《义务教育课程标准实验教科书音乐七年级》教材介绍
音乐七年级下册教材介绍
音乐技能训练
包括发声、演奏、舞蹈等方面 的训练,提高学生的音乐技能
。
教材特色
注重审美教育
教材以审美为核心,注重培养 学生的审美意识和审美情趣。
多元文化融合
教材涵盖了不同民族、不同地 区的音乐文化,让学生了解世 界的多元文化。
实践活动丰富
教材设计了多种实践活动,如 创作、表演、探究等,让学生 通过实践掌握知识。
生的演奏水平。
合唱与指挥
介绍合唱的技巧和指挥方法,培 养学生的合唱表演和组织能力。
音乐表演实践
组织学生进行音乐表演,提高他 们的舞台表现力和自信心,增强
学生的综合素质。
音乐社团活动
音乐社团组织
介绍如何组建和管理音乐社团,包括人员分工、活动策划等。
音乐社团活动
组织各种形式的音乐社团活动,如音乐会、演出、比赛等,提高学 生的参与度和实践能力。
音乐与文化
总结词
通过将音乐与文化相结合,学生可以更好地理解音乐作品的文化内涵和社会意义,提高对音乐的认知水平。
详细描述
本部分将音乐与文化相结合,介绍了音乐作品所反映的社会现象和文化内涵。同时,还引导学生思考音乐作品所 表达的思想和情感,帮助学生理解音乐作品的艺术价值和人文精乐素养。
培养学生创新精神和实践能力
03
通过创作、表演等活动,激发学生的创新思维,培养实践能力。
教材内容
01
02
03
04
歌曲演唱
选取不同风格、不同民族、不 同地区的经典歌曲,让学生感
受不同音乐的特点。
乐曲欣赏
精选世界各地经典乐曲,让学 生了解不同音乐流派和风格。
音乐基础知识
介绍音符、节奏、调式等基本 概念,让学生掌握音乐基础知
七年级下册音乐课程纲要
七年级下册音乐课程纲要一、课程背景本纲要是针对七年级下册音乐课程设计的指导性文件。
音乐是一门艺术,通过音乐的研究和实践,学生可以培养音乐素养,提高审美能力,并且增强团队合作精神。
二、课程目标本课程的目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力,提高学生的音乐表达和创作能力,培养学生的音乐细胞,使其能够主动参与音乐活动,并具备一定的音乐素养。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1. 音乐基础知识学生将研究音乐的基本概念和术语,包括乐谱的基本符号,音符的命名和时值等内容。
2. 音乐欣赏学生将通过听音乐的方式来欣赏不同种类和风格的音乐作品,培养对音乐的感知和理解能力。
3. 声乐训练学生将进行声乐训练,研究正确的发声和唱歌技巧,提高歌唱能力。
4. 乐器演奏学生将接触一些常见的乐器,并研究基本的乐器演奏技巧,培养乐器演奏的兴趣和能力。
5. 音乐创作学生将通过创作音乐作品来发挥自己的创造力,培养音乐创作的能力和表现力。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法:1. 教师讲述教师将向学生传授音乐知识和技能,并进行相关示范和演示。
2. 听音乐欣赏学生将通过听音乐来欣赏世界各地的音乐作品,并进行相关的讨论和分析。
3. 实践演练学生将通过实际的演唱和乐器演奏来提高自己的音乐能力,并进行集体合作和表演。
4. 小组讨论学生将分成小组进行讨论和合作,分享彼此的音乐体验和创作成果。
五、考核方式本课程的考核方式将综合评价学生的多个方面,包括参与度、课堂表现、作业完成情况以及音乐创作和演出能力。
六、教学资源本课程将使用教材、音乐录音、乐器等多种教学资源,丰富学生的研究体验。
七、课程安排具体的课程安排将根据学校的实际情况和教师的具体安排进行制定。
以上为七年级下册音乐课程纲要,旨在帮助学生全面发展音乐能力,培养音乐素养。
希望学生们通过这门课程,能够更好地理解和欣赏音乐,同时也能够表达自己的音乐感悟和创作才华。
义务教育课程标准实验教科书音乐 七年级 上册.doc
唱歌新世纪的新一代配乐诗朗诵中学时.代长大后我就成了你音乐欣赏飞来的花瓣校园的早晨学吹竖笛第二单元祖国颂歌唱歌歌唱祖国音乐欣赏祖国颂祝福祖国祖国歌伏尔塔瓦河第三单元金色的秋天音乐欣赏金色的秋天四季一秋庆丰收丰收锣鼓扬鞭催马运粮忙唱歌西风的话配乐诗朗诵秋学吹竖笛秋声秋收第四单元神州大地(1)—辽阔的草原唱歌牧歌音乐欣赏牧歌辽阔的草原我们的新毡房北方水草茂盛的家乡万马奔腾金色的阿勒泰第五单元环球之旅(1)—亚洲之声唱歌樱花音乐欣赏春之海清津沛船歌祖国母亲让我上前线竹板琴合奏划船曲甘美兰曼德印度鼓乐小竞赛知识竞赛比一比,谁知道的多第六单元旋转舞台新星擂台新年音乐会配乐诗朗诵春唱歌渴望春天音乐欣赏新端之春春晓春节序曲春天奏鸣曲学吹竖笛春游第二单元红旗飘飘唱歌中华人民共和国国歌音乐故事国歌的故事音乐欣赏绣红旗红旗颂红旗飘飘国旗颂第三单元华夏古韵音乐故事流水唱歌阳关三叠音乐欣赏楚商秦王破阵乐第四单元神州大地(2)—江河万古流唱歌江河万古流音乐欣赏黄河船夫曲保卫黄河长江之歌乌苏里船歌塔里木河第五单元环球之旅(2)—欧洲漫游唱歌乡村花园音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛阿尔卑斯牧场丰收之歌玛莱卡莱弗拉门戈舞曲玛祖卡霍拉舞曲苏格兰风笛学吹竖笛丰收之歌音乐游戏“西游记”第六单元银屏之歌唱歌送别音乐欣赏敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉我心依旧啦呀啦《辛德勒名单》主题音乐卧虎藏龙音乐情景剧一个真实的故事义务教育课程标准实验教科书音乐八年级上册第一单元青春的旋律唱歌青春舞曲音乐活动音乐欣赏手拉手共青团之歌十六岁的太阳表演青年友谊圆舞曲四季歌第二单元动物狂欢节唱歌小鸟,小鸟音乐欣赏蝴蝶百鸟朝凤蜻蜓点水动物狂欢节(节选)音乐活动第三单元八音之乐音乐故事十面埋伏音乐欣赏姑苏行光明行十六板行街小放驴认识打击乐音乐欣赏十番锣鼓学打锣鼓经冲头急急风音乐表演第四单元神州大地(3)—锦绣山川唱歌青藏高原音乐欣赏太行颂黄土高坡走上这高高的兴安岭唱歌沂漾山小调听乐•吟诗•赏画蜀道难忆秦娥•娄山关第五单元环球之旅(3)—走进非洲唱歌当太阳降落音乐欣赏丰多姆佛罗姆的舞蹈键盘乐器“冬哥”与歌唱鼓的语言音乐活动第六单元电子空间站音乐欣赏西班牙斗牛舞曲《丝绸之路》主题音乐命运变奏曲橄榄树圣火雨林器乐小合奏新年好音乐工作站义务教育课程标准实验教科书音乐八年级下册第一单元百卉含英唱歌茉莉花音乐欣赏茉莉花好花红牡丹之歌玫瑰三愿绒花梅花三弄配乐朗诵二月兰音乐活动对花第二单元梨园撷英唱歌唱脸谱音乐欣赏京剧《刨美案》选段打虎上山越剧《梁山伯与祝英台》选段豫剧《花木兰》选段黄梅戏《天仙配》选段音乐活动第三单元管弦和鸣认识乐器音乐欣赏查尔达什舞曲梦幻曲西西里舞曲拿波里舞曲单簧管波尔卡音乐故事舍赫拉查达音乐欣赏在中亚细亚草原音乐小编辑对号入座第四单元神州大地(4)—茂密的森林唱歌森林之歌音乐欣赏大森林的早晨小设计音乐欣赏山林之歌山林北方森林音乐活动第五单元环球之旅(4)—大洋洲采风唱歌剪羊毛音乐欣赏理发师哈卡•马努马努卡拉卡拉学吹竖笛第六单元夏日泛舟唱歌夏日泛舟海上音乐欣赏太阳岛上六月一船歌仲夏夜之梦雷鸣电闪波尔卡配乐朗诵荷塘月色学吹竖笛夏日泛舟海上音乐夏令营义务教育课程标准实验教科书音乐九年级上册第一单元月亮颂唱歌月之故乡音乐欣赏二泉映月月儿高弯弯的月亮月夜花好月圆音乐活动听乐•吟诗•赏画第二单元说唱天地唱歌重整河山待后生音乐欣赏贺新春风雨归舟布谷鸟咕咕叫蝶恋花•答李叔一音乐活动第三单元西洋乐话音乐欣赏G弦上的咏叹调哈利路亚第九十四(惊愕)交响曲(第二乐章)G大调弦乐小夜曲(第一乐章)欢快的农民集会音乐瞬间进行曲斯拉夫舞曲透过林间树叶的钟声俄罗斯舞曲唱歌摇篮曲音乐知识测验音乐家肖像第四单元神州大地(5)—海滨音诗唱歌鼓浪屿之波音乐欣赏西沙,可爱的故乡大海啊,故乡海滨音诗学习竖笛大海啊,故乡音乐创编第五单元环球之旅(5)—北美略影唱歌红河谷音乐欣赏红河谷(合唱曲)歌唱伙伴列•布朗底仪式歌波底•斯拉宾和弗拉德弗德音乐活动第六单元冬之旅唱歌踏雪寻梅音乐欣赏我爱你,塞北的雪咏雪十一月•雪撬学吹竖笛铃儿响叮当菩提树音乐活动铃儿响叮当表演唱。
上册音乐教学大纲:七年级
上册音乐教学大纲:七年级目标本教学大纲的目标是让七年级的学生们培养音乐素养,提高他们的音乐表现能力,并且通过音乐的学习和欣赏,培养他们的审美情趣。
教学内容1. 音乐基础知识:介绍音符、节拍、音阶等基本概念,帮助学生建立起对音乐的基本认识。
2. 声音与乐器:介绍不同乐器的音色和演奏方式,让学生了解各种乐器的特点。
3. 声乐训练:通过声乐训练,帮助学生培养良好的音准和音感,提高他们的歌唱表现能力。
4. 音乐欣赏:引导学生欣赏不同类型的音乐作品,了解音乐的多样性和文化背景。
5. 创作与表演:鼓励学生进行简单的音乐创作和表演,培养他们的创造力和表达能力。
教学方法1. 听觉训练:通过听音乐、辨别音符和节奏等方式,提高学生的音乐感知能力。
2. 合作学习:组织学生进行小组合作,共同完成音乐创作和表演任务,培养他们的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学:利用多媒体技术,展示不同类型的音乐作品和表演,激发学生的学习兴趣和想象力。
4. 演示与实践:老师示范演奏和歌唱,学生跟随学习,通过实践提高表演技巧和音乐理解能力。
教学评估1. 课堂表现:观察学生的参与度、合作程度和表现水平,评估他们在课堂上的学习情况。
2. 作品展示:要求学生展示自己的音乐作品,评估他们的创作和表演能力。
3. 考试评测:定期进行音乐知识和技能的考试,评估学生的学习效果和掌握程度。
教学资源1. 音乐教材:选择适合七年级学生的音乐教材,包含理论知识和练习乐曲。
2. 多媒体设备:利用投影仪、音响等多媒体设备展示音乐作品和演示。
3. 乐器设备:提供七年级学生常见的乐器,让学生进行实践演奏。
教学安排1. 每周安排2节音乐课,每节课45分钟。
2. 教学内容按照模块化进行,每个模块包含理论讲解、实践演奏和作品展示。
3. 每个学期结束时进行一次综合评估,总结学生的学习成果。
教学效果评估1. 学生的音乐知识和技能掌握情况。
2. 学生的创作和表演能力进步情况。
3. 学生对不同类型音乐的欣赏和理解能力。
初中音乐教材全面评析不同版本的特点与优势
初中音乐教材全面评析不同版本的特点与优势音乐作为一门艺术,对于中学生的音乐教育起着至关重要的作用。
而音乐教材作为学生学习音乐的指导工具,版本的选择对学生的学习效果和教育效果有着深远的影响。
本文将对不同版本的初中音乐教材进行全面评析,探讨它们的特点与优势,以帮助读者更好地选择适合的教材。
