3.2依法行使权利(整理)
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》一课，旨在让学生了解宪法和法律规定的公民权利，学会正确行使权利，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生在实际生活中，可能对如何正确行使权利存在困惑。
此外，学生对权利的认识容易停留在表面，缺乏深入的理解。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民权利，明确权利的边界。
2.培养学生正确行使权利、尊重他人权利的意识。
3.培养学生不损害国家、社会和集体利益的观念。
4.增强学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法和法律规定的公民权利，学会正确行使权利。
2.教学难点：如何引导学生深入理解权利的边界，以及在实际生活中如何正确行使权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利的正确行使。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上进行分析和讲解。
2.准备典型案例，用于引导学生进行讨论和思考。
3.设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学习正确行使权利。
4.准备课堂PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于公民权利的图片，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）介绍宪法和法律规定的公民权利，以及权利的边界。
通过案例分析，让学生了解在实际生活中如何正确行使权利。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使权利？引导学生从案例中总结出正确行使权利的方法。
2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册 3
对社会
扰乱正常的市场秩序，影响社会风气，不
利于构建和谐社会。
思考二：启示我们在行使权利时要注意什么？
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。P43
知识关联
自由与规则的关系：
①社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律 、法律等社会规则的约束。
做好 笔记ຫໍສະໝຸດ 小亮与炸鸡店的恩怨情仇一天，小亮和朋友去吃炸鸡， 吃着吃着发现鸡腿居然没熟，小亮 立刻拿着证据找店员理论，没想到 店员说：“很正常啊，我给你换一 只炸鸡不就行了”。假如你是小亮， 这很正常，大惊小怪！ 你应该怎样维权？
4.公民维护权利的方式有哪些？
和解
调解
仲裁
诉讼
探究 各种维权方式的特点——和解 P44
【依据】 事实、法律法规、政策、社会公德
【过程】
调解人疏导劝说，促使双方相互谅解，进行协商，自愿达 成协议，解决纠纷
【类型】 人民调解 、行政调解、司法调解
人民调解：依法设立的调 行政调解：由行政机关主 解民间纠纷的群众性组织， 持，通过说服教育来调解 常由村委会和居委会负责。 民事纠纷或轻微刑事案件。
相关链接
灵活性
快捷性
保密性
国际性
A
B
C
D
与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点。
在仲裁中，当事人享有选定仲裁员、仲
仲裁裁决不同于法院判决，仲裁裁决
裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，
不能上诉，一经作出即为终局，对当
还可以协议设计符合自己特殊需要的仲 裁程序。与法院严格的诉程序讼程序和
事人具有约束力。
调解（人民调解）
★请说说人民调解在 解决民事纠纷中具有 哪些独特优势。
3.2 依法行使权利 课件(27 张ppt)
—
仲 支持了小云爸爸的仲裁申请。
裁
旅行社接到裁决书后，在规定期限内为小云爸爸办
理了解约和退款。
调解无效怎么办呢？
双方自愿申请仲裁
通过诉讼，向法院起诉
重难点突破 各种维权方式的特点——仲裁
第三方介入
（1）适用范围: 合同纠纷、其他财产权益争议。
（2）程序: 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿 将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
【特点】最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。
（三）社会经济与 文化教育权利
社会经济权利 —— 财产权 、劳动权、物质帮助权 文化教育权利 —— 受教育权、文化权利
（四）其他权利
平等权，宗教信仰自由， 妇女、儿童和残疾人特定人群受到宪法和法律的特殊保障
学习目标
1、知道行使权利的界限
2、懂得依法行使权利（重点） 3、了解维护权利的方式 4、知道如何正确维护权利（难点）
易错区分
“和解”与“调解”
和解
双方当事人之间通
过信息的交换和沟 通，自行解决纠纷。
调解
当事人在中立的第 三方的介入下，通
过谈判达成和解
调解无效
经过旅游监察支队的多次调解，旅行社方面依然不 同意退款或改期。
维
小云爸爸和旅行社讨论后，找到当地“仲裁委员会”
权 申请仲裁。
之
路
仲裁委员会经过审理，对该案下达了裁决书，裁决
3.2 依法行使权利
温故知新 我国公民的基本权利有哪些？
（一）政治权利和自由
选举权和被选举权 政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威） 监督权
（二）人身自由 （最基本最重要）
人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯（名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权） 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护
3.2 依法行使权利 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
诉讼
通过人民法院 解决纠纷
第三方介入
诉讼类型：民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼
第一种方式 第二种方式 第三种方式 第四种方式
不成
和解
调解 不成 仲裁
诉讼
拓展延伸
求助热线
公民可以通过政府向社会提供的热线电话反映问题，寻 求帮助。如12345市民服务热线。
信访
公民以书信、电子邮件、电话、走访等形式向各级国家 机关及其工作人员反映问题。
提起诉讼
—民告民
维权的方式各自有什么特点？
方式
参与人
主要内容
和解 调解 仲裁
当事人
当事人在自愿、互谅的基础上，通过 直接对话，达成协议，解决纠纷。
通过调节组织 维护权调利解方要式按：法人定民程调序解办、行事政，调解、司法 解决纠纷 具体在调选解。择这些维权方式时，
通过仲裁机构 解决纠纷
当愿有事将人其没根争有据议先他提后们交顺之仲序间裁？订，立并的受仲仲裁裁协裁议判，约自束。
示威，导致该路段交通瘫痪近一天。
他们的维权途径和方式正确吗？当权利受到侵害，应 该怎么办呢？ ③公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步 骤和过程进行。
④公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利
课堂笔记
1、公民如何依法行使权利？
