现代汉语语法学89136
现代汉语语法学89136
现代汉语语法学》（傅雨贤）复习资料一(2012-10-04 12:25:36)转载▼.第一章语法和语法学（一）识记：1.国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、描写语法、转换生成语法四个阶段；2. 我国语法学只有一百年历史，可分为三个阶段。
一是草创、模仿时期(1898—1936，)，代表作有两部：①马建忠的《马氏文通》，它是我国第一部系统完整的语法著作。
其核心是“词本位”。
②黎锦熙的《新著国语文法》，这是第一部以白话文为描述对象的语法体系，其特点是“句本位”。
二是探索革新时期(1936一1949)，反对简单模仿，利用西方语法理论寻找汉语语法特点，最有代表性的著作有三：①王力的《中国现代语法》、《中国语法理论》；②吕叔湘的《中国文法要略》；③高名凯的《汉语语法论》。
三是振兴、繁荣时期(1949一现在)，解放初期出版了最具特色的两本著作：①吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》；丁声树等著《现代汉语语法讲话》。
拨乱反正后又出版了几种重要专著，如吕叔湘主编的《现代汉语八百词》、他的《现代语法分析问题》，朱德熙的《语法讲义》、《现代汉语语法研究》、《语法答问》等。
（二）领会：1.什么是语法2.语法的内容第二章语法形式和语法意义（一）识记：1.语法形式；2.语法意义。
（二）领会：1.语法形式的基本特征2.语法意义的基本特征3.语法形式和语法意义的关系。
第三章汉语语法特点（一）识记：1.形态2.语法范畴。
（二）领会：1.汉语缺乏狭义形态，但有一些广义形态2.汉语缺乏综合性语法范畴，但有一些分析性语法范畴3.汉语词类和句子成分之间不存在一对一的关系4.汉语句子的构造原则与与词组的构造原则基本上是一致的5.汉语词序在构成语法关系时具有重要作用6.虚词也是汉语句法构造的重要手段之一（三）简单应用：现代汉语语法的主要特点。
第四章汉语构成句义的因素（一）识记：1.句子2.句义（二）领会：构成句义的因素有六个方面：A. 成分词的异同。
现代汉语语法知识(课件55张)
2、表示发展变化的，如：增加、扩大、提高、 发生、出现；
3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、想 念、重视、佩服；
4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、 会、敢、可、应、愿意；（能愿动词常常放在一般 动词的前面。） 5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、 去、来、进、出、到、过、上来、起来；
雨是
最寻常的。
他性格温和。
忽然电话铃响了。 今天星期一。
2、非主谓句：由主谓句以外的其他短语或
单个的词构成。如：
飞机！
1950年夏天。（名词非主谓句）
站住！有人敲门。（动词非主谓句）
好！漂亮极了。（形容词非主谓句）
指出下面的句子中哪些是主谓句。
1、春天是百花盛开的美丽的季节。 2、不能停留！ 3、西湖多么美呀！ 4、禁止吸烟！
十一．叹词
表示感叹、呼唤、应答等声音的词叫做叹词。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。 叹词一般单用，独立成句。如： 1、唉！我不知何时再能与他相见！（表示感叹） 2、喂，你听见没有？（表示呼唤）
十二．拟声词
这是模拟声音的词。
如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼 啦啦”。
短语及短语的类型
（二）找句子的主干
句子的主干，由主语中心语、谓语中心语、宾 语中心语组成。如：
1、“[今天下午] ，(我们的)班主任‖[又]表扬了< 一番>(做好事的)同学。” 这个句子的主干就是： 班主任表扬同学。
2、“(碧蓝的) 天空中‖挂着(一轮金黄的)圆月。” 这个句子的主干是：天空中挂着圆月。
3、“(当今的)社会是(一个充满竞争和挑战的)社 会。”的主干是：社会是社会。
现代汉语语法学
