湘版小学美术三年级上册第7课留住秋天教案和教学反思
三年级上美术说课教案-留住秋天-湘教版
三年级上美术说课教案-留住秋天-湘教版教学内容本节课为湘教版三年级上册美术课程《留住秋天》。
课程围绕秋天的自然景观，引导学生通过观察、体验、创作来感受秋天的美，并通过手工制作的方式，把秋天的元素留在作品中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的特征，掌握秋天的色彩和形状，并能够运用手工制作方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
2. 过程与方法：：学生通过观察、体验、创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：学生通过感受秋天的美，培养对大自然的热爱和珍惜。
教学难点1. 色彩搭配：学生在创作过程中，需要掌握秋天的色彩特点，如黄色、橙色、红色等，并在作品中进行合理的搭配。
2. 形状表现：学生需要观察秋天的树叶、果实等，把握其形状特点，并在作品中进行表现。
教具学具准备1. 教具： PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等。
2. 新授：讲解秋天的色彩和形状特点，并示范手工制作方法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行手工制作，创作出具有秋天特色的美术作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的色彩、秋天的形状、手工制作方法作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后再次进行手工制作，巩固所学知识。
2. 拓展作业：学生可以尝试用其他材料和方法，创作出更多具有秋天特色的美术作品。
课后反思本节课通过观察、体验、创作，让学生深入感受秋天的美，并在手工制作过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等，并给予学生充分的创作空间和指导。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标，掌握所需的知识和技能。
小学三年级上册美术《留住秋天》教案及反思
1、教师讲授树叶拼贴画的制作步骤和方法。
2、作品完成后要注意修改和调整的位置。
3、再次欣赏树叶拼贴作品。
4、教师出示自己制作好的作品。
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到树叶外形的特点以及掌握树叶添画的制作过程，知道怎么抓住添画的技巧、变化去绘制，可多设置几个互动环节巩固知识点。
教
与
学
设
计
一、游戏引趣
老鹰捉小鸡游戏，捉到的小鸡回答老师问题。师：请问你所看到的图片是什么季节呢？生回答。（课件出示四季的其中一张图片。）从游戏中让学生了解四季。
二、欣赏秋景、导入新课
1、教师：“同学们，现在是什么季节呢？”（生回答秋季）你们喜欢秋天吗？说说你喜欢的理由？老师也非常喜欢秋天，因为秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节。
2、今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕。（出示秋景课件欣赏，丰富美）
三、引导探究，赏析激趣
刚才我们欣赏了如此美丽迷人的秋景大家都喜欢吗？（学生回答）
可这多彩的秋色会随着无情的岁月被冲淡，你们想把这美丽的秋色留住吗？
我们有哪些办法能留住秋天呢？（学生回答并引导学生进入树叶拼贴画）
我们现在就来看看树叶拼贴出来的效果是怎样的吧！（课件出示树叶拼贴画作品）
小学三年级上册美术《留住秋天》教案及反思
第11周
星期三
学科
美术
年级
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班级
5
授课内容
《留住秋天》
课前准备
画画材料、课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、利用大自然环境资源,初步了解秋天的特征与变化,进行秋天的感受和欣赏。
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案留住秋天教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、研究利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、实物投影仪、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确研究目标，揭示课题。
是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的研究目标是利用落叶拼贴，进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋季留在身边。
板书：留住秋季——树叶贴画二、引导研究：1、欣赏各种树叶，启发学生设想。
同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴…………………）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……………）2、点拨树叶贴画的制造步骤。
（1）构思拼摆根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要斟酌叶子的大小、形状和色彩的搭配。
