部编人教版语文七年级下《带上她的眼睛》省优质课一等奖教案

携得慧眼遨游科幻十面“埋伏”批注精彩——《带上她的眼睛》、《金星人之谜》整合

教学

【教学设想】本次我执教的课文——《带上她的眼睛》是人教版新编语文教材七年级下册第六单元的一篇自读课文，作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣。这是一篇新课文，也是刘慈欣的作品首次入选初中语文教材。作为一篇新兴的科幻小说，几乎没有任何现成的教案可资借鉴，要进行语文主题学习，我只能在文本解读上下功夫。我仔细研读了课文，感觉确如编者所言，本文之所以吸引人，一个很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。正是基于此，我才将本文的教学目标之一确定为“体会本文伏笔手法运用的精妙”，于是，我选择了我国科幻小说为数不多的开拓者之一的肖建亨的科幻小说《金星人之谜》，将两文的学法共同确定为：在批注中寻找作者精心设置的伏笔，感受两位作者奇特的想象与巧妙的构思，并且结合两文共同的文体和内容加以指导学生作阅读批注，从“埋伏”入手，有效指导，让学生在课堂学习中一课一得，真正收获知识能力的“干货”,在课外的阅读空间里举一反三。【教学目标】1、体会两篇科幻小说中伏笔手法运用的精妙

2、分析人物形象，感悟为科学而献身的人性之伟大

【教学重点】寻找文中的伏笔和照应之处，并学会作旁批。

【教学难点】感受小姑娘和外星人的崇高品质，进而体会为科学献身的人性之伟大

【教学过程】

谈话导入：

同学们，课前大家预习了《带上她的眼睛》和《金星人之谜》两篇小说，能不能告诉老师，你更喜欢哪一篇呢？为什么？同学们对“小说”这种文体定然是不陌生的，这两篇小说有着一个共同点，那就是它们都是什么小说?（科幻小说），科幻小说的特点是什么呢？（科学与幻想完美结合交相辉映）

【设计意图】：课前轻松的师生谈话导入新课，通过首次交谈来了解学生对于两篇文章预习的掌握程度，针对学生对文本的阅读情况，迅速切入正题——两文都是科幻小说，科幻小说的特点是什么？明确两文题材，引导学生有针对性地进行学习。

【活动一】个性批注，寻找“十面埋伏”（屏显）

《带上她的眼睛》曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。举个例子，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时，我也没在意，但第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”

读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了。心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？那什么叫伏笔？我们一起来读一读伏笔的定义——（屏显：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）（生齐读）

所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。两文中像这样的伏笔还不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会，两文的课本和资料中原有一些旁批，请同学们仿照这些的批注方式，找出两文中其它地方的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一处进行旁批，写出自己的独特的体会或疑惑。

（屏显：仿照课本与资料中的批注方式，选择自己最感兴趣的一处写出自己的独特体会或疑惑）

学生以小组为单位，交换欣赏各自所作的批注，然后推选出小组内的优秀批注进行全班交流，老师进行点评。

【设计意图】部编本新教材总主编温儒敏教授明确表示：新编教材中有一个突出的改进，就是干脆把“精读”改名为“教读”，“略读”改为“自读”。“自读”课文设置导读或者旁批，引发学生的阅读兴趣。因此，在教学本课中我特别注意课型的区分，力争上出自读课的特色。我整合了肖建亨的《金星人之谜》，让学生自主寻找伏笔去进行批注，我以旁批为抓手引导学生进行自读。

【活动二】个性展示，品读人物精神

通过刚才的分析，小花和小姑娘的命运是同样的。同命相怜，同样脆弱，同样悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。纵观两文，小姑娘和金星人的处境是怎样的？（身陷绝境）她和他的心态如何？你从哪里看出来的？（学生寻找文本中相关话语）身陷绝境却如此平静，请问他们强大的精神力量从何而来？（生思考），带着这个问题，我们来齐声朗读大屏上的这两个自然

段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？

（屏显：我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。

“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”) （指导朗读）从这两段里面，我们可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？请同学们针对小姑娘的这段话加以解读。你从哪些话语中，读出了什么？

用同样的方法说一说那位献出了生命的外星人，他有什么样的性格特点和精神品质呢？

小结：同学们分析得很充分，小姑娘虽然外表柔弱，内心却有英雄般的崇高。那位仰面牺牲的金星人，同样有着强烈的敬业精神。我们小结如下：（屏显：1、强烈的敬业精神

2、为科学献身的精神

3、对生养了自己的这颗星球的无限热爱）

是这一切让这个小姑娘和那位献出生命的外星人心如止水，平静地接受了这个残酷的现实。心甘情愿，无怨无悔。作为个体的人，他们很渺小，但作为精神的人，他们拥有挺立天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的芦苇，但他是根会思想的芦苇。思想形成人的伟大，精神铸就他们的崇高！下面，我请一位女同学读《带上她的眼睛》第45段，我来读46、47段，我们在