四年级英语下册Unit2Whattimeisit第3课时教案人教PEP
Unit 2 What time is it？ 教案-人教PEP版英语四年级下册
Unit 2What time is it?第1课时【教学目标】1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。
2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。
3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time for/to…,并能在情境中进行运用。
4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
【教学重难点】1.掌握单词over,now,kid,o’clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.—Oh!Let’s go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
【教学方法】1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do sth.。
2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。
2.唱歌曲It’s twelve o’clock。
(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。
)Step 2:Presentation1.教师出示钟表,引入新课:转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。
2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。
学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》(第三课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第三课时）教案一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的一个单元，主要学习时间是星期几和具体时间。
本节课是该单元的第三课时，主要学习内容是词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于时间的表达，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和反复练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?2.难点：时间的准确表达和运用。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过创设真实的生活情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教具、实物钟表、卡片等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：What did you do yesterday? 学生回答后，教师总结：It’s time for class today. 引出本节课的主题。
Unit2Whattimeisit？(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
四下英语Unit Two What time is it?教学设计一、教材分析：本节课是人教版四年级下册的第二单元课Let’s talk，英语是从三年级为起点，学生在之前就掌握了一些关于英语的数字的表达，词汇，短语，日常生活中的打招呼用语，，学习了内容随着越高年级逐渐的加深，层层递进，联系生活实际，现在这一单元What time is it? 核心句型：What time is it now? It’s two o’clock.通过这里的句子引出It’s time to do sth.It’s time for sth.学习时间的表达，知道用英语怎么表达现在的时间点，在该时间去做某事，结合课文，以旧引新。
二、学情分析：本节课的授课对象是四年级的学生，四年级的学生有了一定的英语基础，掌握了数字的表达，有了这个基础对于时间表达更容易掌握。
《义务教育英语课程标准》四年级学生表达与交流中提出：能围绕相关主题,运用所学语言，进行简单的交流,介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等,语言达意;在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。
贴切日常生活，有助于学生理解识记和运用文中的单词和对话，同学之间能够进行口语交际，提升学生的听、说、读、写的能力。
三、教法：情境教学法，小组合作学习教学法。
四、教学目标：1.学生能够听懂并且会说并且回答What time is it?/ It’s…… 用It’s time to do sth.来描述即将要做的事情。
2.学生之间，教师之间互相的对话交流，加深对句式的理解与运用。
3.培养学生的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
五、教学重点：学生能熟练的掌握问句What time is it?和回答的It’s___o’clock.六、教学难点：能在具体情境中运用It’s time to do sth./It’s time for……七、教学过程：热身 Warmup sing the song.Good morning ,boys and girls.播放What time is it? 视频设计意图：运用视频的方式导入，调动学生的好奇心，调动学生的学习态度，有助于提升课堂氛围，集中学生的注意力，为后续教学做铺垫。
人教版PEP英语四年级下册微课教案 Unit2 What time is it
人教版PEP英语四年级下册微课教案Unit2 What time is it{ 本.文,,于.范,文.之,家.网,人教版PEP英语四年级下册微课教案 Unit2 What time is it ａ.com 】《时间表达法》微课教学设计一、教学背景：本节微课选材于人教版PEP四年级下册Unit2《Whattimeisit?》，结合文本内容综述时间的直接表达法，并以此为基础，加以提炼升华、适当拓展，将时间的直接表达法和间接表达法完全地显现给学习者。
二、教学目标：学习者能够对新知做出整合，全面把握时间的英文表达法，在平常生活中熟练应用两种表达方式正确表述时间。
三、学法指导：学习者通过微视频了解时间表达法的相干知识点，透过提供的习题加以操练巩固，到达灵活应用。
对疑问点，可以反复点播观看，以求解决题目。
四、设计思路：该微课采用PPT的情势，将时间表达法分为两大板块、四小要点进行分层陈说、系统介绍。
授课时教师采用边讲授边练习的方式，对知识点予以显现和操练，并通过琅琅上口的记忆口诀，回纳总结，提炼要点。
五、进阶练习/测试：、英汉互译：7：00fourfiftytwenty-onetoten3：15sixpasteleven、选择正确答案，将序号填在题前括号内：2：12的正确表达方式为：以下哪一种为5：25的间接表达：–fivethirty–fivetosix以下哪一种为8：30的直接表达：选出表达有误的一项:’’clock选出10:45的正确表述：––fivepastten参考答案：、seveno’clock4：509：39threefifteen11:06、CABCA......。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》(第三课时)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》（第三课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》中的Unit 2主要围绕时间展开，学生通过学习本单元，能够掌握基本的时间表达方式，如“What time is it?”“It’s time for…”等，并能够运用所学知识进行日常交流。