（2）修剪。
【教学反思】湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教学反思
《留住秋天——树叶拼贴画》教学反思
本课体现了新课标中美术课程的综合性和探究性特点。
使用了多种教学方法精心设计，情境教学、直观演示、合作体验、对比发现等方法，让学生在学习过程中发现美、感受美、创造美。
问题：1、尽管我反复在课前、课后讲要把树叶压平，但最后的作业还是有部分卷曲的。
看来还得在学生学习、常规习惯等方面加强训练。
2、作业是否成功很多时候取决于工具材料的准备是否充足和合适，本课尤其如此。
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。
在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。
在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。
并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。
孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。
整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身
边。
优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
湘版小学美术三年级上册第7课留住秋季教案和教学反思
湘版小学美术三年级上册第7课《留住秋季》教案和教学反思教材分析本课是湘版小学美术三年级上册第7课，属手工创作课，主张让学生自主选择材料进行制作，突出动手、动脑训练，注重培育和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会酷爱自然、美化自然，表现了新课标重视培育创新精神和实践能力的教学理念。
学情分析小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了必然的基础，对手工的一些制作步骤和方式也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、斗胆创新。
教学目标一、认知目标：学会用落叶拓印和拼贴成画的方式。
二、智能目标：学生按照想象创作出记忆画，培育学生的合作能力和创造力。
3、情感目标：通过对大自然美丽景色的欣赏及创作，培育学生的审美情操。
教学重点和难点重点：用秋叶进行创作，表现秋季，留住秋季。
难点：按照秋季的特征，创作一幅秋游的记忆画教材分析本课是湘版小学美术三年级上册第7课，属手工创作课，主张让学生自主选择材料进行制作，突出动手、动脑训练，注重培育和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会酷爱自然、美化自然，表现了新课标重视培育创新精神和实践能力的教学理念。
学情分析小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了必然的基础，对手工的一些制作步骤和方式也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、斗胆创新。
教学目标一、认知目标：学会用落叶拓印和拼贴成画的方式。
二、智能目标：学生按照想象创作出记忆画，培育学生的合作能力和创造力。
3、情感目标：通过对大自然美丽景色的欣赏及创作，培育学生的审美情操。
教学重点和难点重点：用秋叶进行创作，表现秋季，留住秋季。
难点：按照秋季的特征，创作一幅秋游的记忆画教材分析本课是湘版小学美术三年级上册第7课，属手工创作课，主张让学生自主选择材料进行制作，突出动手、动脑训练，注重培育和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会酷爱自然、美化自然，表现了新课标重视培育创新精神和实践能力的教学理念。
学情分析小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了必然的基础，对手工的一些制作步骤和方式也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、斗胆创新。
湘教版美术三上留住秋天精美教案
小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计新田实习队实习生、小教部06级523班张昕教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
湘教版小学美术三年级上册留住秋天教案.doc
课题：留住秋天一、教材分析小学美术教案三年级上册：07课留住秋天秋天是收获的季节也是最美的季节。
留住秋天黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。
在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五谷丰登。
秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的各色树叶仿佛透明一般，一片片、一树树招人喜爱。
留住秋天谁都喜欢看万山红遍、层林尽染的山野。
然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。
踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的三年级美术学习内容。
教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：1、秋游赏秋，收集秋叶；2、巧用树叶进行美术表现；3、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。
具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。
由于材料容易获得,情景体验方便，不会有大的学习活动困难，关键在于教师如何去有效实施，取得好的学习效果。
只要把握时机，讲究方法，完全可以取得好的学习实效，让学生们用自己的作品把秋天留住。
学具准备：树叶、固体胶、彩色笔课业类别：手工拓印拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拓印，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学过程：一、诗歌导入——秋的声音老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蝴蝴，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教学反思
《留住秋天》设计修改及教学反思本课是三年级的一节单元课《留住秋天》，教学内容应时应景，体会秋的美丽丰富，并用三个不同的学习内容表现秋天。
我所上的是第二个树叶拼贴画的教学内容。
本节课的教学目的是让学生了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。
初步掌握利用秋天落叶的外形，发挥想象，拼贴成画的方法，并培养学生热爱大自然，热爱美的情感。
此课的教学思路，我设计为感受秋景——留住秋景——掌握方法——创意联想——自主表现——评价展示，6个环节组成。
首先感受秋天的美，通过诗歌导入，先说说你对秋的印象，再通过课件欣赏美丽的秋景的图片，激发学生对秋的喜爱，再来谈感受。
从课堂效果看，这个环节处理的比较成功，学生受到了美丽图片的打动，纷纷回答：秋天太美呢、不想让秋天过去。
这样的回答说明已经达到了学生想要留住教学的教学效果。
怎样留住秋天？！学生的方法有很多：画画、摄影，这些都是不错的美术形式。
可今天我们要学习的是巧妙利用秋天的落叶进行创作，这里范画就起到了很好的作用，我随即出示的拼贴蝴蝶一下子就抓住了学生的眼球，学生能够直观的感受这种独特创作的美丽特别，学习积极性被充分调动了。
接下来就是方法的讲解，首先分析树叶：外形有哪些？哪些很特别？你觉得像什么？这里就要学生充分的想，充分的说，激发学生的想象力。
接着利用学生所说的，我进行现场示范，作品怎么做成的呢？！原来是利用树叶的独特外形，适当修剪，反复拼摆组合成图形。
这样的示范，学生就能直观了解制作的方法呢。
可光是老师做还是不够，学生的想法是什么呢？应该请他们来试试，所以课堂上请了2名同学上台做。
其余的学生也不能光等，开阔思维很重要，课件就又起到了作用，欣赏在网络上收集的优秀作品，开阔了学生眼界，使学生了解了更多的制作技巧，最关键就是让学生摆脱老师范画的束缚，认识到创作的多样性，进而能够产生自己的创新和想法。
欣赏完课件作品，学生代表的作品也完成了。
针对他们的作品，再进行点评和讲解，渗透关于树叶颜色搭配，多余叶子进行环境添加，以及利用树枝巧妙装饰的知识，使作品更加生动完整。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天——树叶拼贴画》教学反思
《留住秋天》教学反思今天上了三年级上册《留住秋天》，秋天是一个色彩缤纷的季节，丰收的季节，而伴随着这节课我也收获着，来和大家分享一下。
真正精彩的课堂要呈现出精彩的学生。
要学生学得精彩，就需要老师用心的去了解学生、尊重学生，他们喜欢学什么，他们需要学什么、他们能做什么、他们能掌握哪些、学什么对他们有用等等。
只有很好的了解学生，因材施教，才能让学生由被动变为主动，真正的成为课堂的主体。
跟据小学生的实际情况从激发他们的兴趣开始进入教学,我们都知道兴趣是最好的老师，尤其对低年级的学生，兴趣就是他们学习的强大动力。
对学习感兴趣的学生学习就主动积极。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这里的“乐”是指兴趣，从古到今就很重视兴趣的培养。
因此，教师在教学中就要抓住符合学生身心特征的“兴趣点”，以学生喜爱的方式展开教学，激起学生参与互动的欲望，从而提高教学效率。
创造引人入胜的的教学情境，是美术教学的必要条件，兴趣是学生学习、发展的巨大动力，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。
因此。
老师要充分发挥美术学科特有的魅力。
在《留住秋天》这一课中，我首先让学生描述自己印象中的秋天，谈对秋天的感受，然后播放课件，带领孩子么一起走进美丽的大自然，让孩子们充分感受到秋天是丰收的季节，橘子园、柿子林、枫树叶……都美丽极了！我想此时此刻，每一位孩子心中都有了一幅秋天的美丽画面，很好的激发了他们对秋天的情感，这个情感贯穿了后面的认识理解秋天，最后孩子们迫不及待了，用树叶粘贴的方式把这种情感释放了出来，去留住秋天。
作为一名小学美术教师，在美术教学中必须注重兴趣的激发和培养。
这样才能为你的教学增添更多魅力，教师要善于捕捉学生生活中点点滴滴，不断改进教学方法，充分调动学生的积极性。
教师在课堂教学中可根据不同的教材，设置不同的引入方法，化难为易，巧妙地激发学生的积极思维，挖掘学生的非智力因素。
三年级上册第七课教学设计说课教学反思
