感受生命的意义_PPT课件
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部编道德与法治《感受生命的意义》ppt优选课件
度。 —— 徐玮
路是脚踏出来的，历史是人写 出来的。人的每一步行动都在 书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
但愿每次回忆，对 生活都不感到负疚。
—— 郭小川
我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都 由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的 任务，那就是他的无上的快乐。 ——屠格涅夫
追问生命 内心想法
4.深圳一名19岁的青年宋科运与病魔对抗多年之
后，最终还是不幸离开了人世。他将眼角膜、肝 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
广州市文明办7日公布，截至目前，该市注册志愿志愿者人数超过221万，志愿服务组织及团体数达10315个，累计年均服务时长超过
脏、以及肾脏捐献给了深圳市红十字会，给有需 一 36座53城万市小气时质。、形象的决定因素不是高楼大厦，而是市民的文明素养，是精神的力量。
对众此多， “感以动下中看国法人你物赞”的同事的迹是告（诉我们）（
）
漠人视的生 每命一，步视行生动命都为在身书外写之自物己的历史。
①爸爸说：小宋的生命在另外的地方得到了延续 ①“一探个索人生活命着的的意意义义，，是不人能类以生生命命的的原长动短力作之为一标。准，而应该以生命的质量和厚度衡量”，这是娄滔遗嘱中最有名的一句话。
献漠给视奋 生斗命的，年视轻生人命：为清身醒外地之认物识到你是谁，把每一件事做好，总有一天会找到属于你自己的位置。
要的人带来光明和希望。对此，以下看法你赞同 “②一看个到人别活人着的的需意要义时，付不出能自以己生的命爱的心长，短无作论为事标情准大，小而，应都该能以承生担命起的自质己量的和责厚任度，衡这量样”，的这一是生娄是滔值遗得嘱的中；最有名的一句话。
众多“感动中国人物”的事迹告诉我们（
路是脚踏出来的，历史是人写 出来的。人的每一步行动都在 书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
但愿每次回忆，对 生活都不感到负疚。
—— 郭小川
我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都 由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的 任务，那就是他的无上的快乐。 ——屠格涅夫
追问生命 内心想法
4.深圳一名19岁的青年宋科运与病魔对抗多年之
后，最终还是不幸离开了人世。他将眼角膜、肝 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
广州市文明办7日公布，截至目前，该市注册志愿志愿者人数超过221万，志愿服务组织及团体数达10315个，累计年均服务时长超过
脏、以及肾脏捐献给了深圳市红十字会，给有需 一 36座53城万市小气时质。、形象的决定因素不是高楼大厦，而是市民的文明素养，是精神的力量。
对众此多， “感以动下中看国法人你物赞”的同事的迹是告（诉我们）（
）
漠人视的生 每命一，步视行生动命都为在身书外写之自物己的历史。
①爸爸说：小宋的生命在另外的地方得到了延续 ①“一探个索人生活命着的的意意义义，，是不人能类以生生命命的的原长动短力作之为一标。准，而应该以生命的质量和厚度衡量”，这是娄滔遗嘱中最有名的一句话。
献漠给视奋 生斗命的，年视轻生人命：为清身醒外地之认物识到你是谁，把每一件事做好，总有一天会找到属于你自己的位置。
要的人带来光明和希望。对此，以下看法你赞同 “②一看个到人别活人着的的需意要义时，付不出能自以己生的命爱的心长，短无作论为事标情准大，小而，应都该能以承生担命起的自质己量的和责厚任度，衡这量样”，的这一是生娄是滔值遗得嘱的中；最有名的一句话。
众多“感动中国人物”的事迹告诉我们（
道德与法治七年级上册 10.1《感受生命的意义》课件
帮助他人
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值
人教版七年级道德与法治上册感受生命的意义课件
①树立远大的人生理想；
②努力学习，全面提高自身素质，为将来参加社会主义
建设做好准备；
③勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。 ④积极参加公益活动等，奉献社会．
第二十页，编辑于星期一：一点 五分。
第十五页，编辑于星期一：一点 五分。
课堂练习
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带
领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了
长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给
人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保
尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠
释了
(
A)
A. 生命的意义在于对社会的贡献
B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径
长
( )B
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务 ③提升了个人的自我价
值 ④是践行公民基本道德规范的楷模
A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
第十七页，编辑于星期一：一点 五分。