Part B是本单元的第三课时，主要内容包括：学习新的时间词汇如“nine thirty”、“quarter past four”等，以及通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的基本时间表达方式有所了解。
但是，对于一些具体的时间词汇，如“nine thirty”、“quarter past four”等，可能还比较陌生。
此外，学生可能对于在实际情景中运用英语进行交流还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握新的时间词汇，如“nine thirty”、“quarterpast four”等，并能够正确地运用这些词汇进行表达。
2.能力目标：学生能够在实际情景中，运用所学的时间表达方式进行交流。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生之间的合作精神，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握新的时间词汇，并能够在实际情景中进行运用。
2.难点：学生能够在实际情景中，正确地运用所学的时间表达方式进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过设定实际情景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
2.教学手段：使用多媒体课件，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆新的时间词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Hello, Hello, Hello》进行热身，让学生全身放松，激发学习英语的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件，展示新的时间词汇，如“nine thirty”、“quarter past four”等，同时结合实际情况，让学生理解这些词汇的含义。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》(第三课
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》（第三课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》主要讲述了日常生活中的一些时间表达方式。
本课时主要学习如何用英语询问和回答现在的时间。
教材通过对话的形式，让学生掌握询问时间的基本句型，并能够正确回答。
本课时内容分为三个部分：对话学习、课本练习和家庭作业。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的一些时间概念有所了解，但用英语表达可能还存在一定的困难。
通过上一课时的学习，学生已经掌握了部分时间表达方式，为本课时的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答时间的相关单词和句型，如：What time is it? It’s five o’clock. What time do you get up? I get up at six o’clock.2.能力目标：学生能够运用所学知识，与他人交流询问和回答时间的问题。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的作息时间习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握询问和回答时间的基本句型和词汇。
2.难点：正确运用所学知识，在实际情景中询问和回答时间。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和小组合作学习法，通过创设真实的情景，让学生在实践中掌握知识，提高运用英语的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教学内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：预习课本内容，复习上一课时所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。
教师可以提问学生：“What’s your favorite time?”，让学生谈论自己喜欢的时间，从而引出本课时的话题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片或实物，呈现本课时所学的时间词汇，如：clock、hour、minute等。
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
人教PEP版四年级下英语Unit2第3课《What time is it》教案
四年级下英语Unit2第2课《What time is it》教案Part A Let’s spell教学内容与目标Let’s spell通过听例词发音，观察例词中的共有特征，能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则。
教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳字母组合ir和ur在单词中发长音/ ɜː /的规则。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics song.①(出示课件)Students listen to the song and sing along with it.3. Lead-in.Show a picture on the PPT. （课件出示：一只鸟受伤的图片）T: What’s this?Ss: It’s a bird.T: Look! What’s wrong with the bird?Ss: It’s hurt.T: Who can help the bird? Now let’s listen.Write down the words “bird” and “hurt” on the blackboard. Write “ir” and “ur” in red chalk.Step 2: Presentation1.Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.T: Who can help the bird?Ss: The little girl. Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。
人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it教案
Unit 2What time is it?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习询问时间和谈论在一定的时间做一定的事来进一步学习动词短语、名词和数词的运用,学生可以根据自己的时间安排进行对话练习,正确地表达时间,会使用句型:It's time to do…/What time is it now?/It's five o'clock./Let's do…;并在训练句型中提高英语的口语表达能力。
而且本单元的内容贴近学生们的生活,所以学起来比较简单。
