知识经济时代的大学教育理念

知识经济时代的大学教育理念

【摘要】随着人类社会的进步和发展，人才对社会来说成为了一个非常重要的因素，特别是随着知识经济时代的到来，更使得知识在经济中的作用显得异常突出。本文通过对知识经济时代的简单分析，提出了对当今高等教育在培养人才方面的一些思考。以期使教育培养出来的学生能够在知识经济时代发挥更大的作用，也能更容易适应社会的需要。

【关键词】知识经济人才教育

【中图分类号】 G640 【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2010）02－0056－02【Abstract】With the progress and development of human society, human right society has become a very important factor, especially with the advent of knowledge economy era, but also makes the role of knowledge in the economy was extremely prominent. In this paper, a simple analysis of the knowledge economy era, made for today’s higher education in developing talent some thoughts. With a view to making the education of students trained in the era of knowledge economy can play a greater role, but also be able to adapt more easily to the needs of

society.

【Key words】Knowledge economy Human Education

一知识经济时代

21世纪，随着科学技术的迅速发展，知识对于社会上生存的每一个人都是一种必备品，我们看到知识在社会发展中所起到的巨大作用的同时也感到知识爆炸的混乱，在社会的各行各业都需要知识来给从业人员充电，同时也需要各种专业创新性人才，迅速更新的知识要求我们不断的学习和更新知识，然而剧烈的竞争又要求我们具有创新精神和能力，因此知识经济时代的到来，给我们教育也提出了新的课题，怎样使我们所培养的人才能适应知识经济时代的需求。

1．知识经济的定义

知识经济一词从提出到现在已有几十年了，我们随处都可以看到这四个字，但是对知识经济的定义却还未达成共识，或者只是存在一些只言片语，并未进行深入的研究，本文所采用的定义是牛先锋博士对知识经济的定义，并由此展开论述。

知识经济是以知识作为社会生产力发展的关键要素，以知识创新作为经济增长的直接动力，以知识产业作为社会主导产业的一种技术社会形态。知识经济属于生产力范畴，它主要反映的是社会生产力发展状况和产业结构状况。①在知识经济时代，人才是它的核心要素，对人才的要求必然会随着社会的发展而进一步提高。创新和科研能力则是很重要的两项因素。

2．知识经济时代的特征

由知识经济的定义，我们不难分析出知识经济是一种技术社会形态，其特征为：第一，知识是社会生产力发展的关键要素；第二，创新知识是经济增长的直接动力；第三，知识产业是社会主导产业。马克思认为社会发展的矛盾是社会生产力和生产关系的矛盾的不断发展和变化，“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同他们一直在其中活动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用语）发生矛盾”。②那么，在知识经济时代，作为生产力关键要素——知识，在我们社会发展中发挥着越来越重要的作用。那么在知识经济时代，我们的大学教育也应该有新的发展，以适应社会发展的需要。

二知识经济时代大学教育

知识经济时代对人才的要求不仅限于我们对知识的掌握和运用，更重要的是能够树立终身学

习的观念和掌握良好的学习方法，随着科学技术的进步，作为一个普通的社会成员，不仅需

要更专业的技术知识，还需要能够为精湛的专业知识奠定好基础，做好保障的基础文理知识

互补。这样才能有利于我们更轻松的接受和学习现代社会生活中的各种知识。

1．大学教育的内涵

教育是在培养一个民族不久的未来。作为大学教育更加显得非常重要，在未来社会中，一个

国家一个民族的发展就是要依靠现在培养出来的学生，因此，教育对于任何国家和民族都显

得异常重要，在当今如何培养出社会需要的有用的人才是我们需要认真探讨的一个问题。大

学教育理念是一个大学培养学生、教育学生所要明确的方向和教育所营造的校园氛围。是对

大学的总体规划和认识。梅贻琦先生曾说：“大学之大，非大楼之大，乃大师之大。”可见在

大学教育阶段，对人才培养的重要性。

2．知识经济时代对当代大学教育的启示

社会历史的背景发生了变化，但是我们从今天爆炸了的信息当中能够得到什么有用的信息？

或者社会对人才的需要是否发生了重大的转变，这都是我们作为教育工作者需要考虑的问题。（1）培养大学生的人生目标，树立终身学习的观念

古人云：“常立志，不如立长志。”在近代蔡元培先生任北大校长时，教育北大学生抱定宗旨，为求学而来，“入法科者非为做官，入商科者非为致富，宗旨既定，自趋正轨。”③改变了北大“学生老爷”的作风，使得北大能在中国近代历史中发挥重要作用，那么在今天，我们的教

育也是如此，不能只是培养一个会工作的学生，而是要让学生在大学期间真正的能学会学习，改变观念，树立人生目标，养成终生学习的习惯，能够做一个对社会有用的人。使学生产生

学习的动力，能够发现学习的兴趣，从而培养学生终生学习的观念。

（2）适应时代需要的学习方法

“授人以鱼，不如授人以渔。”有了良好的学习方法，在以后的工作学习中，就可以进行有效

的学习，保证了培养出的人才能够很好的适应时代需要。我们在学习本专业学科知识的时候，都会有相应的学科研方法，那么这个方法也应该是我们学习的一个重点，以便以后在工作岗

位上的继续学习。

在大学期间，大多数同学学习的基本上是理论知识，那么，在理论学习上要想使理论能够融

会贯通，则离不开实践的作用，在当今的大学教育中，我们对实践这一环节做的是很不足的，有很多学生反应到了工作岗位还要重新学习。在今天我们的学生走向社会就是要实践，就是

要把在大学学习的理论知识和社会实践相结合起来。我们在学校期间应该加强理论和实践结

合的环节，使学生能够在实践中去理解运用知识，在实践中学习，这样的学习会加强理论的

理解和进一步的学习，因此理论联系实际，不仅能使现在的学习更扎实，而且还会使我们的

学生很快的融入到社会实践当中去。

（3）打通学科知识

现代社会需要专业人才，但是专业人才的“专”也是需要有一定其他学科知识作为基础，才能

更好的发挥出“专”的特长，也才能更好的使学生走入社会，在今天，我们对人才的要求也是

不断升级的，在社会生活中不仅需要掌握一门技术，还需要学会与人相处，能写文章，也要

有良好的口才。如果搞理工科研究，也要有良好的科技哲学基础才能更好的指导研究，也需

要其他方面的学习来打基础，更需要学习社会科学、艺术类的知识让自己的生活丰富多彩一些。这就要求我们在学校培养学生的时候一定要注意选课制度的合理安排，在学校的指导下，根据学生的兴趣选课，培养出一个全面发展的人来，使我们培养的人能够取得一个幸福的人