《纸杯变变变变》的教学反思
大班手工教案《纸杯变变变》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸杯的多种用途，学会用纸杯进行手工创作。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，让他们在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 纸杯的多种用途：收集各种纸杯，让幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 手工制作技巧：学习用纸杯进行手工制作，如制作纸杯花、纸杯小动物等。
3. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的纸杯作品，并进行展示。
三、教学步骤：1. 引入：展示各种纸杯，引导幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 制作纸杯花：讲解制作纸杯花的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
3. 制作纸杯小动物：讲解制作纸杯小动物的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用纸杯创作出独特的作品，并进行展示。
四、教学评价：1. 幼儿的制作作品：观察幼儿的制作过程和作品，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 幼儿的参与程度：关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极动手制作。
3. 幼儿的展示信心：鼓励幼儿在集体面前展示自己的作品，评价他们的自信心。
五、教学资源：1. 纸杯：准备各种纸杯，供幼儿制作使用。
2. 剪刀：用于剪裁纸杯。
3. 胶水：用于粘贴纸杯。
4. 彩色笔、颜料等：用于装饰纸杯。
5. 展示台：用于展示幼儿的作品。
六、教学准备：1. 环境布置：将活动室布置成一个创意工作室，摆放好纸杯、剪刀、胶水、彩色笔、颜料等制作材料。
2. 制作示范：提前准备好纸杯花的制作示范作品和纸杯小动物的制作示范作品。
3. 教学卡片：制作教学卡片，上面有纸杯花的制作步骤和纸杯小动物的制作步骤。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，要让幼儿坐在安全椅上，成人陪同操作，确保幼儿的安全。
2. 使用胶水时，要注意防止幼儿误食，避免粘贴在衣物上。
3. 制作过程中，要注意保持教室的整洁，避免纸杯碎片造成意外。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧的纸杯，继续进行手工创作。
大班手工教案《纸杯变变变》
大班手工教案《纸杯变变变》一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高手指灵活性。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
二、教学内容：1. 了解纸杯的用途，探索纸杯变身的可能性。
2. 学习简单的手工制作技巧，如剪、折、粘等。
3. 创作属于自己的纸杯作品，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个纸杯。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工材料。
3. 示范作品或其他相关图片。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示纸杯，引导幼儿思考纸杯的用途，激发幼儿对手工活动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸杯手工的制作过程，示范简单的制作技巧。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，动手制作纸杯手工。
4. 创作：幼儿在制作过程中，鼓励创新，发挥想象力和创造力。
5. 展示：幼儿完成作品后，进行展示，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，进行评价，关注幼儿的进步。
3. 了解幼儿对纸杯手工的喜爱程度，鼓励幼儿积极参与手工活动。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们在制作过程中的想法和感受，鼓励他们表达自己的创意。