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险
谈谈你的屡思考，立并和同战学交流功分享。，退伍创业，10多年捐赠50多万
①能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样 的一生是值得的； ②看到别人的需要时要付出自己
的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的； ③将个人追求建立在人类共 同需要基础上，这样的一生是值得的。Ｐ１１２
第十九页，编辑于星期一：一点 五分。
要想使自己的人生更有价值，我们青少 年该怎么做？（请提3条合理化建议）
第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
第一页，编辑于星期一：一点 五分。
自主学习
1.人为什么活着？ ★2.怎样的人生是值得的(有意义的)？ ★3.如何认识生命的意义？（为什么要探索
②努力学习，全面提高自身素质，为将来参加社会主义
建设做好准备；
③勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。 ④积极参加公益活动等，奉献社会．
第二十页，编辑于星期一：一点 五分。
第十五页，编辑于星期一：一点 五分。
课堂练习
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带
领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了
长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给
人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保
尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠
释了
(
A)
A. 生命的意义在于对社会的贡献
B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径
长
( )B
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务 ③提升了个人的自我价
值 ④是践行公民基本道德规范的楷模
A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
第十七页，编辑于星期一：一点 五分。
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险
谈谈你的屡思考，立并和同战学交流功分享。，退伍创业，10多年捐赠50多万
①能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样 的一生是值得的； ②看到别人的需要时要付出自己
的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的； ③将个人追求建立在人类共 同需要基础上，这样的一生是值得的。Ｐ１１２
第十九页，编辑于星期一：一点 五分。
要想使自己的人生更有价值，我们青少 年该怎么做？（请提3条合理化建议）
第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
第一页，编辑于星期一：一点 五分。
自主学习
1.人为什么活着？ ★2.怎样的人生是值得的(有意义的)？ ★3.如何认识生命的意义？（为什么要探索
七年级上册道德与法制感受生命的意义
下一个庄重的誓言，你，是否愿意永远 爱自己，不论自己生病或是健康、富有 或是贫穷，成功或是失败，幸运或是不 幸，始终毫无保留地爱自己，尊重自己， 听从自己的内心，忠于自己的梦想，直 到生命完结吗？
这是我给自己的誓言，我会永远爱
自己，无论贫穷富足、无论环境好 坏、无论生病健康，我都有着不可 替代的价值，我会抱定一生都爱自 己的信念。
自己的生命对他人有什么
意义？
为什么刘亚光要冒着自己的生命危
险去救援被困的群众？
写出自己的生命箴言。
感受生命的意义
生命对你有什么意义？
你们爱自己吗？ 你们在任何时候都爱自己吗？ 你们在觉得自己不够漂亮，或者不够高， 不够聪明，很努力了但成绩依然不满意， 或是觉得自己做人很失败的时候，依然爱 自己吗？
爱自己是不是意味着可以放纵自己，
对自己低要求呢？
在座的每一位可爱的人，今天你要许
人教版道德与法治第十课第一课时《感受生命的意义》课件
放羊孩子的人生
问：这么小就放羊 干甚？ 娃：养羊卖钱。 问：卖了钱干甚？ 娃：盖房。 学会发现和创造生命的意义！ 问：盖了房干甚？ 娃：盖房娶媳妇。 问：娶了媳妇干甚？ 娃：娶媳妇生娃。 问：生个娃干甚？ 娃：放羊。
生命是独特的，生命的意
义是具体的。每个人的生活不
尽相同，我们都是在自己的生 活经历中建构自己，形成人们
参考答案
（ 1） （2）①要树立正确的人生目标和崇 高的理想，努力学习，掌握本领。 ②增强社会责任感，通过实际行动为 他人、为社会作出贡献。 ③乐于助人，善待身边的每一个人， 向有困难的人伸出援助之手。 ④积极参与社会实践活动,服务社会。
课堂小结
感 受 生 命 的 意 义
生命 的追问 什么是有意义的生命？
B. 人生意义在于奉献
C. 做大事才有价值
D. 人在逆境中有目标
作为一名正在读书学习的中学生， 我们可以怎样充实自己的人生，展 现自己生命的意义呢？ （提示：从生活点滴做起）
我们可以这样做： 1
好好学习，认真上好每一节课。 2 友善待人，将自己融入集体中。 3合理用时，安排学习、休息和娱乐。 4 树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 5 遇事不弃，不因挫折失败自暴自弃。 6 乐观积极，保持一颗年轻热情的心。 7 多读好书，广泛学习开拓思维充实 心灵。
所说的“我的人生”。
感受身边的志愿者
生 命 有 限 精 彩 无 限
P114探究与分享
