学校责任目标考核工作汇报

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学校责任目标考核工作汇报

新郑市薛店镇常刘小学责任目标考核工作汇报我们常刘小学现有 8 个教学班， 314 多名学生，教职工 18 人，学校地处薛店镇南 1.5 公里常刘村内。

学校服务区域辖三个行政村（常刘、薛集、草庙马）、学校校园面积 2500 平方米，校舍面积 814 平方米，藏书 6500 册，学区内适龄儿童入学率、适龄女童入学率、毕业班学生毕业率、在校学生巩固率均达 100%。

近年来，我们常刘小学在市、市教育部门、镇党委和镇督学办的正确领导和关爱下，以新郑市教体局陈局长提出的以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌为办学目标，突出质量求优，发展个性求实为兴学宗旨，不断探索和完善学校教育目标管理模式，努力营造和谐合力氛围，取得了比较满意的工作成绩，学校连续被评为镇级先进学校，刘慧等一批教师被评为镇学习标兵。

现将我校开展教育目标管理工作情况汇报如下：

一、坚持不懈抓德育教育。

一年来，在镇中心学校的直接的指导下，在市教体局的正确领导下，我校以科学发展观和党的十七大精神为指导，以教育目标考评细则为指导，以深化教育改革为动力，以创办人民满意教育为目标，以人为本，创新管理，有力促进了学校协调健康和谐发展。

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按照教育目标管理的工作要求我校始终坚持以党的十七大对教育提出的目标为德育工作的出发点和立足点，始终把立德作为德育工作的主旋律，紧紧围绕学校的中心工作，树立育人为本的思想，实加强学校德育工作的组织领导，努力营造了德育工作的良好氛围。

一是强化德育领导。

学校成立了以校长负总责，分管校长总负责，班主任、科任教师总参与、少先队总配合的学校德育工作领导小组，建立健全了以少先队、班主任为基本框架的德育工作网络学，形成一主三线的德育管理模式，即以政教处为主体，班主任构成一条线，具体组织德育活动；以学校体卫艺课题组和各种兴趣小组为主体，学校学生会、少先队构成一条线，具体负责体育锻炼、生活环境等方面渗透德育教育；以后勤管理、社会活动基地教育为主体，学校、家长社会构成一条线，在劳动、服务、管理等方面渗透德育教育，在社会实践活动中渗透德育教育。

学校还建立了校外德育工作基地，聘请校外辅导员，来我校做法制教育课，通过讲座对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。

我校每学期印制并下发《致家长一封信》、《家校协议书》，并定期召开家长座谈会，成立了家长学校和家长委员会，倾听家长对学校的意见和建议，这种社会、家庭、家长、学生、教师五牛爬坡的德育网络，为我校德育工作的顺利开展注入了活力。

我校根据《小学日常行为规范》、《小学生守则》，制定了《常刘

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学学德育工作目标管理评分细则》、《常刘小学班主任目标管理评分细则》、《常刘小学班主任管理百分竞赛实施方案》、《常刘小学管理处罚条例》、《常刘小学学生日常行为规范守则》、《常刘小学升旗制度》等等系列化的德育考核评估制度，并全面实施了德育层级目标责任制，层层签订目标管理合同，使学校德育工作全面规范。

学校校容校貌不仅做到了绿化、美化、净化、亮化、硬化，而且在教室内外墙壁上粘贴永久性名人名言，名家画像，悬挂了校训、师训、《学生日常行为规范》、《小学生守则》，设置了黑板报、橱窗、警示牌，使学校真正成为一方净土。

二是丰富德育载体。

学校德育工作的丰富内涵都是通过具体的德育活动来体现的，因此，我校始终坚持在活动中突出德育主体地位，在活动中提升学校办学品位。

本学年，学校以青少年思想道德建设为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，努力营造了良好的德育氛围。

根据小学生的年龄特点，我校侧重于行为规范的养成教育和文明礼仪养成教育。

做到了两个坚持：

一是始终坚持把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。

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班班张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，楼道内、楼梯上，处处都有指导学生行为的标语。

为使行为规范养成教育落到每个班级、每个学生，我们把日常行为规范、文明礼仪养成纳入到学生的综合评定之中。

从而促进了学生良好道德品质的形成。

开学初，学校就制定了《学生操行评定实施细则》，对学生的操行要求、评定的方法提出了详细的实施方案。

将这项工作纳入班级目标量化管理。

各班班主任特别注重这项工作，做到了天天记、周周评。

让全体学生在操行评定过程中明事理、受教育。

二是始终坚持通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。

我校教师充分挖掘了各科教材的内涵，寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育、心里健康教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。

学校把课堂教学中渗透德育作为对课堂教学评定的标准之一，并组织专门渗透课公开教学，强化了课堂教学主渠道渗透德育的示范作用。

如刘慧老师的公开课《鸟的天堂》，周群亮老师的科学课《人口与资源》，都不失时机的对学生进行环保教育、人口与计划生育教育，增强了学生的环保意识，为培养学生良好行为习惯打下坚实的基础。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现在，学校乱丢乱仍、乱写乱画的坏习惯得到了很好的遏止，排队进餐、排队放学已形成了习惯，拾金不昧、友爱互助蔚然成风。

特别是四年级、六年级的同学，学生自主、自治的能力逐步增强，学生班干部自己管理班级，安排值日、组织整队、检查纪律卫生的自律意识明显提高。

三是落实德育活动。

为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，政教处、少先队通过值周教师、校值日生、校大队干部等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等情况。

通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查，将条条框框内化为学生的自觉行动，将登记结果纳入学校班级目标量化考核评比之中，并与每月的流动红旗的评比进行挂钩。

为提高德育效果，我校利用广播、板报等多种渠道，举行内容丰富、形式多样的德育活动，创设良好的教育氛围。

学校各班统一召开了安全在我心中、学礼仪，做文明学生、祖国在我心中、爱眼教育主题班会；学校成功举行了全校师生防震、防火、防空逃生自救演练；举办了祖国在我心中的歌咏比赛和演讲比赛。

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