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、 步骤和过程进行。 ④公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
【维权过程】当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接
对话,分清责任,达成协议,解决纠纷
《依法行使权利》教案
结合视频思考：如何看待网民享有的言论自由权？
学生带着问题思考：进入本课教学，
讲授新课
第一目：行使权利有界限
探究一：如何正确行使权利
思考：对倒卖冰墩墩行为进行惩罚，给我们什么启发？
提示：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
思考：如何看待广场舞扰民事件？
思考：左图中的他的权益真的得到维护了吗？帮帮他，应该怎样正确维护自己的权益？
思考，张某首先采取何种方式解决纠纷的呢？换位思考，如果是你，你会如何去做呢
思考张某通过何种方式成功解决了纠纷？
结合视频资料思考：务工人员被拖欠薪资了怎么做？
89岁教授起诉知网维权：
思考：赵德馨教授的做法启示我们可以通过何种方式维权？
师生共同总结，得出结论，公民维护权利的方式有哪些？
分类归纳他们之间的不同点
课堂小结
本节课我们在上节课学习公民的基本权利的基础上，学习公民要依法行使权利。依法行使权利：一要注意权利行使有界限，不得滥用权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。二是公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到侵害，维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等，具体用哪种方式视情况而定。
板书
3.2《依法行使权利》教案
课题
《依法行使权利》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：
1．增强宪法意识、规则意识等观念，自觉遵守宪法和法律。
2．树立通过正当程序和途径解决和处理问题意识。
能力目标：1．提高权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直。2．提高自己按规则、程序办事的能力。
人教部编版道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》优秀教案
第二框依法行使权利【教学目标】1．认识到公民要学会依法行使权利。
2．知道怎样依法行使权利。
3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。
【教学重点】依法行使权利。
【教学难点】学会依法维护权利。
【教学方法】自主学习法、合作探究法。
【教学过程】情境导入生成问题近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。
在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。
有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。
同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？学生回答。
师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。
本节课我们学习——依法行使权利。
自主学习梳理新知1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。
3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。
4．__协商__是一种快速、简便的争议解决方式。
日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。
5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。
6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。
7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。
合作探究生成能力【探究一】行使权利有界限活动一学会依法行使权利1．学生阅读分享教材P41甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例，探讨：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？2．学生阅读分享教材P41我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。
小结：(1)任何权利都是有范围的。
依法行使权利整理
依法行使权利整理众所周知，一个人作为一个公民，拥有诸多权利，这些权利既是个人的，也是社会的，同时也是法律赋予的。
因此，我们需要依据法律规定来行使自己的权利。
这篇文档旨在整理一些常见的权利，在日常生活中提醒我们如何依法行使权利。
言论自由权言论自由权是一项重要的基本权利，这也是每一个公民享有的重要权利。
言论自由权包括了同时具有言说和沉默的权利。
遵循法律规定和社会道德，我们都可以行使这项权利。
但是，也需要注意有关法律法规或社会道德的规定，不要损害他人的权益和利益。
个人隐私权个人隐私权是每个人的基本权利之一。
维护个人隐私权是保护个人权利的必要条件。
但是，我们也要遵守法律的规定，在行使个人隐私权的时候，不要侵害他人或社会公共利益。
工作权工作权是指每个公民就业、劳动和创业等相应的基本权利。
公民可以利用这项权利，寻找适合自己的岗位和工作。
但是，个人创业等行使工作权的方式也需要遵守相关法律法规。
教育权教育权是每个人都应有的权利。
教育是提升个人素质和技能的主要渠道，并且在社会发展中扮演着极为重要的角色。
但是，在行使这一权利时，我们需要遵守国家有关法律法规或学校规定，遵守教育规程和标准。
健康权健康权是每个公民都应享有的一项权利。
保持健康是生命的基础。
但是在生活中，我们也要遵守公共卫生法规和规定，注意个人卫生和保健，同时也要推动社会健康发展。
依法行使权利是每个公民应尽的责任。
在行使个人权利时，我们要注意合法合规，遵守法律法规和社会公德，保持自己的合法权益，并不侵犯他人的权益。
这是我们在日常生活中需要时刻记住的。
3.2依法行使权利课件共23张PPT
2.维护权利的方式有哪些？
①协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。如一些常见的消费、劳动争 议和交通事故纠纷等，
②调解是通过调解组织解决纠纷的方式。我国调解方式主要有人民调解、 行政调解、司法调解。
③仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发 生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
行政诉讼
公民认为行政机关的违法或明显不当的 行为侵犯了自己的权利
方式 参与人ຫໍສະໝຸດ 依据适用特点和解 当事人 事实、法律、道理 消费、劳动争议
快速
交通事故纠纷
便捷
调解 当事人、 事实、法律法规、 广泛使用，如邻里 广泛适用
调解人 政策、社会公德
纠纷
有效
仲裁
当事人、 仲裁庭
仲裁协议、 法律
合同纠纷、 财产权益争议
学习目标
1、知道行使权利有界限；知道如何正确行使权利。 2、明确维护权利守程序的意义和方式。 3、理解宪法对公民行使权利作出限制性规定是对 公民权利的保护；掌握依法维护自己权利的方法。 重点：依法行使权利 难点：学会依法维护自己的合法权利