一个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的，不沾一丝云彩， 一股带看清凉和花香的微风，轻轻地吹拂着。早起的飞燕 掠过小白杨树的头顶，找食去了。多嘴的小麻雀刚睁开眼 睛，就吵吵嚷嚷堆讨论早饭该吃些什么。牵牛花、向日葵 的花瓣沾满了露水，给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光， 颜色变得格外鲜艳了。一只花喜鹊从村子里飞来，她还没 站稳脚跟，就对小白杨树们说：“喂!小白杨树，村子里的 人们就要来修大路啦。”
“我们”可以是包括式（包括听话人一方），也可以是排除式 （不包括听话人一方）。例如：
“小李，你是我的好朋友，我们在一起很愉快。”（包括式）
“大哥，你在这儿再等一会儿，我们先走了。”（排除式） “咱们”只是包括式。如：
“小李，你乘114次车，我乘109次车，咱们南京见。” “你”和“您”都是第二人称代词。“你”是一般称呼，没有尊敬 色彩；“您”是敬称，表示尊敬。如说：
现代汉语课件
泰山学院中文系
7
五、谈谈四级语法单位的关系。
四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。语素、 词、短语是没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单 位。说话至少得说一句。一个语素可以单独成为一个单纯 词，也可以同别的语素构成合成词。词是组成短语的备用 单位，短语是组成更大的短语的备用单位。某些词和短语 加上句调可以成句，另一些词和短语不能加句调形成句子。
现代汉语语法学
现代汉语语法学现代汉语语法学语⾔是⼈类最重要的交际⼯具——语⾔功⽤语⾔是声⾳和意义的结合体——语⾔本体语⾔是⼀个有规则的结构体，变动的结构体基本语法知识⼀、语法单位：语素、词、短语（词组）、句⼦1.语素：语⾔中最⼩的⾳义结合体，是最⼩的语法单位。
特点：不能被分割为更⼩的⾳义结合体。
语素是词的构成单位，有的语素就可以作为⼀个词来使⽤，有的语素要和其他语素⼀起作为词使⽤。
2．词：是语⾔中最⼩的能独⽴运⽤的⾳义结合体。
特点：能独⽴使⽤（与语素相区别）；组成词的成分不能独⽴运⽤（与短语相区别）3.短语：由词和词按⼀定的句法规则所组成的能独⽴运⽤的⾳义结合体。
特点：⼀定能被分割成更⼩的能独⽴运⽤的⾳义结合体。
功⽤：组成更复杂的短语；单独成为句⼦4.句⼦：语⾔中前后有较⼤停顿，伴有⼀定句调，表⽰相对完整意义的⾳义结合体，是最⼤的语法单位。
特点：⼀定伴有句调；能表⽰相对完整的意义，在交际中能成为⼀个基本的表述单位。
⼆、两组重要的概念（⼀）⾃由与粘着（考察语⾔单位能否单说⽽建⽴的概念）⾃由：⼀个⾳义结合体处于能但说的地位，即能单说成句粘着：⼀个⾳义结合体处于绝对不能单说的地位，即绝对不能单独成句⾃由语素：可以单说或可以独⽴成句的成词语素粘着语素：不能单说或不能单独成句的语素⾃由词和粘着词⾃由短语和粘着短语（⼆）定位与不定位定位：⼀个⾳义结合体跟别的语⾔成分组合时所处位置固定不定位：⼀个⾳义结合体跟别的语⾔成分组合时所处位置不固定前置定位：可可恨可叹可怜可⽓⽼⽼师⽼乡⽼板⽼虎后置定位：者读者记者作者编者⼦桌⼦椅⼦领⼦袖⼦不定位语素：⽔⽔⼟⽔分⽔果⽔⼿；洪⽔墨⽔油⽔⾹⽔路路线路程路标；道路三、语法研究的三个平⾯1、我读过《红楼梦》（主谓关系，谓语⾥⾯是动宾关系）2、《红楼梦》我读过（主谓关系，谓语⾥⾯是主谓关系）语义分析1句：施事：我；受事：《红楼梦》语⽤分析：话题（topic，主题）表⽰和强调旧信息，在句⼦最前⾯；说明（comment，评论）·句法平⾯——句法分析（静态分析）：对句⼦进⾏句法分析，词语与词语按照⼀定的⽅式组合起来，构成⼀定的句法结构，对句法结构进⾏分析就是句法分析。
现代汉语知识梳理-语法篇
语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念：①语法规律，即客观存在的语法事实；②指语法学（知识或理论），即语法学者对客观语法实施的说明，有主观性。
词类词法构词法语法学研究：构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质：抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点：汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言（与综合性语言相对）的特点：①词序和虚词是表达语法意义的主要手段；②词法结构和句法结构基本一致；③词的多功能性（可充当多种句子成分）。