我从上初中开始，一直 接受好心人的资助，现 在我工作了，也想多帮 助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一 周中有一天是在为别人打工， 只有这两天是在为自己做事。
…… 1、在这项志愿者活动中，几位志愿者获 得了怎样不同的意义？ 我正在参加我们地 区“感动人物”的 2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 评选活动，请大家 如果我坚持做半年，
人教版道德与法治七年级上册101感受生命的意义课件共23张PPT
第一页，共21页。
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？
（1）为了自己而活
（2）为了亲人活着
（3）活着就是为了活着
（4）我也想知道这个问题
（5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目）
（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
（7）为
了让生命更有意义(有探讨必要）
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地 方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只 有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
为什么官东会成为感动中国的人？
在看到别人的需要时，付出自己的爱心 ，无论事情大小，都承担起自己的责任！这 样的一生是值得的！
（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
第十三页，共21页。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态 度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是 我们对社会的贡献。
（1）这些经历对你的生命有怎样的意义？
第十六页，共21页。
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造
想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义 。
第十七页，共21页。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十八页，共21页。
10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？
（1）为了自己而活
（2）为了亲人活着
（3）活着就是为了活着
（4）我也想知道这个问题
（5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目）
（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
（7）为
了让生命更有意义(有探讨必要）
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地 方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只 有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
为什么官东会成为感动中国的人？
在看到别人的需要时，付出自己的爱心 ，无论事情大小，都承担起自己的责任！这 样的一生是值得的！
（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
第十三页，共21页。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态 度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是 我们对社会的贡献。
（1）这些经历对你的生命有怎样的意义？
第十六页，共21页。
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造
想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义 。
第十七页，共21页。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十八页，共21页。
10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
人教版道德与法治七年级上册 感受生命的意义 (31张)-PPT精品课件
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(31张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(31张)-精品教学课件ppt
9．每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应( A ) A．从日常生活的点滴做起 B．从轰轰烈烈的大事做起 C．从最困难、最复杂的事情做起 D．从对自身有利的事情做起
屠呦呦
袁隆平
2、怎样的一生是值得的？
为自己：能够活出自己的人生，实现自 价值，这样的一生是值得的；
为他人：当别人需要帮助时付出自己的 心，无论事情大小，都能承担起自己的责 这样的一生是值得的。
为人类：将个人理想与国家发展、民族 兴和人类命运共同体结合起来，这样的一 是值得的。
二、发现我的生命
1.探究生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自
感受生命的意义