同时还要求学生能灵活地运用单词和句型进行对话。
本单元的教学内容是学习核心句型: —What time is it now?—It's five o'clock.—Let's go…—OK.—It's time to do sth./It's time for sth.同时,让学生根据实际的时间和对应的活动进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。
教师可以根据早饭、午饭、晚饭的具体时间,进行对话:It's seven o'clock and it's time to have breakfast.引出“It's time to do sth.”这样,很自然地就进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习做好铺垫。
其中,对时间的提问及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生能通过教师提供的情景,认知、熟悉新知,在交际中运用新知:What time is it now?It's 3 o'clock.It's time to do sth./It's time for sth.并能根据具体的情景进行对话练习。
在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。
人教PEP版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案
人教PEP版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案Unit2 What time is it?第一课时教学内容Let’s talk & Let’s play教学目标1.能听懂、会说“What time is it?It’s time for...”,并能在情景中进行运用。
2.能理解并运用“School is over.”“Time to go home,kids.”“Let’s go!”等句子。
3.让学生了解不同国家所在的时区是不一样的。
4.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
教学重难点1.教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for...”的用法。
2.教学难点:对话中一些习惯表达法的理解,如:School is over.教学准备单词卡片,课件教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放本单元歌曲“It’s twelve o’clock.”,让学生跟课件齐唱。
2.教学新课(Presentation)(1)教师用课件出示Let’s play的四个钟面图,教师和学生进行free talk。
教师手指北京的钟面图说:In Beijing,it’s 8:10 p.m.然后教师手指纽约的钟面图,问:Now what time is it there?指名回答,教师板书句型:What time is it there? It’s...(2)教师手指伦敦和悉尼的钟面图,问:What time is it in New York?And what time is it in Sydney?(3)小组内自编对话。
(4)全班展示交流。
(5)学生评价,教师小结。
3.Let’stalk(1)播放本课Let’s talk 部分的课件,学生观看,了解对话内容。
(2)让学生打开课本,教师第二次播放课件,学生跟读对话,给句子标上序号。
Unit2 What time is it？(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit2 What time is it？（教案）教学目标1.学会表达时间，包括整点和半点。
2.学会问与回答时间。
3.掌握数字时间的表达（1-12）。
教学重点1.学会表达时间，包括整点和半点。
2.掌握数字时间的表达（1-12）。
教学难点1.学会问与回答时间。
教学过程Step 1 导入新课1.与学生们打招呼，引入今天的课程主题：What time is it?Step 2 词汇梳理1.教师向学生们介绍相关单词：time, o’clock, minute, hour, half.2.通过PPT或者黑板上展示配图，让学生们初步了解这些词的词意，帮助学生们掌握相关单词。
3.手写数码表或者数字卡片，用数字时间（1-12）让学生们熟悉时间表达方式。
Step 3 新知讲授1.教师向学生们展示数字时间（1-12），并让学生们大声跟读时间。
2.教师引导学生们数时间，让学生们能够用数字表达时间。
3.教师向学生们介绍整点和半点，并让学生们跟读相应的时间表达。
4.教师向学生们介绍问答句型What time is it?和It’s….Step 4 练习环节1.学生们分组练习口语表达：每组学生轮流问、回答时间。
2.教师给每组学生时间卡片或者数码表，让学生们能够更直观地练习问答时间。
3.每位学生单独走到教师面前，表达当下的时间，教师进行指导和评价。
Step 5 课堂小结1.搜集学生们的答题情况，整合做好每位学生的笔记，便于下一节课的复习与教学。
学习反思本节课程主要是帮助学生们打下时间表达的基础，并让孩子们从数字语言中掌握更多的关于时间的应用。
通过将学生圆满地接受本次课程的情况与学习反思，可以更好地指导接下来时间有关的学习与教学。
Unit2Whattimeisit第三课时(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
1. 复习巩固字母组合ow的发音。
2. 学习含有ow的单词的拼写和发音规则。
3. 进行听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识。
4. 提高学生对英语词汇的敏感度和记忆能力。
教学目标：
1. 学生能够正确拼读含有ow的单词。
2. 学生能够掌握含有ow的单词的拼写规则。
3. 学生能够运用含有ow的单词进行口语和写作练习。
七、反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1. 创新教学方法：在本节课中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、角色扮演、游戏活动等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。通过这些创新的教学方法，我发现学生们更加积极主动地参与到课堂活动中，提高了学习效果。
2. 利用多媒体资源：在教学过程中，我充分运用了多媒体资源，如PPT、视频等，以增加教学的趣味性和互动性。多媒体资源的运用不仅吸引了学生的注意力，还帮助他们更好地理解和记忆含有ow字母组合的单词。
3. 文化意识：通过学习英语词汇，学生能够了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际意识。
4. 学习能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高学习效率，培养自主学习的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 含有ow字母组合的单词的发音规则：本节课的重点是让学生掌握含有ow字母组合的单词的发音规则。例如，在单词“now”、“how”、“low”中，ow字母组合发/au/音。教师需要通过示例单词和发音练习，帮助学生掌握这一规则。
2. 教学难点