④量词十分丰富，有语气词。
语法单位：语素（语言中最小的音义结合体）；词（最小的能够独立运用的语言单位）；短语（由词组成的、没有语调的语言单位，是组织短语和句子的备用单位）；句子（具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位）。
句法成分：句法结构的组成成分。
主谓：陈述关系。
主语：被陈述的对象。
谓语：陈述主语。
动宾：动语：表动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语：表人、物或事情，是动作所支配、涉及的对象。
偏正：定语：名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语：谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。
中补：补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法1第二节词类一、词类划分依据词类：词的语法性质的分类。
分类依据：语法功能（主要）：实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位。
充当句法成分的能力（能否充当、充当什么）词与词或短语的组合能力（实词与实词、虚词依附实词或短语）形态：构形形态、构词形态。
意义：语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词概念：能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义。
（一）名词种类：①专有名词；②普通名词；③时间名词；④处所名词；⑤方位名词语法特征：①经常放在动词前后分别作主语和宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
现代汉语语法知识讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。
虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。
附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）[歌诀] 五级语言单位，意义结构切分。
语素、词语、短语，还有句子、句群。
第二节语素一、语素的概念人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。
现代汉语语法学（经典复习资料）
现代汉语语法学（经典复习资料）现代汉语语法学复习资料第⼀章语法和语法学1、⾼名凯在1960年出版的《语法理论》中指出：语法也就是语⾔中的⾳义结构物各成分之间起着组织作⽤的结构关系或结构⽅式。
2、是⼀种语⾔组词造句的规律，也有⼈主张叫‘⽂法’。
3、1898年，马建忠的《马⽒⽂通》问世，标志着汉语语法学的诞⽣，它完全可以称得上是汉语语法学史上的的第⼀座丰碑。
4、语法就是⼀种语⾔中词语之间相互结合的结构⽅式和结构关系．．．．．．．．．。
语法包含⼆⼤内容：词法和句法。
词法包括词的构成、分类、形态变化。
句法包括短语（词组）的构造、句⼦的构成成份、句⼦组合层次、复句的组合与层次。
5、语⾔由语⾳、词汇、语法三⼤要素构成。
6、语法学就是研究语法的科学。
以语法作为⾃⼰研究对象的科学。
7、纪年前第四世纪末班尼尼的《班尼尼语法》，影响最⼤，影响了公元前1世纪的地恩尼-特拉克斯的《希腊语法》。
8、语法简史：A、最早研究语法的民族：希腊和印度。
B、16、17世纪⽂艺复兴开始——19世纪产⽣历史⽐较语⾔学，初步运⽤历史观点。
现代（19世纪末、20世纪初），新的描写语法（结构主义）：瑞⼠德·索绪尔出版了《普通语⾔学教程》。
C、◆德·索绪尔语⾔性质的三原则：社会性与个别性、历时的和共时的、组合与聚合。
D、结构学派有⼆派：⼀是欧洲。
⼆是美国：创始⼈布龙菲尔德于1933年发表《语⾔论》。
E、1957年，乔姆斯基发表《句法结构》论⽂。
F、◆国外语法学经历了传统语法、历史⽐较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．语．法、新兴的描写语法（结构主义）、转换⽣成语法．．．．．．四个阶段。
