幼儿园托班科学教案：大鞋和小鞋
幼儿园小小班科学教案详案 大鞋和小鞋
一、教学目标1. 让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们自己穿鞋的能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
难点：培养幼儿自己穿鞋的能力。
三、教学准备1. 准备几双大鞋和几双小鞋，确保幼儿可以直观地观察和比较。
2. 准备一双幼儿的鞋子，作为穿鞋实践的道具。
3. 准备一些幼儿熟悉的物品，如球、娃娃等，用来引导幼儿观察和比较。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐在桌子前，展示一双大鞋和一双小鞋。
让幼儿观察并说出大鞋和小鞋的不同之处。
2. 观察与比较：给幼儿发放一些物品，如球、娃娃等，让他们观察和比较这些物品的大和小。
引导幼儿用自己的语言表达出来。
3. 穿鞋实践：给每个幼儿发放一双鞋子，让他们自己尝试穿上。
在幼儿穿鞋的过程中，引导他们观察和比较自己的脚和大鞋和小鞋的大小。
4. 总结：让幼儿分享自己在观察、比较和穿鞋的过程中学到的新知识。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，提高了他们的观察能力、比较能力和表达能力。
在穿鞋实践环节，大部分幼儿都能自己穿上鞋子，提高了他们的动手能力。
但在教学过程中，可能有些幼儿对大小概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中进一步引导和巩固。
六、教学内容1. 复习大鞋和小鞋的区别。
2. 学习鞋的各个部分名称，如：鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 培养幼儿爱护鞋子，保持清洁的意识。
七、教学重点与难点重点：让幼儿掌握鞋的各个部分名称，培养幼儿的观察能力和表达能力。
难点：让幼儿爱护鞋子，保持清洁。
八、教学准备1. 准备几双鞋子，包括不同颜色、不同款式的鞋子，以便幼儿观察和认识。
2. 准备一张鞋子的图片，展示鞋子的各个部分。
3. 准备一些清洁工具，如刷子、湿布等。
九、教学过程1. 复习：展示一双大鞋和小鞋，让幼儿说出它们的不同之处。
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.能够较为准确地辨认大小不同的鞋子，并将它们分入不同的组别。
2.通过观察、比较和排序等方式，了解大小的概念。
3.培养幼儿的细心观察能力和分类能力。
二、教学准备1.准备讲解用的大鞋和小鞋各5只。
2.准备绘本《大小与形状》。
3.准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木、图形拼板等。
4.准备各种不同大小的果汁盒。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿们问一些关于大小的问题，例如：•什么样的东西大一些？什么样的东西小一些？•你们觉得大鞋里面能放下小鞋吗？反过来呢？引导幼儿开始思考大小的概念。
2. 实践操作（20分钟）1.展示大鞋和小鞋：老师手里握着几只鞋（大小不同），向幼儿展示，并问他们觉得哪只是大鞋，哪只是小鞋，最后对每一只鞋子进行辨认和确定。
2.分组活动：将鞋子分为两组，让幼儿们辨认大小不同的鞋子，把它们分别放在两个桶里。
3.探究和比较：利用绘本《大小与形状》向幼儿们介绍和探究大小概念。
然后，老师在幼儿面前摆放一些不同大小的玩具，供幼儿比较、分类、排序。
4.测量尺寸：拿出不同大小的果汁盒，让幼儿们一个个来感受盒子的大小，并尝试用手掌握到它们的大小差别。
3. 总结输出（15分钟）1.总结：问幼儿们学到了什么，让他们回答有关小班幼儿园的科学活动的问题，评选表现较好的幼儿。
2.拓展应用：可以让幼儿们做一些手工活动，如用大鞋印章印画、用小鞋粘画等，进一步巩固大小概念。
四、教学评估通过观察幼儿们分类、归纳、对比大小的操作和思维表现，来进行评估。
同时，老师也可以收集幼儿绘画的作品，评估他们的学习效果。
五、教学反思在实际教学中，老师要根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平和教学环境等方面的特点，适当进行调整与完善。
同时，科学活动应该体现互动性和探究性，使幼儿在活动中真正地掌握知识和技能。
幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋(三篇)目录：幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋一幼儿园托班科学活动教案各种各样的味道二幼儿园托班科学活动教案小海绵的本领三幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋一活动目标：1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备：1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程：1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?活动反思光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。
同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。
因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。
通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。
但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。