一、教材版本一:《中学音乐课程标准实验教科书·初中音乐》《中学音乐课程标准实验教科书·初中音乐》是国家教育部推出的权威教材,旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
该教材在内容上覆盖了音乐理论、音乐欣赏和音乐实践三个方面,注重培养学生的音乐综合能力。
该版本教材的特点之一是内容翔实全面。
教材内容丰富多样,编者结合新课标的要求,设计了一系列的音乐活动,如唱歌、乐器演奏、舞蹈、听音辨谱等。
学生可以通过这些活动全方位地了解音乐,并在实践中提升自己的音乐能力。
其次,该版本教材在教学方法上独具特色。
教材融入了许多现代教育技术手段,如多媒体、互动教学等,使学生在学习过程中更加主动积极。
同时,教材也注重培养学生的创新思维和实践能力,引导学生进行创作和表演,激发他们的音乐潜能。
这一版本教材的优势在于其权威性和可靠性。
作为国家教育部推崇的标准教材,教材的内容经过严格的筛选和审定,具有很高的学术水平和教育价值。
同时,该教材的编写团队由一些著名音乐教育专家组成,他们的丰富经验和专业知识为教材的质量保驾护航。
二、教材版本二:《中学音乐·初中音乐教材》《中学音乐·初中音乐教材》是一套经典的初中音乐教材,已经在全国范围内广泛使用。
该教材以培养学生的音乐情感和音乐审美能力为目标,注重学生的情感体验和音乐欣赏。
该版本教材的特点之一是注重音乐历史与文化的教育。
教材在内容设计上融入了音乐历史和文化知识,使学生可以更深入地了解音乐的演变过程和意义。
同时,教材还设置了一些音乐名曲的背景介绍,帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
初中历史七年级 初中七年级音乐教案 黄河船夫曲-市赛一等奖
《黄河情韵—黄河船夫曲》教学设计教材:义务教育课程标准实验教科书·音乐(人民教育出版社)七年级(上)第四单元《神州音韵——黄河船夫曲》。
教材分析:本单元是旨在引导学生感受、体验民歌得地方特色,认识民歌常用的发展手法,认识到民歌是我们传统文化中重要的精神财富。
《黄河船夫曲》是一首陕西民歌,运用了重复得发展手法,塑造了黄河船夫得粗犷形象。
此曲并非是一领众和节奏感强得劳动号子,而是船工们自由舒展地抒发内心丰富情趣得歌曲。
歌词朴实、一问一答、逻辑性强描写了气势壮阔得黄河以及船夫们那种与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质,体现出中华儿女的民族精神。
音乐旋律有跳进特点高亢悠扬,歌词首尾呼应有问答之意。
多次重复朗朗上口,音乐形象集中给人们留下深刻印象。
学情分析:本节课是歌唱课程,属于较为常规的音乐课程形式。
学生学习民族音乐特别是民歌兴趣一般不高,需要教师适时引领。
力求准确并有韵味地演唱歌曲,对于七年级学生具有一定难度。
所以在教学中更加注重韵味的体会。
引导学生仔细聆听、模仿、反复练习。
由于有些学生进入变声期,按照课标要求,要科学用嗓,可轻声演唱,避免嘶声喊唱。
教学内容:学唱《黄河船夫曲》通过黄河船夫曲了解陕北民歌特点。
教学目标:一、情感.态度.价值观1.体验、感受这首陕西民歌的音乐风格,初步产生对西北民歌的喜爱之情。
2.积极参加学唱以及其他音乐活动,激发学生对歌唱的兴趣。
二、过程与方法1.欣赏与体验感受作品的风格特点。
2.通过认真学唱,用自己的歌声表达音乐情感。
魅力。
三、知识与技能1.正确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现其民歌特点。
2.了解陕北民歌的三大特点(下滑音、重复、大跳)。
教学重点:正确学唱《黄河船夫曲》教学难点:在演唱中准确的把握歌曲的情绪与风格。
教法:启发法、讲授法、练习法。
学法:体验与探究学习法。
教具准备:多媒体、黑板。
七年级音乐下册课程纲要
七年级音乐下册课程纲要学校名称:八千二中课程类型:初中音乐教学材料:人民音乐出版社义务教育教科书七年级下册授课教师:田丽红授课时间:15~17课时授课对象:七年级学生一、指导思想根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。
切实提高学生的音乐素质,努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析我校七年级共有三个班,学生大部分来自农村,由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
虽然学生已经过一个学期的学习,对初中的音乐学习有了一定的了解,加深了他们对音乐的浓厚兴趣,而且他们乐于参与各项音乐活动,特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣,但由于他们年纪小,对音乐内容的理解还需要加强。
因此,对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持,同时引导他们加强音乐思维,体验音乐带来的美感。
三、教材分析本册教材是人民音乐出版社出版的义务教育教科书七年级下册,本册内容非常丰富,生动活泼、图文并茂。
教材分为以下六个单元:行进之歌、影视金曲、天山之音、美洲乐声、小调集萃、戏曲新韵。
涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。
四、课程目标1、知识目标:了解几种民族和西洋乐器,全音、半音,以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标:学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
初一音乐教材分析
初一音乐教材分析
介绍
本文档对初一音乐教材进行分析,主要包括内容、形式和教学目标三个方面。
内容
初一音乐教材的内容主要涵盖以下方面:
1. 音乐基础知识:介绍音乐的基本概念,如音符、节奏等。
2. 音乐经典作品:研究和欣赏一些经典的音乐作品,如古典音乐、民族音乐等。
3. 音乐欣赏技巧:培养学生对音乐的欣赏能力,如听辨、欣赏音乐的情感表达等。
4. 音乐表演技巧:培养学生的音乐表演能力,如唱歌、演奏乐器等。
形式
初一音乐教材的形式多样,主要包括以下几种:
1. 课堂教学:通过课堂讲授方式进行音乐知识的传授和研究。
2. 听课听音:通过听课听音的方式让学生接触和了解不同类型的音乐作品。
3. 实践活动:通过合唱团、乐器演奏等实践活动来培养学生的音乐表演技能。
4. 课外拓展:鼓励学生参与音乐社团、参观音乐演出等课外活动,拓展音乐素养。
教学目标
初一音乐教材的教学目标主要有以下几个方面:
1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好,激发他们对音乐的创造力和表达能力。
2. 提高学生的音乐欣赏能力,使他们能够欣赏和理解不同类型的音乐作品。
3. 发展学生的音乐表演技能,培养他们的音乐才能和自信心。
4. 培养学生的团队合作精神,通过合唱团、乐队等活动,培养学生的合作能力和集体荣誉感。
结论
初一音乐教材以其丰富的内容和多样的形式,旨在培养学生的音乐素养和能力。
通过学习音乐,学生可以获得快乐、表达自我,
并发展自己的创造力和才能。
希望初一音乐教材的分析能对教师和学生有所帮助。
人音版初中音乐七年级上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)第一单元《七子之歌》(二课时)第二单元《天山之春》(三课时)第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》(二课时)第五单元《金色乐章》(二课时)第六单元《荧屏乐声》(二课时)第一单元《七子之歌》(二课时)第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。
教学准备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标:1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲,能够想象音乐的意境,并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。
教学准备:钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》(三课时)第一课时教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。
教学准备:多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容:歌曲《喀什的春天》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学准备:多媒体课件、钢琴第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。
人音版七年级下册音乐教材解析
第四单元 了解拉丁美洲音乐和亚洲音乐;七年级下册加拿大民歌《红河谷》 八年级下册日本民歌《樱花》
第五单元 谱》
每个学期都是对民歌和京剧的学习和欣赏; 七年级下册小调《无锡景》 八年级下册”戏歌”《唱脸
第六单元 乡土教材,基本上都是新疆民歌;七年级下册《阿瓦日古丽》
八年级下册《帕米尔的春天把歌曲唱会、唱好 ·听唱和模唱相结合 ·歌唱教学中渗透音乐知识技能 ·用大部分时间进行歌曲艺术处理 ·创造性地进行歌曲的艺术处理
中小学歌唱教学的方法: ·听唱法 ·模唱法 ·视唱法 ·教唱法
11 醉翁亭记
1.反复朗读并背诵课文,培养文言语感。
2.结合注释疏通文义,了解文本内容,掌握文本写作思路。
牛 • 欣赏:一根竹竿容易弯、桃花红 杏花
白 、 龙船调 、 • 实践与创造 • 第六单元 西北风情 (共2课时) • 唱歌:歌唱你啊,祖国 • 欣赏:安阿尔古丽巴郎 阿瓦日古丽
牡丹汗 • 实践与创造 • 复习课 (共1课时) • 测试 (共1课时) • 机动 (1课时) 一共16周的课
新旧教材的对比
欣赏教学的实施策略: 1 、感知音乐要素并做出相应的反应。 2、将听音乐的感受用语言、文字、图画表达出来,
或将音乐标以标题。 3、将聆听音乐与其他音乐学习领域相联系。 4、在音乐实践活动中渗透知识技能。 5、结合聆听音乐做适当讲解。
