是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，学生却如坠五里云雾中，搞不清到底该如何做，使本就枯燥的知识更加乏味。
因此老师在备课时，站在学生的角度，从他们的年龄特点和心理特点出发，增强语音知识的趣味性和可学性，使知识“活”起来，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读;通过紧张而激烈的竞赛，充分调动学生的积极性，激发学生学习的积极性和兴趣。
还可以借助于CAI辅助教学，对英语单词进行形象的记忆。
CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体，交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的注意力，使他们耳、眼、口、手多种器官并用，大大提高了学生的学习积极性。
又由于它可以随意控制播放进程，从而在需要重复观看时节约了时间，提高了课堂效率。
同时可以设计一些多样性、趣味性的练习。
音标教学易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中。
因此所以老师精心设计练习题非常必要。
可充分利用电视幻灯、录音机等现代化教学设备与自制卡片、挂图、小黑板等教具交替使用，让音标类的练习变的生动、有趣、简便、针对性强。
(二)教是为了不教，培养学生自学的能力，提高学习效率教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。
教是为了不教，“授之以鱼，不如授之以渔”。
利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。
首先要教会学生拼读音标词，一开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较，引导学生进行最简单的拼读。
如[t]-[i:]→[ti:]，[b]-[I]-[g]→[bIg]等等。
逐渐的就可以鼓励学生利用查字典来自学新单词了。
小学生怎样学英语音标有哪些方法
小学生学英语音标的方法1. 熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。
比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。
一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。
好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。
注意：1).一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2).要反复地练习。
刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。
多学几遍自然就记住了。
你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。
或者一天学完，然后再每天复习一遍。
一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
2.音标的发展和变化也许你发现有些音标变你不认识了。
不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。
其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。
3.英语音标的发音规则有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。
这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。
音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。
于是就出现了一些规则来作为补充。
如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等。
学会了这些，才可以说真正学会了音标。
小学生英语音标学习建议听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
读。
在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读，开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出，那样就基本差不多了。
小学四年级英语音标学习和单词背诵的方法
小学四年级英语音标学习和单词背诵的方法四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。
在这个时期，已经从单词的学习逐渐转移到句型的学习。
那有什么好的学习方法可以运用呢?这里给大家分享一些小学四年级英语的学习方法，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语音标的学习方法具体操作方法如下：1、打印或者购买一张英语音标挂图，贴在墙上;2、每天教学四个音标，同时复习前一天学习的音标，不断地改变顺序大声朗读(实际每天所花的时间三分钟都不到);3、基本一个月下来，20个元音就都认识了;4、两个月下来48个音标基本能搞定;5、在这个过程中，孩子在做辨音题时(或者订正试卷时)，尤其是难辨别的音，除了教学孩子正确的读法，更要写出音标让孩子辨析;6、坚持一段时间后，孩子的辨音题基本能不错了。
在解决了辨音题的问题后，音标学习并不是就此结束了，接下来要解决地是根据音标读单词。
在实践中发现，孩子单个的音标可以读出来，但是要连在一起读出来，同时还要兼顾重音，还是需要练习的过程。
四年级英语单词高效记忆法一、树立理解背诵的观念随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。
一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。