独学+展示
1.公民怎样正确行使权利？ 2.维护权利的方式有哪些？
2024/2/9
二、维护权利守程序
遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利， 有效避免和化解纠纷。（意义）
每个公民都应该树立按照程序办事的意识， 通过正确的途径和方式维护自身权益。
材料：
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种 小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔 偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质 量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。 张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试， 不同意赔偿相关损失。
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课，主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，容易在行使权利时忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要针对这一问题进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
2.使学生认识到权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内。
3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，认识权利与义务的关系。
2.教学难点：引导学生正确行使权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民依法行使权利的情况。
2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容分别为：公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。
引导学生思考：这些公民在行使权利时，是否需要注意什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公民行使权利的情况。
提问：案例中的公民是如何行使权利的？他们在行使权利时是否遵守了法律规定？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动。
每组设计一个情景，模拟公民在行使权利的场景。
3.2《依法行使权利》_1
3.2《依法行使权利》【课程依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“权利与义务”。
具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
本课所依据的课程标准还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
教材分析:本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分为两目内容“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。
结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。
明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
【教材分析】知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
【学情分析】初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，是学生由儿童转为青少年的阶段。
在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。
学生不仅需要知晓法律规定的公民的权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务的关系规则来规范自己的行为，而作为山区学校的学生在这方面的认识又是较为模糊的，对于之前授课的内容的理解也还是有限的。
【教学目标】情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。
【教学重难点】教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
初二八年级下册道德与法治部编版随堂测试第二单元 依法行使权利(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！3.2依法行使权利一、单项选择题：1.“我是网民我怕啥，我的言论我作主”对此言论，你的观点是()①我国公民的权利真实广泛，言论绝对自由②公民有言论自由，但要好好珍惜③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.目前，政务网的建设使我国政府信息公开程度不断提高，也使民众有了更多表达意见和建议的途径。
但是，个别网民在网上随意发表攻击政府及其工作人员的言论，并认为“在网上发表意见是我的权利，爱怎么说就怎么说，别人管不着”。
3.1公民基本权利3.2 依法行使权利
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①②④
练习册P22 第七题 P19-26 填空题+选择题
随堂练
1．如图漫画中学校的行为侵犯了学生的（ ） A．人身自由权 B．受教育权 C．隐私权 D．名誉权
随堂练
2．下列不属于公民政治权利的是（ ） A．选举权和被选举权 B．集会、结社、游行、示威权 C．劳动权 D．监督权
随堂练
3．国务院印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制
的通知》，旨在建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障
但要注意：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
1.我国公民享有政治权利和自由有哪些？P35-36
①我国公民享有选举权和被选举权。 ②我国公民享有政治自由。 ③我国公民享有监督权。
02 人身自由 P36-38
朋友A在一家超市购物。在离开时，防盗铃骤响， 商场工作人员对她进行搜身检查。工作人员用手提 电子探测器对她进行全身检查后，探测器测出其腰 部带有磁信号，工作人员当即要求她脱衣服检查。 由于A拒绝了，因此工作人员把她关进房子里。但 由于没有充足的证据，A才能走出房子。
1.行使权利有什么界限？ P43
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越 它本身的界限，不能滥用权利。 ②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动 方式、步骤和过程进行。
02 维护权利守程序 P44