幼儿园托班科学活动教案各种各样的味道二幼儿园托班科学活动教案：各种各样的味道，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
活动准备：布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
活动过程：1、出示各种味道的食物，通过给学习小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。
今天是我们班xx小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。
小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道：(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(三篇)
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一幼儿园小班科学活动教案《橙子和橘子》教案二幼儿园小班科学活动教案：下雪了教案三幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。
2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。
3、初步了解其特性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、物质准备：大鞋子若干。
2、歌曲《大鞋和小鞋》。
活动过程：一、观察比较。
1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。
2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。
4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。
师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？二、体验大鞋。
1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。
2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。
三、体验小鞋。
1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。
2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。
3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。
4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
活动延伸：指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
小百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。
幼儿园大班教案大鞋和小鞋
幼儿园大班教案大鞋和小鞋教学目标：1.让幼儿了解鞋子的大小概念。
2.培养幼儿观察和比较的能力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1.一双大号鞋和一双小号鞋。
2.幼儿园中各种大小不同的鞋子图片。
3.板书：大鞋和小鞋。
教学过程：一、温暖导入（10分钟）1.老师拿出一只大号鞋，让幼儿观察并问：“这是什么？”2.幼儿回答：“鞋子！”3.老师继续问：“这是一只大鞋还是小鞋？”4.幼儿回答：“大鞋！”5.老师再拿出一只小号鞋，重复问题和回答。
二、呈现实物（15分钟）1.老师让幼儿围成一个圈，并放在地上一只大鞋和一只小鞋。
2.老师指着大鞋问：“这是什么？”3.幼儿齐声回答：“大鞋！”4.老师再指着小鞋问：“这是什么？”5.幼儿齐声回答：“小鞋！”6.重复几次，帮助幼儿巩固记忆。
三、观察与比较（20分钟）1.老师展示各种大小不同的鞋子图片，邀请幼儿观察。
2.老师分发给每个幼儿一张大鞋和一张小鞋的图片。
3.老师提问：“你手里的是大鞋还是小鞋？”4.幼儿回答后，老师让他们握住自己的大鞋和小鞋，然后两两比较大小。
5.老师帮助幼儿总结：“大鞋和小鞋，你们觉得它们有什么不同？”6.幼儿回答后，老师记录在黑板上。
四、情景操练（20分钟）1.老师邀请幼儿站起来，做一个大象的样子。
2.老师问：“大象的脚会比你的脚大吗？”3.幼儿回答：“会！”4.老师继续问：“大象的鞋子是大鞋还是小鞋？”5.幼儿回答：“大鞋！”6.老师请幼儿模仿大象走路，用手做大脚印的动作。
五、小结与评价（10分钟）1.老师总结：“今天我们学习了大鞋和小鞋，你们觉得它们有什么不同？”2.幼儿回答后，老师再次在黑板上总结记录。
3.老师鼓励幼儿互相赞扬，并给予奖励。
4.老师对幼儿的表现进行评价和反馈。
六、作业布置（5分钟）1.老师出示一幅大小不同的鞋子图片，让幼儿回答：“这是大鞋还是小鞋？”2.要求幼儿画出一双大鞋和一双小鞋，标注大小。
托班科学活动：大鞋和小鞋
托班科学活动：大鞋和小鞋活动目的本次活动的目的是帮助托班的孩子们了解到不同尺寸大小的物体对于重量和体积的影响，并通过实际操作获得经验。
活动过程1.准备材料–一双大鞋–一双小鞋–水果（建议选择相对较重的水果，如西瓜、石榴等）–称重器–清洁布（可选）2.活动实施### 步骤一：测量鞋子重量1.让孩子先拿起小鞋，再拿起大鞋，让他们感受一下两只鞋子的大小和重量。
2.把小鞋和大鞋分别放到称重器上，记录两个鞋子的重量。
3.让孩子观察一下两个数字之间的差异，并问他们为什么会这样。
### 步骤二：比较水果大小1.把水果逐个放到称重器上，让孩子观察数字的变化。
2.每次放水果后，让孩子观察水果与鞋子的大小比较，问他们为什么水果的重量轻而体积大，与大鞋的重量重而体积大的情况相反。
