中班区域活动教案2013
区域活动教案中班10篇
区域活动教案中班10篇《区域活动教案中班10篇》这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！区域活动教案中班第1篇中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解，下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案，坚信能带给大家启发。
【活动目标】1、幼儿踊跃参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的相识，学习角色的`优良品德。
【活动打算】录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】一、回忆上周故事内容，使幼儿对各角色进一步相识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事呢?幼：《小老虎找挚友》师：是的，今日小老虎又要来找挚友了，那小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊?(小羊，小猴，小象)刚起先时候有没有和他们做挚友啊?(没有)为什么啊?(因为它看法不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些)小老虎最终明白了。
后来小象容许和它做挚友了，小猴，小山羊也和它一起玩嬉戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。
小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(开心)说了一句什么话啊?(有挚友真欢乐)二、与生活教师一起示范表演，让幼儿细致视察情节的开展。
分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小挚友扮演全部小动物和教师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小挚友一起听录音进展角色对话练习。
【活动完毕】对幼儿角色对话的练习进展评价。
区域活动教案中班第2篇1、活动目标：〔1〕在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，造就幼儿自主、独立、坚持、缔造等良好的特性心理品质。
中班表演区域活动教案
中班表演区域活动教案【篇一：幼儿园小班游戏区域教案】活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
2、学习一一对应。
利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
中班阅读区教案
中班阅读区教案【篇一：中班3月区域教案】活动时间：2012年3月活动班级：中班活动名称：图书区“学习正确看书”活动目标：1、能保持安静地看书。
2、知道看图书是要一页一页的翻看。
3、初步养成爱惜图书的好习惯。
活动准备：书架、图书若干本、坐垫、标志牌等。
重点：指导幼儿学习按页翻看图书，要惜图书。
难点：翻看图书时不打扰别人。
活动指导要点：1、教师介绍图书书目及区域游戏规则。
2、幼儿选择书目进区活动。
3、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
4、重点指导幼儿认识书的封面、目录、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
5、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读要保持安静地看书。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价。
8、表扬认真、安静游戏的幼儿。
活动反思:活动时间：2012年3月活动班级：中班活动名称：美工区：涂色《金鱼》活动目标：1、认识、选择各种美术材料和工具，并能大胆的利用这些材料和工具进行创作。
2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色表现绘画内容，并均匀地涂色。
活动准备：油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料、各色彩纸。
重点：让幼儿学习用油画棒的涂色方法。
难点：让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握涂色技能。
活动指导要点：1、教师介绍区域材料与区域规则。
2、请幼儿欣赏各种美丽的金鱼，自愿选择涂色材料进行操作活动。
3、教师引导幼儿多观察，鼓励幼儿大胆的用两三种色彩绘制美丽的金鱼。
重点指导幼儿用油画棒涂色的方法。
4、注意观察幼儿，对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。
5、作品欣赏：同伴间相互交流，教师评价。
6、展示并张贴幼儿作品。
7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。
活动反思:活动时间：2012年3月活动班级：中班活动名称：美工区：折纸《兔子》活动目标：1、指导幼儿学习折纸的基本方法。
2、鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出兔子的简单形象。
中班区域活动教案5篇
中班区域活动教案5篇第一篇：语言区域活动教案1. 教学目标：- 培养幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力。
- 增加幼儿的文化知识，丰富幼儿的词汇量。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 活动准备：- 感兴趣的图片或图书- 意义明确的道具或玩具- 幼儿字卡或单词卡3. 活动介绍：- 创设语言区域：在教室角落设置一个专门用来进行语言学习的区域。
可以使用挂图板展示图片或图书，并放置字卡和单词卡供幼儿学习。
4. 活动步骤：- 让幼儿观察和讨论展示的图片或图书，引导他们使用语言描述和表达自己的想法。
- 使用道具或玩具激发幼儿的兴趣，鼓励他们用语言进行角色扮演或故事创作。
- 引导幼儿通过问答游戏，巩固他们的语言能力，提高语言表达能力。