2. 组织一次纸杯手工比赛，让幼儿在规定时间内完成作品，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 引导幼儿思考纸杯手工作品在日常生活中的应用，如装饰、实用物品等。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师需现场指导，确保幼儿安全。
2. 提醒幼儿不要食用胶水、颜料等材料，以免发生意外。
3. 保持教室整洁，避免幼儿在制作过程中受伤。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与纸杯手工活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观纸杯手工展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展纸杯手工主题的诗歌、故事等活动，丰富幼儿的文学素养。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示自己的纸杯手工作品，分享制作过程中的乐趣。
2. 鼓励幼儿在家中尝试其他手工活动，培养他们的动手能力。
纸杯变变变教案
纸杯变变变教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解纸杯变变变的原理及制作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 材料准备：纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教学环境：教室或实验室，确保有足够的空间供学生进行创作和展示。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）向学生介绍纸杯变变变的概念，引发他们的好奇心和兴趣。
2. 复述原理（10分钟）指导学生回顾纸杯变变变的原理，解释其中的科学原理，并鼓励他们用自己的话语去表述。
3. 制作过程（25分钟）指导学生按照以下步骤制作纸杯变变变：步骤一：将纸杯剪成长方形，约为杯身的三分之一大小。
步骤二：将杯口处剪出若干锯齿形的小窗口。
步骤三：沿着杯底一侧剪一个小缺口。
步骤四：在纸杯的侧面涂上一层胶水，然后用另一张纸将纸杯包裹起来。
步骤五：等胶水干透后，轻轻拆除纸杯，形成一个看似变形的立体图形。
4. 练习（15分钟）学生们根据所学制作方法，自行制作纸杯变变变，并体验其中的魔法效果。
5. 展示与分享（20分钟）学生们将自己制作的纸杯变变变展示给全班同学，并分享制作的过程中的心得和体会。
6. 小结与延伸（10分钟）教师对学生的制作成果进行点评，并引导他们思考如何利用纸杯变变变的原理创造更多的魔法效果。
四、教学反思本节课通过“纸杯变变变”这一有趣的实践活动，培养了学生的动手能力和创新思维。
通过展示与分享，学生之间相互学习和借鉴，激发了他们的学习兴趣，并培养了他们的合作意识和团队精神。
本教案设计注重培养学生的实践能力和创造力，有助于激发学生的好奇心和求知欲，促进其全面发展。
大班美术优秀教案《纸杯变变变》
大班美术优秀教案《纸杯变变变》一、教学目标1.让学生了解纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧；2.培养学生的创造力和想象力；3.能够完成纸杯变变变的作品。
二、教学内容1.纸杯的制作方法；2.剪贴技巧；3.创意构思；4.编辑作品。
三、教学步骤1. 理论学习阶段在此阶段，老师将向学生介绍纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧。
学生需要认真听讲并记笔记。
2. 实践操作阶段2.1 个人实践老师向学生展示不同形状的纸杯，并鼓励学生自己创造不同的形状和色彩的纸杯。
在此阶段，学生需要按照自己的想象，使用纸张和剪贴工具来制作属于自己的纸杯。
2.2 团队合作老师就不同的主题讨论，让学生合作创造各种不同风格的纸杯。
例如：动物纸杯、蔬菜纸杯、水果纸杯，等等。
3. 作品展示阶段在此阶段，学生将展示自己的作品，并向同学和老师介绍纸杯的设计理念以及剪贴技巧。
老师将根据学生的作品质量，选出优秀的作品并进行评选。
四、教学评价评价项如下：1.学生的创意构思和想象力；2.纸杯制作的质量和美感；3.学生的团队配合和协作；4.表达和展示作品的能力。
五、教学反思教学反思是教育教学工作中不可缺少的一个重要环节，它对教学工作的推进和完善，有着很重要的作用。