- 含有ow字母组合的单词的发音规则：对于一些学生来说，掌握含有ow字母组合的单词的发音规则可能会有些困难。特别是当ow字母组合在不同的单词中发音不同时，学生可能会混淆。例如，在单词“know”中，ow字母组合发/əu/音，而在单词“now”中，ow字母组合发/au/音。教师需要通过反复的发音练习和对比分析，帮助学生区分不同发音。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2WhattimeisitPartB》(第三课时)教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》（第三课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》主要围绕着时间展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于时间的表达方式，如“What time is it?”、“It’s time to…”等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
本节课为第三课时，主要包括三个部分：听力活动、口语交流和书写练习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
他们在学习过程中善于模仿和重复，但对于抽象的时间概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中需要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够在真实情境中运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本表达方式，如“What time is it?”、“It’s time to…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问时间、告诉时间等。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的基本表达方式，并能进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确理解时间概念，并在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习、掌握时间表达方式。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：课件、录音机、手表、卡片等。
2.素材：相关时间概念的图片、视频等。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题等方式引导学生进入英语学习状态。
然后，教师出示一个手表，提问学生：“What time is it?”，引导学生回答。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2WhattimeisitPart》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit Part》教案本教案旨在为教师提供一套完整而详细的教学计划，以帮助四年级的学生在英语课堂上学习《Unit2 Whattimeisit Part》这一单元，从而加深对时间概念及现在进行时的理解。
本教案分为四部分：教学目标、教学重点与难点、教学准备和教学步骤。
教学目标•通过本单元的学习，提高学生在英语听、说、读、写等方面的综合能力。
•培养学生的时间概念，掌握问时间和回答时间的表达方式。
•使学生能够正确理解并使用现在进行时。
•拓展学生的英语词汇量，学会辨认指针表和数字表。
教学重点与难点教学重点•学生能够正确表达时间，并用现在进行时描述正在进行的动作。
•学生能阅读和理解与时间相关的句子。
•学生能辨认指针表和数字表。
教学难点•学生在口语表达和听力理解的能力提升。
•学生在辨认指针表和数字表方面的学习。
教学准备•课本：《PEP英语四年级下册》 Unit 2 Whattimeisit Part。
•多媒体课件：包括相关图片、视频和音频。
•学生手册：学生手册中包含了各种与本课相关的练习、作业等。
•教学用具：数字表、指针表、PPT等。
教学步骤第一步：导入•播放英文儿歌“What time is it？”让学生唱跟唱，加深时间的概念。
第二步：新词讲解•教师要对本单元出现的生词进行讲解、读音练习，让学生能够熟悉和掌握这些单词。
第三步：教学重点讲解•教师可以配合视频或图片展示的方式向学生介绍如何阅读指针表和数字表。
•介绍并讲解有关时间的单词和概念，并且让学生进行口语练习。
第四步：讲解现在进行时•通过一些生动有趣的例子引导学生理解现在进行时的形式和用法，让学生能够更加简单明了的理解这一语法点。
•对于疑惑较多的学生，则可以提供更多的练习耐心教导，确保他们能够完全理解。
第五步：教学实践•让学生结合所学，进行相应的练习和口语演练，加深对时间的认知与理解。
•设计各种情景，在实践中锻炼学生口语表达和听力的能力。
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it Part A 课时3∣人教
Unit 2 What time is it?P art A◆教材分析本课学习的主题是时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
多由"It’s time to do/ for ..."构成。
Let’s learn为单词和句型的学习，Let’s talk为交际对话，Let’s play和Let’s do为基础知识的运用，Let’s spell 为语音的学习，Read an d write和Let’s check都是综合知识的运用。
在教学中围绕“做某事的时间到了”这一主题，设计一系列教学活动，还要注重字母组合ir和ur的发音规则。
另外，需渗透情感教育引导学生学会珍惜时间，合理安排自己的生活和学习。
第三课时[来源:ZXXK]◆教学目标【知识目标】学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在在单词中的发音规则。
【能力目标】学生能够读出更多符合ir和ur发音规则的单词。
【情感目标】通过对本课的学习培养学生小组合作精神。
◆教学重难点◆【教学重点】ir和ur发音规则的掌握。
【教学难点】自主拼读更多含有-ir 和ur 单词。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]MultimediaStep 1. Greetings and warm-up1. Greet students as usual.[来源:ZXXK]T ：Good morning, boys and girls.2. PK ：Role play in each group and have a group competition.[来源:] Step 2. PresentationRead, listen and chant.The bird is hurt. Oh no! Th e bird is hurt. Oh no!Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse!The bird is hurt. Oh no!Step 3. Practice1. Read, listen and circle.bird, nurse, girl, hamburger2. Look, listen and write.① a girl and her bird ② a nurse and her hamburgerStep 4. SummaryAsk one student to be the little teacher and summarize what he or she has learned in this lesson.◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程Step 5. Homework1. 找出更多以含有ir 和ur 的单词,并试着拼读出来。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》(第三课时)教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第三课时）教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的一个模块，主要讲述了日常生活中的时间表达。