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机， 但是使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但 商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后， 过几天又出现相同情况，反反复复，严重影响到了消费者 的工作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。
3.2.依法行使权利思维导学图
（一） 行使权利
依 有界限
法
行
使 权 （二）
维护权利
利 守程序
任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不
1范围：能滥用权利。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会
2规定：的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3做法：个 价人。的每自个由人和合权法利的不自能由以和损权利害都国应家当利受益到、尊社重会和利保益护和，集我体们利在益行为使代 自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
1范围：能滥用权利。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会
2规定：的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3做法：个 价人。的每自个由人和合权法利的不自能由以和损权利害都国应家当利受益到、尊社重会和利保益护和，集我体们利在益行为使代 自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
• 本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有 界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自 由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体 利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道 理，知道了维护权利守程序的意义要求和方式， 明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正 确的途径和方式来维权。
六、巩固练习（8’） • 完成南方新课堂P23－24选择题
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）第一篇：部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。
本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】合作探究法，讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？提示：休息权、环境权、人身权利等。
3.2依法行使权利(解析版)
3.2依法行使权利一、单选题1．国家要求在新冠肺炎疫情防控期间，要密切关注、严密防各类涉医违法犯罪行为，尤其对侵犯医务人员人身安全、扰乱正常医疗秩序的行为予以严肃查处、严厉打击。
对此你认为（）①行使权利有界限，侵犯医务人员的人身安全是犯罪行为②公民行使权利要在法律允许的范围内，以合法方式进行③公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利④此通知只保障了医务人员的权利，没有保障公民的权利A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】C【解析】本题考查依法行使权利。
②③：要密切关注、严密防范疫情防控期间的各类涉医违法犯罪行为，对侵犯医务人员人身安全、扰乱正常医疗秩序的行为予以严肃查处、严厉打击。
这利于促使公民正确行使权利，在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，故②③正确；①：只有触犯刑法的行为是犯罪，故排除①；④：该通知有利于保障公民权利，故排除④；故本题选C。
2．公民行使自由和权利时，不得损害其他公民的合法权益。
下列行为中违背这一要求的是（）A．小李酒后驾车B．小张遛狗时给狗系狗绳C．小王开车礼让行人D．小赵在打喷嚏时用纸捂住口鼻【答案】A【解析】本题考查正确行使公民权利。
ABCD：依据教材知识，我们要正确行使公民权利，不得损害其他公民的合法权益。
酒后驾车可能会危害到他人的安全，侵害到他人的生命健康权，故A符合题意，BCD是正确行使公民权利的表现，与题意不符；故本题选A。
3．小京的表哥在专卖店买的手机不到一个星期就出现了故障。
请你根据图示，为小京的表哥选择一个有助解决问题的应对措施（）A．恐吓店主，打击报复B．自认倒霉，听之任之C．学习法律，行政诉讼D．遇到侵害，依法维权【答案】D【解析】本题考查对依法维权的认识和把握。
D：根据所学知识，小京的表哥在专卖店买的手机不到一个星期就出现了故障，他应该依法维权，所以D说法正确；AB：面对不法侵害，忍让与报复是两个不可取的极端，AB说法错误；C：学习法律，民事诉讼，C说法错误；故本题选D。
3.2依法行使权利--(共32张)PPT课件
我国宪法规定： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家
的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由 和权利。
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宪法时间
阅读宪法，了解我国宪法对公民行使权利作 出的限制性规定。
宪法 第33条 任何公民享有宪法和法律规定的
权利，同时必须履行宪法和法律规定 的义务。
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一辆由上海发往深圳的动车，在经过云霄东厦镇段 时，因撞上台虎钳发生异响，被迫紧急停车，铁路封锁 近3小时。警方悬赏10万元捉拿案犯。
后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民 调解委员会。
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人民调解员在 倾听了双方表述后， 依照国家相应的法 律法规与张某和厂 家负责人进行交流， 晓之以理，动之以 情。
最终，在人民调解员的 调解下，张某与厂家负责人 心平气和地进行沟通，共同 努力解决该纠纷。
20
AB
张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由
于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与
维
厂家负责人进行沟通。
权
厂家负责人一再坚持说：厂里生产的机器没有任何问题， 该事件的主要原因是张某使用不当造成的，与厂家没有任何 关系，不同意进行赔偿。
剧
双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。 后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。
B
最终，在人民调解员的调解下，张某与厂家负责人心平
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二、维护权利守程序