针对这节课的教学，本人有以下几点反思：1.教师应该让学生更加积极主动地参与到课堂中来，使学生发挥自己的想象力和创造力；2.在理论学习阶段，老师应该加强对纸杯制作方法和剪贴技巧的示范及演示；3.在实践操作阶段，老师应该在课堂上给予更多的指导和帮助。
六、练习题1.你制作过哪些纸杯？请描述一下你的创意构思和剪贴技巧；2.在合作中你与队友发生过哪些争执，你如何解决的？以上的练习题较为简单，大家可以自行思考和写作，以巩固本节课的教学内容。
七、总结本节课的主题是《纸杯变变变》，旨在培养学生的创造力和想象力。
在课程中，我们学习了纸杯制作方法和基本的剪贴技巧，同时进行了团队合作。
通过本节课的学习，在学生们的心中种下创造的火种。
《纸杯变变变》教学设计5篇范文
《纸杯变变变》教学设计5篇范文第一篇：《纸杯变变变》教学设计纸杯变变变教学目标：1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。
2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。
（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。
）教学重点：掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。
教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。
教学准备：1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展示板。
教学过程：一、激趣导入同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。
今天老师也带来了几个使用过的纸杯。
如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！板书课题：纸杯变变变（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。
来咱们共同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。
）二、大开眼界1、纸杯大变形。
（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。
但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。
）（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。
只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。
）三、放飞梦想想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯……（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）四、创意空间1、温馨提示：（课件展示）（1）小组先商定设计一种图案，后制作；（2）组长要合理分配组员的角色。
如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。
大班美术纸杯变变变教案
大班美术纸杯变变变教案一、教学目标1.认识和掌握纸杯变变变的基本原理和技巧；2.培养孩子们的创意思维和动手能力；3.练习孩子们对色彩和形状的观察和辨别能力。
二、教学准备1.纸杯（每位学生准备两个）；2.色彩丰富的颜料或彩色笔；3.刷子或毛笔；4.水杯和水；5.活动面板或纸张。
三、教学过程1. 引入教师可以和学生们讨论一下纸杯的用途和特点，引导学生们思考如何将纸杯变成其他形状。
2. 实践操作1.首先，每位学生准备两个纸杯，一个用来练习绘画，另一个用来进行变形。
2.学生们可以根据自己的创意，用颜料或彩色笔将其中一个纸杯装饰成自己喜欢的图案或颜色方案。
3.接下来，学生们需要将另一个纸杯进行变形。
他们可以利用自己的想象力和创造力，通过压折、剪裁、折叠等方式，将纸杯变成不同的形状，比如动物、植物或其他有趣的物体。
4.完成后，学生们可以根据需要进行一些修饰和涂饰，使变形后的纸杯更加栩栩如生。
5.学生们还可以将变形后的纸杯放在活动面板或纸张上，用彩色笔勾勒出形状的轮廓，增强纸杯的立体感。
3. 展示和交流1.学生们可以将自己制作的纸杯和变形后的作品展示给同学们观看。
2.在展示的过程中，学生们可以互相交流和分享自己的创意思路以及制作过程中的心得体会。