《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(七年级)教学设计选登—人音版音乐七年级上册教案
《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(七年级)教学设计选登—人音版音乐七年级上册教案《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(七年级)教学设计选登作者:admin 资源来源:本站原创点击数:《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(七年级)教学设计选登教材编写组七年级上册第一单元《中学时代》第一课教学内容:1.歌曲《新世纪的新一代》;2.配乐诗朗诵。
教学准备:钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标:学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情地演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演。
教学过程:1.播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。
2.学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,例如,歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有什么特点?等等。
3.第二遍播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4.学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5.请学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲的特点。
例如,第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的第一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
6.在教师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱。
7.按照教材要求,在拍手处拍击节奏,在“三角铁” 处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信地演唱1~2遍。
8.将学生分成两组,比一比哪个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
9.学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)10.教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏。
人教版音乐七年级上册教材介绍2
《丰收锣鼓》
编写意图
本单元由歌曲演唱、欣赏、演奏以及观察与 思考、知识与实践等部分组成。力求突出《中学 时代》这一主题,体现21世纪中学生朝气蓬勃、 探索创新的精神风貌。
在器乐教学的安排上,力求做到知识性、技 巧性、趣味性三者的统一。练习曲目大都选择篇 幅短小、旋律优美的作品或片段。
教学重点与难点
本单元的教学重点在于及时将学生小学阶 段学习的知识技能加以复习巩固,并能够 按照教材的要求,自然顺畅地过渡到初中 阶段的学习。
本单元的教学难点在合唱教学上。
教学建议
本单元建议按3个课时完成教学任务。 根据具体情况可适当加以调整。
第二单元 祖国颂歌
这一单元与国庆节关联,意图对学生集中进行爱 国主义题材的音乐教育。按正常的教学安排,第二单 元大约在九月中下旬进行,与学校举行的庆祝国庆活 动能够有效结合,有利于扩展音乐课堂的空间,使音 乐课程价值得以进一步拓展。
本单元目录
原教材曲目
• 认识乐器
• 音乐欣赏
•
查尔达什舞曲
西西里舞曲
梦幻曲
•
那波里舞曲 单簧管波尔卡
•
在中亚细亚草原
• 音乐故事 舍赫拉查达
• 音乐小编辑
• 对号入座
查尔达什舞曲
• 小提琴独奏 • 查尔达什是出现于19世纪的一种匈牙利舞
蹈,乐曲由两个部分的主题组成: • 第一部分速度缓慢、情绪深沉而忧郁,旋
初中音乐统编教材解读
初中音乐统编教材解读
本文旨在对初中音乐统编教材进行解读,为教师和学生提供参考。
教材概述
初中音乐统编教材是按照国家教育部的要求编写的,旨在培养学生的音乐能力和审美素养。
教材内容丰富,包括音乐知识、演奏技能、音乐欣赏等方面的内容。
教材结构
教材分为多个单元,每个单元涵盖不同的音乐主题。
每个单元又分为多个章节,每个章节包含了相关的知识和技能。
教材内容
音乐知识
教材中详细介绍了音乐的基本概念、音阶、节奏、音符和音乐
符号等知识。
这些知识有助于学生理解音乐的基本构成和表达方式。
演奏技能
教材提供了一些简单乐曲的乐谱和演奏指导。
学生可以通过研
究这些乐曲来培养演奏技巧和音乐表达能力。
音乐欣赏
教材中包含了丰富的音乐作品,涵盖了不同风格和时期的音乐。