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活 动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利 于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个 公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正 确的途径和方式维护自身权益。
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探究与分享
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周 边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦 出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原 因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交 付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某 要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重 新调试，不同意赔偿相关损失。
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道德与法治
范围：合同纠纷、其他财产权益争议。 程序：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自
仲 裁
愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 特点： ①仲裁程序较为灵活。 ②仲裁裁决不能上诉,一经作出即为终局, 对当事人具有约東力。 ③仲栽案件不公开审理。
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道德与法治
类 型
民事诉讼：人身关系或财产关系的争议；
【提示】以下四点可供参考： 1）明白自己的权利； 2）不忘索要发票； 3）牢记维权时限； 4）运用维权渠道。
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道德与法治
一、行使权利有界限
1.行使权利不能超越的界限是什么？原因是什么？
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越 它本身的界限，不能滥用权利。 （2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的 合法的自由和权利。
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道德与法治
探究与分享
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的 限制性规定。 不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动； 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严 ； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪 曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害 公民健康、妨碍国家安全的活动； ……
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道德与法治
课堂练习
2.右边漫画《“高音炮”PK“广场舞”》中，广 场舞扰民，业主们以“高音炮”还击。这告诫 ( A) A.公民在行使权利时不能 损害他人合法的权利和利益 B.公民行使权利不受任何限制 C.个人行为他人无权干涉 D.公民的合法权益受到 侵害时，能忍就忍
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“高音炮”PK“广场舞”
行为：常见的消费、劳动争议和交通事
故纠纷等。 方式：协商是一种快速、简便的争议解
协 商
决方式。
程序：当事人在自愿、互谅的基础上， 依据法律，通过直接对话，摆事实、讲 道理，分清责任，达成协议，使纠纷得 以解决。
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道德与法治
含义：调解人以国家法律法规和政策以及
调 解
社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、
课后作业
三、辨析题
8. 背景材料：随着网络的迅速发展，互联网在人们的 生活中成了必需品。比如，现在的初中生基本都拥有 自己的QQ和微信账号，很多初中生在节假日都使用自 己的QQ和微信与同学、亲友或网友进行交流和沟通。 这说明自从有了网络，尤其有了QQ和微信等社交软件 之后，人们便有了更多的自由空间，人们就可以在各 种网络空间、论坛上畅所欲言。 因此，有人认为：言论自由是公民的一项权利， 网民的言论不受约束，想说什么就说什么。 请对以上观点进行评析。
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课堂练习
3.“任性”是近年火起来的一个网络用词，是“任由 自己的性子来的”缩写。随着互联网的快速发展，我 们的生活越来越离不开网络，但在微博、微信、QQ 等公共空间绝不可任性。这表明( ) B ①公民的权利和义务具有一致性，享受网络便利的同 时，要履行相应的义务 ②公民要在法律允许和许可的范围内行使权利 ③所有网络造谣行为均属于犯罪行为 ④公民在行使自己权利的同时，不得损害他人的合法 权益 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
课堂小结
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道德与法治
课堂练习
◎单项选择题 1.一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可 以通过 解决。(A ) A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼 2.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可 以依法向人民法院提起 。( B ) A.民事诉讼 B.刑事自诉 C.刑事公诉 D.行政诉讼 3.公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财 产权益争议时，可以申请 解决。(C ) A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼
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道德与法治
课后训练
(1)以上观点是错误的。这是因为：
(2)行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行
使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害
国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自
由和权利。个人的自由和权利不能以损害国家利益、
社会利益和集体利益为代价。我们在行使自由和权利
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道德与法治
二、维护权利守程序
1.公民如何维护权利？