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用 它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情 况下，都能够绽放生命的精彩。
1、知道人为什么活着 2、理解怎样的一生是值得过的 3、正确认识生命意义
为了学习
为了梦想
为了养育后代
为了家人
为了财富 为了生活
课堂练习
◎单项选择题
1．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命
的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”
理解正确的应是( C )
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(31张)-精品教学课件ppt
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9．每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应( A ) A．从日常生活的点滴做起 B．从轰轰烈烈的大事做起 C．从最困难、最复杂的事情做起 D．从对自身有利的事情做起
屠呦呦
袁隆平
2、怎样的一生是值得的？
为自己：能够活出自己的人生，实现自 价值，这样的一生是值得的；
为他人：当别人需要帮助时付出自己的 心，无论事情大小，都能承担起自己的责 这样的一生是值得的。
为人类：将个人理想与国家发展、民族 兴和人类命运共同体结合起来，这样的一 是值得的。
二、发现我的生命
1.探究生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自
感受生命的意义
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用 它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情 况下，都能够绽放生命的精彩。
1、知道人为什么活着 2、理解怎样的一生是值得过的 3、正确认识生命意义
为了学习
为了梦想
为了养育后代
为了家人
为了财富 为了生活
课堂练习
◎单项选择题
1．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命
的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”
理解正确的应是( C )
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(31张)-精品教学课件ppt
感受生命的意义课件-2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册 (1)
人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
1.人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他 人……人们的回答也许各不相同。对于有 些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
是为了让生命有意义，他们认为探索这个 问题是有必要的。
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.雷锋在短暂的一生中帮助了无数人，一部《雷锋日记》令无数读 者为之动容，激励着一代又一代人，以下是两则雷锋日记(摘录)。
请你运用所学道德与法治知识，分析说明两则日记带给你的 人生启迪。
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这 样的一生是值得的。
（2）在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态度去生活，正 确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是我们对社会的贡献。
3.为什么要探索生命的意义？ P113
材料：一生太短，不要让生命一 直停留在原处，应当勇敢地去追 求心中的美好，让生命更宽更深。
探究：怎样的一生是值得的？
山西暴雨中的凡人凡心
2
②当别人需要帮 助时，付出自己 的爱心，无论大 小，自愿承担责 任，这样的一生 也是值得的。
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人 类命运结合起来，这样的一生是值得的。
探究二：怎样的一生是值得的？
起中 来国 了人 ！民
从 此 站
他们都把他的一生都奉献给了中华民族伟大复兴事业。
③生命的意义需要自己发现和创造。
2.人为什么活着?人们的回答也许各不相同:为了学习,为了养育后代,
人教版道德与法治七年级上册 第四单元 第10课 第1课时 感受生命的意义
2．发现和创造生命意义是什么？ (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 (2)在自己的生活经历中一点一点地建构自己。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。
释疑解惑 必会 每个人的生命都是独特的 (1)每个人的生命都是独一无二的，不仅体现在外貌、性格、
兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价 值的方式和途径等方面也呈现出多样性。 (2)我们每个人的性格不完全相同，生活方式和环境不同，所 选择的人生道路也就不同，从而实现人生价值的方式也不 相同。
探究与分享 教材112页材料
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有 为别人而活的生命才是值得的。 ➢ 谈谈你的思考，并和同学交流分享。
怎样的一生是值得的？
