《中小型建筑设计原理》教学大纲
小小建筑师建筑设计与结构原理教案
小小建筑师建筑设计与结构原理教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解建筑设计的基本原理和概念；2.认识到建筑设计对于建筑结构的影响；3.理解建筑结构的基本概念和原理；4.掌握设计并建造简单建筑模型的基本方法。
二、教学内容及进程安排1.引入（5分钟）- 展示一些著名建筑的照片，引发学生对建筑的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论：建筑设计的重要性以及建筑和结构的关系。
2.建筑设计原理（20分钟）- 解释建筑设计的基本原理，如功能性、美学、可持续性等。
- 举例说明不同原则在建筑设计中的应用。
3.建筑结构原理（30分钟）- 解释建筑结构的基本概念，如力学平衡、受力分析等。
- 介绍不同类型的建筑结构，如框架结构、悬挑结构等。
- 分析不同结构对建筑设计的影响和限制。
4.设计并建造建筑模型（40分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计并建造一个简单的建筑模型。
- 模型可以使用常见材料如纸板、牙签等，并通过简单的连接方式进行组装。
- 鼓励学生在设计过程中考虑建筑设计和结构原理的因素。
5.展示与总结（15分钟）- 每个小组展示他们的建筑模型，并解释他们的设计理念和模型的结构特点。
- 教师进行评价和总结，并与学生一起回顾本节课的学习内容。
三、教学辅助资源1.著名建筑照片展示2.建筑模型展示3.设计与建造建筑模型所需的材料和工具（纸板、牙签、胶水等）四、教学评估方法1.观察学生参与讨论的积极性和提问的程度。
2.评价学生设计并建造建筑模型的创意和结构的稳定性。
3.学生小结和自我评价。
五、教学延伸1.带领学生参观当地的著名建筑，深入了解建筑设计和结构的实践应用。
2.引导学生通过阅读建筑设计和结构方面的书籍、文章等拓展知识。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对建筑设计与结构原理表现出了浓厚的兴趣。
他们在模型设计和制作的过程中动手能力得到了锻炼，同时也加深了对建筑设计和结构的理解。
然而，教学中我也发现有些学生在理解力方面存在一定的困难，对于抽象概念理解不够深入。
幼儿园小小建筑师：建筑设计原理与实践教学计划
幼儿园小小建筑师：建筑设计原理与实践教学计划一、引言幼儿园教育早已不再是简单的填鸭式教学，而是追求全面发展和个性化培养。
在这样的教育理念下，越来越多的幼儿园开始引入建筑设计原理与实践教学计划，让孩子们在游戏中学习，培养他们的创造力和动手能力。
二、建筑设计原理1. 空间概念在建筑设计原理中，空间概念是一个非常重要的内容。
空间是建筑的灵魂，它关系到建筑的使用功能和整体美感。
在幼儿园的建筑设计原理教学中，可以通过引导孩子们观察周围的环境和建筑，培养他们对空间的感知和理解，让他们从小就懂得空间布局的重要性。
2. 结构原理结构是建筑的骨架，它支撑着整个建筑的稳定性和安全性。
在幼儿园的建筑设计原理教学中，可以通过简单的积木搭建游戏，让孩子们体会结构的稳定原理，培养他们对结构的认识和理解。
3. 材料特性材料的选择和运用对建筑的最终效果有着至关重要的影响。
在幼儿园的建筑设计原理教学中，可以通过让孩子们使用各种材料进行手工制作，让他们体验材料的不同特性，培养他们对材料的认识和运用能力。
三、实践教学计划1. 游戏式教学在幼儿园的建筑设计实践教学中，可以采用游戏式教学的方式，让孩子们在游戏中学习建筑的基本原理。
可以组织小组比赛，让孩子们用积木搭建自己的小房子，通过比赛的方式让他们在竞争中学习建筑的技巧。
2. 实地考察实地考察是非常有效的教学方法，可以让孩子们深入了解不同建筑的特点和风格。
在幼儿园的建筑设计实践教学中，可以组织孩子们到周围的建筑物进行实地考察，让他们亲身感受建筑的魅力，培养他们的观察和感知能力。
3. 小组合作在幼儿园的建筑设计实践教学中，可以通过小组合作的方式进行，让孩子们分工合作，共同设计和制作自己的建筑作品。
通过小组合作，可以培养孩子们的团队意识和合作精神，让他们在实践中体会团结的四、个人观点和理解建筑设计原理与实践教学计划是非常有益的教育方式，它可以培养孩子们的创造力、动手能力和团队合作精神。