四、教学反思通过这次活动，学生们不仅能够熟练掌握纸杯变变变的基本原理和技巧，还能够培养创意思维和动手能力。
通过观察和辨别纸杯的形状和色彩，学生们的感知能力和创造力也得到了锻炼和提升。
这次活动不仅增强了学生们对美术的兴趣，也激发了他们对艺术创作的热情。
小学美术_20纸杯变变变教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂实录---纸杯变变变课题第20课《纸杯变变变》学习目标1、了解纸杯的相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
2、学习用容易找到的材料设计新颖、独特的艺术纸杯。
3、激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
学习重点学习难点重点：了解纸杯变变变的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用废旧的纸杯材料制作新颖、美观、实用的纸杯艺术品。
教学准备教具：课件、手工材料、废旧纸杯、绘画、剪贴工具等学具：剪刀、彩笔、卡纸等教学过程一、兴趣导入我有一只小毛驴，从来也不骑。
(儿歌导入)为什么？学生说：“老师因为它是用废旧纸杯做的。
”这就是我们今天所学习的内容《纸杯变变变》。
有废品变艺术品的美课。
板书课题：纸杯变变变为了让学生知道物体可以千变万化，我就用戴的丝巾瞬间变化了几种戴法，然后再带学生欣赏纸杯的千变万化。
播放音乐（尽力个学生创作一个轻松愉悦的学校氛围）课件展示图片（给学生丰富表象，便于学生扩展创作空间）师生探讨深入研究；组织学生欣赏各种纸杯的艺术品：欣赏前提出几个问题（！）仔细观察看看采用了哪些制作方法？（2）可以用废旧纸杯变成什么？学生通过观看教师作品、制作的课件、课本范例得到正确答案。
答案找到了，这节课的重点难点也就游刃而解了。
二、讲授制作老师制作一个纸杯艺术品相框（发现问题随时解决）。
这样学生就会掌握了制作方法。
三、学生制作有句老话这样说：“庄稼看着别人的好，孩子看着自己的强”。
你也不例外，当然觉得自己是最棒的了，还等什么？我看，材料都准备好了。
开动脑筋创造美吧！（注意用剪刀时要注意安全，垃圾放入垃圾袋）。
播放轻音乐。
学生创作的同时，注意学生好习惯的养成。
四、展示学生作品。
学生共同欣赏作品。
这节课学生都用心创作了，每位学生的作品都有自己的优点，我让全班的同学都观看了“大型创意设计展”我也从中学到了不少东西。
你发现他们每个人的优点，你就优点多多了。
学生借机更好的掌握新知。
五、总结：学生掌握的很好，学会了不同的方法、不同的形式创作出不同的作品。
小学综合实践活动教案百变的纸杯
小学综合实践活动教案百变的纸杯小学综合实践活动教案：百变的纸杯引言：综合实践活动是小学教育中非常重要的一部分，通过实践活动，学生得以全面发展并培养各种技能。
本文将介绍一个精心设计的综合实践活动教案，主题是“百变的纸杯”。
通过这个活动，学生将了解纸杯的制作过程以及它在不同领域的应用，培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
一、教学目标：1. 了解纸杯的制作过程；2. 了解纸杯在生活中的不同应用场景；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的观察力和思考能力；5. 发展学生的团队合作精神。
二、教学准备：1. 纸杯制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水；2. 课堂展示所需材料：室内外场地、展示桌、展示板、摄影设备。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：通过展示不同种类和样式的纸杯图片，引起学生对纸杯的兴趣，激发他们的探索欲望。
教师可以和学生一起讨论纸杯的用处，并提出“如何制作一个独特的纸杯”这个问题。
2. 知识传授（20分钟）：a. 向学生讲解纸杯的制作过程，并演示如何制作一个基本的纸杯。
b. 展示不同的纸杯样式和创意设计，让学生了解纸杯在生活中的广泛运用。
3. 创造设计（30分钟）：将学生分成小组，每个小组成员根据自己的创意和喜好设计一个纸杯样式。
鼓励学生发挥想象力，可以设计有趣的图案、立体造型等。
教师可以提供一些参考材料给学生，在需要的时候提供一些指导。
4. 动手制作（40分钟）：学生根据自己的设计，使用彩色纸、剪刀和胶水，制作出他们的纸杯样式。
教师在制作过程中指导学生使用工具和技巧，并提醒注意安全。
5. 课堂展示（20分钟）：每个小组展示他们设计的纸杯，并解释他们的设计理念和创意。
