病理学心瓣膜病说课获奖课件
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患者住院后虽经积极治疗，但症状未见改善， 昨日起床去厕所，突然气急发绀加重，并发生 休克，抢救无效死亡。
···
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
思考
1.给出李某的病理诊断并提出诊断依据？ 2.以病理变化解释李某的各种症状、体
流的主体合作意识及关爱患者的美 德。
说教材
¤教材地位 ¤教学联系
重点：掌握四种类型心瓣膜 病的病理、临床特点。培养学生 认真参与、积极交流的主体合作 意识。
¤教学目标 ¤教学重难点
教学重点、难点
难点:如何诊断四种心瓣膜 病。
说教法
教具
教材、多 媒体、影像资 料、大体标本
教师引导
学生提出问题， 在教师组织和指 导下，通过学生 比较独立的探究 和研究活动，探 求问题的答案而 获得知识的方法。
课前训练 新课导入 学生活动
提出问题
左心室
主动脉瓣
问题主动探脉究
式教学法
教师总结
归纳总结
小组讨论
学生点评
学生讲解
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
结合护理 专业的特点
关爱患者
学生活动 归纳总结
护理要点：休息，饮食，
心瓣膜病 严密观察心功能不全症状、 的护理措施风湿活动症状、生命体征变
化，心理护理等。
学生自由回答，回顾 练、多次重复，让学
以前的知识点。
学 生熟练掌握知识。
学习的过程中， 通过比较找出不同知 识点的内在联系，通 过归纳整理形成层次 分明的知识结构。
比较、归纳法
要学会运用理论 知识，在理论的指导 下反复练习，从而突 破教学的难点，并提 高学生的实际运用能 力。
自主练习法
教学程序
教学原则： 一、课件为主、板书为辅 二、分析讨论、典型案例
教学程序
授课时间 案例分析③：
课后作业：
45分钟
患者李某，女
课前训练 新课导入 学生活动 归纳总结
55岁
因心悸、气急、不能平卧一年，症状加重一 周。风湿病反复发作，伴心悸、血沉加快等， 近年来日渐加重，发绀明显。一周前心悸、气 促加剧，伴少尿、腹胀，双下肢浮肿入院。
体检：半卧位，两颊暗红、发绀，两下肢浮 肿，心前区闻及Ⅲ级收缩期杂音和Ⅱ级舒张期 杂音，两肺下闻及湿性罗音，肝右肋下4CM， 有压痛。
病理学基础
心瓣膜病
参赛号码：32号
心瓣膜病
说教材 说教法 说学法 说教学程序 说教学反思
说教材
¤教材地位 ¤教学联系 ¤教学目标 ¤教学重难点
《病理学基础》是医学教育课程中的一
门必修课，属于医学基础课程，又是基础医 学与临床医学之间的桥梁课程，对后续临床 医学课程的学习起着承前 启后的作用 。本书从护理 专业的实际需求出发，新 增了病案分析、学习要点 、临床护理、各种色彩及 图标、思考题等，为学生 提供了较有价值的学习指 导。
视频：血液循环途径
课前训练
右心房
左心房
导入新课
右心室
左心室
学生活动
归纳总结
“泛问式”复习
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
教学程序
左心房 二尖瓣 左心室
二 正常瓣口 尖 面积4瓣 6m2
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
二尖瓣 关狭 闭不窄全
学生活动 归纳总结
比较
左室压力
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
巩固 归纳总结
课堂练习
四种心
瓣膜病 巩
的病理 及临床
固
特点
1.风湿性心内膜炎最常侵犯的瓣膜是 A.二尖瓣 B.三尖瓣 C.主动脉瓣 D.肺动脉瓣 E.二尖瓣与主动脉瓣同时
2.二尖瓣关闭不全时，哪项是错的 A.左房血量增多 B.右室肥大 C.左心衰竭 D.肺淤血水肿 E.左室缩小
三四 左房压力 部 肺循环压力 曲 右房压力
球梨形 心形
形态改变
心
血流动力学改变： 肺淤血
体循环淤血
教学程序
授课时间 45分钟
课前训练
活动1
新课导入 学生活动
仔细观察
归纳总结
小组讨论
大体标本病变特点 教师点评
学生总结
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
案例分析②
问题：这患时者李某李患某有，何女种疾病？
¤教学重难点
简化： 疾病的病因、发病机制等 创新： 与专业关联较密切、应用更广
泛的内容
说教材