通过这样的教学计划，孩子们可以在游戏中轻松地学习建筑的知识，培养他们对建筑的兴趣和热爱，为将来的发展打下坚实的基础。
《建筑设计原理》教学大纲
《建筑设计原理》教学大纲一、课程基本情况：课程名称：建筑设计原理课程英文名称：Architecture Design Elements 课程编号：02040804开课教研室：建筑设计教研室授课对象：建筑学专业开课学期：第四学期学时数：28学时学分数：1.5学分课程类型：必修课课程性质：专业课先修课程：建筑设计后续课程：无执笔人：蔡雅冰二、课程教学目标：1、任务和地位：本课程是专业课之一，通过公共建筑的总体设计、空间组合设计、高层建筑设计、观演建筑设计等方面对公共建筑的功能、设备、造型、环境设计等问题作较全面地讲述。
2、知识要求：了解公共建筑的设计思想及原则、相关技术及设计手法等理论知识。
3、能力要求：（1）设计能力：要求学生掌握公共建筑设计的原则、基本理论及设计方法，掌握功能、空间、环境、技术相结合的综合设计思维，培养空间观念和场所意识。
（2）分析能力：培养对所收集资料进行功能、环境、空间、技术等方面的分析能力，培养学生对自身方案的研究和分析能力。
（3）表达能力：培养以文字分析及徒手草图等形式表达自己设计思想的能力。
三、教学内容和基本要求：1、绪论2、建筑的形体构成及环境设计通过对建筑形体构成及场地环境的分析和训练，掌握形体组合及场所设计的基本方法与技巧。
3、公共建筑的室内空间组合通过对建筑空间及建筑造型的学习与研究，掌握建筑空间组合与设计以及建筑形象塑造的方法和美学规律。
4、功能分区及流线设计通过对建筑设计普遍存在的有关功能、流线等共性原理的学习，掌握功能分区、流线组织、具体房间设计的基本理论与方法，以及有关技术性问题。
5、具体空间的设计6、考前辅导四、学时数的安排：1、绪论（2学时）2、建筑的形体构成及环境设计（8学时）3、公共建筑的室内空间组合（8学时）4、功能分区及流线设计（4学时）5、具体空间的设计（4学时）6、考前辅导（2学时）五、教材及参考书目：1、教材：《公共建筑设计原理》中国建筑工业出版社2、参考书目：《建筑设计资料集》中国建筑工业出版社《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社六、成绩考核方式：1、考查：参观考察建筑或外部空间，以论文及草图分析形式进行单元考核（占总成绩20%）。
建筑设计原理大纲
《建筑设计与原理3》课程教学大纲课程代码：ARCH210008适用专业：建筑学学时：64 学时学分：4分一、编写说明（一）课程的性质、目的和任务性质：专业课。
该课程是《建筑设计与原理1》和《建筑设计与原理2》课程的延续，是设计方法入门阶段的主要课程。
教学内容主要讲述旅馆与会所建筑设计的基本概念、基本原理，使学生掌握旅馆及会所建筑设计的方法和步骤。
将它与建筑设计课结合起来，使之对学生的方案构思和具体设计问题的处理有所帮助，并为毕业设计和今后工作打下良好基础。
课程的任务：1）掌握旅馆及会所建筑设计的基本方法。
2）初步具备建筑单体与群体的综合设计能力，基本掌握建筑空间的组合规律。
3）树立正确的建筑设计观念。
（二）课程的基本要求1）了解公共建筑的一般设计步骤及重点。
2）掌握常见的公共建筑的功能特点及空间组成。
3）了解其流线组织及室内外空间组合的一般原则，进一步提高中小型公共建筑的设计能力。
（三）实践环节序号教学内容要求方式实践学时1旅馆建筑的场地选择与总平面设计规划运用所学理论知识，进行旅馆建筑场地的分析和选择，并进行设绘图 2（四）本课程与其他课程的关系先修课程：《建筑设计基础Ⅰ》、《建筑设计与原理1》、《建筑设计与原理2》。
后修课程：《建筑设计与原理4》等（五）教学时数分配表适用专业章节序号课堂讲授讨论 实训实验实习 其它课程设计小计建筑学一 概述 2 2 二旅馆建筑场地选择与总平面设计628三 旅馆建筑各类功能空间设计与组合7 2 9四 旅馆建筑交通流线设计 6 6 五 旅馆建筑外部空间设计 4 4 8 六住区会所（俱乐部）场地选择与总平面设计628计，要有创新2 旅馆建筑各类功能空间设计与规划组合运用所学有关功能空间设计、组合和交通流线的理论知识进行旅馆建筑的内部空间划分 绘图 23 旅馆建筑外部空间设计 满足外部空间设计的要求，附带自己的设计创意建模 44住区会所（俱乐部）场地选择与总平面设计运用所学理论知识，进行住区会所（俱乐部）场地的分析和选择，并进行设计绘图 25住区会所（俱乐部）各类功能空间的设计与组合运用所学有关功能空间设计、组合和交通流线的理论知识进行住区会所（俱乐部）的内部空间划分绘图 26 住区会所（俱乐部）建筑空间与造型设计 满足外部空间设计的要求，附带自己的设计创意建模 4 7总计16教学环节学时名 称七住区会所（俱乐部）各类功能空间设计与组合7 2 9八住区会所（俱乐部）交通流线设计6 6九住区会所（俱乐部）建筑空间与造型4 4 8十总计48 16 64 （六）考核方法与要求1.《建筑设计与原理3》课程是考试课。