学生们可以互相欣赏其他小组的作品，并给予评价和建议。
6. 结束（10分钟）：教师总结整个活动的过程和成果，鼓励学生分享他们的制作经验和感受。
同时，引导学生思考纸杯在实际生活中的各种应用场景，并与学生一起思考减少使用一次性纸杯的措施。
幼儿园中班游戏教案《纸杯变变变》废物利用教学活动
幼儿园中班游戏教案《纸杯变变变》废物利用教学活动
一、教学目标
1. 能够正确理解和使用“废物利用”的概念和方法。
2. 能够主动思考并提出一些废物利用的方法。
3. 能够掌握简单的手工技能，制作出一些有用的物品。
4. 能够培养幼儿的创造力和动手能力。
二、教学准备
1. 准备纸杯、颜料、刷子等材料。
2. 制作一些简单的废物利用实例，如利用废纸制作围栏、利用废布制作小饰品等。
3. 准备幼儿专用的安全剪刀、胶水等工具。
4. 教师准备相应的教学场地和环境。
三、教学过程
1. 活动准备
准备好所需的材料和工具，挑选一个宽敞、明亮的教室进行教学。
2. 向幼儿传授“废物利用”知识和方法
通过图示和实例向幼儿讲解“废物利用”的概念和方法，让他们能够理解并掌握，应用到实际生活中。
3. 制作纸杯
让幼儿将纸杯重新涂色并且装饰，然后，让幼儿制作出自己喜欢的纸杯皿。
4. 制作其他物品
利用废物，如废纸、废布等制作一些小装饰品等。
5. 活动总结
在活动结束后，让幼儿分享他们的作品，让他们感受到自己的创造力和动手能力的成果。
四、教学评价
通过幼儿的实际表现、行为和成果进行评价，以确定教学目标的完成情况。
五、教学反思
该教案从废物利用教学的角度进行设计，旨在通过手工制作的实践活动，让幼儿学习到废物利用的重要性和方法，并培养他们的创造力和动手能力。
在实施教学过程中，教师要适时引导，注重关注每位幼儿的表现和思考态度，让他们感受到学习的乐趣和自主学习的动力，让自身情绪也得到积极的情绪调控。
《纸杯变变变变》反思[修改版]
![《纸杯变变变变》反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9b4f62c3ee06eff9aff80778.png)
第一篇：《纸杯变变变变》反思《纸杯变变变变》教学反思寿阳县北大街小学王霞珍本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。
然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。
并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。
然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。
这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。
还有难点达成不够可以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。
针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。
作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。
使作品更富有设计美感.第二篇：《纸杯变变变变》教学反思《纸杯变变变变》教学反思《纸杯变变变变》教学反思本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯穿了整个课堂。
然后我逐个出示的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。
并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。
然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。
这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。
还有难点达成不够可以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。
二年级美术纸杯变变变教学反思
二年级美术纸杯变变变教学反思二年级美术《纸杯变变变》教学反思《纸杯变变变》这节课主要是让学生学会用纸杯制作小玩具，培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法和思路，取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