• 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 • 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，
自愿承担责任。
• 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命 运结合起来。
提示：点击 进入习题。
训基础·新知巩固 逐点练透
1B
2B
3C
4D
练拔高·新题好题 培优提能
1B
2B
3B
4D
5 见习题 5C
6C
7D
8D
9 A 10 见习题
学习笔记 必知 1．探索生命的意义是有必要的
(1)人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩 和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 (2)对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这 个问题是有必要的。
探究与分享 教材114页材料
➢ 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了 怎样不同的意义？
◆有的志愿者是为了帮助他人，回报社会； ◆有的是为自己做一些有意义的事； ◆有的是为了社会的赞许、荣誉等。
(完整版)生命的意义ppt.ppt
3
罗素的一生意义
• 对爱的渴望、对知识的探求以及对人类苦难的无限怜悯 • 我寻求爱，因为爱能令人陶醉——爱是如此情去探求知识。我曾希望能够理解人们的心 中所想，我也曾纳闷星星为何发光。
• 对爱的渴求和知识的探求，曾引导我抵达超凡入圣的理想 天堂，但对人类苦难的无限同情，却又把我带回了充满痛 苦的人间。心中回荡的是人们的声声悲号——忍饥挨饿的 的儿童、惨遭压迫折磨的民众、以及被儿女视为累赘的无 助的老人。这个充满了孤独、贫困和痛苦的世界，无情地 嘲讽着人类的生活理想。我渴望去减轻这些罪孽，却又无 能为力，我因此也感到痛苦。
4
张爱玲的悲人生
• 在母亲的新潮下与父亲旧式对撞 • 与胡兰成乱世里的倾城之恋 • 在大洋彼岸与赖雅的婚姻之痛
5
说说你的追求
• 人这一生最美好的场景便是遇见自己苦苦 追求的，
• 人，或是物，或是空灵， • 而最苦难尴尬的莫过于无尽的空虚 • 辗转了春夏秋冬，一个又一个 • 到头来连证明自己曾经存在的东西都难以
10
下一站话题
• 爱我们比爱自己更多的人
11
觅得 • 人很简单，一撇，一捺……
6
首先是气质
• 在这只能往浅了说，气质的养成不再一朝 一夕，不过没有一朝一夕的积累，谁能优 雅自如，谈吐不凡，一切都还得慢慢做 起……
• 不过，自心而论，你不觉得一个人在一群 人中用近乎夸张的大声谈笑着会显得很肤 浅吗？还是那句话，轻易将情绪放在台面 上的人是上不了台面的，喜怒不行于色固 然不易，可也不必太夸张的表现出来吧， 稍微藏着，久了，就是内涵……
还有便是意志
• 说起来有点讽刺，有点假，应为现在的大 学生几乎毫无意志可言，而这个，源自没 有追求，大家过的，是随心所欲的日子， 如果你偏要把上课也扯进来举反例，那我 就彻底无语了
罗素的一生意义
• 对爱的渴望、对知识的探求以及对人类苦难的无限怜悯 • 我寻求爱，因为爱能令人陶醉——爱是如此情去探求知识。我曾希望能够理解人们的心 中所想，我也曾纳闷星星为何发光。
• 对爱的渴求和知识的探求，曾引导我抵达超凡入圣的理想 天堂，但对人类苦难的无限同情，却又把我带回了充满痛 苦的人间。心中回荡的是人们的声声悲号——忍饥挨饿的 的儿童、惨遭压迫折磨的民众、以及被儿女视为累赘的无 助的老人。这个充满了孤独、贫困和痛苦的世界，无情地 嘲讽着人类的生活理想。我渴望去减轻这些罪孽，却又无 能为力，我因此也感到痛苦。
4
张爱玲的悲人生
• 在母亲的新潮下与父亲旧式对撞 • 与胡兰成乱世里的倾城之恋 • 在大洋彼岸与赖雅的婚姻之痛
5
说说你的追求
• 人这一生最美好的场景便是遇见自己苦苦 追求的，
• 人，或是物，或是空灵， • 而最苦难尴尬的莫过于无尽的空虚 • 辗转了春夏秋冬，一个又一个 • 到头来连证明自己曾经存在的东西都难以
10
下一站话题
• 爱我们比爱自己更多的人
11
觅得 • 人很简单，一撇，一捺……
6
首先是气质
• 在这只能往浅了说，气质的养成不再一朝 一夕，不过没有一朝一夕的积累，谁能优 雅自如，谈吐不凡，一切都还得慢慢做 起……
• 不过，自心而论，你不觉得一个人在一群 人中用近乎夸张的大声谈笑着会显得很肤 浅吗？还是那句话，轻易将情绪放在台面 上的人是上不了台面的，喜怒不行于色固 然不易，可也不必太夸张的表现出来吧， 稍微藏着，久了，就是内涵……
还有便是意志
• 说起来有点讽刺，有点假，应为现在的大 学生几乎毫无意志可言，而这个，源自没 有追求，大家过的，是随心所欲的日子， 如果你偏要把上课也扯进来举反例，那我 就彻底无语了
七年级政治 第10课 感受生命的意义
2只有为别人而活的生命才是值得的看到了人的生命是相互关联的在看到别人的需要时付出自己的爱心这样的生命是值得的也是有价值的
第四单元 花
第十课
绽放生命之
第一框 感受生命的意义
制作人：郝秀芳 时间：2018/12/13
昙 花
AM 03:35
初绽
AM 04:00 欣欣然
AM 04:12
娇羞
AM 04:35 绚灿
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁
这句话对我们生命思考有何启 示？
（1）探究生命意义，是人 类生命的原动力之一！
在不同的人眼里人生意义是不同的，他们的做 法也是不同的，
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同， 对人生意义的理解就不同， 付出的行动就会不同。我们
AM 04:40
千姿百态
AM 05:00
向往
AM 05:10
如水的容颜
AM 05:35 将蕊比心
AM 05:48最是那一低头的温柔
AM 06:05
留恋这世界
凌晨 06:28 尽头......