学生可以通过欣赏这些作品,培养对音乐的欣赏能力和审美素养。
教材应用
教师可以根据教材的内容和结构,设计有针对性的教学方案。
在教学过程中,可以采用多种教学方法,如讲解、示范、演奏和互
动等,以帮助学生全面理解和掌握音乐知识和技能。
学生可以通过认真阅读和研究教材,积极参与课堂活动,提升
自己的音乐水平和表达能力。
总结
初中音乐统编教材是培养学生音乐能力和审美素养的重要教学
资源。
教师和学生可以根据教材的内容和结构,积极开展教学活动,达到预期的教学效果。
义务教育课程标准实验教科书《音乐》(七年级下册)介绍
义务教育课程标准实验教科书《音乐》(七年级下册)介绍
杜永寿
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2003(000)008
【摘要】人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》(七年级下册)2003年春季在全国大部分教材规划实验区试用。
与七年级上册教科书相同,本册教科书也包含
6个单元的内容,每单元设一个相对独立的人文主题,围绕主题选取具体的教学材料。
参照课程标准七至九年级的具体要求,设计了唱歌、音乐欣赏、学吹竖笛、配乐诗
朗诵、音乐故事、音乐情景剧、音乐游戏活动等栏目,其中音乐故事、音乐情景剧、音乐游戏是新增加的栏目。
这些教学栏目的安排遵循课程目标中的“体验、模仿、探究、合作、综合”等过程与方法,为学生积极参与音乐体验与活动开辟了多重渠
道和窗口。
【总页数】3页(P11-13)
【作者】杜永寿
【作者单位】课程教材研究所音乐课程教材研究开发中心
【正文语种】中文
【中图分类】G633.951
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【中学】人音版新课标实验教科书第7册简析
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二、本课的教学目标
1.少年是人生的花季。通过本课四首 中外少年歌(乐)曲的学习,让学生了解不 同时代、不同国家少年的不同生活,教育学 生珍惜少年生活。
2.在实践活动中掌握附点八分音符的 节奏、音名及变音记号——升记号。
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第7册 第5课《妈妈的歌》
一、教科书提供的教学资源
●聆听:1.《只要妈妈露笑脸》(朝鲜歌剧《血海》选曲) 2.《摇篮曲》(大提琴独奏,贺绿汀原曲) 3.《摇篮曲》(管弦乐,德国勃拉姆斯曲)
●表演:1.《摇篮曲》(张友珊词,汪玲、杨存德曲) 2.《摇篮曲》(克劳蒂乌斯词,舒伯特曲)
●音乐知识:4/4拍号、四拍子的指挥图式 ●编创与活动:1.自制弹拨乐器,为歌曲《摇篮曲》伴奏。
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3.歌词教学。歌词都是一字对一音,所以 如果在歌谱教学时基础打得较好的话,唱歌词问题 就不大,但对附点节奏等还是要多提醒。把握歌曲 演唱的情感。
四、附点八分音符的巩固练习 1.将曲调中“XX”改成“XX”的练习(曲子
是《假如幸福的话拍拍手吧》)。 2.附点四分音符和附点八分音符的听辨练
习(第一首是《欢乐颂》,第二首是《共产儿童团 歌》)。
人音版新课标实验教科书 第7册简析
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教材简析
❖ 合唱比重日益增多 ❖ 打击乐器和其他器乐份量加重 ❖ 音乐知识与技能要求明显提高 ❖ 图形谱操作比:“专题组织单元”
❖ 即围绕主题以整合的方式组织教材,“聆听”的欣 赏曲目、“表演”的歌曲和“编创与活动”等都围 绕主题安排教学,构成一个有机的整体。
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第三课时: 一、组织教学、发声训练。 二、对学过的两首《摇篮曲》复习演唱,注重声音的和谐和情感的 表达。 三、欣赏两首《摇篮曲》。 1.初听贺绿汀《摇篮曲》第一乐段。“世界上有很多优秀的《摇 篮曲》,今天这节课我们还要欣赏两首。先听这一首,你们认为是中国 的《摇篮曲》还是外国的《摇篮曲》?”听完后谈谈对音乐的感受。老 师简介曲作者等。 2.初听第二乐段,分辨与第一乐段情绪的变化,说说感受。 3.听第三乐段。分辨与前面第几段音乐情绪相同,在书上画图形 谱,同学之间可交流。 4.完整地聆听一遍。
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《义务教育课程标准实验教科书音乐七年级》教材介绍杜永寿根据《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》精神,人民教育出版社编写了一套义务教育课程标准实验教科书。
其中一年级、七年级教材已在全国新教材实验区开始使用,受到了音乐教育界的广泛关注。
为进一步开掘这套教材的使用价值和研究价值,本文拟从教材编写的基本思路、教材的基本框架、教材的体例与结构等方面作一概略介绍,为实验区教师及教研员提供点滴参考。