（1）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确
的途径和方式维护自身权益。
（2）公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
2.公民依法维护权利的意义？
P42
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避 免和化解纠纷 。
当事人及代理人 人身、财产争议 事实、法律法规 人民法院 违法行政行为
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道德与法治
小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后， 发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场负 责人进行协商，要求退货并给予一定的赔偿。由于协商 不成，小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂。 请对消费者小刘的维权途径进行简要评析。
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探究与分享
P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席 。比赛期间，甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙 队球迷破口大骂，随后投掷杂物、挥拳相向，现场一 片混乱…… 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
【提示】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社
会利益和集体利益为代价。甲队球迷的行为不仅会影
刑事自诉：侵犯自己人身、财产权利的行为； 行政诉讼：公民认为行政机关的违法或明显不
诉 讼
当的行政行为侵犯了自己的权利。
机关： 人民法院
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2.维护权利的方式
方式 协商 调解 仲裁 诉讼 参与人 当事人 当事人 调解人 当事人 仲裁庭 依 据 适 用
消费、劳动争议 事实 法律 道理 和交通事故纠纷 事实、法律法规 广泛适用 政策、公德 仲裁协议、法律 合同纠纷 财产权益争议
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课堂练习
5.李某用手机发布恐吓信息，导致机场航班延 迟起飞，给国家、他人带来严重损失，最终李 某受到法律制裁。这一案例说明公民在行使自 由和权利时( ) B ①可以随心所欲，不受约束 ②应在法律规定和允许的范围内行使 ③不得损害国家、社会和其他公民的合法权益 ④不能割裂权利与义务的关系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
小刘通过与商家协商的途径来维护自己的合法权益，是正 确的； 小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂，是错误的；因为 ①任何公民必须采取合法的方式来维护自己的合法权益；②公 民在维护自身合法权利时，不得损害他人的合法权利；③小刘 在与商家协商不成的情况下，应该通过调解、申诉、仲裁、诉 末页 首页 讼等其他合法途径来维护自己的合法权益。 道德与法治
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道德与法治
课堂练习
4.某校八年级(3)班同学在学习“依法行使权利”
一课时，有以下几种观点，你认为正确的是( D ) ①我是国家主人，想干什么就干什么 ②作为公民，我的基本权利是宪法赋予的 ③尽管暂时还没有选举权，但我还是中国公民 ④上课时，遵守课堂纪律就是尊重他人的权利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自
愿达成协议，解决纠纷。 方式：人民调解、行政调解、司法调解。
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探究与分享
P42：小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西 受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。经 街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解 后双方得到满意的解决。 请你说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独 特优势。 【提示】一是便民性；二是主动性；三是亲和性；四 是低耗性；五是和谐性。
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课后训练
(2)公民应如何正确行使权利? ①公民行使权利不能超越它本身的界限， 不能滥用权利； ②公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益； ③不得损害其他公民合法的自由和权利； ④公民行使权利应依照法定程序，按照规 定的活动方式、步骤和过程进行。
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道德与法治
探究与分享
P42：张某和村民、厂家的纠纷
张某
为村民播种，收取费用 出 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决 可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解 ？你认为哪种解决方式较为合适？ 决；诉讼的方式比较合适。
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道德与法治
3.公民维护权利的方式有哪些？ 协商、调解、仲裁、诉讼
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课后训练
二、简答题
7. 情境：小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被 挂在门口招揽生意。一气之下，他编了一条谩骂短信 发在微信朋友圈，结果短信被大量转发。当公安机关 找到他时，他说，这是我的言论自由，我在行使权利 ，公安人员告诉他，你这样行使权利是错误的。 (1)照相馆侵犯了小刚的什么权利?为什么? 肖像权。原因：照相馆未经小刚同意，以营利为目的 使用了小刚的肖像或侵犯了公民的人格尊严权(或未 经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像)。
响球队比赛，还可能会造成人身伤害。
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2.公民如何依法行使权利？
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它 本身的界限，不能滥用权利。 （2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益 和集体利益为代价。 （3）我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公 民合法的自由和权利。 （4）维护权利守程序。公民行使权利应依照法定程序， 按照规定的活动方式、步骤和过程进行。