幼儿园小班语言课件【二篇】
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》课件
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言故事《拔萝卜》。
该故事选自教材《幼儿语言活动指导手册》第三章第二篇。
详细内容包括：故事情节的讲解，角色扮演，生词学习和语言表达练习。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事的寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿团结协作的精神，让他们学会互相帮助。
三、教学难点与重点难点：故事中的一些生词和句子结构较为复杂，幼儿理解起来有一定难度。
重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的词汇和句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜故事课件、图片、卡片、头饰等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个蔬菜园的场景，引导幼儿观察并说出自己认识的蔬菜，进而引出本节课的主题——拔萝卜。
2. 故事讲解（10分钟）播放拔萝卜故事课件，教师边播放边讲解，让幼儿跟随故事情节的发展，关注角色的动作和表情。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的一些生词和句子，进行讲解和示范，让幼儿模仿并学会运用。
4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，让幼儿们进行角色扮演，加强他们对故事情节的理解。
5. 随堂练习（5分钟）出示一些与故事相关的图片，让幼儿用学到的词汇和句子进行描述。
6. 互动环节（5分钟）邀请几名幼儿到讲台上，模拟拔萝卜的场景，其他幼儿为他们加油鼓劲。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 主要角色：老爷爷、老奶奶、小兔子、小猫、小狗等3. 生词：萝卜、花、叶子、地、力气、帮忙等4. 句子：我们一起拔萝卜吧！、我拔不动了，你帮我一下好吗？等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于拔萝卜的场景画，并用学到的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画了一个很大的萝卜，旁边有小兔子、小猫和小狗在帮忙拔萝卜。
句子描述：“看，这个萝卜好大呀！我们一起拔萝卜吧！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园小班语言课《小兔找太阳》PPT课件2P
大胆清楚地表达 自己的想法，体 验寻找的乐趣。
说教学目标
重点： 引导幼儿大胆清楚地表达自己的 想法。
难点： 根据相关线索，在比较中筛选出符合 线索的物品。
说
重点
难点
小兔图片 “圆形”记录卡片
物质上的准备：
信封
线索卡
找寻步骤16格一览表
小兔找太阳 说活动准备
ppt课件 知识上的准备 :
活动前有意识的让幼儿多观察身 边与太阳有联系的事物
Goodby
讲述
根据情况，完整讲述寻找过程
——小兔为什么要找太阳？ ——太阳有什么用？
Hi!My Sweet Dream
Just Fulfill your Dream
Work Harder
Goodby
延伸讨论，感受阳光
延伸
Hi!My Sweet Dream
Just Fulfill your Dream
提问：——又圆又红的东西有了什么变化？ ——在这些东西中哪些是又圆又红而且是 在天上的？
Hi!My Sweet Dream
第三次寻找
Just Fulfill your Dream
Work Harder
Goodby
提问：——黄色的射线会代表什么呢？ ——有火的地方感觉怎么样？ ——剩下的东西中有哪些是会发光发热的？
Work Harder
Goodby
生活教育的理念
尝试旧课新上
小兔找太阳
说活动特色
谢谢 观赏
有一只可爱的小兔子，它听说太阳是红红的 ，圆圆的，便要去找太阳。
小兔来到屋子里，看见屋子 里挂着两盏红红的、圆圆的 灯笼。
不，这是两 盏红灯笼， 太阳在外面
呢！
幼儿园小班语言《会响的小路》课件【三篇】
幼儿园小班语言《会响的小路》课件【三篇】【篇一】幼儿园小班语言《会响的小路》课件【活动过程】一、谈话导入。
1、师：（秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。
）小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗？原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！2、出示图片或（播放课件）。
完整倾听故事一遍。
①故事的名字叫什么？②故事里都有谁？③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音？二、分段欣赏故事，进一步理解内容1、欣赏第一、二段。
问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上（www.）干什么呀？2、欣赏第三段。
问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）一起来学习小白兔跳舞的样子。
3、欣赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿模仿小蚱蜢动作。
4、欣赏第五段。
问：小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）三、表演故事加深理解。
1、师幼一起完整的讲述故事一遍。
2、幼儿表演故事。
出示树叶小路，（今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得）。
四、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……【活动延伸】请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。
【篇二】幼儿园小班语言《会响的小路》课件活动目标：1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
活动准备：1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。
幼儿园小班《小鱼吐泡泡》课件三篇
幼儿园小班《小鱼吐泡泡》课件三篇目标：1、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步锻炼拇指和食指的肌肉。
2、在家长的指导下会听音乐收拾玩具。
准备：背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，10只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。
过程：1、问候时光教师边唱《幸福拍手歌》边引导宝宝向教师、同伴问好，感受交往的快乐。
2、游戏：吹泡泡教师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”游戏，指导家长引导宝宝边念儿歌边游戏。
3、游戏时光：小鱼吐泡泡：(1)教师从游戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长观察范画中小鱼的泡泡。
(2)教师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。