G、我国古代语⾔研究偏重于训诂（词汇）、⾳韵（语⾳）、⽂字等语⽂学⽅⾯。
研究零散，是为解经服务。
H、《马⽒⽂通》⾯世，语法学开始建⽴。
9、◆中国语法学经历：草创模仿期．．．．．（1936---1949）、振．．．．．．（1898---1936）、探索⾰新期兴期．．（1949——）。
【笔记】现代汉语语法学
主要专题：1.同义和歧义（现代汉语语法基本分析方法）2.韵律与句法3.像似与语法4.隐喻和转喻：语言组合时意义的问题，为什么某两个词之间可以组合，组合的意义是什么5.焦点和预设：（从语用的角度讲语法）6.肯定和否定：语言运用的基本理论△基本参考教材：陆俭明《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2013年考试方式：小论文（和语言相关都可以）引言：语法导论（语法观）功能学派语法观：语法：广义上是语言的规则。
存在形态: 立足于人而言，语法就是语言能力，是人的一种内在的知识。
语言规则是客观世界的规则通过人的大脑在语言中的投影。
立足于语言呈现形式而言，语法是兼顾语义和语用的编码形式。
是对现实规则的一种模拟。
形式学派语法观：语法是一个天赋和自主的形式系统认知源头: 儿童语言习得，理据: (1)一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语，此时学习其它的东西智力尚不够。
(2)无系统学习，没有意识教，没到年龄，有的还教不会。
(3)接触到的东西有很多是不符合语法的。
(4) 接触有限，生成理论上无限的句子。
(5) 学其它东西差别较大，学语言差别不大。
结论: 语言是天生的，“语言习得装置” 是一种独特的能力。
语言规则是现实规则的投影。
（1）不少语言中单数第三人称代词的形式和第一第二人称代词不平行。
（如古代汉语中没有第三人称代词，“他”在六朝时还指“其他”）第三人称代词由代词演变而来，有的第一第二人称与第三人称有形式上的差别。
为什么：因为说话者（我）和听话者（你）都是在场的，谈及的对象（第三人）不一定在场，所以第三人称代词可以没有，用指示代词来指称。
“第三人称是缺席者。
”所以，语言规则是现实规则的投影。
（2）人类对现实世界的认知也是客观世界规则的一部分。
其规则有可能影响到语言规则。
从认知角度来说，凡是高于社会平均值的量认知凸显性就高，就越容易进入人们的交际。
例：①领有动词的程度用法A．有日子——有好些日子B．有力——分量重C．有身材——身材好D．有学问——学问大他们的程度都是高于社会平均标准的。
现代汉语语法基础知识
词类
名词、动词、形容词等实词
名词：表示人、事物、地点等名称的词 动词：表示动作、行为、状态等的词 形容词：表示性质、状态、特征等的词 其他实词：数词、量词、代词等
副词、介词、连词等虚词
定义：虚词是没 有实际意义但有 语法功能的词。
分类：副词、介 词、连词等。
功能：虚词在句 子中起到连接、 修饰、限定等作 用。
语言因素：词汇 、语法、语义等 方面的歧义
语境信息：上下 文、语用习惯等 方面的歧义
歧义的消解方法与技巧
上下文语境分析法：通过分析上下文语境消除歧义。 词义限定法：通过限定词义范围消除歧义。 语音分析法：通过分析语音特征消除歧义。 语用分析法：通过分析语言使用的情境和语用含义消除歧义。
THNK YOU
状语：修饰限定动词或形容词表示时 间、地点、方式、程度等常用副词、 介词短语等表示。
简单句、复合句、并列句等结构类型
简单句：由一个 主语和一个谓语 组成的句子是句 子的基本结构。
复合句：由一个 主句和一个或多 个从句组成的句 子从句不能独立 成句。
并列句：由两个 或多个简单句用 并列连词或分号 连接而成各简单 句独立表达意思。
固定短语：由固定词语组合而成不能随意拆分或替换其中的词语常见的固定短语包括成语、惯 用语等。
成语：固定短语中的一种具有固定的形式和固定的意义通常来源于古代文献或民间传说是汉语 语言文化的重要组成部分。
特点：固定短语和成语都具有言简意赅、意义完整、富有表现力等特点是现代汉语中常用的语 言表达方式。
作用：固定短语和成语在现代汉语中具有丰富多样的作用如表达情感、传递信息、描绘形象等 对于语言的表达和理解有着重要的作用。
句子成分与结构
主语、谓语、宾语等句子成分
