教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6161(Word版)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：程序教学的关键是（）。

单项选择题
A、教师的良好指导
B、有好的教材
C、编制出好的程序
D、有良好的教学管理
2：根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）
多项选择题
A、直观动作思维
B、发散思维
C、具体形象思维
D、聚合思维
E、抽象逻辑思维
3：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是___________。

单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、常模参照评价
D、标准参照评价
4：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
5：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
6：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
E、理论联系实际的原则
7：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、霍尔
C、洛克
D、斯金纳
8：托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）
单项选择题
A、符号学习理论
B、发现学习理论
C、同化学习理论
D、以上都不是
9：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段
的学者是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
10：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。

（）
判断题
对
错
11：个体对挫折的反应表现在（）
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
E、人格的变化
12：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。

A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
13：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。

单项选择题
A、二者相互区别
B、二者相互联系
C、二者相互独立
D、二者密切联系又相互区别
14：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。

单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、奥苏伯尔
D、桑代克
15：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
16：学习与教学的过程包括（）。

多项选择题
A、反馈过程
B、学习过程
C、教学过程
D、评价/反思过程
E、相互作用过程
17：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
18：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。

单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
19：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

单项选择题
A、极大的影响
B、不大的影响
C、积极的影响
D、消极的影响
20：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。

（）
判断题
对
错
21：以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中?（）
A、开放性
B、情绪稳定性
C、自律性
D、幻想性
E、随和性
22：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。

单项选择题
A、代币奖励法
B、示范法
C、强化法
D、惩罚法
23：心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。

（）
判断题
对
错
24：为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、生成技术
25：影响遗忘的因素有（）
多项选择题
A、识记材料的性质与数量
B、识记材料的系列位置
C、身体状况
D、学习的程度
E、情绪体验
26：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
27：“迁移”一词最初来源于（）
单项选择题
A、罗杰斯
B、桑代克
C、斯金纳
D、奥苏贝尔
28：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。

（）判断题
对
错
29：归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。

单项选择题
A、努力
B、运气
C、能力
D、任务难度
30：自我意识的成分包括（）。

多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
E、自我调节
31：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题
A、教师领导风格
B、班级
C、学校
D、年级
32：学习口头语言的关键期是（）
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、4—5岁
D、5—6岁
33：柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）
多项选择题
A、好孩子定向
B、权威定向
C、社会舆论定向
D、惩罚定向阶段
E、寻求快乐定向
34：皮亚杰研究道德采用的是（）
单项选择题
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、投射法
D、问卷法
35：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。

（）
判断题
对
错
36：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

（）判断题
对
错
37：研究认知风格最著名的心理学家是（）
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
38：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。

（）
判断题
对
错
39：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）
单项选择题
A、高原现象
B、倒退现象
C、抑制现象
D、顶峰现象
40：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）
单项选择题
A、初始阶段
B、中间阶段
C、结束阶段
D、全过程
41：以下属于学生群体差异的是（）。

多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异
E、社会文化差异
42：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）
单项选择题
A、派生类学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
43：测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。

单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
44：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

（）
判断题
对
错
45：适应智力差异的教学方式包括【】
多项选择题
A、掌握学习
B、发现学习
C、个别指示教学
D、个人化教学系统
E、观察学习
46：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）
单项选择题
A、有意注意
B、无意注意
C、不随意注意
D、持续性注意
47：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
48：下列行为中属于人格性行为的有（）
多项选择题
A、暴躁
B、孤僻
C、起哄
D、说谎
E、骂人
49：在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结．然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。

单项选择题
A、复述策略
B、理解一控制策略
C、精细加工策略，
D、组织策略学
50：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。

单项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、教师中心原则
1：答案C
解析系统暂无解析2：答案A,C,E
解析
3：答案D
解析
4：答案D
解析
5：答案B
解析
6：答案A,B,D,E
解析
7：答案A
解析
8：答案A
解析
9：答案B
解析
10：答案正确
解析略
11：答案B,C,E
解析
12：答案D
解析命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

