顾路中学肖喜平《小巷深处》教学设计

《小巷深处》教学设计

上海市顾路中学肖喜平

教学目标

1、圈划、朗读、品悟文章富有表现力的词句。

2、体会盲母对养女的伟大深沉的爱,培养学生感恩父母的情感。

说明：

散文中人物的情感往往通过一些富有表现力的关键词句传递出来，因此，选择了“引导学生品悟这些语言”进行教学设计。

写母爱的文章很多，而这篇文章叙述的是一对特殊的母女，盲母对养女的无私付出尤为感人至深，通过阅读体悟，能进一步加深学生对伟大深沉的母爱的理解。

八年级的学生正处在心理转型期中，急需通过一种心理的“剥离”来完成自我的成长。因此，他们反叛,对父母的关爱不太理解，甚至根本感受不到。通过引导学生品读蕴含着深沉无私的母爱的语言,来体会文中特殊的母爱并培养感恩的情感。

教学重点与难点

1.重点：体会富有表现力的词句对表现人物情感的作用。

2.难点：体会母爱的伟大深沉，培养学生感恩父母的情感。

说明：

这一教学重点的确立，主要是培养学生朗读、圈划批注的良好的语文学习习惯，以及通过对关键词句的感悟，提高学生的理解力和感悟力。

散文是作者个性化情感的记录,所以学生体验有难度。

课时：1课时

思路点拨

文章可以从最后一段”妈妈，我回来了，我已经回来了！”这一句话中“回来”是什么意思入手,在文中联系上下文具体指什么”回来”了,从而引导学生理清文中“我”对母亲的思想感情经历过怎样变化的并思考变化的原因.然后通过细节描写的品读,感受母亲是怎样对待我的无知的,从而引导学生抓住文中母亲的外貌动作语言描写的语句,揣摩母亲深挚的爱和我的忏悔之情,这不失为找准突破口，高效阅读的一种方法。

练习举隅

1、从文中摘取一些自认为绝妙的语句

2、回家后，为母亲做一件力所能及的事，表达对他们的深深的爱意。并把事情的经过描写下来。