现代汉语语法知识汇总精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版现代汉语语法知识现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分四、单句五、复句一、词类汉语的词可以两大类，12小类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词(一)名词表示人或事物名称的词①前面可以加数量词(一副对联)②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。
③后面不能加时态助词“了”(楹联了)①具体名词人、牛、山、水、对联②抽象名词友谊、立场、观点、思想方位词：名词中表示方向位置的词常用在名词或名词性短语的后面东、西、南、北、前、后、中间、下边(二)动词表示行为动作或发展变化的词①前面可以加副词(刚走、很想)。
②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。
③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)①不及物动词(自动词) 醒、病、游行、觉悟②及物动词(他动词) 看、写、打、调查、讨论、认为能愿动词：表示可能、必要或愿望等意思的词。
①不能重迭。
②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。
③经常用在动词、形容词前。
①表示可能的能、能够、可以②表示必要的该、当、应当③表示愿意的敢、肯、愿意趋向动词：表示动作的趋向的词。
①不能重迭。
②经常用在动词、形容词后。
来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去(三)形容词表示人或事物的性质或状态的词。
①前面可以加副词(很好、不坏)。
②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)①性质形容词好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广②状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋(四)数词表示数目的词。
常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。
①基数一、二、百、千、万、亿②序数第一、第二、第三③分数十分之一、百分之二十④倍数一倍、十倍、百倍⑤概数几(个)、十来(个)、一百上下(五)量词表示事物或动作单位的词①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
现代汉语语法基础知识
于提高翻译的准确性。
在语言研究中的应用
研究语言结构
现代汉语语法是研究语言结构的重要工具，通过对汉语语言结构的 分析和研究，可以深入了解汉语的构成和特点。
探究语言演变规律
通过对现代汉语语法的发展和变化的研究，可以探究语言演变的规 律和趋势，为语言学研究提供重要的参考。
为其他领域提供支持
现代汉语语法的研究成果可以为其他领域的研究提供支持，例如为文 学、文化、历史等领域的研究提供语言学方面的依据和支持。
06
相关研究和发展
现代汉语语法的研究历史
古代汉语语法研究
自古以来，学者们对汉语语法的分析、研究从未停止。古代汉语语法研究主要基于经典文 献，如《诗经》、《论语》等，探讨其语法结构、词义演变等。
近现代汉语语法研究
自近代以来，随着西方语言学理论的引入，我国学者开始运用现代语言学方法对汉语语法 进行系统研究。代表人物有赵元任、吕叔湘等。
THANK YOU
感谢观看
要点一
理论创新
随着语言学理论的不断发展，现代汉 语语法研究将在理论上不断创新，深 入探讨汉语语法的本质和规律。
要点二
跨语言比较
通过对不同语言的比较研究，可以更 深入地理解汉语语法的特点和发展历 程。因此，跨语言比较将成为现代汉 语语法研究的热点之一。
要点三
语言类型学
语言类型学是研究不同语言之间相似 性和差异性的学科。通过对汉语与世 界其他语言的比较研究，可以揭示汉 语语法的独特性及其与其他语言的联 系。因此，语言类型学对于现代汉语 语法的发展具有重要意义。
语序重要
现代汉语的语序非常重要，不同的语序可以产生不同的语 义和表达效果。例如，“我喜欢吃苹果”和“苹果我喜欢 吃”表达的意思完全不同。
《现代汉语语法》课程讲义