### 步骤三：测量水果重量1.把水果一个个放到称重器上，记录它们的重量、体积和大小。
2.让孩子观察水果的重量与体积之间的关系，并让他们猜测哪些水果比较重、哪些水果比较轻。
### 步骤四：比较鞋子大小1.拿起一个鞋子，让孩子观察鞋子的大小，再放到称重器上测量鞋子的重量。
2.把另一个鞋子放到称重器上测量，让孩子观察两个鞋子的体积和重量之间的差异，并问他们为什么会这样。
### 步骤五：总结和讨论1.让孩子总结这次活动的经验，观察重量和体积之间的关系。
2.提问孩子几个问题，如大鞋和小鞋有什么不同？哪些水果觉得重，哪些水果觉得轻？为什么？3.让孩子讨论他们的观察结果，概括他们从活动中学到的科学知识。
活动效果通过这次活动，孩子们学到了以下科学知识：1.体积大的物体不一定重，体积小的物体不一定轻。
2.不同大小的物体，其重量和体积对应的比例也不同。
通过亲手操作水果和鞋子，孩子们加深了对物体重量和体积的直观认识，提高了他们的观察和思考能力，同时也培养了他们的合作精神和团队合作意识。
这些知识和能力将对孩子们在未来的学习和生活中产生积极的影响，对他们的成长将起到积极作用。
小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案
《大鞋和小鞋》小班科学公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿通过观察、比较，了解大鞋和小鞋的区别。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、比较，掌握大鞋和小鞋的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用观察到的特点，进行分类和匹配。
三、教学准备1.大鞋和小鞋实物若干。
2.大鞋和小鞋图片若干。
3.活动记录表。
4.音乐《两只鞋子》。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《两只鞋子》，引导幼儿关注歌曲中的大鞋和小鞋。
（2）教师出示大鞋和小鞋实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.观察与讨论（1）教师将大鞋和小鞋摆放在地上，引导幼儿自由观察，发现它们的不同。
（3）教师引导幼儿从颜色、大小、形状等方面进行观察，发现大鞋和小鞋的特点。
3.动手操作（1）教师发放大鞋和小鞋图片，引导幼儿将相同的大鞋和小鞋进行匹配。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。
4.分类与记录（1）教师出示活动记录表，引导幼儿将大鞋和小鞋分别放入对应的栏目。
（3）教师引导幼儿观察记录表，发现大鞋和小鞋的数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和操作过程。
（3）教师出示成果展示，让幼儿感受成功的喜悦。
6.拓展活动（1）教师引导幼儿讨论：家里还有哪些大鞋和小鞋？它们有什么用途？（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起寻找大鞋和小鞋，并进行分类和匹配。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略。
2.教师关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
3.教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的关注和指导。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断教学目标是否达成。
2.通过幼儿的操作成果，评估幼儿对大鞋和小鞋特点的掌握程度。
3.收集幼儿的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
七、教学延伸1.组织类似的活动，如《大手套和小手套》、《大帽子和小帽子》等，巩固幼儿的观察和分类能力。
小班主题教案 大鞋和小鞋教案及教学反思
一、教案主题：小班主题教案大鞋和小鞋教案及教学反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大鞋和小鞋的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会区分它们。
难点：让幼儿学会用自己的语言描述大鞋和小鞋的不同之处。
四、教学准备：1. 物质准备：大鞋和小鞋的图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识大鞋和小鞋：教师拿出实物，让幼儿触摸、比较大鞋和小鞋，引导幼儿观察它们的不同之处，如大小、颜色、图案等。
3. 动手操作：教师分发玩具鞋，让幼儿自己动手操作，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的差异。
4. 表达与交流：教师引导幼儿用语言描述大鞋和小鞋的不同之处，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5. 教学小结：教师总结大鞋和小鞋的特点，强调它们的不同之处。
6. 课后反思：教师引导幼儿回顾本次教学活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动，如找一找家中的大鞋和小鞋，穿脱比赛等。