一、教材编写的基本思路《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》有许多新的特点,倡导新的教育观念、关注新的教学方法、构建音乐课程的体系框架等是其中突出的几个方面。
新课程标准教材的编写,在一定程度上紧紧把握了这些特点,力求使教科书符合课程标准的各项要求。
(一)人教版课程标准教科书的编写力求体现素质教育观念,落实国家中小学音乐课程标准的各项要求,明确中小学音乐教育的目标。
(二)打破过分强调专业的传统学科体系,从面向全体学生与学生的实际需要出发,设立必要的学习领域,减轻学生的学习负担和畏难情绪,突出体观音乐学科的基础性教育作用。
(三)以学生为本,重新定义了教学活动过程中的师生活动方式。
倡导探究式、讨论式、创造性学习方法。
(四)在有限的篇幅内尽可能加大学生的信息接触面,处理好现代与传统、经典与一般、民族文化与多元文化的关系。
在考虑知识与技能的递进关系与学科发展规律的基础上,以开放、灵活、动态代替单一、僵化、封闭的选材模式,为学生提供开阔的视野与宽泛的学习材料。
(五)充分考虑学生的认知发展规律、身心发展规律与获取音乐知识、音乐技能之间的内在联系,循序渐进地引导学生参与到艺术实践活动与探究式学习过程中。
(六)教材的内容编排以激发学生的兴趣与求知欲为出发点,把培养学生的爱国主义与集体主义、热爱民族文化与尊重外来文化的有机融化到教材中,使学生在学习过程中不断接受思想与艺术方面的熏陶。
(七)充分认识当代学科发展的综合性特点,注意吸收音乐学与心理学、美学、教育学、社会学等相关学科的最新成果,软化学科边缘,拓宽音乐学科途径。
注意吸收音乐与文学、美术、影视、戏曲、曲艺等姊妹艺术的新观念、新成果,将音乐与姊妹艺术的相关内容、共通的手段进行有机整合,以适应学生全面发展的需要。
二、教材的总体特点(一)体现时代特征,突出新的教育理念1.从原来侧重知识、技能(双基)转为加强对学生实施素质教育,注重教材的科学性。
2. 音乐教学将从学生的兴趣出发,全面培养学生的音乐文化素养。
3.加强以人为本、以学生为中心的教育。
4.强调音乐与历史、文学、相关艺术的关系,把音乐学科放在文化的整体大背景中加以定位,同时注意加强开发与研究学科特色的方法、手段。
(二)选材范围宽泛,突出人文价值观1.打破以欧洲专业音乐为中心的旧学科体系,按课程标准中“尊重艺术劳动,理解多元化”的价值观,更加平等、客观地对待历史上及当代所有音乐文化财富,广泛涉及各种题材、体裁的音乐作品,为学生提供更多的感受音乐、表现音乐的机会。
2. 根据课堂标准中“教材内容编写建议”的要求,注意传统音乐、专业创作的经典音乐、优秀的新作品之间的比例搭配,所选材料尽可能贴近课堂教学实际,以利于学生活动设计。
3. 配合课程标准中新扩展的“音乐创造”“音乐与相关文化”两个板块,在具体曲目的选择上,有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维、有利于学生综合知识与能力培养的内容。
(二)编排形式新颖,各项教学板块的安排具有较强的可操作性1. 全面落实课程标准中的“内容标准”,精心设计、编排,力图将“感受与鉴赏”“音乐表现”“音乐创造”“音乐与相关文化”合理、巧妙地分布到各个单元中。
2.将音乐基础知识、技能有机渗透在各项音乐活动中,回避僵化、生硬的学科知识体系。
3.教材内容以单元包的形式呈现,各单元包都有目的明确的主题,各主题之间力求有机关联,整套教材题材较为丰富多样。
4.教科书的版面力图做到图文并茂,生动活泼。
作为对教材内容解释、补充、提示、引申的插图紧扣主题,与学生的年龄特点及心理认知基本相符;栏目图标统一、易解,有助于具体教材内容的合理规划。
三、教科书的基本框架本套教科书以《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中内容标准的四个领域(感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化)为“经线”,另设四条“纬线”:音乐与人生、社会、自然,音乐与民族、国家、地域,音乐与历史,音乐与姊妹艺术。
“经线”与“纬线”的交叉综合编织出本套教科书体例与结构的基本脉络。
(一)教科书的基本框架1.每册教科书分为六个主题单元包,各单元包既相对独立,又有机关联。
全部六册书共计三十六个单元包,基本涵盖了课标七至九年级的全部“内容标准”。
2.每个单元包由若干具有可操作性的教学栏目组成。
这些教学栏目主要包括唱歌、欣赏、配乐诗朗诵、音乐游戏、音乐情景剧、学吹竖笛、音乐故事等。
3.各单元包都没有主题意义很强的单元标题与图标;各教学栏目均辅以相应的插囹、配画、音乐知识板、课堂讨论题、内容要求、活动设计等辅助项,力求达到图文并茂、色彩斑斓。
(二)常见教学栏目的设计意图1.唱歌唱歌是学生学习音乐、表现音乐的重要形式。
通过唱歌,一方面可以使学生练习歌曲演唱的基本技能,做到有表情地演唱,为进一步提高音乐表现力打基础;另一方面,能够帮助学生积累对声乐作品的审美体验。
2.音乐欣赏通过欣赏,能够让学生广泛接触古今中外各种题材、体裁、风格的优秀音乐作品,感受不同类型的人声与器乐表演形式,获取更多的音乐文化知识,增进音乐修养。
3.学吹竖笛本套教科书中的器乐教学以学习竖笛吹奏为主要方式,适当增加了钢琴(或电子琴等键盘乐器)、打击乐器等常见课堂教学乐器的合奏训练。