- 分组进行小组活动，让幼儿合作完成一项任务，鼓励他们互相交流和合作。
5. 活动结束：- 活动结束后，可以给幼儿发放奖励或表扬，以鼓励他们的努力和成果。
第二篇：数学区域活动教案1. 教学目标：- 培养幼儿的数学思维能力，提高数学表达能力。
- 增加幼儿的数学知识，巩固数学运算技巧。
- 培养幼儿的观察和解决问题的能力。
2. 活动准备：- 数学游戏、益智玩具或数学拼图- 数字卡片和运算符号卡片- 计数器或计算器3. 活动介绍：- 创设数学区域：在教室角落设置一个专门用来进行数学学习的区域。
放置数学相关的游戏、益智玩具或数学拼图，以及数字卡片和运算符号卡片。
4. 活动步骤：- 玩具引导：使用数学游戏、益智玩具或数学拼图来引导幼儿进行数学实践和操作，提高他们的观察能力和逻辑思维。
- 数字游戏：使用数字卡片和运算符号卡片让幼儿进行数学游戏，培养他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
- 计数活动：使用计数器或计算器进行计数活动，让幼儿练习数数和解决简单的数学问题。
- 小组竞赛：分组进行小组竞赛，让幼儿通过合作解决一系列数学问题，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 活动结束：- 活动结束后，可以给幼儿发放数学小奖品或表扬，以鼓励他们的参与和努力。
幼儿园中班区域活动教案
一、教案名称：幼儿园中班区域活动教案——生活区二、教学目标：2. 培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享、合作。
三、教学内容：1. 学习自己穿脱衣服、整理床铺。
2. 学习自己洗手、刷牙、洗脸。
3. 学习整理玩具、书籍，保持环境整洁。
四、教学过程：1. 组织幼儿观看生活自理视频，引导幼儿学习穿脱衣服、整理床铺等生活技能。
2. 邀请幼儿进行生活自理实践，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
3. 组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活中的自理能力，如穿脱衣服、整理床铺等。
2. 观察幼儿在小组合作游戏中的表现，如分享、合作等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的生活习惯。
六、教学资源：1. 生活自理视频素材。
2. 穿脱衣服、整理床铺的道具。
3. 小组合作游戏素材。
七、教学时间：40分钟八、教学步骤：1. 导入：讲解本次区域活动的目的和内容。
2. 教学环节一：观看生活自理视频，学习穿脱衣服、整理床铺等生活技能。
3. 教学环节二：邀请幼儿进行生活自理实践，教师巡回指导。
4. 教学环节三：组织幼儿进行小组合作游戏，培养社交能力。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心、细心，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。
十、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，提高教学效果。
2. 根据幼儿的表现，调整教学内容，满足他们的成长需求。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教案名称：幼儿园中班区域活动教案——角色区七、教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会合作和交流。
3. 培养幼儿的自信心和自主性。
八、教学内容：1. 选择自己喜欢的角色区活动，如娃娃家、医院、超市等。
2. 参与角色扮演，发挥想象力和创造力，完成相应的任务。
3. 与同伴交流、合作，共同完成角色区的活动。
区域活动中班活动教案6篇
区域活动中班活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班区域活动教案8篇
中班区域活动教案8篇中班区域活动教案篇1游戏目标：1、培育幼儿参加角色游戏的喜好，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上连续大胆仿照成人的工作，并依据游戏进展的需要进一步进展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
３、培育幼儿碰到困难或问题能积极思考解决及合作协商的本领．材料供应：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
引导重点：一、引出游戏主题。
1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣裳，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。
小伙伴，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿依据本身的喜好自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮忙服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣裳、帽子等有的可以呈现出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，老师巡回引导。
（一）以角色的身份参加游戏，随机对娃娃服装店进行引导。
以娃娃服装店经理的身份参加游戏进行引导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并依据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2、组织幼儿商讨如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，充足浩繁观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
（二）以顾客的身份参加游戏进行引导：1、进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖中班区域活动教案篇21、活动目标：（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、制造等良好的个性心理品质。
