走马灯教案

10走马灯的奥秘

（第二课时）

教学目标：

1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。

2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。

3读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘，以及走马灯的转动原理。

教学重点：

通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。

教学难点：

1．走马灯的构造，以及转动原理。

2．品味，研读描写茅以升善于观察，思考，和探索的句子。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

多种形式复习生字词

二、品读课文，读中感悟

（一）学习第1 自然段。

1．请学生朗读第一自然段，其他学生注意倾听。

2. 课件出示想一想

（1）课文写的是什么时候的事情？

（2）当时茅以升家里买了多少盏走马灯？

（3）走马灯是什么形状的？

（4）一盏（挂）在什么地方？另一盏（悬）在什么地方？

（5）理解“挂”和“悬”的区别

（二）齐读第二自然段

1.在文中找出比喻句？

2.走马灯的构造是怎么样的？在文中用横线画出来。

3茅以升是一个怎样的孩子？

教师板书：认真观察

过渡：茅以升不但是一个善于观察的孩子，还勤于动脑，善于发现问答题呢？

（三）细读3和4自然段

1小纸人,小纸马怎么会转？

2怎么有时转得快，有时转的慢呢？

3文中省略号的作用是什么？

教师板书：:动脑思考，不懂就问

（四）默读第5和6自然段

1那么，怎样让小纸人，小纸马，跑得快一些呢？

教师小结：热气小—转的慢热气大----转得快

2小组讨论：你认为茅以升是一个怎样的孩子？

教师板书：勇于实践

三开阔眼界，拓展知识

1出示茅以升事迹材料

2欣赏长江大桥和钱塘江大桥

四深入理解，自我探究

同学交流，在日常生活中，你是怎样动脑，动手去解决遇到的问题？

五深化主题，总结升华

认真观察，积极动脑，勤于动手，就能发现生活中许多新奇，有趣的现象，能从中获许多科学知识。

六送出礼物，欣赏花灯

七作业

1收集一些有关茅以升的故事看一看，做一些读书笔记。

2认真观察一样东西，看看你能发现什么奥秘。

板书：10 走马灯的奥秘

认真观察

动脑思考

不懂就问

勇于实践