为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。
同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。
我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
小学生英语音标学习指南
三、英语拼音怎么来拼读：(也就是单词的音标怎么读。
/与我们汉语拼音很相似)拼读规则：以元音为中心划分音节，按音节来拼读。
）拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读；多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。
重开音节读长音，轻/闭音节读短音。
四、英文字母和常见字母组合的发音规则（或一般规律）：1.为什么要掌握字母和常见字母组合的一般发音规律？目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。
记住词形、服务拼写。
第二步就是要反过来，学会语音认字（类似我们的拼音认字），通过多加练习，逐步达到听音写字、音义结合的水平。
第三步是形义结合，练习英语汉语意义对应翻译。
2.英语26个字母和常见字母组合的一般发音规律：（要求熟记于心，脱口而出）☻总口诀：元音字母音多变，熟记规则也不难。
辅音字母显易单，见面就把音来念。
字母组合固定音，千锤百炼习语感。
遇见生词找规律，划分音节顺口连，元音字母在中间，辅音字母两边站，字母组合算一个，熟能生巧难亦简。
☻辅音字母发音小口诀：辅音字母显易单，见面就把音来念。
b发[b], c发[k], ci(y) ce多发[s];d发[d], f [f], g发[g] [dʒ], [ʒ]少见;h [h], j发[dʒ], k / l [k] [l]可分连;m [m], n [n][ ŋ], p [p] q [k] r 发[r];s 最多[s]和[z], 趋唇[ʃ] [ʒ]也常见;x 发音剪头端，[ks]多于[gz]面；t 发[t], v 发[v], w 辅音[w]来念；最后一个字母z，发好[z]音才算完。
☻常见辅音字母组合的发音口诀：字母组合固定音，千锤百炼习语感。
wh发音[h] 和[w], th 常发[θ] 和[ð]；ch/tch多发[tʃ], 有时发音[ʃ] 或[k]；sh [ʃ], ph [f], gh 不发或发[f](词尾)；ge\dge 多发[dʒ], ck 发[k], kn [n]; ng 易发[ŋ] [ŋ g], qu 发音[kw] 和[k]。
英语音标的教学方法
英语音标的教学方法音标是学习英语时的一个重要环节，掌握好音标是学习英语的前提。
那么英语音标的教学方法有哪些呢?下面是店铺为大家整理的英语音标的教学方法，希望大家喜欢!英语音标的教学方法(一)首先，应该让学生把握发音的要领和音标体系英语中共有48个音标，教师应该帮助学生做好分类。
学生只有明确了音标的分类，才能做好音标的区分。
元音音标总共有二十个，包括单元音十二个，双元音八个，辅音音标总共二十八个。
其中浊辅音十七个，清辅音十一个。
(二)其次，教师应该注重初学者的音标学习初学者在学习音标之前，务必要将音标发音准确。
教师应该多创造一些机会让学生自行练习，音标的练习越多，越能够掌握音标的发音规律。
学习语言的最佳途径是听与说的结合，而不仅仅只是认识一些音标符号。
对于音标的学习，首先应该掌握准确发音，要经过长时间口腔肌肉的学习。
教师应该告诉学生怎么使用声带，怎么读好音标，怎么才能让自己的英语口语没有汉味。
学生们只有学会了正确的发音和语音语调，才能说出一口纯正的英语。
(三) 做到"五"多1.多听。
学习英语，听是很重要的一个环节。
对于别人的言语，只有听得清楚，才能发音准确。
老师应该带读，让学生认真的跟读。
要求学生在课后反复地练习，要反复地听录音，经常和同学进行交流。
2.多模仿。
很多技能的学习往往都从模仿开始。
学生的模仿能力直接决定了他学习英语的效果和速度。
英语口语不熟练的学生，教师应该主动纠正他们在语音语调上的错误，告诉他们正确发音。
当然，光有老师的教导也是不行的。
学生们也应该保持一个积极学习的心态。
认真地观察老师发音时的口型变化，积极模仿，认真跟读。
学习音标不单单只靠嘴，还需要掌握如何用声带发音，如何用丹田气。
针对这一问题，老师可以让学生对着镜子来观察发音时的嘴、舌等器官的位置是否合理，然后再跟着录音机模仿标准的发音。
3.多实践。
学习英语与别的科目一样，无法走捷径，只有不断地练习，下苦功方能见成效。
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/i:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz /e ɪ / Aa Hh Jj Kk /ju:/ Uu Qq Ww /a ɪ / Ii Yy / әu / Oo /a:/ Rr
4. 整体语感提高
掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也 随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完 形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
48个音标犹如60个汉语拼音，只要同学们熟练地 掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。 第一，能把众多的英语单词读准。 第二，英语的音和形有很多相似之处，可以达到 听其音而知其形，见其形而晓其音。
元音又分单和双，12个单来8个双。 单元音又分长和短， 5个长来7个短。 双元音音尾有特点，3/i/ 2/u/ 3个/ə/ 辅音分为清和浊，发音特点应掌握。 有气无声清辅音，有声无气浊辅音。 辅音分类有特色，八个单过十对成家。
1. 音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头/ /和平头[ ] 两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在三
