大班幼儿园图书室教案

大班幼儿园图书室教案

【篇一：大班幼儿园图书室教案】

1、物质准备

2、知识准备

幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。活动目标

能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。

会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色

游戏的快乐。

引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，

在集体面前大胆讲述。

活动过程

一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、

修补图书、制作图书等。

三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。

四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。

1、讲解制作的活动方法：

复习儿歌《什么人呀忙又忙》，了解儿歌的句式。

2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：（1）师：如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，

在制作过程中可以供大家参考。

（2）师：下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！（3）教师小结制作步骤：选择画画剪贴装订成册交换阅读。

首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋

友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚

才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四

个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣

赏图书。

五、幼儿共同制作，教师随机指导。

六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。

七、讲评：

1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。

2、老师要求部分流动幼儿建构经验：你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？

八、幼儿收拾图书室回教室。

【篇二：大班幼儿园图书室教案】

一、主题的产生：

文军学小朋友带来了一本图画精美，形象可爱生动的图书《宠物小

精灵》，吸引了全班大部分的孩子：

你这本书是从哪买的？我和妈妈找了许多地方也没有。

是从图书馆借的，图书馆里的书可多了。

那么多的书不是要用很多时间去找吗？

不，咱们小朋友看的书都在少儿阅览室里，一找就找到了，然后用

借书证借出来就行了。

我爸爸还去图书馆上网查资料、看电影呢！

这些可爱的对话和稚趣的描述是孩子们对图书馆的不同感悟，同时

也唤起了孩子对图书馆的兴趣：图书馆里有什么样的书呢？怎样办

借书证？怎样借书？孩子们的探究欲望越来越强烈。我倾听孩子对

话的过程中，迅速判断出生成该主题的可能性和教育价值，《纲要》中也明确指出幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育

资源，共同为幼儿发展创造良好条件。我想图书馆就在离我们不远

的地方，而且是新建成的，与我们的生活息息相关，我们何不利用

这一丰富的社区资源，让孩子们在研究图书馆的过程中，体验读书

的乐趣，了解图书馆的借阅规则，为今后的学习打下良好基础呢？

于是在老师与孩子们共同讨论中产生了一个能让孩子探究、分享、

感受、体验的图书馆主题，让孩子们运用自己的好奇心和智慧去打

开图书馆神秘的大门。

二、主题总目标：

1、通过参观，讨论、整理、制作与修补图书，设置图书馆游戏区等

系列活动，了解图书馆的布局、阅读规则、借阅手续及与人们生活

和工作的关系，增进对图书馆的认识。

2、能运用文字、符号、绘画等表征方式创造性的表现出自己对图书

馆的感知，并乐于与同伴交流分享。

3、学习正确的阅读方法，培养幼儿良好的早期阅读习惯，感受体验

读书的快乐。

4、通过整理、修补图书、制作图书，知道爱护图书，体验与同伴共

同合作的乐趣。

三、主题网：

【篇三：大班幼儿园图书室教案】

1、认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。

2、能自由选择图书，找一个安静的地方阅读。

活动准备：

1、老师挑选一部分有目录的图书放在比较显眼的地方供幼儿选择。

2、人手一本有目录的图书。

3、幼儿认识数字，知道数量大的数字在数量小的数字后面。

活动过程：

一：复习上一个活动中认识的封面

幼儿自由选择图书，看看封面上有什么，猜猜图书中的故事。

二：认识目录，了解目录的作用

1、师出示图书，打开封面，出示封面：“猜猜这是什么？有什么用？”

2、师告诉幼儿目录的名称及作用：通过看目录就能知道书的大概内容，帮助读者很快地找到自己要看的故事或内容。

三：学习按目录寻找要看的故事

1、人手一本图书，看看书的目录，继续猜猜图书的内容讲的是什么？

2、师说图书里面小故事的名字，让幼儿根据目录的提示很快地找到

这个故事。

3、幼儿寻找时，师帮助个别能力比较弱的幼儿，提醒他们看看目录

上画的小图片，找一些认识的字，再看小圆点后面的数字是多少，

根据数字到图书里面去找这个故事。

四：幼儿自由阅读

1、幼儿自由选择图书，按照学习过的方法阅读图书，先看看图书的

封面，猜猜图书内容。然后看看目录，再猜猜图书内容。最后再按

序阅读或跳页阅读。