2. 环境创设：在活动室中布置“鞋店”主题区域，放置各种大小不同的鞋子，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作和表达交流环节的表现，评估他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、操作和表达，培养他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师应给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在课堂上充分参与和展示自己。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式和方法，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.让幼儿了解到物体的大小有区别。
2.通过对比大鞋和小鞋的区别，让幼儿初步掌握比较的方法。
3.培养幼儿对于物体大小的观察和感知能力。
4.增强幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1.名称：《大鞋和小鞋》。
2.内容：教师展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿学习并比较其大小和性质。
3.重点：让幼儿学会比较物体大小。
4.教学方法：展示比较 + 互动游戏。
三、教学步骤第一步：导入1.先与幼儿互动，引导幼儿回忆上节课学的内容，并点名一名幼儿回答。
2.语言提示：“今天我们要学习什么内容呢？有谁知道吗？”3.引出教学主题：“今天我们一起来比较大小，看看这双鞋子。
”4.语言提示：“你们都知道鞋子吗？今天我们来看看大鞋和小鞋有什么不同！”第二步：呈现1.教师将一双大鞋和一双小鞋展示给幼儿看，并问：“你们看这两双鞋的大小有什么不同呢？”2.语言提示：“你们可以轮流试试，看看大鞋和小鞋穿在你们的脚上，感觉有什么不同？”第三步：比较1.教师把大鞋和小鞋放在一起，询问幼儿：“你们觉得这两双鞋哪个鞋子更大呢？”2.语言提示：“你们有没有发现，这双鞋比那双鞋大呢？”3.语言提示：“大鞋和小鞋的大小能否直接用感官感知，如果说大鞋的大小在1-10之间怎么评价，为什么？”第四步：互动游戏1.教师将幼儿分成两组，每组一人拿小鞋、一人拿大鞋，然后在教师的指令下，幼儿依次站在大小排序上，并互相告知自己眼中的鞋子大小。
2.语言提示：“现在我们来玩一个游戏，小朋友可以互相打听和交流自己眼中的鞋子有几个够大，几个够小。
”第五步：总结1.教师总结今天学习的内容，让幼儿能够说出今天学习的知识点。
2.语言提示：“今天我们学习了什么呢？”3.教师再次展示两双鞋子，让幼儿表现自己眼中的大小顺序。
4.教师评价幼儿的表现，借此再次提醒幼儿巩固今天学习的内容。
四、教学反思1.教学效果：通过本次授课，较好地实现了针对幼儿的科学知识教学目标。
小班《大鞋和小鞋》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中常见物品的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，知道它们的不同之处。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿观察它们的外形特点，引导幼儿发现大鞋和小鞋的不同之处。
（2）教师邀请幼儿尝试穿大鞋和小鞋，感受它们的不同，并让幼儿用自己的话描述感受。
（3）教师进行总结，强调大鞋和小鞋的不同之处。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品有大有小之分？（2）幼儿分享自己的发现，教师进行总结。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的鞋子，区分大鞋和小鞋，并尝试画一画。
2. 课堂作业：幼儿动手操作，尝试用彩泥制作大鞋和小鞋。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，观察他们对于大鞋和小鞋的认知情况。
在课后对教学效果进行总结，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学内容：第六章：鞋子的起源与发展1. 教师通过图片和文字资料，向幼儿介绍鞋子的起源和发展历程。
2. 幼儿了解鞋子的演变过程，认识到鞋子在人们生活中的重要性。
七、教学内容：第七章：鞋子的种类与功能1. 教师展示不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并讲解它们的特点和功能。
2. 幼儿了解各种鞋子的功能，学会根据自己的需求选择合适的鞋子。
八、教学内容：第八章：鞋子的保养与清洁1. 教师教授幼儿如何正确清洁和保养鞋子，延长鞋子的使用寿命。
九、教学内容：第九章：鞋子的设计与创新1. 教师引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教案设计1.教学目标：（1）连续提高幼儿的口语表达本领，能流畅地用简单语言描述本身和他人所穿的鞋。
（2）培育幼儿的察看本领和判定力，通过比较大鞋和小鞋的大小，形状等差异，让幼儿了解简单的大小概念。
（3）通过讲故事的形式，帮忙幼儿把握与“大”“小”相关的中文词汇。
2.教学内容：（1）认得“大”“小”之间的大小关系。
（2）讲故事《大鞋和小鞋》。
（3）口头交流，描述本身和他人所穿的鞋。
3.教学重点：（1）认得“大”“小”的大小关系，把握相关中文词汇。
（2）通过《大鞋和小鞋》这个故事，培育幼儿判定和察看本领。
（3）能借助故事情节生动地表达本身和他人所穿的鞋的大小。
4.教学过程:（1）热身老师引导幼儿进行简单的热身活动，比如：做做操，唱唱歌等。
（2）新授内容《大鞋和小鞋》的故事讲解说：今日，我们来听一个有趣味的故事，故事名字叫《大鞋和小鞋》。
①一天，小明的妈妈买了一双大鞋和一双小鞋给小明。
呈现一下相应鞋子大小②大鞋和小鞋所处的地方相邻，小明不当心把它们混在了一起。
让孩子们看一看，大鞋和小鞋之间有什么区分，为什么小明会混淆它们？③现在来看书上的故事：描绘一幅小女孩拿着一双大门卫兵穿的鞋，而小女孩本身的脚只能容纳下一只鞋尖，另一只鞋跟半悬在空中。