中班班级区域活动教案
中班班级区域活动教案中班班级区域活动教案（精选9篇）所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，一起看看下面的中班班级区域活动教案吧！中班班级区域活动教案篇11、活动目标：（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。
（2）体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料：小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等3、幼儿自主探索活动（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；（3）了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造；（4）观察投放的材料是否适宜幼儿。
（5）在幼儿尝试失败而准备放弃时，给予适宜的指导，使其获得成功。
4、师生分享通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。
集体内容要是当天幼儿活动情况而定。
中班班级区域活动教案篇2目标1．能够大胆将自己喜欢的东西，用绘画的形式表现出来，发展其想象力与创造力。
2．体验共同合作，感受创造美的快乐。
准备卡纸若干张、蜡笔、剪刀过程（一）导入①我们班很多小朋友都喜欢玩拼图，可是我们班只有8块拼图，只能有8个小朋友玩，很多小朋友都玩不到。
我们小朋友自己想想办法，怎样才能让每个小朋友都能玩拼图？（一个一个论着玩，去买，自己做）②怎么做？我们来看看我们玩的拼图，再想想应该怎么做。
谁想出了好办法，快告诉大家？（先画图）（二）基本部分1．幼儿自由画图①老师为你们准备了很多卡纸，你们可以几个小朋友一起合作，一起画，把自己喜欢的东西上去，但是你们画的时候要注意了，要画的：大些、颜色也要用各种各样的，不要只用一种、还有要多画点东西，尽量画满整张纸。
幼儿园中班区域活动教案
幼儿园中班区域活动教案幼儿园中班区域活动教案「篇一」教育目标：1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作，翻出太阳。
2、培养孩子手部动作的协调性，拓展幼儿的逻辑思维和空间想象力。
3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。
教学重点：学习翻太阳的方法。
难点：学习翻线的基本技巧：撑、挑、翻、放、勾、压。
教学准备：1、每人一根长短合适的毛线或绳。
2、老师用毛线翻好的一幅春天的图画（太阳、小草、大树、花、蝴蝶）。
课时安排：一课时教学过程：第一课时教学内容：幼儿用毛线自由拼、摆，学习翻太阳的基本方法。
一、开始部分：老师和幼儿一起玩手指游戏。
边说儿歌，边玩游戏。
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来看戏。
二、基本部分：1、出示毛线，提问幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。
2、每人一根毛线，让孩子们自由玩线，教师在一边适时提示。
（如摆数字，摆几何图形、动物、花等）老师对幼儿的创作及时进行点评，然后进行讲述、讨论。
3、教师出示准备好的花样展示给孩子们，激发幼儿的学习兴趣。
提问：画上有什么呀？（太阳、小草、花、大树、蝴蝶）4、学习翻太阳，教师示范太阳的玩法：1）用双手的大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。
2）用嘴压住靠近大拇哥上的线，然后去咬住靠近小妞妞的线。
3）中鼓楼分别挑中间的线。
4）左手翻嘴右边的线，右手翻嘴左边的线各一次。
5）放下大拇指上的线。
6）太阳翻成了。
5、教幼儿翻太阳。
（1）撑线（2）压线（3）挑线（4）翻线（5）放线（6）展示作品――太阳6、幼儿练习，老师重点辅导能力差的幼儿。
7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。
太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，巧巧巧，你的小手真灵巧。
三、结束部分：今天我们学习了翻太阳，回家翻给家人看，下一节课我们学习翻小草。
幼儿园中班区域活动教案「篇二」设计意图：“爱家乡”的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。
区域活动教案中班教案(优秀9篇)
区域活动教案中班教案（优秀9篇）幼儿园中班区域教案篇一活动目标：1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。
2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；3、养成有序等待，文明购物的习惯。
教学准备：购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）教学过程：一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。
1、引导幼儿回忆购物过程。
师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）2、交代游戏的场景和具体规则师：“今天天气真好，大家的心情也不错。
那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。
”二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。
1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。
师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。
（1）制定拿购物篮的规则师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）“应该怎么拿购物篮？”（排队）“那刚才你们排队了吗？”“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）“是啊，要一个一个，按顺序拿。
”教师边说边拿出排队的标记图。