13：答案D
解析
14：答案C
解析
15：答案B
解析
16：答案B,C,D
解析学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价／反思过程。

17：答案C
解析
18：答案A
解析略。

19：答案A
解析研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。

因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。

20：答案正确
解析略。

21：答案A,B,E
解析 20世纪80年代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比较一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格”。

这五种人格特质是：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。

22：答案D
解析处罚的作用是消除不良行为。

处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。

23：答案错误
解析动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。

24：答案A
解析复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。

在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。

25：答案A,B,D,E
解析
26：答案C
解析
27：答案B
解析识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提
出了“迁移”这一感念。

(本解析由张恩凯提供)
28：答案错误
解析
29：答案A
解析
30：答案A,B,C
解析自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。

31：答案B
解析
32：答案A
解析
33：答案A,B
解析
34：答案A
解析皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。

(本解析由张恩凯提供)
35：答案错误
解析道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。

36：答案正确
解析略
37：答案B
解析
38：答案错误
解析系统暂无解析
39：答案A
解析见“高原现象”定义。

40：答案B
解析
41：答案A,D,E
解析学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。

第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。

42：答案B
解析
43：答案B
解析
44：答案正确
解析略。

45：答案A,C,D
解析掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。

所以说他们都是适应智力差异的教学方式。

(本
解析由张恩凯提供)
46：答案A
解析
47：答案B
解析
48：答案A,B
解析系统暂无解析
49：答案D
解析先对材料进行系统地分析、归纳和总结．然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这是属于组织策略中的列提纲
50：答案D
解析
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多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
2：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。

按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注结果阶段
3：影响迁移的主要因素有（）。

多项选择题
A、学习情境的相似性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、教学方法
4：群体发展的最高阶第3篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年10月09日-64)1：我国封建社会后期教育的主要内容是（）。

单项选择题
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书、五经
2：课的类型是由（）课的种类。

单项选择题
A、教师备课时决定的
B、教学任务决定的
C、学生的学习过程决定的
D、教学的阶段性决定的
3：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育的一致性与贯性原则
4：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，
获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

单项选择题
A、学生在教育活动中是被动的客体第4篇宜良中学教师招聘2021年考试真题及答案解析【考试版】1：由横向划分的学校阶段占优势的学制结构是（）
单项选择题
A、单轨学制
B、双轨学制
C、三轨学制
D、四轨学制
2：个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（）有关。

多项选择题
A、文艺复兴与宗教改革
B、十八世纪的启蒙运动及其思想
C、近代工业革命及资本主义的发展
D、近现代西方人本主义哲学思想
E、国家主义思潮
3：《清明上河图》是表现北宋时期汴京城繁荣昌盛的景象，汴京城是指（）
单项选择题
A、洛阳
B、开封
C、长安
D、南京
4：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
单项选择题
A、内容具有科学性和思想性
B、便于检测
C、系统完整
D、第5篇秀屿小学教师招聘2021年考试真题及答案解析【完整版】1：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。

多项选择题
A、年龄差异
B、智力差异
C、群体差异
D、个体差异
E、性格差异
2：知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。

单项选择题
A、前人经验
B、感受与体验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
3：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、“教学有法、教无定法”
4：关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是()。

单项选择题
A、儿童多动症的高峰发病年龄8～10岁
B、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性
C、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童第6篇教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月09日-2751)1：态度的核心成分是（）。

单项选择题
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
2：下列概念属于单独概念的有（）
多项选择题
A、鸟
B、花束
C、渤海
D、弗洛伊德
E、沈阳师范大学
3：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
4：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）
单项选择题
A、学习是一个主动的认识过程
B、重视学习过程
C、强调内部动机的重要性
D、有意义接受学习是学生学习的主要形式5：教育心理学作为一门独立的心理学。