《现代汉语语法》课程讲义（泰国函授班；丁崇明《现代汉语语法教程》）第一讲现代汉语语法简述、离合词与量词第一节现代汉语语法简述一、现代汉语语法的特点(一)形态不发达1．双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如商量商量、照顾照顾；双音节形容词的生重叠方式一般是AABB，如干干净净、舒舒服服；也有例外，如雪白雪白、通红通红。
2．“们”可以表示复数，但不具普遍性。
如：他们是工人。
他们虽是复数，但却不能说成“他们是工人们”。
3．汉语的动词不随人称、性、数的变化而变化。
如“是”——“我是学生。
你是学生？你们是学生。
我们是学生！她们是学生”。
无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，或是男性、女性，对动词“是”都有没有影响。
4．汉语的动词、代词等不随句中的位置变化而发生自身变化。
如“研究”——“研究汉语、注重研究、研究的方向、研究正在进行”等，无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词——都没有词形上的变化。
(二)汉语十分重视词序和虚词1．词序不同，表达的意义就不同。
如“我喜欢他——他喜欢我，不很好——很不好”。
2．用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。
如“看书——看的书，我把他摔倒了——我被他摔倒了”。
(三)量词众多。
如“一头牛、两袋大米、去过一次、睡了两天”等等。
(四)补语庞杂。
如“气〈哭〉了”、“写得〈很漂亮〉”、“听〈到〉这个消息”等。
二、现代汉语语法单位——语素、词、词组、句子（一）语素：语素是语言里最小的语言单位。
语素绝大多数是单音节的，写出来是一个汉字，如民、桌、学、就等。
也有少数是多音节的，如：玻璃、葡萄、巧克力等。
（二）词：词是汉语里最小的能够独立运用的语言单位。
大多数词是单音节、双音节的，如大、听、才、医生、应该、永远等。
也有少数是三音节以上的，如图书馆、现代化、科学工作者、暨南大学等。
从数量上看，双音节词最多。
词是最小的能够独立运用的语言单位。
如：1．小王在吗？——在。
2．谁来了？——老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代汉语语法学》（傅雨贤）复习资料一(2012-10-04 12:25:36)转载▼.第一章语法和语法学（一）识记：1.国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、描写语法、转换生成语法四个阶段；2. 我国语法学只有一百年历史，可分为三个阶段。
一是草创、模仿时期(1898—1936，)，代表作有两部：①马建忠的《马氏文通》，它是我国第一部系统完整的语法著作。
其核心是“词本位”。
②黎锦熙的《新著国语文法》，这是第一部以白话文为描述对象的语法体系，其特点是“句本位”。
二是探索革新时期(1936一1949)，反对简单模仿，利用西方语法理论寻找汉语语法特点，最有代表性的著作有三：①王力的《中国现代语法》、《中国语法理论》；②吕叔湘的《中国文法要略》；③高名凯的《汉语语法论》。
三是振兴、繁荣时期(1949一现在)，解放初期出版了最具特色的两本著作：①吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》；丁声树等著《现代汉语语法讲话》。
拨乱反正后又出版了几种重要专著，如吕叔湘主编的《现代汉语八百词》、他的《现代语法分析问题》，朱德熙的《语法讲义》、《现代汉语语法研究》、《语法答问》等。
（二）领会：1.什么是语法2.语法的内容第二章语法形式和语法意义（一）识记：1.语法形式；2.语法意义。
（二）领会：1.语法形式的基本特征2.语法意义的基本特征3.语法形式和语法意义的关系。
第三章汉语语法特点（一）识记：1.形态2.语法范畴。
（二）领会：1.汉语缺乏狭义形态，但有一些广义形态2.汉语缺乏综合性语法范畴，但有一些分析性语法范畴3.汉语词类和句子成分之间不存在一对一的关系4.汉语句子的构造原则与与词组的构造原则基本上是一致的5.汉语词序在构成语法关系时具有重要作用6.虚词也是汉语句法构造的重要手段之一（三）简单应用：现代汉语语法的主要特点。
第四章汉语构成句义的因素（一）识记：1.句子2.句义（二）领会：构成句义的因素有六个方面：A. 成分词的异同。