生命的意义是什么？让我们带 着这个问题走进今天的课...
第一节 感受生命的意义
：“你活着是为了什么？ 人为什么活着？”
都是在自己的生活经历中一
点一点地建构自己，形成人
们所说的“我的人生”。
相同的起跑线
不同的人生轨迹
每个人的经历不同，在成长中的感受不同，对
生命的理解不同，人生轨迹不同。
这告诉了我们什么道理？
（3）生命的意义像一件精致的瓷器，需要自己
去发现和创造。
三、如何认识生命的意义？ （为什么要探索生命的意义？） （说说你对生命的意义的感悟？）
第四单元 花
第十课
绽放生命之
第一框 感受生命的意义
制作人：郝秀芳 时间：2018/12/13
昙 花
AM 03:35
初绽
AM 04:00 欣欣然
AM 04:12
娇羞
AM 04:35 绚灿
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁
这句话对我们生命思考有何启 示？
（1）探究生命意义，是人 类生命的原动力之一！
在不同的人眼里人生意义是不同的，他们的做 法也是不同的，
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同， 对人生意义的理解就不同， 付出的行动就会不同。我们
AM 04:40
千姿百态
AM 05:00
向往
AM 05:10
如水的容颜
AM 05:35 将蕊比心
AM 05:48最是那一低头的温柔
AM 06:05
留恋这世界
凌晨 06:28 尽头......
生命的意义是什么？让我们带 着这个问题走进今天的课...
第一节 感受生命的意义
：“你活着是为了什么？ 人为什么活着？”
都是在自己的生活经历中一
点一点地建构自己，形成人
们所说的“我的人生”。
相同的起跑线
不同的人生轨迹
每个人的经历不同，在成长中的感受不同，对
生命的理解不同，人生轨迹不同。
这告诉了我们什么道理？
（3）生命的意义像一件精致的瓷器，需要自己
去发现和创造。
三、如何认识生命的意义？ （为什么要探索生命的意义？） （说说你对生命的意义的感悟？）
人教版七年级上册道德与法治 感受生命的意义
马克思
将个人追求建立在人类共同需要的基础上， 这样的一生是值得的。
活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担起自己的责任，这样的 一生是值得的；
将个人追求建立在人类共同需要的基础上， 这样的一生是值得的。
谢谢大家
莫振高
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
我能做什么？
力所能及地奉献爱心， 承担自己的责任。
马克思是一个与时间抗争的斗士， 他用有限的生命去探索无限的知 识；马克思是一个大义凛然的战 士，他带领着饱受折磨的工人阶 级向残酷无情的资本主义大胆宣 战；马克思是一个拥有大智慧的 思考者，他用毕生的精力思索着 人类社会的发展规律与方向。
青蒿一握，水二升，浸渍了千多年， 直到你出现。 为了一个使命，执着于千百次实验。 萃取出古老文化的精华，深深植入 当代世界，帮人类渡过一劫。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾， 德音孔昭。
屠呦呦
我能做什么？
学习知识，不断充实和提高自己， 实现人送行。你走了，你没 有离开。教书、家访、化缘， 埋头苦干，拼命硬干。 你是不灭的蜡烛，是不倒的 脊梁。那一夜，孩子们熄灭 了校园所有的灯，而你在天 上熠熠闪亮。
第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义
怎样的人生是值得过的
生命的价值不仅是 为自己活，而且也 是为他人付出。
对于生命的意义，不同的人有不同的 理解和看法，有的人认为，生命只要 得到金钱、爱情、亲情或者健康就可 以了，但是有的人则不这么认为。
对于人为什么活着， 人到底为什么而活， 怎样的活才是有意义 和价值的？同学们， 你们想过么？
将个人追求建立在人类共同需要的基础上， 这样的一生是值得的。
活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担起自己的责任，这样的 一生是值得的；
将个人追求建立在人类共同需要的基础上， 这样的一生是值得的。
谢谢大家
莫振高
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
我能做什么？
力所能及地奉献爱心， 承担自己的责任。
马克思是一个与时间抗争的斗士， 他用有限的生命去探索无限的知 识；马克思是一个大义凛然的战 士，他带领着饱受折磨的工人阶 级向残酷无情的资本主义大胆宣 战；马克思是一个拥有大智慧的 思考者，他用毕生的精力思索着 人类社会的发展规律与方向。
青蒿一握，水二升，浸渍了千多年， 直到你出现。 为了一个使命，执着于千百次实验。 萃取出古老文化的精华，深深植入 当代世界，帮人类渡过一劫。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾， 德音孔昭。
屠呦呦