（2）制定取放商品的规则师：“拿好购物篮，就可以去——”“那你们第一次是怎么购物的？”“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。
”边说边出示购物标记。
（3）制定付款时的规则师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）“大家一起去吗？”（不是，也要排队）教师总结：“购物结束，付款也需要排队。
”边说边出示排队标记。
3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。
中班区域活动教案-(带目录)
中班区域活动教案-(带目录)教案名称：中班区域活动教案一、活动目标1.让幼儿在活动中体验合作、交流的乐趣，提高幼儿的团队协作能力。
2.培养幼儿的观察力、思维力、想象力，提高幼儿的综合素质。
3.引导幼儿了解我国的地域文化，增强幼儿对家乡的热爱之情。
二、活动内容1.认识地图：让幼儿了解我国的地理位置，认识我国的各个省份。
2.地域文化展示：请幼儿代表介绍自己家乡的特产、名胜古迹等。
3.合作游戏：开展“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验合作、交流的乐趣。
三、活动准备1.教具：中国地图、省份拼图、相关地域文化的图片或实物。
2.场地：宽敞的室内场地，便于幼儿进行游戏。
四、活动过程1.导入：教师出示中国地图，引导幼儿观察，让幼儿了解我国的地理位置。
2.认识省份：教师用省份拼图，让幼儿动手拼出各个省份，并说出省份的名称。
3.地域文化展示：请幼儿代表介绍自己家乡的特产、名胜古迹等，让其他幼儿了解并欣赏。
4.合作游戏：开展“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验合作、交流的乐趣。
5.总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿分享自己的收获和感受。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助幼儿收集关于家乡的资料，丰富幼儿的地域文化知识。
2.环境创设：在班级环境中布置“家乡之美”主题墙，展示幼儿收集的家乡资料。
3.区域活动：在区域活动中设置“家乡特产”展示区，让幼儿展示自己带来的家乡特产。
六、注意事项1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
2.在地域文化展示环节，教师要引导幼儿用恰当的方式表达对家乡的热爱之情。
3.在合作游戏环节，教师要适时给予幼儿指导和帮助，确保游戏的顺利进行。
4.在活动总结环节，教师要引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的收获和感受。
5.在活动延伸环节，教师要鼓励幼儿积极参与，将活动中的所学所得运用到实际生活中。
需要重点关注的细节是活动过程中的“地域文化展示”环节。
这个环节不仅是让幼儿介绍自己家乡的特产、名胜古迹，更重要的是通过这个环节，让幼儿深入了解和体验我国的地域文化，培养幼儿对家乡的热爱之情，提高幼儿的综合素质。
中班区域活动教案30篇
中班区域活动教案30篇中班区域活动教案一、主题：音乐区域活动活动目标：1.培养幼儿音乐欣赏的兴趣。
2.培养幼儿的音乐表现能力。
3.提高幼儿的音乐节奏感。
4.锻炼幼儿的身体协调能力。
活动准备：音乐玩具（铃鼓、手风琴等）音响器材音乐教材（儿童歌曲CD）活动过程：1.制作音乐玩具：幼儿可以使用各种废旧物品，如瓶子、罐子等制作简易的乐器，让幼儿亲自动手参与其中，培养他们的创造力和操作能力。
2.音乐鉴赏：通过播放一些优美的儿童歌曲，让幼儿进行欣赏，引导他们用简单的语言表达对音乐的感受。
3.音乐表演：编排一些简单的舞蹈或节奏操，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，培养他们的音乐表现能力和身体协调能力。
4.音乐游戏：进行一些有趣的音乐游戏，如猜音乐、模仿音乐等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
二、主题：科学区域活动活动目标：1.培养幼儿对周围事物的观察和探索能力。
2.提高幼儿的科学知识和科学思维能力。
3.培养幼儿的动手实践能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
活动准备：科学实验器材（如显微镜、放大镜等）实验材料（如水、沙子、盐等）科学故事书籍或图片。
活动过程：1.观察实验：准备一些简单的实验器材和实验材料，让幼儿观察和探索其中的原理和规律，如水的溶解性、沙子的过滤等。
2.实验探究：引导幼儿提出问题和假设，进行科学实验，让他们通过实践来验证和解决问题，提高他们的科学思维能力和动手实践能力。
3.科学故事：通过讲述一些与科学相关的故事，让幼儿了解科学知识，并引发他们对科学的思考和好奇心。
4.自主探究：设置一些科学区域，放置一些相关的实验器材和材料，让幼儿自主进行观察和探索，提高他们的主动学习能力。
三、主题：语言区域活动活动目标：1.培养幼儿的听说能力。
2.提高幼儿的语言表达和交流能力。
3.丰富幼儿的语言经验和词汇量。
4.激发幼儿对语言的兴趣。
活动准备：故事书籍或绘本语言卡片情景模拟器具（如超市、医院等）活动过程：1.听故事：选取一些简单有趣的故事书籍或绘本，给幼儿讲述，并鼓励他们参与讲故事的活动，提高他们的听说能力和语言表达能力。
中班科学区域活动教案
中班科学区域活动教案一、活动主题探索神奇的水世界二、活动目标1、让幼儿观察水的特性，如透明、无色、无味、流动等。
2、通过实验，引导幼儿了解水的溶解性和浮力。
3、培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
4、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养环保意识。
三、活动准备1、透明容器若干，如玻璃杯、塑料盆等。
2、水、盐、糖、沙子、小木块、铁钉、塑料玩具等材料。
3、勺子、搅拌棒、滤网等工具。
四、活动过程1、导入教师展示一杯水，问幼儿：“小朋友们，看老师手里拿着什么？水是什么样子的？”引导幼儿观察水的外观，说出水是透明、无色、无味的。
2、观察水的流动性教师将水从一个容器倒入另一个容器，让幼儿观察水的流动，感受水的流动性。