国际音标（旧称万国音符）是国际 语音学协会（IPA --- International Phonetic Association) 于1988年拟定的一 套为各国语言注音的语音符号。我们这里所 说的国际音标是专门为英语注音的那一部分 标音符号。目前我国通用的国际音标共有48 个, 其中, 元音音标20个，辅音音标28个。
STORY-TELLING:单元音小故事
一个大院分三家，前院住着老钱家，音乐世家真不赖，整 天/i:/ /i/ 又/e/ /æ /，中间一家比较穷，整天饿的喊/ə:/ /ə/ ， 最后一家真无奈，气的不是/u:/ /u/ /ɔ:/ /ɔ/就/a:/ /ʌ/
单元音的分类
/ i: /, / i /, / e /, / æ / / ə: /, / ə / / ɑ:/, /Λ/，/ɔ:/, /ɔ/, / u: / ，/ u /
元音有单元音和双元音之分， 单元音包括短元音和长元音（单音又分短和长）
或者前元音、中元音、后元音， 单元音似汉语单韵母， 双元音似汉语复韵母； 辅音又有清辅音和浊辅音之分。
巧记48个音标
国际音标四十八，元音辅音分两家。 除去元音二十个，还剩辅音二十八。 元音因素你真棒，发音自如气通畅， 辅音因素正相反，牙舌唇额把它管。
Ask and answer:
为什么要学习音标？
？？？
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单老师 读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可 是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例 常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学 阶段也会出现！
为什么出现如此情况呢？
不懂国际音标！
学习音标并不是难事， 但是 意义却非常深远！
3. 提高学生的自主学习性，增加词汇 量
在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。 老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自 己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现 又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子 词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决 这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师 没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英 语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到 不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。
元音 20
单元音 12
双元音 8
长元音 5
短元音 7
双元音尾巴 有特色
辅音 28
8个光棍
10对成家
3[i]
2[u]
3个[ə]
声母，元音则为韵母。
发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻 碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔 或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为 辅音。
n 单元音可分为_长__元__音__ 和_短元音。
/ i:/ he these eat green need key / ɪ / big city with sing kid / ɔ:/ all also short four more / ɔ / clock lot want what rock / u:/ ruler soup room movie do two / ʊ / put book good look
国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来 记录世界各主要语言的语音。
音标的制定原则是:一个音素只用一个音标 表示，一个音标只表示一个音素。
48个国际音标表
12个单元音 元 音
8个双元音
长元音 [i:] [ә:] [ɔ:] [u:] [a:]
短元音 [i] [ә] [ɒ] [u] [Λ] [e] [æ ] [ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə]
清辅音 [p] [t] [k] [f] [θ] [s]
10 对
浊辅音 [b] [d] [g] [v] [ð] [z]
辅 音 3个鼻音
[m] [n] [ŋ]
[ ∫ ] [tʃ] [tr] [ts] [ʒ] [dʒ] [dr] [dz]
3个似拼音 2个半元音
[h] [r] [l] [w] [j]
国际音标 48
1.什么是国际音标？
由于英语的拼写形式和读音有很大 的分歧, 所以无法完全根据字母来读音。
为了精确地学习和掌握语音, 就要借 助一种注音手段来弥补这一缺陷, 于是便 产生了一定数量的精确记录语音的符号， 叫做“音符”(Phonetic symbols)。
音标就是记录音素的符号，是音素的标写 符号（音符）。
格的中间。
2.音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体 一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所列。
音标也叫音素。目前通用的国 际音标共有__4_8__个，其中元音 音素__2_0__个，辅音音素___2_8_ 个。
元音
元音分为单元音和双元音。
(A) 单元音（12个）： / i:/, / ɪ /, / ɔ:/, / ɔ /, / u:/, / ʊ /, /ә:/, / ә /, / ɑ:/, /Λ/, / e /, / æ/,