(3)教师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法，请家长和宝宝一起合作完成涂色任务，感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的快乐。
4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。
延伸活动：家长可以在家里有意识地为宝宝提供锻炼手指的机会。
如：①为宝宝购买较粗的油画棒。
②布置涂鸦墙，鼓励并参与宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的快乐。
幼儿园小班《小鱼吐泡泡》课件篇二教学目标：1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
教学准备：1、画有小鱼的背景图人手一张。
范画一张。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3、《小鱼游》的音乐。
教学过程：一、导入，引起幼儿的兴趣。
师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波罗波罗…。
幼儿园小班语言优秀课件精选
幼儿园小班语言优秀课件精选目标：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。
学习词：2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备：1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。
（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。
活动目标：1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX 呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。
"2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程：一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1.幼儿看表演（第一天）。
教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。
）教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
幼儿园小班语言课件【四篇】
【我的自行车】教学目标：1、通过观看画面，了解仆人公的活动和感受。
2、通过语言或者肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
4、让幼儿斗胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
教学豫备：大书，教师或者幼儿骑车的相片。
教学过程：一、导入活动：教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿爱慕骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿争论后，教师发展小结。
二、阅读图画：封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？第 1 页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要连续往前骑的话，该怎么办呢？第 2 页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？第 3 页：(遮住“来到树下”) 请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里？第 4 页：教学同 2 页第 5、6 页：分别观看“骑上”“冲下”的动词第 7 页：发生了什么事情？为什么会这样？三、总结共享：教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
(本案例参考教师指导用书)教学反思：这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或者经受过的事，所以幼儿的学习兴趣非常深厚，参加性很高。
通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间挨次来描写的，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中消失的动词，加深幼儿对动词的理解。
存在的缺乏有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维力量，同时在课堂上过多的关注乐观活泼的孩子，忽视另一局部孩子的参加性，指望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。
【躲雨】活动目标1.引导幼儿开心地参预嬉戏活动，遵守嬉戏规章，留意倾听别人的话。
2.学习动词：走、跳、飞，在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反响的灵敏性。
3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》2篇
幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》2篇教案一：【活动目标】1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
【活动准备】大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。
【活动过程】1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。
2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。
3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。
（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。
（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。
（3）从头逐页朗读一遍。
4、小结：（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。
（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）5、结束。
教案二：【活动目标】1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容；2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。
【活动准备】生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音【教学过程】一、导入活动1、听音乐做律动2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。
你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。