我能做什么？
学习知识，不断充实和提高自己， 实现人送行。你走了，你没 有离开。教书、家访、化缘， 埋头苦干，拼命硬干。 你是不灭的蜡烛，是不倒的 脊梁。那一夜，孩子们熄灭 了校园所有的灯，而你在天 上熠熠闪亮。
第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义
怎样的人生是值得过的
生命的价值不仅是 为自己活，而且也 是为他人付出。
对于生命的意义，不同的人有不同的 理解和看法，有的人认为，生命只要 得到金钱、爱情、亲情或者健康就可 以了，但是有的人则不这么认为。
对于人为什么活着， 人到底为什么而活， 怎样的活才是有意义 和价值的？同学们， 你们想过么？
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如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉， 你是否永远坚守在你生活的 的生活付出你的劳动，使世界一天天变得 更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
探究与分享
教材112页材 料
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为 别人而活的生命才是值得的。 ➢ 谈谈你的思考，并和同学交流分享。
教材114页材 料
➢ 在这项职员服务中，几位志愿者获得 了怎样不同的意义？
➢ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
（1）服务社会，奉献自己，实现人生价值。 （2）提升自己，创造更加有意义的生活。
课堂小结
感受生命的意义
理解生命至上 认识敬畏生命
课堂练习
你是自己生命的导演。将来的你，会有怎 样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段， 尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如 家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健 康、情感、休闲、社会服务……
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人 生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在 看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承 担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而 活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的。
探究与分享
探索生命的意义
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才 可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？ 我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会 更加明晰生命的意义。
探究与分享
教材113页材 料
➢ 这些经历对你的生命有怎样的意义？ ➢ 与同学分享生命故事。在这些不同的生
命故事中，你想到了什么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历程的 分分秒秒，点点滴滴。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽 相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成 人们所说的“我的人生”。
——《钢铁是怎样炼成的》
生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重来。 万望珍之，重之，敬之，畏之……
1.为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的 原动之力一。 （2）生命是 独，特生的命意义是具体的。 2.怎样实现生命的意义？ 生命的意义需要自己 发和现 。 创造
阅读感悟
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
部编本·七年级上册
1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现。（重点） 2.认识探索生命的意义的原因和做法。
新课导入 生命的强韧
生命的美丽
生命的力量
人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生 命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争。”