3、探索水的溶解性教师在一杯水中放入盐，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察盐在水中的变化，提问：“盐到哪里去了？”引导幼儿理解盐溶解在水中了。
再分别放入糖、沙子，让幼儿观察哪些物质能溶解在水中，哪些不能，并用语言表达出来。
4、感受水的浮力教师把小木块、铁钉、塑料玩具等放入水中，让幼儿观察哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去。
引导幼儿思考为什么有的物体能浮起来，有的会沉下去。
5、水的过滤实验教师将混有沙子的水倒入滤网，让幼儿观察沙子被留在滤网上，水过滤出来，从而了解水的净化过程。
6、讨论与总结组织幼儿讨论水的重要性，如我们的生活离不开水，植物、动物也需要水等。
教育幼儿要节约用水，不浪费水，培养环保意识。
五、活动延伸1、让幼儿回家后和家长一起做水的实验，如用醋和小苏打反应产生气泡等。
2、在美工区，让幼儿画一幅关于水的图画。
六、注意事项1、实验过程中，教师要注意幼儿的安全，避免水洒出弄湿衣服或滑倒。
2、引导幼儿正确使用实验工具，如搅拌棒不要碰到他人。
3、鼓励幼儿积极参与活动，大胆表达自己的发现和想法。
中班区域游戏活动教案
中班区域游戏活动教案一、活动目标：1. 了解各个区域的游戏规则，能够自主选择游戏区域。
2. 在游戏中发展幼儿的社交能力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则，懂得分享和合作。
二、活动时间：每周五下午3:00-4:00三、活动地点：幼儿园室内活动区域四、活动准备：1. 各个区域的游戏材料和道具。
2. 记录表和笔。
五、活动过程：1. 开场介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍本周的区域游戏活动，包括各个区域的游戏内容，以及幼儿在游戏中的注意事项。
2. 游戏时间（30分钟）：幼儿根据兴趣自主选择游戏区域，教师巡回指导。
区域一：建构区目的：发展幼儿的动手操作能力和创造力。
内容：利用积木、拼图等材料进行建构游戏。
区域二：角色扮演区目的：培养幼儿的社交能力和表演能力。
内容：幼儿扮演不同角色，进行情景表演。
区域三：绘画区目的：培养幼儿的审美观和绘画能力。
内容：幼儿自由绘画，展示自己的创意。
区域四：音乐区目的：培养幼儿的音乐素养和节奏感。
内容：幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈或打击乐器。
区域五：阅读区目的：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
内容：幼儿自主阅读图书，分享故事内容。
3. 总结环节（10分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，记录在记录表上。
4. 结束活动（5分钟）：注意事项：1. 教师在活动中要关注幼儿的安全，避免发生意外。
2. 教师要尊重幼儿的兴趣，鼓励幼儿自主选择游戏区域。
3. 教师在指导过程中要注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
4. 定期更换游戏区域和内容，保持幼儿的新鲜感。
六、活动评价：1. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价其在社交能力、动手操作能力和创造力等方面的提升。
2. 通过记录表，了解幼儿在各个游戏区域的活动情况和兴趣点。
3. 通过幼儿的分享，了解其在游戏中的收获和感受，以此评价幼儿的成长和进步。
七、家长沟通：1. 定期向家长反馈幼儿在区域游戏活动中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿园的区域游戏活动，共同关注幼儿的成长。
中班幼儿区域活动教案
中班幼儿区域活动教案【篇一：中班区域活动教案2013】中班区域活动教案2013科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡活动目标：⒈大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。
⒉试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备⒈不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。
⒉清水、盆、各种容器。
⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点⒈引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。
逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。
简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。
在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。
在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。
反思分析泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。
从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。
幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。
当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。
在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。
中班阅读区域活动教案
篇一：区域活动教案中班活动一选择性区域活动：好玩的区角活动目标：1、幼儿能按自己的医院参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域；2、遵守活动区规则，在所选择区域内根据老师提供的材料，大胆操作。
活动准备；1、供选择开放区（建构区、益智区）的材料2、建构图纸活动过程；一、教师介绍区域，交代区域活动规则。