三年级上册第七课《留住秋天》教学设计[教学简析]《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。
[教学意图]本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。
[三维目标]知识与能力：1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
过程与方法1、小组合作共绘秋天的美景。
2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。
3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。
情感态度价值观：1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
[教学重难点]重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。
难点：培养手脑并用及其合作的能力。
[教学准备]教师准备：范画，课件。
学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。
）板书：秋2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。
现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件）3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）4、师总结学生发言，引出课题。
板书：留住秋天二、欣赏范画，指导方法。
1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法）2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？3、讲解各种留住秋天的方法。
①绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件）②树叶贴画：a、构思b、拼贴、修剪c、粘贴（课件范画）③拓叶画: a、涂色拓印b、直接拓印（范画）4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教学反思
《留住秋天》教学反思秋天是一个色彩缤纷的季节，丰收的季节，而伴随着这节课我也收获着。
也使我明白了真的要去好好研究才能上好一堂课。
真正精彩的课堂要呈现出精彩的学生。
要学生学得精彩，就需要老师用心的去了解学生、尊重学生，他们喜欢学什么，他们需要学什么、他们能做什么、他们能掌握哪些、学什么对他们有用等等。
只有很好的了解学生，因材施教，才能让学生由被动变为主动，真正的成为课堂的主体。
本课总共分三个活动，活动一为落叶拓印，活动二为落叶拼贴画，活动三为秋游记忆画。
前面两个活动都是手工制作课，需要带领学生到野外收集落叶直观感受秋天。
我想，既然是一堂公开课，有很多领导老师来听课，那我不能带领老师和学生一起去收集落叶，于是选择了活动三——秋游记忆画。
这个活动着重训练学生通过记忆和想象将秋天的景象通过绘画的手法表现出来，这也是本课的重难点。
在知识点的讲授上面，主要涉及三个方面：构图（以秋天的树木为主和以人物的活动为主），树的画法（双勾法，色块法），人的画法（从火柴人到丰富的人）。
也许是我太想将知识点都讲授给学生们让他们能够完成一幅优秀的作业，导致在这三个知识点方面没有一个侧重点，讲授得过于平均，最后学生消化不了直接影响画面的表达。
课后邓老师给我的建议是：主要讲树的画法，包括各种树叶的画法和怎样选择颜色涂色，画好一棵后再往后面画更多的树进行叠加、穿插、遮挡，再用能代表秋天的颜色涂绘。
这样出来的效果一定会更好，因为教师帮助学生找到了一个最具直观感受最容易表达的方式，有了一个好的落脚点，还怕呈现不出优秀作品吗？这个也是之前已经意识到但重视不够的问题：围绕一个知识点，层层深入，以小见大，将这个点掰开来讲，通过以点带面让学生融会贯通。
之前讲到本课有三个活动，前面两个活动是带领学生到户外去直接感受秋天，但是由于先上了第三个活动，学生少了直观感受。
在这种情况下只有通过课件中最能代表秋天的一些景色图片来带给学生们一些感受，那么对这些图片的解读就至关重要了。
小学美术_《留住秋天》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题留住秋天教学目标1、利用自然环境资源, 初步了解秋天的特征与变化, 进行秋的感受和欣赏。
学习叶子和果实的基本画法, 画一幅秋韵图。
增强学生对自然生态资源的保护意识, 将美丽的秋天留在心中。
教学重点用画笔表达对秋天的热爱。
教学难点能完成画面饱满有意境的作品。
教学准备教师范画基本绘画工具教学过程一、导入部分二、1.秋天的风景如画, 秋天的音乐如诗。
下面就跟着老师一起听着秋天的乐曲走进秋天吧！（播放PPT）三、同学们, 上节语文课, 老师和同学们一起欣赏了秋天的雨, 知道秋天的雨有一盒颜料, 老师今天也有颜料, 而且我的颜料还会变魔术, 你们想看吗？四、2、教师示范颜色的变化, 提高学生的学习兴趣。
五、3、揭示课题: 《留住秋天》1、观察秋天。
2、感受秋天（1）秋天的景色真美, 那么同学们刚刚你们都看到了什么？他们的色彩是怎样的？秋天的色彩真美老师都忍不住想要去摸摸它感受它, 谁也想像老师这样来感受一下？（2）教师示范画叶子教师在感受颜色时留下的手印上进行添加, 将它变成一枚树叶。
（3）学生示范画叶子请几名学生上讲台画叶子（4）教师出示树林, 引导学生学画树林。