首先，我通过让学生观察纸杯的特点和形状，激发他们的创造力和想象力。
通过引导学生对纸杯进行变形、组合和装饰，让他们在动手实践中体验创造的乐趣。
在这个环节中，我发现学生的参与度很高，他们积极地尝试各种方法来改变纸杯的形状和外观，并且展示出了自己的独特创意。
其次，我注重培养学生的合作精神和团队意识。
在制作过程中，我让学生自由分组，共同完成一个小制作。
通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，提高自己的技能和能力。
同时，小组合作还可以培养学生的沟通能力和协作精神，为他们未来的发展打下基础。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中对学生的引导过多，有时会限制他们的想象力和创造力。
其次，由于时间有限，部分学生在制作过程中未能充分展示自己的创意和技能。
最后，我对学生的作品评价不够全面和具体，没有充分肯定他们的创造力和进步。
针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：1. 更加注重学生的主体地位，让他们自由发挥想象力和创造力，不做过多的限制和干预。
2. 给予学生更多的时间和机会展示自己的作品和技能，让他们充分表达自己的创意和想法。
3. 对学生的作品进行更加全面和具体的评价，肯定他们的创造力和进步，激发他们的学习热情和动力。
通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学中存在的问题和不足之处。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位和个性发展，培养他们的动手能力和创造力。
同时，我也将不断总结经验教训，提高自己的教学水平和能力。
我相信在不断努力和探索下，我会成为一名更加优秀的美术教师。
小学综合实践活动教案纸杯变变变
小学综合实践活动教案纸杯变变变纸杯变变变：发现创造的乐趣引言：在小学综合实践活动中，教案的设计是至关重要的一环。
而“纸杯变变变”这个教案，则是一项既能让孩子动手实践、又能培养其创造力和合作精神的活动。
通过这个活动，孩子们将亲身参与到创造与发现的过程中，不仅能够获得知识，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的合作能力和创新思维。
一、活动背景与目标：1. 活动背景：通过动手实践，让学生了解纸杯的基本结构和性质，培养他们的观察力、创新思维和动手能力。
2. 活动目标：- 让学生了解纸杯的用途和制作工艺。
- 培养学生的创造力和合作精神。
- 利用纸杯进行变化组合，发现新的用途。
- 提高学生的观察力和解决问题的能力。
二、教学步骤与方法：1. 学生观察与思考：- 教师带领学生观察纸杯的外观、形状、材质等特点，并让学生自由思考纸杯的用途和可能的变化。
- 学生通过小组合作提出自己的想法，并与同组成员交流分享。
2. 制作与实践：- 学生根据自己的想法，选择适当的材料和工具，进行纸杯的变化设计与制作。
- 学生根据自己的设计，制作出纸杯的新型号，并尝试使用。
3. 分享与总结：- 学生将自己的设计成果展示给全班同学，并互相评价、交流分享。
- 老师引导学生总结各组设计的优点和发现的问题，并进行集体讨论。
三、活动评价与反思：1. 活动效果评价：本教案设计的“纸杯变变变”综合实践活动能够很好地激发学生的创造力和合作精神，培养他们的动手能力和观察力。
通过设计和制作过程中的思考与实践，学生能够亲身体验到从一张纸杯开始，变化出不同形态与功能的乐趣和成就感。
2. 教师反思与展望：在今后的教学过程中，我会更加注重培养学生的动手能力和创新思维，通过更多的综合实践活动，让学生在实践中发展他们的观察力、解决问题的能力和合作精神。
我还准备引入更多与科技结合的活动，例如结合电子元件，让学生在纸杯变化的基础上进行更多有趣的创造。
总结：通过“纸杯变变变”这个综合实践活动，学生不仅能了解纸杯的结构和性质，还能在实践中培养他们的创造力、合作意识和动手能力。
中班科学教案纸杯变变变
中班科学教案纸杯变变变一、教学目标：1. 培养幼儿动手能力和观察力；2. 引导幼儿对变化进行观察和思考；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 实验材料：透明纸杯、彩色纸、剪刀、胶水、饮料吸管；2. 实验环境：安全、整洁、宽敞的教室。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示一个透明纸杯，让幼儿观察纸杯的形状、颜色和材质。