B. 词语的次序。
C. 组合层次。
D. 语法结构关系。
E. 语义结构关系。
F. 句调。
（三）简单应用：句义与信息之间的关系。
第五章关于词的分类问题（一）识记：1.词类；2.实词；3.虚词。
（二）领会：1.根据词的意义给词分类，实际上是行不通的；2.根据词的形态变化来划分词类，实际上也是行不通的；3.划分词类的依据只能是词的组合能力；4.汉语的词类系统。
（三）简单应用：各类词的语法特征。
（四）综合应用：1.判别词性；2.现代汉语中词的兼类现象。
第六章关于主宾语问题（一）识记：1.主语；2.宾语。
（二）领会：1.主、宾语的划分不能以意义为标准；2. 主、宾语的划分不能纯粹以词序为标准；3.把意义与词序结合起来划分主、宾语也行不通；4.应该把语法形式和语法意义结合起来划分主、宾语； 5.主、宾语划分的事实分析。
（三）综合应用：把语法形式和语法意义结合起来分析主、宾语。
第七章关于层次分析法及有关问题（一）识记：1.扩展；2.替换；3.句法结构的层次性；4.层次分析；5.广义同构；6.狭义同构。
（二）领会：1.层次分析的原则：功能原则、意义原则、结构原则；2.层次分析法对特殊结构的处理。
（三）简单应用：1.汉语中句法结构的具体类型；2.中心词分析法与层次分析法各自的优缺点。
（四）综合应用：用层次分析法分析具体句法结构。
第八章关于句式的变换问题（一）识记：1.句式变换；2.同一性原则；3.平行性原则。
（二）领会：1.同一性原则的具体内容；2.平行性原则的具体内容；3.限制句式变换的具体条件；4.变换分析的作用。
（三）综合应用：用变换分析进行句法结构。
第九章语法结构和语义结构（一）识记：1.语法特征；2.语义结构；3.零向谓词；4.单向谓词；5.双向谓词；6.三向谓词；7.动态义；8.静态义；9.语义指向。
（二）领会：1.语义格的具体类型；2.谓词的向分类；3.与句式相关的具体语义类型；4.补语语义指向的具体类型；5.状语语义指向的具体类型；6.定语语义指向的具体类型。
（三）简单应用：语法结构与语义结构的关系。
（四）综合应用：1．分析语义格；2.分析动词的向；3.分析定语、状语、补语的语义指向。
第十章关于歧义句（一）识记：1.歧义句；2.多语义词语（二）领会：1.歧义句的类型；2.形成语义结构歧义的因素；3.语义结构歧义的表层形式特征。
（三）简单应用：分化歧义句。
（四）综合应用：运用层次分析、变换分析、语义结构分析的分析方法分析有歧义的语言结构。
第十一章如何学习写作语法论文一、基本要求：通过本章的学习，了解写作语法论文的基本知识，并进行具体写作。
二、考核目标和考核要求：1.综合应用 2.写作语法学术论文题型举例一、单项选择题1.下列词语中，属于区别词的是（） A．首领 B．首要 C．西方 D．西裤2.《中国文法要略》的作者是（） A．王力 B．朱德熙 C．吕叔湘 D．黎锦熙3.“同意休息”是（） A．定中词组 B．状中词组 C．述宾词组 D．述补词组二、多项选择题1.层次切分的依据是（） A．结构 B．形式 C．功能 D．意义 E．组合2.下列句法结构中，含有与事成分的是（） A．我帮他把信寄走了B．我把这个消息告诉了他 C．那本书我给了小王 D．我在哪儿见过他 E．我们曾在一个厂子当过车工三、名词解释题1．双向谓词2．歧义句四、分析题1.用层次分析法分析下列短语，并指出直接成分之间的关系a.他在图书馆买了两本书b.世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国2.指出下列句子中定语的语义指向a.坐了两次冤枉牢b.喝了一满杯牛奶五、简答题1.举例说明句式变换理论的意义。
2.试论述语法形式和语法意义的关系。
六、论述题1.举例说明层次分析的原则。
2.举例说明划分现代汉语词类的标准如何复习《现代汉语语法学》本文在对近三年来这门课试卷分析的基础上，讨论如何学习《现代汉语语法理论与方法》这本教材，以便有效地针对考试来掌握现代汉语语法学这一门课程。
我们的具体做法是先列举近几年每章的考试题型，看其所涉及的考点，在此基础上提出如何学习本章的内容，注意什么问题等。
1．关于现代汉语语法特点的理论1．1近三年来的题型和考点：（1）对汉语语法具有全局性影响的特点是：A.有兼语式B.量词丰富C.成分常省略D.词有与句子的构造原则一致。
（2）“今天星期一”是：A.无主句B.省略了动词“是”的判断句C.时间句D.名词谓语句。