小女孩羡慕大门卫兵穿的鞋又干脆爬上了鞋子，躲在鞋里想穿大鞋。
呈现插图，让孩子们看一看，这个小女孩和小明一样混淆了大鞋和小鞋。
④让孩子们辨认大小。
让孩子试穿大鞋和小鞋，比较大小，区分，然后感受一下。
老师帮忙幼儿记住与“大”“小”相关的中文词汇。
大的，小的，更大的，更小的，特别大的，特别小的（3）活动时间在小组活动中察看识别鞋子大小不同。
将一些鞋子放在大黄板上，让幼儿察看大小、穿不穿等特征，尝试试穿，然后将上面的比较成果借助海报，形成一个教学墙。
（4）结尾操孩子完成课程后开展一些简单的室内运动。
（5）作业察看自家鞋子并描述家庭练习。
二、反思这节课贯穿了察看识别和比较的本领，以及自我描述和语言流畅度的水平。
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》两篇
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋》教学目标1.帮助幼儿认识和理解物体的大小概念。
2.提高幼儿的观察能力，培养他们的逻辑思维。
3.帮助幼儿理解物体的大小与空间位置的关系。
教学步骤1. 导入新知幼儿园小班的孩子们都懂得“大”与“小”这两个词语，今天我们将会学习的是一个故事——《大鞋》。
在故事中，有两只鞋，一只很小，一只很大，我们将会通过这个故事来认识和理解“大”与“小”。
2. 讲授故事讲述故事《大鞋》。
故事讲述了两只鞋，一只很小，一只很大。
小鞋告诉大鞋：“你已经很大了，但是我还是很小。
”然后，小鞋问大鞋能否帮助他踢飞远处的一块石头，因为小鞋觉得自己太小了，踢不够远。
于是大鞋帮助小鞋，告诉他可以发挥自己的长处——跑得快，并且帮助他踢起了石头。
3. 教学复习通过故事中的角色与情节，让幼儿理解与认识物体大小的概念，加深对大小的理解和认识，同时启发幼儿了解“大”与“小”对于物体性质的影响。
4. 拓展活动提供材料让幼儿实现大小的比较。
教师可以准备一个类似于爆米花盒子的模板，或者让幼儿自己制作一个大小的模板。
然后，让幼儿将小方型模板放置于大方型模板中，并问幼儿哪一个盒子比较大，哪一个比较小。
5. 课堂小结让幼儿总结他们今天学到的知识，同通过加深对“大”与“小”的认知提高幼儿的观察能力。
幼儿园小班科学公开课教案《小鞋》教学目标1.帮助幼儿理解物体大小与空间位置的关系，提高他们的逻辑思维。
2.让幼儿学会在动手实践中探秘科学。
3.培养幼儿分析问题的能力和创造性思维。
教学步骤1. 导入新知进入认知状态，让幼儿自由活动，观察教师手中的一只小鞋。
2. 观察鞋的性质让幼儿发现鞋的性质和特点，例如鞋的柔软、硬度，鞋跟的高度，鞋底的质地等。
同时，教育幼儿通过观察物体的性质来认识物体。
3. 猜测小鞋的功能让幼儿猜测小鞋的功能，并提醒幼儿自己对猜测的合理性有所质疑，例如：“为什么这只鞋一定适合走路或者跑步？”、“我们如何知道小鞋的实际功能？”4. 实际测试小鞋功能找到一些实用工具，例如雪地靴、球鞋等，让幼儿轮流测试小鞋的适用范围，例如在逛街、健身、滑冰等场所使用，并让他们记录下测试的结果。
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋教案名称：大鞋和小鞋教学内容：社会生活适应能力教学目标：培养幼儿的合作意识和社会适应能力，让幼儿学会分享和合作。
一、教学准备1.教具准备：大鞋和小鞋两双，图片或手绘故事册《大鞋和小鞋》。
2.材料准备：卡纸、彩笔、剪刀、胶水。
二、教学过程1.创设情境（10分钟）教师可准备一张图片或现场手绘一幅大鞋和小鞋的图画，引入幼儿围绕此主题展开教学。
教师：同学们，你们知道大鞋和小鞋是什么吗？今天我要给你们讲一个小故事，这个故事里有一双大鞋和一双小鞋。
你们猜猜看会发生什么有趣的事情呢？2.故事引入（15分钟）教师用图片或手绘故事册《大鞋和小鞋》引入故事，讲述大鞋和小鞋之间的故事情节。
教师：今天我给大家讲一个有趣的故事，《大鞋和小鞋》。
从这个故事里我们可以学到什么呢？请大家一起听故事。
3.感悟故事（20分钟）教师让幼儿回答故事中的问题，引导幼儿思考故事中的情节和人物关系。
教师：在故事中，大鞋和小鞋有什么共同的地方？他们之间又有什么不同呢？你们觉得他们会做些什么事情呢？4.角色扮演（20分钟）教师分发卡纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作大鞋和小鞋的角色道具，分组进行角色扮演活动。
教师：现在我们分成几个小组，每个小组做一双大鞋和一双小鞋的道具。
然后大家一起来演一演故事中的情节吧。
5.合作游戏（15分钟）教师带领幼儿进行合作游戏，通过合作完成任务，培养幼儿的团队合作能力。
教师：我们来进行一个游戏，这个游戏叫“大鞋和小鞋合作队”。
每个小组都做好了道具，现在我们分成大鞋队和小鞋队，你们需要一起合作完成任务。
6.情景练习（15分钟）教师模拟一些情境，让幼儿根据故事情节进行情景练习，培养幼儿的社会适应能力。
教师：小明和小红一起玩，小明想把两只鞋都玩，小红想保留一只给自己。
你们觉得他们该怎么做呢？7.激发思考（10分钟）教师引导幼儿回顾整个教学过程和所学内容，激发幼儿思考和表达。
教师：同学们，我们今天学到了什么呢？你们觉得大鞋和小鞋有什么寓意呢？三、评价与总结教师可以观察幼儿参与活动的情况，进行评估，同时为本节课进行总结。
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋一、活动目标1.帮助幼儿认识大小不同的鞋子，提高对鞋子大小的辨别能力。
2.培养幼儿动手操作和合作的能力。
3.激发幼儿对生活用品的好奇心，增强生活自理能力。
二、活动准备1.大小不同的鞋子若干双，包括幼儿和家长穿的鞋子。
2.鞋子图片若干张。
3.音乐《大鞋和小鞋》。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《大鞋和小鞋》的音乐律动，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师引导幼儿跟随音乐节奏，模仿大鞋和小鞋的动作。