《建筑设计》实践教学大纲
《建筑设计》实践教学大纲一、课程简介本课程是建筑学专业的核心课程之一，旨在通过实际建筑设计项目的实践，培养学生的建筑设计能力和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑设计的基本原理和方法，能够运用相关软件进行建筑设计，并能够独立完成一个小型建筑设计项目。
二、教学目标1.掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑设计过程中的各个环节和要点。
2.学会使用计算机辅助设计软件进行建筑设计。
3.培养学生的团队合作能力和创新能力，能够在团队中独立负责一个小型建筑设计项目。
4.提高学生对建筑设计的兴趣和热情，增强学生的职业素养和综合能力。
三、教学内容1.建筑设计基础知识的讲解：包括建筑设计原则、建筑构图原理、材料与结构原理等。
2.建筑设计软件的使用：包括AutoCAD、SketchUp、3D Max等软件的基本操作和应用。
3.建筑设计项目实践：从一个小型的建筑设计项目开始，通过实践掌握建筑设计的整个过程，包括项目立项、设计方案的确定、施工图设计、工地施工等。
4.学生个人设计项目：以学生为单位，每个学生选定一个个人设计项目，并在指导老师的指导下完成项目的设计、报批等工作。
四、教学方法1.理论讲授与案例分析相结合：通过理论讲授建筑设计的基本原理和方法，并结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的理论运用能力。
2.实践操作与实际建筑项目相结合：通过实际建筑项目的实践操作，让学生掌握建筑设计软件的使用和工程实施的方法，培养学生的实际操作能力。
3.小组合作与个人独立相结合：将学生分成小组进行团队合作，通过小组合作完成一个小型建筑设计项目，并鼓励学生在个人设计项目中独立完成设计工作，培养学生的团队合作能力和独立设计能力。
4.课堂讨论与实地考察相结合：通过课堂讨论和实地考察等方式，加深学生对建筑设计原理和方法的理解，并将理论知识与实际运用相结合，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估方法1.课堂表现评估：评估学生在课堂上的发言表现、理论运用能力和问题解决能力。
【课程大纲】《 建筑设计原理 》
《建筑设计原理》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：建筑设计原理（英文）：Principles of Architecture Design课程编号：20241098课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程为城乡规划专业的一门专业基础课，是主要研究不同类型的公共建筑的特点、设计要求和设计方法的工程技术型课程。
通过本课程的教学，使学生在已有房屋建筑知识的基础上，进一步加强对常见公共建筑的设计要求的了解，提高学生公共建筑的设计能力，并为毕业设计和今后工作打下良好基础。
三、教学目标与要求本课程主要内容为常见各类公共建筑的设计原则、方法的研究及优秀实例介绍，包括：办公建筑、中小学建筑、城市购物环境及商业建筑、旅馆建筑、科学实验类建筑、医院病房楼建筑和托幼建筑等。
（一）教学基本培养目标学生必须具备建筑设计师的职业道德和社会责任，具有一定人文科学素养、社会交往能力及设计综合能力。
具有实事求是的科学态度以及艰苦奋斗、务实创新的精神。
学生学完本课程后，应达到下列要求：1、了解公共建筑的一般设计步骤及重点。
2、掌握常见的公共建筑的功能特点及空间组成；了解其流线组织及室内外空间组合的一般原则，进一步提高中小型公共建筑的设计能力。