（3）对“这个人我不认识”这个句子正确的表述是：A.宾语前置句B.主谓谓语句C.“这个人”是大主语D.“不认识”是全句的谓语E.“我不认识”是全句的谓语。
（4）对现代汉语语法特点揭示得最深刻的著作是：A.《马氏文通》B.《语法答问》C.《现代汉语语法讲话》D.《新著国语文法》。
（5）我国早期进行的系统的汉语语法研究的一个主要缺点是：A.术语不够严密B.方法不够完善C.描写不够细致D.没有充分注意到汉语语法自身的特点。
（6）举例说明现代汉语语法有哪些主要的、关乎全局的特点。
1．2上面的题型和考点分布表明，本章要掌握好几个内容：第一，汉语语法特点研究简史。
第二，名词谓语句的内容。
第三，主谓谓语句的内容。
第四，汉语语法的三大特点。
其中第一点要记，第二、三点则要看懂书上的例子，其内容是分布在讲三个特点的内容中，第四点则要求理解三大特点的具体内容。
2．现代汉语词类理论2．1近三年来的题型与考点：（1）确定名词的依据是：A.不受副词“不”的修饰B.能受数量短语的修饰C.能做主语或宾语D. 不受副词“不”的修饰且能受数量短语的修饰。
（2）下面是状态词的是： A.白色 B.白 C.苍白 D.洁白 E.白花花。
（3）“调查”是一个动词，因为它：A.可以修饰名词B.可以做主语C.可以做宾语D.可以带宾语。
（4）“共同”是：A.形容词，因为它可以修饰名词，如“共同目标”B.名词，因为它可以做定语，如“共同财富”C.副词，因为它可以做状语，如“共同前进”D.区别词兼副词，如“共同目标”、“共同前进”。
（5）下列属于数量词的一组是：A.少许、大量B.一切、分钟C.部分、经常 D.片刻、以前。
（6）下列词组中属于处所词的一组是：A.学校、黄河B.野生、北京C.当地、民间D.过去、野外。
（7）下列各项中带点的词可以视为兼类的一组是：A.一位人大代表、代表人民利益B.领导们来检查工作、领导我们向前进C.高速公路、经济高速发展D.送你一朵花、花了不少钱。
（8）下列词语中，是区别词的是：A.重要B.主要C.重大D.重量。
（9）状态词、形容词和动词可以合称为谓词，因为：A.很多状态词、形容词可以做谓语，转化为谓词B.很多动词可以做定语，转化为形容词、状态词C.这三类词做谓语的能力都很强D.这三类做修饰语的能力都不强。
（10）把副词归为实词是因为：A.副词的意义实在B.副词不能修饰名词C.副词可以充当句法成分D.副词有一定的关联作用。
（3）名词解释：区别词、前置虚词、核词（4）问答题：简述实词和虚词的主要区别。
举例说明体词和谓词的有哪些不同。
为什么划分词类应在词组层面进行。
简述划分词类的标准应是什么。
2．2上面的题型和考点分布表明，本章要掌握好四个内容：第一，在什么层面上划分词类。
第二，凭什么标准划分词类。
第三，如何分类。
第四、一些词的词性判定。
第一、第二是问答题形式，其中第三点，涉及问题可以具体化为，实词和虚词的区分、实词当中核词和饰词的区别，核词当中体词和谓词的区别，虚词、体词、谓词、饰词内部次类的区分等，它们可以是区别词、前置虚词、核词这样的名词解释，也可以是（9）、（10）这样的选择题。
第四个问题一般是选择题，要了解具体如何判别一个词的词性。
本章也是考试的重点内容，考的分数很多。
书上36-41页的内容，要认真阅读，然后看懂46页区别词的例子、53页兼类词的例子。
3．句法同构理论和句法结构系统。
3．1各类具体结构放在第八章来讲，其余部分近三年来的题型和考点：（1）在下列句法结构中，与“喜欢说”有同构关系的是：A.老问题B.应该去C.认真写D.表示了。
（2）下列不是向心结构的是：A.送信的B.说得明白C.说话的态度D.喝了汤吃饭。
（3）下列是离心结构的是：A.老王买了酒B.吃饱了饭C.卖酒的人D.我所看到的。
（4）下列句法结构中，是右向构造的是：A.老舍先生写的小说B.送报纸的邮递员的自行车C.舞台上的演员的表情D.我自愿参加长跑比赛。
（5）名词解释：异类同构、狭义同构3．2上面的题型和考点分布表明，本部分的内容比较简单，即弄清楚几个概念即可，即同构和同构的四种具体类型：狭义同构、广义同构、异类同构、同型同构，核心和向心结构、离心结构，左向结构和右向结构。
针对（1）型应该看懂书66-67的例子。
4．关于语法形式和语法意义的理论4．1近三年来的题型和考点：（1）表示“经历”意义、轻读的“过”是：A.见过他的人都非常尊重他B.小李吃过饭就走了C.过了一天又一天D.喝过了汤再吃饭。