《信陵君窃符救赵》导学案正式

《信陵君窃符救赵》导学案

【学习目标】：

1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。

2 掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“……为……”格式在文中的用法。

3 了解本文中一些词的多义现象。

4 理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神

学习重点和难点

教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象，必须使学生清楚地认识到写侯嬴是为了写信陵君——侯嬴在关键时刻独出奇谋并杀身相报，正是信陵君“仁而下士”的思想作风所结出的硕果。弄清这种烘托手法，才有利于突出传记主人公的形象。

教学方法

本文可以交叉运用阅读和诵读两种教法。第3、7、8三段写人物语言、行动和神态栩栩如生，内容十分深刻，能背诵下来，可以终生受益，宜用诵读教法。

第一课时

【学习目标】：

1、熟记本课的生字；

2、梳理文章的基本结构，划分文章的层次。

3、口头翻译1-2段。

【学习过程】

一知识链接

1、信陵君和战国四公子

信陵君魏无忌、春申君黄歇、孟尝君田文、平原君赵胜, 是为战国四公子。以德才论，有人以为，信陵君第一，春申君次之，孟尝君第三，平原君居末。

信陵君魏无忌，是战国时期最著名的政治家，他出身魏国贵族，是魏安釐王的弟弟。其为人礼贤下士，常有门下客三千，素以养士著称。因而与赵国的平原君、楚国的春申君、齐国的孟尝君并称为战国时期的著名“四公子“。信陵君因为在魏安釐王二十年（公元前257年）窃取虎符击杀将军晋鄙，夺取兵权，救赵胜秦，而名居四公子之首。后安釐王任信陵君为上将军，联合五国击退秦国大将蒙骜的进攻，

威震天下。但由于秦采用离间计，魏王又剥夺其军权，信陵君因此抑郁谢世。

2. 时代背景：

信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。二、给下加点字注音并解释词义：

魏安釐．王（）士无贤不肖．（）侯生摄敝衣冠．（）

公子往，数．请之（）公子姊．为赵惠文王……（）冠盖相属．（）宾客辩士说．王万端（）公子自度．终不能得之于王（）

约车骑百余乘．（）今有难．（）

侯生乃屏．人间．语（）譬若以肉投馁．虎（）

椎．杀晋鄙（）矫．杀晋鄙（）嚄唶

．．宿将（）

品公子遂将．晋鄙军。勒．兵……（）北乡自刭．（）三、重点探究

自由朗读课文一遍，然后小组讨论文章的结构，全文分为几个部分，概括每个部分的大意。

文章大致可分为三部分。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

四、课堂练习

1、口头翻译第一、二自然段。

2、解释下面加点字的含义

魏昭王少．子破魏华阳下军，走．芒卯

公子为人仁而下．士士以此方．数千里争往归之

3、翻译下列句子

士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。

当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

第二课时

【学习目标】：

1、找出并翻译第3-7段中出现的古今异义词；

2、找出并翻译重点词语。

3、翻译第3-7段。

一在文中找出位置并解释

（一）古今异义

公子颜色愈和

以公子为长者

胜所以自附为婚姻者

胜所以自附为婚姻者

具告所以欲死秦军状

（二）重点词语

1、为：

封公子为信陵君

公子为人仁而下士

赵王田猎耳，非为寇也

今日嬴之为公子亦足矣

侯生遂为上客

嬴闻如姬父为人所杀

如姬为公子泣

如姬之欲为公子死，无所辞2、以：

以为小礼无所用

以怨魏齐故

不敢以其富贵骄士

诸侯以公子贤

客辄以报臣

实持两端以观望

3、

而：公子为人仁而下士

终不以监门困故而受公子财而公子亲枉车骑

而诸侯敢救者

4、

就：

乃谢客就车

嬴欲就公子之名

5、引：

公子引车入市

公子引侯生坐上坐

复引车还，问侯生

6、辞：

辞决而行

而侯生曾无一言半辞送我

如姬之欲为公子死，无所辞

7、谢：

所以不报谢者

公子过谢侯生

二、重难点探究

翻译下面的句子

1、是后魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政。

2、吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。

3、公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡。

4、然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。

三、课后反思

第三课时

【学习目标】：

1、学会本文中几个常见的实词和虚词的用法；

2、掌握文中的词类活用现象和特殊句式；

3、口头翻译第8-11段。

一自学指导

1、常见实词

士以此方数千里争往归之

昭王薨

致食客三千人

臣之客有能深得赵王阴事者

客辄以报臣