2.认识鞋子（1）教师出示大小不同的鞋子，引导幼儿观察鞋子的颜色、形状和大小。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这些鞋子有什么不同？”3.大鞋和小鞋的游戏（1）教师将鞋子分成两组，一组是大鞋子，一组是小鞋子。
（2）教师邀请幼儿帮忙将鞋子分类，并说出分类的原因。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么这些鞋子要分开？大鞋子和小鞋子有什么不同？4.合作穿鞋子（1）教师出示一双大鞋子，邀请一位幼儿尝试穿上。
（2）教师提问：“这位小朋友能穿上这双大鞋子吗？为什么？”（4）教师邀请另一位幼儿帮忙，两人合作将大鞋子穿在脚上。
（5）教师鼓励幼儿互相帮助，体验合作穿鞋子的乐趣。
5.鞋子配对游戏（1）教师将鞋子图片随机发放给幼儿，要求幼儿找到对应的鞋子。
（2）教师引导幼儿观察图片，找出相同大小、颜色和形状的鞋子。
（3）幼儿配对成功后，教师给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，分享自己的发现。
四、活动延伸1.教师带领幼儿到户外，观察地上不同大小的鞋子，巩固对鞋子大小的认识。
2.家长参与活动，与幼儿一起玩鞋子配对游戏，增进亲子关系。
3.教师定期组织类似活动，让幼儿在游戏中不断提高生活自理能力。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鞋子大小的辨别能力。
2.教师关注幼儿在合作穿鞋子环节的表现，评价幼儿的协作能力。
3.教师收集幼儿在活动中的反馈，评估活动效果，为今后的教学活动提供参考。
大鞋和小鞋幼儿园教案
大鞋和小鞋幼儿园教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的团队协作精神，懂得分享和帮助他人。
二、教学内容1. 大鞋和小鞋的认识：介绍大鞋和小鞋的定义，让幼儿观察它们的外观和用途。
2. 大鞋和小鞋的比较：让幼儿比较大鞋和小鞋的尺寸、颜色和图案，培养观察能力。
3. 穿鞋比赛：组织幼儿进行穿大鞋和小鞋的比赛，提高幼儿的动手能力。
4. 故事分享：《大鞋和小鞋的冒险》5. 团队协作游戏：制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的团队协作精神和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会比较它们的不同之处。
2. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的技巧，培养动手能力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿观察大鞋和小鞋的特点。
2. 实践操作法：组织幼儿进行穿鞋比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 故事讲述法：通过故事分享，引导幼儿理解团队协作的重要性。
4. 手工制作法：指导幼儿制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的动手能力。
五、教学准备1. 教具：大鞋、小鞋、穿鞋比赛道具、故事课件、手工材料。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 辅助材料：毛巾、肥皂，供幼儿洗手用。
教学进程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入主题：展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 教学内容：介绍大鞋和小鞋的定义、比较它们的不同之处。
4. 穿鞋比赛：组织幼儿进行穿大鞋和小鞋的比赛，鼓励幼儿积极参与。
5. 故事分享：《大鞋和小鞋的冒险》，引导幼儿理解团队协作的重要性。
6. 手工制作：指导幼儿制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的动手能力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导幼儿分享和帮助他人。
8. 结束活动：带领幼儿进行简单的放松运动，结束本节课。
小班《大鞋和小鞋》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中体验到分享、互助的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会比较它们的大小。
难点：让幼儿能够根据自己的脚的大小选择合适的鞋子。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一双大鞋、一双小鞋、若干双不同大小的鞋子。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解大鞋和小鞋的特点，让幼儿了解它们的不同。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的大小。
4. 游戏：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据鞋子的大小找到合适的伙伴。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回到家里，与家长一起找出家里的大鞋和小鞋，尝试穿脱，并观察家庭成员的鞋子大小是否合适。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和实践活动，评估幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的互动情况，评估他们的团队合作意识和分享、互助精神。