（二）实践性环节的内容和要求为了巩固所学的理论及设计方法，培养学生的分析、设计、表达等能力，在教学过程中，应安排学生完成一定量的作业。
作业内容应结合学生情况与教学进度进行安排，主要包括：、调查作业：要求运用所学知识对已建成使用的公共建筑进行调研，分析其建筑功能、空间组成、交通流线组织以及室外环境等；并以文字与图示相结合的方式，进行比较与总结，完成调查报告。
2、结合建筑设计一的课程设计作业：要求根据所给定的条件(地形、建筑面积、空间组成及使用空间面积等)，完成一个小型公共建筑设计，绘制建筑的平、立、剖面图及总平面图，并作简要设计说明。
四、教学内容与学时安排绪论公共建筑设计概论（2学时）1.教学目的与要求：通过学习，使学生了解公共建筑的分类和公共建筑设计的主要内容，以及设计中的若干概念和相互间的辩证关系。
2024版《建筑设计原理》课程讲义
现代建筑设计
以科学理论为指导，强调 功能、技术和经济效益。
当代建筑设计
注重环保、节能、可持续 发展等方面，追求创新性 和个性化。
5
建筑设计的核心思想
01
02
03
04
功能主义
强调建筑的功能性和实用性， 追求“形式追随功能”。
2024/1/28
人文主义
关注人的需求和感受，追求建 筑的人性化和情感化。
构成主义
项目讨论
组织学生进行小组讨论，探讨实践项目的设计思路、解决方案和实施计划等， 培养学生的团队协作能力和实践能力。
2024/1/28
35
课程总结与展望
课程总结
回顾本课程的主要内容和重点知识点，总结学生在课程学习过程中的表现和成果。
课程展望
展望建筑设计领域的未来发展趋势和前沿技术，鼓励学生继续深入学习和探索建筑 设计领域的知识和技能。
2024/1/28
36
感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
37
务书的要求。
现场踏勘与调研
02
对项目所在地进行实地踏勘，了解地形地貌、气候条件、交通
状况等，收集相关资料。
案例分析与借鉴
03
研究类似项目的优秀案例，分析其设计理念、手法和成果，为
项目设计提供借鉴。
13
方案设计与深化
2024/1/28
设计构思与创意
根据项目需求和调研结果，进行头脑风暴，提出创新的设计构思 和方案。
注重建筑的构成元素和组合方 式，追求建筑的抽象美和纯粹
美。
地域主义
强调建筑与地域文化的关联，则
2024/1/28
7
功能主义原则
功能性需求
《建筑设计》课程实践教学大纲讲解
《建筑设计》课程实践教学大纲讲解
《建筑设计》课程实践教学大纲
学分：1 学时：1周
大纲执笔人：郭清华大纲审定人：刘念华
一、前言
本课前面的理论部分学完后，通过两个设计作业，一是能对所学知识的检验与巩固，再者可以培养学生运用所学知识进行创造的能力。
二、实践教学大纲
（一）小住宅建筑方案设计
1、目的要求、
通过该设计，学生能了解住宅建筑设计的原理和方法，培养学生独立进行方案创作的能力。
2、主要内容
要求学生完成该方案的各层平面图、主要立面图、剖面图设计及必需祥图；并绘制出效果表现图、总平面图；所有图纸均在大白图上完成，表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
所有图纸均手绘，不允许用计算机绘制。
时间为一周半。
（二）旅馆建筑设计
1、目的要求
通过该设计，让学生了解公共类建筑设计的基本原理，掌握进行公共类建筑设计的方法和步骤，培养学生独立进行建筑创作的能力。
2、主要内容
绘制旅馆的各层平面图、主要立面图、剖面图及必需的祥图；并绘制效果表现图，总平面图。
所有图纸均在大白图上完成，表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
时间为一周半。
三、成绩考核及评定
建筑设计课程设计教学环节考核标准。
中小型公共建筑设计大纲
《中小型公共建筑设计》课程教学大纲课程编号：TJ050260 参考学时：80 其中实践学时 8 参考学分：5一、课程的性质、目的和意义本课程是建筑学专业必修课程之一。
该课程注重专业基本功训练和设计构思训练，使学生逐步树立功能意识、空间意识和环境意识，掌握建筑设计的基本原理、基本程序和基本方法，具备设计中小型建筑方案的能力。
二、教学内容、教学要求及教学方法第一部分设计原理部分1．教学内容以实例讲授中小型公共建筑，特别是具有重复性功能公共建筑设计的基本原则、规律和方法；讲授多层框架式单元组合的建筑设计手法，使学生理解并建立建筑设计的基本概念，掌握一套理性的建筑设计基本方法。