（5）画果实3、秋天的雨还藏着好闻的气味。
同学们知道那是什么？4、请学生上台画果实, 教师将果实添加到树林中。
5、创作秋天出示作业要求:6、请你根据自己心中秋天的样子完成一幅秋韵图。
（可以是风景如画, 可以是瓜果飘香, 也可以是……）7、展示秋天七、将优秀的学生作品展示在黑板上, 学生进行互评, 教师进行点评。
同学们, 这节课我们一起用画笔描绘了秋天, 但秋天不仅是一幅画卷还是一首歌、一支舞, 下节课音乐老师就会带着我们一起, 聆听秋的声音, 舞蹈秋的韵律, 让我们一起期待吧！四、板书设计学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡, 学生要接受知识的变化, 要接思维方式的变化, 学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣, 但是学生贪玩好动, 注意力不集中, 缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
小学美术三年级上册《留住秋天》教案
小学美术三年级上册《留住秋天》教案第一篇：小学美术三年级上册《留住秋天》教案小学美术课《留住秋天》教案教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3.情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、游戏导入新课同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。
2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？①：一切行动听指挥。
②：有责任心，能在小组内与队友合作。
③：有智慧，能为小组想出好办法。
3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？下面咱们来看一下每个组的表现。
二、欣赏图片、感受秋天师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，你们听到了秋的声音了吗？仔细聆听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？今天咱们就一起留住秋天板书：留住秋天三、探究方法、创作启发谁知道用什么办能法把秋天留住生：拍照，画秋、、、、、刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。
小学美术_《留住秋天》——叶贴画的制作教学设计学情分析教材分析课后反思
《留住秋天》教学设计教学目标：1. 通过制作叶贴画，掌握其制作的基本步骤与方法，并学习与他人合作，逐步培养合作和创新实践的能力。
2.制作过程中，知道学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，能够根据叶子的不同特点，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画，培养学生的审美意识。
引导学生从观察研究叶子到留意其他事物，不断增强对身边的自然想象积极观察与思考的意识。
教学重点：根据叶子的形状，制作风格独特、形式新颖的叶贴画。
教学难点：设计叶贴画，并粘贴到位。
教学准备：1.不同形态的植物叶子若干，普通白纸若干张，胶水或双面胶。
2.搜索各种风格的叶贴画图片或视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
2.秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。
有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）当我们看到落叶时总觉得可惜，但这些落叶却通过神奇的魔法变成了有趣的形象，让我们一起来见证落叶的魔法，请大声说出你看到的形象。
（观看树叶动画，出示小猫、刺猬、蝴蝶）。
原来落叶可以变成有趣的形象，今天这节课我们就来学习《叶贴画的制作》。
《留住秋天》教案优选篇
《留住秋天》教案优选篇《留住秋天》教案1《留住秋天》教案————三年级第七课教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶进行拓印。
教学难点：水粉颜料的`水粉把握教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。
2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、板书课题：1.导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。
谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。
现在，让我们一起来领略秋天的魅力！2、欣赏课件、感受秋天（1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件) （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？板书课题：第七课留住秋天二、出示教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。