引导幼儿思考，纸杯的形状是否可以改变？如何改变？2. 实验操作（15分钟）a. 第一步：把一张彩色纸剪成小块，让幼儿将纸块贴在纸杯的外侧，让纸杯变成彩色的。
观察纸杯的变化。
b. 第二步：给每个幼儿一个透明纸杯和一个饮料吸管，让幼儿将吸管插入纸杯的一侧，观察纸杯的变化。
请幼儿观察纸杯变成了什么形状？c. 第三步：拿出一张透明纸，让每个幼儿将纸杯覆盖在透明纸上，用手轻轻按住纸杯，然后翻转纸杯，观察纸杯的变化。
请幼儿观察纸杯变成了什么形状？d. 第四步：教师向幼儿展示纸杯的另一种变化方式。
将纸杯的两侧剪一个小口，然后将两侧的小口对折插入。
请幼儿观察纸杯变成了什么形状？3. 总结与讨论（10分钟）引导幼儿讨论各种纸杯变化的原因和变化后的形状。
提问幼儿：为什么会出现这些不同的形状？幼儿能否用自己的话解释一下？4. 游戏延伸（15分钟）a. 游戏一：变变变教师组织幼儿进行变形纸杯游戏。
每个幼儿随机选择一个变形方法，然后进行变形操作。
看谁的变形效果最有创意。
b. 游戏二：纸杯接龙教师和幼儿一起进行纸杯接龙游戏。
教师先进行一次变形操作，然后幼儿依次模仿并加上自己的变形。
看谁能记住前面的所有变形方法并顺利完成接龙。
5. 温故知新（10分钟）回顾今天的学习内容，幼儿自由发言，说出今天学到的知识和经验。
四、教学反思：这堂科学课教学目标明确，设计了一系列的实验操作和游戏延伸，能够促进幼儿动手能力和观察力的发展，培养幼儿的创造力和想象力。
整个教学过程紧凑有序，安排得当。
但在引导幼儿观察和思考的环节，可以加入更具体的问题，引导幼儿深入思考。
《纸杯变变变》案例与反思
《纸杯变变变》案例与反思活动设计背景本次设计活动主要是废物利用，不仅利于环境的保护，还可以训练学生动手动脑的能力。
本活动旨在引导学生体验用废旧物品创作玩具的乐趣，充分发挥学生的想象力和创造力。
活动目标1、学生能发挥想象，用纸杯制作出物品。
2、学生能体验用废旧物品制作玩具的乐趣。
教学重点、难点指导学生体验用废旧物品创作玩具的乐趣，充分发挥学生的想象力和创造力。
活动准备录音机、背景音乐、纸杯若干、剪刀、胶水、彩色笔等。
活动过程一：导入活动（播放背景音乐）教师：今天，老师给大家请来了《魔法咪路咪路》里的咪路来为我们变魔术哦，大家欢迎吗？二：创意想象1、咪路和孩子们一起游戏。
（分发纸杯）学生想出不同的方法和纸杯玩游戏。
例如：把叶子当帽子、面具等。
学生大胆尝试纸杯的不同玩法。
（学生操作共同体验玩纸杯游戏）。
2、教师请学生讨论：纸杯还可以变成什么？3、教师请学生说一说自己想把纸杯变成什么东西？让学生自由发言，说一说，想把纸杯变成什么。
三：创意制作（播放轻音乐）1、咪路以变魔法的形式引导学生欣赏纸杯作品，请学生仔细观察。
孩子们，看了咪路的作品，大家觉得漂亮吗？那我们也来做一回魔法师，让纸杯变变变，好吗？3、制作纸杯。
教师提供纸杯、剪刀、彩色笔等，学生选择材料并制作。
（1）在制作前先想一想：自己要变成什么样的东西？要用什么材料来装饰？（2）鼓励学生大胆想象出各种制作方法，看谁想的和别人不一样，要求新颖、特别，如果能够实用的话就更好了。
（3）启发学生用不同的材料装饰纸杯。
（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
要求学生要特别注意安全，注意使用剪刀的安全要求。
4、教师巡回指导，并适当帮助个别学生。
学生创作，教师给予及时指导，对学生创造性表现的作品及时给予肯定。
5、请学生用彩色笔涂上鲜艳的颜色，注意上色的深浅、疏密。
四：展示学生作品1、请学生自由互相讲述自己所制作的作品。
2、请个别学生谈谈自己的作品，为什么这么做，有什么作用？3、教师和学生一起评价他们的作品。
中班《纸杯变变变》教案（精选8篇）
中班《纸杯变变变》教案中班《纸杯变变变》教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班《纸杯变变变》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班《纸杯变变变》教案篇1活动目标：1、能用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，提高自己的创造和动手能力。
2、通过废弃纸杯再利用渗通环保意识和环保意识。
3、享受制作的乐趣，感受亲子合作的乐趣，体验创造的魅力。
活动准备：剪刀、记号笔、彩色卡纸、固体胶、双面胶、纸杯若干活动过程：一、实物导入，引入课题师：今天老师给小朋友带来了一个纸杯，他有一个很大的烦恼想让你们来帮帮忙。
原来它的主人用完就把它扔了，说他没有用了，它真的没用了吗?小朋友想想办法帮帮它吧。