七、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己穿鞋的经验，讨论如何正确选择合适的鞋子。
2. 邀请家长参与活动，共同指导幼儿学会正确穿鞋，关注幼儿的生活自理能力。
八、教学反思：2. 反思教学过程中的不足，如时间安排、教学方法等，为下次教学活动提供改进方向。
九、教学计划：1. 下一节课内容：学习《小鸟和大树》的故事，培养幼儿关爱大自然和动物的意识。
2. 教学方法：采用故事讲述、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
3. 教学目标：让幼儿认识小鸟和大树，了解它们之间的关系，培养幼儿的爱心和保护环境的意识。
2. 感谢幼儿和家长的参与，鼓励他们在日常生活中继续关注和实践所学知识。
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋一、教案背景在幼儿早期教育中，通过日常物品的对比学习，可以有效地帮助孩子们发展观察力、比较能力和逻辑思维能力。
“大鞋和小鞋”这一主题旨在通过鞋子的大小对比，引导孩子们探索尺寸的概念，并学习基本的数学概念。
二、教学目标认知目标：让孩子们理解“大”和“小”的概念，能够区分不同尺寸的鞋子。
技能目标：通过实践活动，提高孩子们的观察力和比较能力。
情感目标：培养孩子们对日常物品的兴趣，激发探索欲望。
三、教学准备材料：不同尺寸的儿童鞋子、成人鞋子、量尺、标记笔、图片（如动物的脚和鞋子）等。
环境布置：在教室中设置一个“鞋子探索区”，摆放各种鞋子供孩子们观察。
四、教学过程1. 引入活动活动一：鞋子大集合教师展示各种尺寸的鞋子，让孩子们观察并提问，激发孩子们的好奇心。
2. 认识鞋子活动二：这是我的鞋孩子们找到自己的鞋子，教师引导他们描述自己的鞋子。
3. 比较鞋子活动三：大鞋小鞋排排站孩子们将鞋子按照大小顺序排列，教师引导他们讨论为什么这样排列。
4. 实践操作活动四：量一量，比一比使用量尺测量不同鞋子的长度，让孩子们记录数据并比较。
5. 数学游戏活动五：鞋子数数乐通过数鞋子的游戏，让孩子们学习基本的计数技能。
6. 角色扮演活动六：穿上大鞋走一走孩子们穿上比自己脚大的鞋子，体验不同尺寸鞋子的感觉。
7. 艺术创作活动七：我给鞋子穿新衣孩子们用彩纸、胶水等材料装饰自己的鞋子，发挥创造力。
8. 安全教育活动八：穿鞋要合适通过讨论和角色扮演，教育孩子们穿合适尺寸鞋子的重要性。
9. 总结与反馈活动九：鞋子分享会孩子们分享今天学到的东西，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、教学反思教师应在活动结束后进行反思，评估活动的有效性，思考如何改进以更好地达到教学目标。
六、家庭作业鼓励家长在家中与孩子一起进行相关的活动，如一起整理鞋柜，教育孩子如何选择合适的鞋子。
七、附录鞋子尺寸对照表：提供不同年龄孩子的鞋子尺寸参考。
幼儿园小小班科学教案详案 大鞋和小鞋
一、教案基本信息幼儿园小小班科学教案详案大鞋和小鞋课时：1课时年级：小小班学科：科学教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够区分大鞋和小鞋，了解大鞋和小鞋的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作意识和探究精神。
教学重点：让幼儿能够区分大鞋和小鞋，了解大鞋和小鞋的不同之处。
教学难点：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
二、教学准备教具：大鞋和小鞋的图片、实物鞋子、鞋码标签等。
环境：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
三、教学过程1. 导入：教师展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探究：教师邀请幼儿观察实物鞋子，让幼儿自己尝试区分大鞋和小鞋，并说出判断的标准。
3. 总结：教师引导幼儿总结大鞋和小鞋的不同之处，如大小、颜色、鞋带等。
4. 实践：教师组织幼儿进行分类活动，将大鞋和小鞋分别归类，并贴上鞋码标签。
5. 拓展：教师引导幼儿讨论家庭成员的鞋子，让幼儿说出他们的鞋子是大鞋还是小鞋。
四、作业布置1. 家庭作业：让幼儿观察家人的鞋子，区分大鞋和小鞋，并和家长分享。
2. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高幼儿的参与度。
五、教学评价1. 认知评价：通过课后观察和询问，了解幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 技能评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感评价：通过课后反馈和课堂观察，了解幼儿对科学的兴趣和合作意识。
六、教学延伸活动1. 科学小实验：让幼儿用自己的鞋子进行一个简单的科学小实验，比如在鞋子中放入不同材质的物体，让幼儿感受鞋子的震动和声音的变化。
2. 创作活动：让幼儿用自己的鞋子作为创作的素材，比如用旧鞋子制作手工艺品或者绘画。
七、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估教学目标是否达成，教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣。
幼儿园小小班科学教案详案 大鞋和小鞋
一、教学目标：1. 让幼儿观察大鞋和小鞋的不同之处，培养幼儿的观察能力。
2. 通过比较大鞋和小鞋，让幼儿了解大小概念。
3. 培养幼儿的动手能力，学会穿鞋子的正确方法。
4. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够自由创造。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并发现大鞋和小鞋的不同之处。
难点：让幼儿能够正确地穿上鞋子。
三、教学准备：1. 准备几双大鞋和几双小鞋，最好是不同颜色和样式的。
2. 准备一块白板或大纸一张，用于画图示。
3. 准备彩笔或记号笔。
四、教学过程：1. 引入：教师拿出大鞋和小鞋，问幼儿：“你们看看这些鞋子，它们有什么不一样的地方？”引导幼儿观察并发现大鞋和小鞋的不同之处。
2. 讲解：教师拿出白板或大纸，画出大鞋和小鞋的图示，并在图示旁边标注“大鞋”和“小鞋”。
教师向幼儿讲解大鞋和小鞋的区别。
3. 示范：教师拿起一双鞋子，向幼儿展示如何正确地穿上鞋子。
教师邀请几名幼儿上来示范。
4. 练习：教师将幼儿分成小组，每组有一双大鞋和一双小鞋。
让幼儿互相练习穿鞋子的正确方法。
5. 创意环节：教师鼓励幼儿用自己的想象力，用彩笔在鞋子旁边画出自己喜欢的图案。
五、教学评价：通过观察幼儿在练习穿鞋子的过程中，是否能够正确地穿上鞋子，以及幼儿在创意环节中是否能够发挥自己的想象力，来评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 教师可以准备一些关于鞋子的故事书，给幼儿讲述有关鞋子的故事，让幼儿进一步了解鞋子的作用和重要性。
2. 教师可以组织一次关于鞋子的手工活动，让幼儿自己动手制作一双小鞋子，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的学习情况，观察幼儿是否能够观察出大鞋和小鞋的不同之处，是否能够正确地穿上鞋子。
对于学习有困难的幼儿，教师应该给予个别指导，帮助他们克服困难。
八、教学反馈：教师可以通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够正确地穿上鞋子，以及幼儿是否对鞋子的概念有了更深入的理解。
幼儿园托班教案4篇
[幼儿园托班观察记录30篇]幼儿园托班教案4篇幼儿园托班教案篇一大鞋和小鞋1、感知鞋子的不同颜色和大www贴心..贴心net小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？幼儿园托班优秀教学设计篇二从户外回来，外面暖还是里面暖和？用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。
小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。
幼儿托班教案篇三1、引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。
3、发展幼儿小肌肉的控制力和与小朋友交流的能力。
1、摸箱（特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具）。
2、一筐与摸箱内相同的玩具。
有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么？”“咦，我看见里面啦！”在我进行最后一个步骤�D�D给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具�D�D取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。
可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。
看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说：“它可以两个人玩儿。
”机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。
两个人边摸边交流：“咱们摸核桃吧！”“喔，我得先看看。
”宣宣说。
“我摸到了！”可心高兴地叫道。
我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗？”她们认真地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最后高兴地把球举到我面前，我赶紧向她们伸出了大姆指并鼓励她们接着摸。
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大鞋和小鞋
活动目标：
1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备：
1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程：
1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？
2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？
6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？
7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？
活动反思
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。
同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。
因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。
通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。
但个别幼儿不容于集体活动，指导
欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。