本节课时主要通过学习一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答，让学生能够询问并回答现在和过去的时间。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对时间概念有一定的认识。
但是，对于一般过去时态的疑问句和回答还比较陌生，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要教师在教学中关注每一个学生的学习情况。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答。
2.学生能够用英语询问并回答现在和过去的时间。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答。
2.教学难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的生活场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容、插图、练习等信息的PPT。
2.教学卡片：制作一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答的卡片。
3.教学录音：准备本节课所需的一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答的录音。
4.教学视频：准备本节课所需的生活场景的视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生现在的时间，引入本节课的主题。
然后，教师播放一段生活场景的视频，让学生注意视频中的人们在说什么。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答。
英语人教PEP(三起)四年级下册(2014年新编)Unit 2 What time is it Part B 教案3
Unit2 What time is it? Part B 教案一、说教材1、教学目标1）能够听、说、认、读三会生词和词组。
2) 能理解有关询问时间的句子：It’ time to do…学习并掌握get up, go to school, go home, go to bed等词组.3) 引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。
3、教学重、难点(1)、能理解有关询问时间的句子：It’s time to do…学习并掌握get up, go to school, go home, go to bed 等词组.（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。
二、说教法、学法1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。
通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。
2) 在practice这个环节中，我则会出示一些动作，如果生能够准确、大声说出命令的语组.我将会给他们一个“very good, great, wonderful ”等标志的小贴纸，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。
3) 小组活动、分组比赛法按学生的座位，把学生分成六个大组，课堂活动均以组活动为主要形式。
例如，利用动作及图片，在小组内交流、讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看哪组说的又快又准。
这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的知识，以及增强了他们的集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真是所谓其乐融融。
三、说教学过程Step1 Warm-up:1、用手语复习数字，说时间。
2、运用lunch, English class, music class, breakfast, dinner, P. E. class等词或短语复习句型It’s time for...（PPT呈现）设计理念：手语复习数字，用相关词或短语复习已学句型，为新知铺路，由易到难，逐步推进，促使学生尽快进入学习氛围。
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教学难点
正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
补充、 总结
1、热身
（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。
（2）请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型
2、预习
Unit 2 What time is it?
教案
教学内容
Unit 2 What time is it?
课时
课时三
教材分析
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's…It's time for…/ It's time to…A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误
4、布置作业
抄写本单元的单词和句型。
板书设计
Unit 2 What time is it?
It’stimefor…
教学目标
知识目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
能力目标
能听写出重点词汇
情感目标
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym和动词read , draw , eat , play对应起来认读。
Read and write
（1）在跟唱Let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom ? A board …来介绍自己的教室。
（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Let’s do的录音带，引导学生听听、做做。
3、新课呈现
Let’s chant
（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。
1、句子的打头单词的第一个字母要大写；
2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。
3、句子当中的单词间距为一个字母宽。
（4）角色表演。学生戴上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
Where do you draw ?等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ?学生会比较容易地答出：In the computer room。这时教师可出示挂图说：This is a computer r后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。