二、阅读图画封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）这就是我们今天要认识的两个小朋友，看看他们在做什么？（揭示标题并指读书名）这两个小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教师可告诉幼儿哪个是末末，哪个是土土）这本书可能会讲什么？第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜欢……（幼儿补充完整）末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？第二页：（遮挡土土的画作）这是谁？还是刚才那个小朋友吗？为什么？（揭开遮挡的地方）这幅画是谁的？（提示、指读文字）原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？第三页：（遮挡自行车）这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？（揭开遮挡的地方）原来末末还喜欢做什么？末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会出现？第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！第五页：末末和土土在一起做什么？他们的表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。
幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件
幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件一、内容综述今天我们要一起探讨的是幼儿园小班语言领域课程《大伞和小伞》。
这节课主要是通过讲述大伞和小伞的故事，帮助孩子们学习语言，并培养他们对大小概念的理解和认识。
我们将会利用一些直观且有趣的方式来讲述这个充满童趣的故事。
二、课件内容概述欢迎来到《大伞和小伞》的课件世界，小班的宝贝们，你们准备好探索这个充满色彩和想象力的故事了吗？我们的课件封面是一把大大的彩色雨伞，背景是蓝天白云和彩虹。
点击封面会听到温馨的声音说：“小朋友们，你们知道吗？大伞和小伞之间有一个有趣的故事哦！”课件将大伞和小伞作为主角，创造出一个温馨而有趣的场景。
内容主要讲述大伞和小伞在雨天相遇，共同帮助小动物们避雨的故事。
通过丰富的图片和简单的文字，让孩子们理解大伞和小伞的特点和重要性。
课件中设计了许多互动环节，如点击不同的角色，会听到他们的声音，看到他们的动作。
还有找不同、拼图等游戏，让孩子们在玩乐中学习，激发他们参与的热情。
除了故事本身，课件还会引导孩子们了解伞的构造、功能和种类。
通过直观的图片和生动的解说，让孩子们轻松掌握相关知识。
课件的结尾，会再次强调大伞和小伞的重要性，以及互相帮助、团结友爱的主题。
同时鼓励孩子们在生活中也要像大伞和小伞一样，互相帮助共同成长。
1. 故事引入亲爱的小朋友们，今天我们要一起分享一个关于大伞和小伞的有趣故事。
你们知道吗？在这个故事里，有大大的伞和小小的伞，它们将带领我们走进一个充满爱与友情的世界。
在一个晴朗的早晨，太阳露出了微笑的脸庞，小鸟在枝头欢快地歌唱。
这时小兔白白兴高采烈地出门玩耍，突然天空飘来一片乌云，看起来要下雨了。
白白急忙跑到路边的蘑菇下避雨，不一会儿雨真的下了起来，嘀嗒嘀嗒地落在地上，汇成了一条条小溪。
白白心想：“要是有一把伞就好了。
”就在这时一只大松鼠匆匆跑来，手里拿着一把大大的伞。
他看见白白在蘑菇下避雨，便大声喊道：“白白，你需要伞吗？我这儿有大伞可以借给你。
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材《拔萝卜》，主要围绕故事内容展开教学。
教材章节为第三章《有趣的故事》，详细内容包括故事情节、角色扮演、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《拔萝卜》的主要情节，认识故事中的角色，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会互相帮助、克服困难。
3. 激发幼儿对语言故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色关系和情节发展，能用自己的语言表达故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事课件、图片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：拔萝卜道具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于合作的故事，引导幼儿讨论合作的重要性，从而引出本节课的内容。
2. 讲解故事：（1）教师播放拔萝卜故事课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）教师边播放录音，边讲述故事，让幼儿感受故事的语言美。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 角色扮演：（1）教师分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师指导幼儿进行角色扮演，注意语言表达和动作表演。
（3）邀请幼儿进行展示，其他幼儿评价、鼓励。
4. 随堂练习：（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的语言描述图片内容。
（2）教师组织幼儿进行拔萝卜游戏，培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 故事角色：老爷爷、小姑娘、小猫、小狗、小猪、小老鼠3. 故事情节：老爷爷种萝卜、小姑娘拔萝卜、小动物们帮忙、成功拔出萝卜七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《拔萝卜》。
（2）与家长一起表演故事中的角色。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）角色表演：家长与幼儿共同完成八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的倾听、表达、合作能力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
小班语言教案ppt课件
小班语言教案ppt课件【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
幼儿园小班语言教学课件小星星
定期组织专题研讨活动，分享教学经验
定期组织语言教学专题研讨会，探讨 语言教学中的热点问题和有效教学方 法。
鼓励教师进行教学反思和总结，提炼 自身教学经验，形成可供分享的教学 案例。
邀请有经验的教师分享自己的教学实 践和心得，促进经验共享。
鼓励教师参加专业培训，提升教育教学能力
积极推荐教师参加各级各类语言 教学培训，提高教师的教育教学
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
幼儿园小班语言教学 课件小星星
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 教师团队建设与培训
PART 01
课程介绍与目标
小星星课程背景
幼儿园小班阶段是儿童语言发展 的关键时期，通过生动有趣的教 学活动，可以激发幼儿对语言学
能力目标
能够运用所学词汇和句型进行简单的 对话和交流。
适用对象及课时安排
适用对象
幼儿园小班幼儿（3-4岁）。
课时安排
本课程共分为4个课时，每个课时30分钟。具体 安排如下
第一课时
介绍课程背景和目标，学习《小星星》歌词中的基 本词汇和句型表达。
第二课时
通过游戏、歌曲等形式巩固所学词汇和句型，引导幼 儿进行简单的对话和交流。
语言表达
引导幼儿模仿歌词中的语 言表达，提高其语言表达 能力。
手指操及舞蹈动作示范
手指操
教授幼儿简单的手指操， 锻炼其手指灵活性和协调 性，同时增强对歌词的记 忆。