¤教材地位 ¤教学联系 ¤教学目标 ¤教学重难点
知识目标 了解心瓣膜病的概念及
病因，掌握其病理、临床特点。
能力目标 能很好的运用知识点做
病例分析，诊断疾病，提高对该病 的分析、诊断能力。
德育目标 培养认真参与、积极交
···
学生活动
50岁 胸闷、心悸加重1月
分服中析、讨余论伴活动后气急来院就
药治疗， 症状好转， 但时有反
诊。体检：两颊教暗师红，总 心明率显加舒快缩，期心杂尖音结区。点闻超及声评
复。 得出结论心动图示二尖瓣狭窄并
关闭不全。
教学程序
授课时间 45分钟
活动2
如果李某患主动脉瓣狭窄和关闭 不全，又会有哪些病理临床变化？
授课时间 45分钟 课前训练
导入新课
学生活动
归纳总结
教学程序
活动
巩固
质疑
多媒体教学
激趣
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
导入新课
学生活动
归纳总结Baidu Nhomakorabea
案例分析①
患者李某，女
激趣
··· ···
儿童期 35岁 胸闷、气急5天来
因咽喉 反复发炎肿 痛，行扁桃 体摘除术， 以后时有膝
院就诊。查体心率 100次/分，心尖区 有轻微杂音。B超示 二尖瓣闭锁缘有赘 生物。
关节肿痛
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
导入新课
案例分析①
质疑
1.李某患有何种疾病？
2人.这体种的病心会导脏致瓣什膜么有后哪果些？？心
瓣膜病最常侵问犯题的二尖瓣和主 动脉瓣在哪风湿里性？心有内膜什炎么功能？
学生活动
心瓣膜增厚、卷曲、粘连
归纳总结
概念：心膜瓣病
教学程序
授课时间 45分钟
心瓣膜病
问题探究式教学法
为了一定的教 学目标，在教师 的指导下，由学 生对选定的具有 代表性的典型案 例，进行有针对 性的分析、审理 和讨论，做出自
己的判断和评价。
案例教学法
说学法
“泛问式”复习
反馈式指导法
法 学习新课之前，
教师在教学中针
通过课件展示，以
对一些基本或重要知
“提问”的形式,让
识反复指导、反复训
说教材
¤教材地位 ¤教学联系
目前我担任的是2009级护理专业的《病 理学基础》教学工作。该专业学生已经学习 了部分医学基础课程，有了相应的医学基础。 但本课程专业性强、点多面广，总体难度较 大。学生文化基础弱、逻辑思维能力差、学 习方法欠缺等，易产生厌学情绪。
¤教学目标
保留: 教材原有的内容与深度
···
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
思考
1.给出李某的病理诊断并提出诊断依据？ 2.以病理变化解释李某的各种症状、体
流的主体合作意识及关爱患者的美 德。
说教材
¤教材地位 ¤教学联系
重点：掌握四种类型心瓣膜 病的病理、临床特点。培养学生 认真参与、积极交流的主体合作 意识。
¤教学目标 ¤教学重难点
教学重点、难点
难点:如何诊断四种心瓣膜 病。
说教法
教具
教材、多 媒体、影像资 料、大体标本
教师引导
学生提出问题， 在教师组织和指 导下，通过学生 比较独立的探究 和研究活动，探 求问题的答案而 获得知识的方法。
课前训练 新课导入 学生活动
提出问题
左心室
主动脉瓣
问题主动探脉究
式教学法
教师总结
归纳总结
小组讨论
学生点评
学生讲解
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
结合护理 专业的特点
关爱患者
学生活动 归纳总结
护理要点：休息，饮食，
心瓣膜病 严密观察心功能不全症状、 的护理措施风湿活动症状、生命体征变
化，心理护理等。
学生自由回答，回顾 练、多次重复，让学
以前的知识点。
学 生熟练掌握知识。
学习的过程中， 通过比较找出不同知 识点的内在联系，通 过归纳整理形成层次 分明的知识结构。
比较、归纳法
要学会运用理论 知识，在理论的指导 下反复练习，从而突 破教学的难点，并提 高学生的实际运用能 力。
自主练习法
教学程序
教学原则： 一、课件为主、板书为辅 二、分析讨论、典型案例
教学程序
授课时间 案例分析③：
课后作业：
45分钟
患者李某，女
课前训练 新课导入 学生活动 归纳总结
55岁
因心悸、气急、不能平卧一年，症状加重一 周。风湿病反复发作，伴心悸、血沉加快等， 近年来日渐加重，发绀明显。一周前心悸、气 促加剧，伴少尿、腹胀，双下肢浮肿入院。
体检：半卧位，两颊暗红、发绀，两下肢浮 肿，心前区闻及Ⅲ级收缩期杂音和Ⅱ级舒张期 杂音，两肺下闻及湿性罗音，肝右肋下4CM， 有压痛。