4.综合表演综合表演是一种新颖、有效的教学活动形式。
七年级上册教科书在第四与第六单元分别安排了“表演”与“新星擂台”“音乐会”等栏目,七年级下册安排了音乐情景剧等,为学生提示了歌舞、合奏、情景剧、知识竞赛等活动方法,启发学生通过积极参与表演全面提高音乐表现力,更好地体现音乐课在素质教育方面的独特作用。
5. 音乐创造音乐创造是课程标准中新开启的一项内容标准,目的是为了开发学生的创造才能。
七年级上册在第一、第二单元中设立了“小设计”“制作插图”栏目,第六单元“音乐会”节目单中设计了“以小组为单位自选本册教科书中的一首歌曲创作新词并演唱”,为学生发挥自身创造才能提供参考。
6.配乐诗朗诵配乐诗朗诵是音乐与文学相结合的一种常见表演形式。
将其引入到音乐教学中有助于学生宽泛地理解音乐的价值范畴。
7.知识板在教科书的每一个单元包中均涉及音乐基础知识,有的是以黄色的板块呈现的,有的紧接在唱歌或欣赏曲目的下方。
这些知识板基本上涵盖了音乐识谱知识、常见音乐体裁、音乐家介绍、音乐作品背景介绍等音乐常识类知识。
四、七年级上册教材的体例与结构(一)第一单元中学时代这个单元的主题内容是与学生由小学升入初中这样一种特定的状况紧密联系在一起伪。
在内容设计上,首先以振奋人心的语句激励起学生对美好中学时代的憧憬与幻想,培养其内在的自豪感;然后设计了唱说配乐诗朗诵、欣赏、学吹竖笛等教学栏属。
歌曲《新世纪的新一代》之所以作为学生的唱歌曲目,不仅是因为这首歌曲具有较强的思想意义,适合对青少年开展思想教育,同时也因为这首歌曲在音乐上适合学生的演唱和表现。
这首歌曲分为两段,音乐在情绪上构成“优美抒情”与“充满活力”的对比,节奏上构成“明快”和“宽广”对比,词义上则形成层层递进。
在唱歌教学过程中安排了打节奏、配打击乐伴奏等活动,有利于学生的情绪调节,鼓励学生积极参与音乐活动。
而且为了配合学生在变声期嗓音的保护,又安排了供其阅读的小知识板块“你知识吗?”。
配乐诗朗诵选取了两首歌词《中学时代》《长大后我就成了你》。
其中《中学时代》是为激励学生树立远大理想、珍惜美好的中学生活设计的;《长大后我就成了你》是为配合9月10日教师节、为歌颂教师设计的。
配乐可以让学生自由选取,也可以由教师准备。
音乐欣赏栏目的选材限定在与学生生活密切相关的校园环境中。
《飞来的花瓣》是歌颂人民教师的佳作。
演唱形式为混声合唱。
这首作品的突出特征是力度变化明显,感情起伏强烈。
《校园的早晨》是一首轻快活泼的二重唱,歌词轻松自然而富有教育意义。
学吹竖笛是根据课标要求而设立的一个器乐学习栏目。
从本册书开始,陆续在一些单元中出现。
其主要意图是以坚笛为例提示学生学习器乐的途径,帮助学生了解竖笛(或其他乐器)演奏的方法。
(三)第二单元祖国颂歌这一单元的编写是与国庆节紧密关联在一起的,意图是对学生集中进行爱国主义教育。
按正常的教学,第二单元大约在九月底或十月初进行,与学校举行的庆祝国庆活动结合在一起,有利于扩展音乐课堂的空间,使音乐课程价值得以充分发挥。
本单元共有六首作品,其中声乐作品五首,器乐作品一首。
在教学栏目安排上较为集中,主要是唱歌和音乐欣赏,中间再间插一些练习活动。
《歌唱祖国》是具有“准国歌”性质的进行曲,已传唱了半个世纪。
音乐欣赏的选材比较宽泛,既主题集中。
又形式多样。
有大型合唱作品《祖国颂》,有学堂乐歌《祖国歌》。
《祝福祖国》是用民族唱法表现的一首新作,《今天是你的生日,中国》是具有通俗音调的抒情歌曲。
为加强学生对多元文化的认识和理解,开阔学生接触同题材作品的视野,选择了捷克音乐家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》中的《伏尔塔瓦河》。
(三)第三单元金色的秋天《金色的秋天》力图以充满喜庆的秋季为题材向学生展示一幅热闹而有诗意的秋景图卷。
曲目的选择不仅突出了秋天的季节性色彩,而且还有意识地突出了秋季特定的丰收场景。
从乐曲的形式上看,既有独奏,也有合奏;从乐器选择上看,既有西洋乐器,也有民族乐器;从情绪上看,既有柔美的抒情风格,也有欢快喜庆的热烈氛围。
在一系列欣赏曲目之后安排了歌曲《西风的话》以及配乐诗朗诵。
在整体设计中采用了美编精心设计的配画,并将摄影作品《金秋》、国画《深秋》融入其中,营造出一种真实可感的秋天环境,使音乐与文化、音乐与绘画等相关艺术有机地联系在一起,从而加深学生对音乐的感悟力。
(四)第四单元神州大地(l)──辽阔的草原本单元是介绍华夏神州自然风光、民俗风情、地理地貌的系列专题中的第一部。
它以“辽阔的草原”为题,选取了与草原地理环境相关的音乐作品,展示出草原民族的豪放性和其独特的音乐特征以及毡房、服饰、乐器等具有鲜明个性的方方面面。
最后设立了“表演”栏目,让学生通过综合表现,亲身体验民族民间音乐所带来的真情实感。
在欣赏曲的后面,附上了一些文字说明,作为小知识供学生了解蒙、哈、藏等民族音乐的不同特点。
(五)第五单元“环球之旅”(1)──亚洲之声这个单元与第四单元有共通之处,都是通过系列化的介绍来扩大学生了解音乐的途径和视野。
不同的是,第四单元是在华夏神州范围之内,而本专题则着眼于世界范围内,分别以六大洲(南极洲除外)为题介绍各地有特色的音乐以及通过这些音乐所展示出来的不同地域的文化特征、民族性格、自然风光等。