舞蹈动作
示范与《小星星》相匹配 的舞蹈动作，激发幼儿的 学习兴趣，培养其音乐感 受力和表现力。
新学期幼儿园小班语言课件
02
基础知识：字母、单词和句子
字母认读及发音规则
学习26个英文字母的名称和形状，能够正确识 别和书写大小写字母。
掌握字母在单词中的发音规则，如元音字母a, e, i, o, u的发音，以及辅音字母的发音规律。
知识目标
学生掌握本学期所学词汇、短语和基本句型， 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标
学生能够听懂并理解简单的指令和要求，能够 用正确的语音、语调进行口语表达，具备一定 的语言组织和表达能力。
情感目标
培养学生对语言学习的兴趣和自信心，鼓励学 生积极参与课堂活动，乐于与他人交流合作。
课程内容与安排
给予及时反馈
针对幼儿的阅读表现，给予积极的鼓励和具体的建议，帮助幼儿提高阅读能力。
故事理解能力培养
讲述生动有趣的故事
选择适合幼儿的故事，通过生动的讲述和形象的表演，激发幼儿 对故事的兴趣。
提问与讨论
在故事讲述过程中或结束后，向幼儿提出问题，引导幼儿思考和 表达自己的想法，促进故事理解。
角色扮演与情景模拟
如“我喜欢”、“我不喜 欢”、“我饿了”等，鼓 励幼儿在日常生活中运用。
学习基本礼貌用语
如“请”、“谢谢”、 “对不起”等，培养幼儿 的文明礼貌习惯。
情景对话模拟与角色扮演
设计不同场景的对话模拟
如家庭、学校、超市等，让幼儿在模 拟中掌握日常用语。
观看情景对话视频
选择适合幼儿的情景对话视频，引导 幼儿观察、模仿和学习。
01
02
03
04
定期家长会
组织家长会议，向家长汇报幼 儿的学习情况和进步。
2024年幼儿园小班语言《会响的小路》课件【】
2024年幼儿园小班语言《会响的小路》课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》章节。
详细内容包括：认识小路的形态、声音特点；学习小动物的走路声音；通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小路的形态、声音特点，知道不同小动物走路声音的差异。
2. 学会表达自己喜欢的小动物走路声音，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：学会表达不同小动物走路声音。
重点：认识小路的形态、声音特点；培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小路图片、小动物玩具、故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸、小动物走路声音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察幼儿园的小路，引导幼儿关注小路的形态、声音特点。
2. 例题讲解：展示小路图片，讲解小路的形态、声音特点。
邀请幼儿模仿不同小动物在小路上走路，引导幼儿关注小动物走路声音。
3. 随堂练习：分发小动物走路声音卡片，让幼儿模仿并表达自己喜欢的小动物走路声音。
4. 故事情境：播放《会响的小路》故事课件，引导幼儿关注故事中描述的小路和动物们走路声音。
5. 语言表达：让幼儿用自己的话描述故事情境，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
六、板书设计1. 小路的形态、声音特点2. 不同小动物走路声音3. 故事《会响的小路》七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物在小路上走路的情景，并描述它的走路声音。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极表达自己的想法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察和模仿大自然中的声音，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言课件【二篇】
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是小编整理的幼儿园小班语言课件，欢迎阅读与借鉴。
【爱看电视的小猫】
活动目标：
1能安静地倾听故事，并听懂故事大意。
2知道长时间的看电视会影响眼睛。
3根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
戴眼镜的小猫手偶
活动过程：
1、手偶导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊？（出示小猫手偶）大家欢迎（幼儿鼓掌欢迎）
2、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。
师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊？大家可要认真听啊！听完可是要问问题的哦。
出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》
“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……”
提问：（1）小猫的眼睛怎么了？
（2）为什么会这样啊？
（3）小朋友能不能像小猫学习啊？那我们应该怎么做啊？
小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。
3、尝试与幼儿共同讲述故事。
小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧！
活动延伸：
请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑
反思：
我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。
目标完成。
可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。
【老鼠偷吃我的糖】
活动目标
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1.物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备：对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点：理解故事主要内容
难点：能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。
提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？
二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。
提问：画面里都有谁？发生了什么事情？
2.再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。
提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？
三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。
四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢？
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。
《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。
但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。