建构区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；2、与同伴交流时声音要轻；3、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。
4、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。
益智区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；2、会根据老师的材料进行操作。
3、遇到困难能与同伴协作完成；4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处，取出进区卡。
二、幼儿选择区域1、教师对幼儿提出要求建构区：完成老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。
益智区：____________________________-（可根据本班实际操做材料设计）三、幼儿活动，教师观察引导。
四、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置，拿回进区卡。
上面这个是我第一周上过的，下面这个是我备的这周的，那个建构图纸我这里有画好的。
活动二：活动名称：我是小工人活动目的：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，发展手眼协调能力。
2、在把积木堆、围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
3、在与同伴相互协作的过程中体验与同伴合作的快乐。
一、请小朋友们做小工人，搭建一个我们的大家园。
上次我们已经搭建了周老师图纸上的小楼房，今天请小朋友们一起合作用建构区的积木材料搭建一个大家园。
（大家园些有什么？）房子、汽车、火车、道路、桥、围墙、小树??请小朋友们到建构区用里面的材料拼搭堆叠出这些东西，搭建出一个自己喜欢的大家园。
二、教师交代区域规则，活动要求5、进区时插进区卡；6、与同伴交流时声音要轻7、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。
8、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。
三、幼儿进区操作，教师巡回指导观察。
中班区域教案
中班区域教案一、目标：帮助中班幼儿理解区域的概念，培养他们的空间意识和观察力，增加他们的语言表达能力。
二、准备工作：1. 班级区域划分：角落区、阅读区、角色扮演区、创作区、游戏区、休息区等。
2. 学具：地图、图片卡片等。
3. 游戏道具：尺子、绳子等。
三、教学过程：1. 分组游戏：将幼儿分成数个小组，每个小组站在不同的区域中。
教师按照指示，让幼儿以小组为单位，游走到其他区域。
例如，“请大家走到角色扮演区”，“请大家走到创作区”，通过游戏让幼儿熟悉各个区域的位置。
2. 地图游戏：在墙上或地板上绘制简单的班级地图，标出各个区域。
教师指出一个区域，让幼儿找到并指出它在地图上的位置。
3. 观察练习：教师带领幼儿观察班级中不同区域的特点，例如角色扮演区有衣服、帽子等道具，阅读区有书架和舒适的椅子等。
然后，请幼儿闭上眼睛，教师将一个物品放到某个区域，并要求幼儿睁开眼睛后找到这个物品所在的区域。
通过观察和定位，培养幼儿的观察力和空间意识。
4. 拓展活动：让幼儿自由选择一个区域，并描述出该区域的特点和用途，例如“我选择了阅读区，这里有很多书，我们可以坐在椅子上读书。
”鼓励幼儿自行表达，提高他们的语言表达能力。
5. 总结讨论：回顾各个区域的内容和特点，让每个幼儿分享他们在某个区域的观察和体验。
四、示范引导：1. 创新变化：根据班级的实际情况和幼儿的兴趣，可以调整区域的划分和设置。
2. 多媒体资源：教师可使用图片、视频等多媒体资源，让幼儿更加直观地了解不同区域。
五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对于区域的理解和运用能力有了一定的提高，他们能够较好地识别各个区域，并开始观察和描述区域的特点。
下一步，我将进一步巩固他们对区域的认识和运用能力。
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中班区域活动教案2013科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡活动目标：⒈大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。
⒉试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备⒈不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。
⒉清水、盆、各种容器。
⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点⒈引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。
逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。
简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。
在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。
在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。
反思分析泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。
从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。
幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。
当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。
在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。
此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。
中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