病理学基础
心瓣膜病
参赛号码：32号
心瓣膜病
说教材 说教法 说学法 说教学程序 说教学反思
说教材
¤教材地位 ¤教学联系 ¤教学目标 ¤教学重难点
《病理学基础》是医学教育课程中的一
门必修课，属于医学基础课程，又是基础医 学与临床医学之间的桥梁课程，对后续临床 医学课程的学习起着承前 启后的作用 。本书从护理 专业的实际需求出发，新 增了病案分析、学习要点 、临床护理、各种色彩及 图标、思考题等，为学生 提供了较有价值的学习指 导。
视频：血液循环途径
课前训练
右心房
左心房
导入新课
右心室
左心室
学生活动
归纳总结
“泛问式”复习
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
教学程序
左心房 二尖瓣 左心室
二 正常瓣口 尖 面积4瓣 6m2
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
二尖瓣 关狭 闭不窄全
学生活动 归纳总结
比较
左室压力
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
巩固 归纳总结
课堂练习
四种心
瓣膜病 巩
的病理 及临床
固
特点
1.风湿性心内膜炎最常侵犯的瓣膜是 A.二尖瓣 B.三尖瓣 C.主动脉瓣 D.肺动脉瓣 E.二尖瓣与主动脉瓣同时
2.二尖瓣关闭不全时，哪项是错的 A.左房血量增多 B.右室肥大 C.左心衰竭 D.肺淤血水肿 E.左室缩小
三四 左房压力 部 肺循环压力 曲 右房压力
球梨形 心形
形态改变
心
血流动力学改变： 肺淤血
体循环淤血
教学程序
授课时间 45分钟
课前训练
活动1
新课导入 学生活动
仔细观察
归纳总结
小组讨论
大体标本病变特点 教师点评
学生总结
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
新课导入
学生活动
归纳总结
案例分析②
问题：这患时者李某李患某有，何女种疾病？
¤教学重难点
简化： 疾病的病因、发病机制等 创新： 与专业关联较密切、应用更广
泛的内容
说教材
¤教材地位 ¤教学联系 ¤教学目标 ¤教学重难点
知识目标 了解心瓣膜病的概念及
病因，掌握其病理、临床特点。
能力目标 能很好的运用知识点做
病例分析，诊断疾病，提高对该病 的分析、诊断能力。
德育目标 培养认真参与、积极交
···
学生活动
50岁 胸闷、心悸加重1月
分服中析、讨余论伴活动后气急来院就
药治疗， 症状好转， 但时有反
诊。体检：两颊教暗师红，总 心明率显加舒快缩，期心杂尖音结区。点闻超及声评
复。 得出结论心动图示二尖瓣狭窄并
关闭不全。
教学程序
授课时间 45分钟
活动2
如果李某患主动脉瓣狭窄和关闭 不全，又会有哪些病理临床变化？
授课时间 45分钟 课前训练
导入新课
学生活动
归纳总结
教学程序
活动
巩固
质疑
多媒体教学
激趣
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
导入新课
学生活动
归纳总结Baidu Nhomakorabea
案例分析①
患者李某，女
激趣
··· ···
儿童期 35岁 胸闷、气急5天来
因咽喉 反复发炎肿 痛，行扁桃 体摘除术， 以后时有膝
院就诊。查体心率 100次/分，心尖区 有轻微杂音。B超示 二尖瓣闭锁缘有赘 生物。
关节肿痛
教学程序
授课时间 45分钟 课前训练
导入新课
案例分析①
质疑
1.李某患有何种疾病？
2人.这体种的病心会导脏致瓣什膜么有后哪果些？？心
瓣膜病最常侵问犯题的二尖瓣和主 动脉瓣在哪风湿里性？心有内膜什炎么功能？
学生活动
心瓣膜增厚、卷曲、粘连
归纳总结
概念：心膜瓣病
教学程序
授课时间 45分钟
心瓣膜病
问题探究式教学法
为了一定的教 学目标，在教师 的指导下，由学 生对选定的具有 代表性的典型案 例，进行有针对 性的分析、审理 和讨论，做出自
己的判断和评价。
案例教学法
说学法
“泛问式”复习
反馈式指导法
法 学习新课之前，
教师在教学中针
通过课件展示，以
对一些基本或重要知
“提问”的形式,让
识反复指导、反复训
说教材
¤教材地位 ¤教学联系
目前我担任的是2009级护理专业的《病 理学基础》教学工作。该专业学生已经学习 了部分医学基础课程，有了相应的医学基础。 但本课程专业性强、点多面广，总体难度较 大。学生文化基础弱、逻辑思维能力差、学 习方法欠缺等，易产生厌学情绪。
¤教学目标
保留: 教材原有的内容与深度