教学内容包括：1.1 观念设计 1.2 选址设计或基地分析 1.3 环境设计 1.4 功能设计 1.5 造型设计 1.6 模型制作 1.7 图面表达2．教学基本要求2.1 设计规范化：以“建筑设计规范”为准则，体现建筑设计具有“量化”的基本科学依据。
2.2 设计的严谨性：强化“设计任务书”要求的约束力，减少设计的任意性，体现建筑从“立项”到“设计”的基本科学程序。
2.3 建筑的可行性与经济性：这一阶段的学习，我们强调框架结构的建筑设计及其基本的构造知识学习。
建筑设计的基本概念与方法是最重要的，在整个设计课程中始终持之以恒地加以强调，以求学生能切实地充分理解并掌握。
建筑设计草图及模型表现是设计进行的重要手段，在每个设计课程题目中作为过程运作形式。
建筑设计手法及表现技巧的学习则随课程设计题目的变化而循序渐进，3．重点、难点重点: 中小型公共建筑的基本原则，实地调查分析难点: 总结分析调查样本，基本功能和设计规范的理解第二部分设计训练部分1．教学内容可选题目包括：⑴小型建筑。
如社区医院、小型法院、大学系馆等。
⑵中小型建筑。
如幼儿园、小学校、中学校园规划设计等。
⑶快题考试以小型建筑为宜。
2．教学基本要求⑴将设计题目看作是解决问题的载体，淡化类型，凸显内涵。
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黑龙江东方学院
《中小型建筑设计原理》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室
《中小型建筑设计原理》课程教学大纲
课程编号：0314047适用专业建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分：1
总学时24 （理论学时24 ;实践（实验）学时：_0_）
课程性质：专业限选课
一、课程简介
本课程是建筑学专业限选课，公共建筑设计原理是一门用以培养学生设计理念和基本方法的专业课。
二、本课程的目的任务
帮助学生建立积极的态度去继续专业知识的探寻；帮助学生系统的领悟关于建筑设计专业所需要的专业知识，其中的关于“专业知识的系统性”非常重要，它的关健在于使学生建立一种将来从事这一专业工作所必备的十分周密的又十分严谨的系统的思维方式及状态，并且将所有的专业知识附载在这个系统之上。
引导学生开拓眼界，使他们对专业学科所涉及的广大领域发生浓厚的兴趣并努力去探寻和钻研。
住宅设计原理课程的授课方式是借助多媒体的一对多的讲解方式，学生容易
被动学习。
学生在一对多的授课方式中快速有效地掌握住宅设计的一般规律是主要目的，建立纯粹专业理论课与实践的有效衔接。
三、本课程与其它课程的关系
为更好的理解、掌握本课程的知识体系，要求在本课程之前应具有一定的建筑物理、建筑设备、建筑结构等基本知识。
四、本课程的基本要求
1•作为最大量专业知识的系统总结
2•推出理论层次的系统化的专业思维方式
3 •以系统的思维方式指导具体的专业设计实践
五、课程内容
1.理论教学内容：第一章绪论第二章套型设计第三章多层住宅设计
（4学
时）
（4学
时）
（4学
时） （4学时）
第四章多层住宅造型设计 第五章住宅标准及经济标准 第六章住宅建筑设计规范
2. 实践教学内容： 无
六、 教材与参考书
1•教 材：住宅建筑设计原理•哈尔滨工业大学自编教材
2•参考书：住宅建筑设计原理.朱昌廉编.中国建筑工业出版社，1999 七、 本课程的教学方式
1 •理论陈述
其目的是通过组织良好的语言， 以理论化的述、论、证给学生和到最大量的 感染。
在这一过程中应使学生在语言表达方面受到启发而跃跃欲试。
2 •图像的展示
其目的是使学生直观的接受专业知识， 但必须注意的是应当使学生把直观的 形象和头脑中建构的理论体系相联系起来。
以与之相反的过程启迪他们的设计思 维。
为此，这一过程是相对缓慢的进行的。
3 •调研和讨论
其目的是更大量的使学生自主涉及专业知识的各个层面， 并且主动的参与意 见，这对于培养学生严肃负责的专业态度有极其重要的作用， 这一过程可以培养 出学生主动研究式的学习及工作方法，这对于学生以后的进步有很大帮助。
八、 各教学环节学时分配
九、执行大纲应注意的问题
要培养学生的理论联系实际的综合能力。