小小统计员（区域）目的：1．引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2．培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：1．颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2．统计表若干份玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：1．统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2．鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3．该活动适合大班幼儿。
中班活动设计：快乐蛋宝宝一、活动名称：快乐的蛋宝宝二、活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备：经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：各色雪花片、范例。
四、活动过程：1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。
（愿意用语言表示。
）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
叠起来的章鱼一、活动名称：叠起来的章鱼二、适宜对象中班幼儿（3——5）岁三、价值指向：1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。
四、材料设计：（一）把纸芯对半切开，从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。
（二）沿着线用剪刀小心地剪开。
（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。
（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。
（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。
（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。
五、玩法提示：（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。
（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。
六、指导要点：活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。
在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
星期四区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议（下一次游戏的备课）美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。
让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。
星期四区域研讨记录：益智区、科学区、美劳区一、存在问题陈云娥：科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。
在毛巾上行驶时汽车不动。
吴洁：在益智区中，提供的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章法。
杜莹俨：在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动兴趣减小。
二、调整策略科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。
在益智区中，给幼儿提供相同的格子卡片，教师参与指导，引导幼儿一起边数数边爬楼。
在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。
三、达成共识1. 科学区中，提供大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。
2. 在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或提供双面胶等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。
3．在益智区中，提供的格子材料先统一，在幼儿操作熟悉后逐一投入。
四、指导建议（下一次游戏的备课）1.让幼儿明确知道材料放在何处，能随手取用收拾。
2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺星期四）区域研讨记录：装扮区一、存在问题杜莹俨：发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依次穿过鞋洞。
吴洁：发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开始练习掌握不了力度，容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。
傅彩芬：发现鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。
操作中还发现鞋带过于长，幼儿无法掌握。
二、调整策略针对上情况，从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。
针对鞋底过软易损坏，提醒幼儿小心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。
三、达成共识大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。
建议鞋样可更换成硬纸板，不容易撕坏，以便于幼儿操作。
四、指导建议在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。
提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。