三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：1.秋天的色彩有些什么？ 2.树叶的拓印方法? 3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
四、检测自学：指名学生回答上述问题。
五、后教1、更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配（1）色彩（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性六、艺术实践：选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》案例《留住秋天》
湘版小学三年级美术第五册第7课《留住秋天》教学设计《留住秋天》教案课题概述：大自然以自己的规律悄无声息地迎来送往。
物换星移，四季更替，秋天是收获的季节也是最美的季节。
“留住秋天”便是在适时、适景、适情的前提下安排的美术学习内容。
本课内容是引导学生观察了解秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出一幅幅生动而有趣的工艺品。
教学内容湘版小学三年级美术第五册第7课《留住秋天》匆匆走来，向远方匆匆走去。
听听，我们听到了秋的声音”。
“同学们知道这首诗是描写什么的吗？”（秋天）2、感受秋天的变化提问：“你对秋天有什么感觉，你观察到的秋天是什么样子的呢？让你用一种颜色来形容秋天你会用哪种颜色呢？”（学生说一说）教师引入飘落的树叶，展示捡来的树叶，让学生说一说它们是什么形状的，外形像什么？（启发学生大胆想象）3、“我们如何留住这美丽的秋天呢？看老师是怎么做的呢！”展示树叶拼贴画引入并板书课题 7、留住秋天二、探究方法“老师该怎么一步步的完成这样漂亮的树叶拼贴画作品呢？”小组讨论，学生说一说……。
教师根据学生的汇报做一做。
让学生你收集的树叶拿上来，拼一拼，摆一摆。
（教师出示一片树叶学生联想，然后让学生用自己的树叶进行添加拼贴，师生共同完成）。
“现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍。
”边说老师边板书：1、构思 2、拼贴、修剪 3、粘贴三、欣赏范作拓展思路“让我们再来欣赏一些作品吧！”（教师课件展示树叶拼贴画作品）你最喜欢哪一幅为什么？谁来评价一下！为本课的学习提供积极的认知准备，进而激发认知内驱力和探究欲望。
※美术课堂教学的示范问题一直是我们探讨的交点。
在这一环节中，我尝试了通过转换角色让师生共同完成的方法，这样既没有包办代替示范的过程又没有完全放手让学生毫无准备的去创作，学生既动脑动手动口，主动性积极性也得到了极大的调动。
教师展示的树叶学生添加的树叶四、出示作业要求学生创作作业要求：利用你收集的树叶进行拼摆、联想、粘贴，制作一幅树叶粘贴画。
湘教版美术三上《留住秋天》标准教案
小学美术（三年级上册）留住秋天教案教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？（预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？）5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。
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湘版小学美术三年级上册第7课《留住秋天》教案和教学反思
教材分析
本课是湘版小学美术三年级上册第7课，属手工创作课，主张让学生自主选择材料进行制作，突出动手、动脑训练，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。
学情分析
小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。
教学目标
1、认知目标：学会用落叶拓印和拼贴成画的方
2、智能目标：学生根据想象创作出记忆画，培养学生的合作能力和创造力。
3、情感目标：通过对大自然美丽景色的欣赏及创作，培养学生的审美情操。
教学重点和难点
重点：用秋叶进行创作，表现秋天，留住秋天。
难点：根据秋天的特征，创作一幅秋游的记忆画
教材分析
本课是湘版小学美术三年级上册第7课，属手工创作课，主张让学生自主选择材料进行制作，突出动手、动脑训练，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。
学情分析
小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。
教学目标
1、认知目标：学会用落叶拓印和拼贴成画的方法。
2、智能目标：学生根据想象创作出记忆画，培养学生的合作能力和创造力。
3、情感目标：通过对大自然美丽景色的欣赏及创作，培养学生的审美情操。
教学重点和难点
重点：用秋叶进行创作，表现秋天，留住秋天。
难点：根据秋天的特征，创作一幅秋游的记忆画
教材分析
本课是湘版小学美术三年级上册第7课，属手工创作课，主张让学生自主选择材料进行制作，突出动手、动脑训练，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。
学情分析
小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。
教学目标
1、认知目标：学会用落叶拓印和拼贴成画的方法。
2、智能目标：学生根据想象创作出记忆画，培养学生的合作能力和创造力。
3、情感目标：通过对大自然美丽景色的欣赏及创作，培养学生的审美情操。
教学重点和难点
重点：用秋叶进行创作，表现秋天，留住秋天。
难点：根据秋天的特征，创作一幅秋游的记忆画。