(幼儿出主意，教师随机评价)师：原来只要动动脑筋，动动手，纸杯能做出这么多的东西呀。
这此活动我们就来试着用纸杯做小动物。
小朋友想做什么动物呢?(幼儿回答自己喜欢的动物)二、激发兴趣，探索方法1、出示作品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友来一个超级变变变，看看老师把这些纸杯做成了什么，看清楚，我要变了。
(拿出提前做好的动物)你看看老师变了一些什么出来?——请幼儿来说一说2、探索制作方法师：这些小动物都是用哪些材料做的?你有没有发现我是怎么制作这个漂亮的纸杯小动物的?——请个别幼儿来说一说自己的发现3、示范制作方法(1)选择一个纸杯，让后现在上面画好自己想要做小动物的眼睛。
(2)选择需要制作小动物部位颜色的彩纸和卡纸，在上面将需要的形状剪下来。
(3)将剪好的形状利用双面胶和胶水在纸杯上进行固定，纸杯动物就做好了。
4、展示各种不同的纸杯动物图片，开阔幼儿思维。
利用幻灯片呈现各种各样的纸杯动物，开拓幼儿的创作思路。
三、亲子合作，自由创作1、提出制作要求，开始进行制作师：接下来请小朋友们发挥你们的聪明才智，利用这些纸杯创造出更多漂亮的小动物。
纸杯变变变教案小班
纸杯变变变教案小班一、教学目标1.学生能够了解纸杯变变变的基本玩法和规则。
2.学生能够通过实践操作，学会使用纸杯变变变进行简单的魔术表演。
3.培养学生的创造力和团队合作意识。
二、教学准备1.纸杯变变变魔术道具（每人一套）。
2.教师准备一套示范用道具。
3.准备一份教案手册，用于学生参考。
三、教学内容与步骤步骤一：引入纸杯变变变1.介绍纸杯变变变的定义和基本玩法。
–纸杯变变变是一种以纸杯为道具的魔术玩法，通过变换纸杯中的物品来达到魔术效果。
–玩法简单，但需要一定的技巧和练习才能做到自然流畅。
2.展示示范用道具，给学生呈现纸杯变变变的效果。
–针对小班学生的年龄特点，示范应简单明了，注重效果，不要过于复杂。
步骤二：学习纸杯变变变的基本操作1.分发纸杯变变变道具，让学生观察道具的形状和构造。
2.引导学生按照手册上的步骤进行操作。
–第一步：将一个小球放入纸杯内。
–第二步：用手指轻轻捏住纸杯，盖住球的位置。
–第三步：轻轻晃动纸杯，使球从纸杯底部运动到杯口。
–第四步：将纸杯倒置，球从纸杯底部掉出，完成变换。
步骤三：分组练习和创作1.将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2.学生在小组内互相练习和交流经验，加深对纸杯变变变的理解。
–鼓励学生发挥创造力，尝试使用其他小道具来进行变换。
步骤四：小组展示和反馈1.每个小组选出一名代表，进行纸杯变变变的表演。
2.其他学生观察并给予积极的反馈和建议。
–鼓励学生表达自己的观点，提出改进和创新的建议。
步骤五：总结与展望1.教师对本节课的内容进行简要总结，重点强调学生的努力和创造力。
2.展望下节课的内容，引发学生的兴趣和期待。
四、教学延伸1.提供更多纸杯变变变的魔术道具，让学生尝试更多变换方式。
2.鼓励学生创新，设计自己的纸杯变变变道具和魔术表演。
五、教学评估1.学生对纸杯变变变的基本玩法和规则进行了正确理解。
2.学生能够按照指导完成纸杯变换的基本操作。
3.学生能够在小组中进行合作练习和创作。
小班纸杯变变变教案
小班纸杯变变变教案【篇一：小班手工活动】小班手工活动1.《纸杯变变变——小鸟》准备材料：纸杯、眼睛、卡纸（翅膀）半成品：将纸杯身上用到划出三道口子，用于插翅膀和嘴巴。
将卡纸剪成翅膀、嘴巴的形状。
活动问题：1.部分孩子将眼睛贴到被子的背后去了。
2.教师在讲解过程中，只是将被子的底部作为头，可是有的孩子将杯子口作为了头，这也是可以的。
活动反思：1.在制作过程中一定要讲清楚制作步骤，避免年龄较小的孩子将眼睛贴到背后去。
步骤：插翅膀——插嘴——贴眼睛。
2.《给小羊穿衣服》准备材料：卡纸、毛线半成品：卡通小羊造型、活动问题：1.由于在缠绕能力这方面训练较少，所以只有少部分幼儿能将毛线缠到小羊身上。
2.毛线数量较少。
活动反思：1.应该在活动之前做好相关的缠绕练习。
2.提供较多的毛线，毛线应当稍微长一些，幼儿胡乱缠绕也能缠上去一些。
【篇二：小三班《真好吃》主题活动教案】主题活动：真好吃主题由来：在幼儿园，每天中午进餐成了我们三位老师最头疼的事情，不是孩子挑食严重，就是吃完后班级一片狼藉，每天进餐前老师都要不断的提醒，可是孩子还是改变不了进餐卫生和挑食问题，有一次，班级有个比较调皮的孩子从家里带了一罐丁香鱼到学校配饭，结果那天，每个孩子都围到他身边七嘴八舌地问“这是什么东西啊？”“怎么做的啊?好香啊，我也想吃…….”“你是哪里买的啊?我回家也叫妈妈买。
”我转念一想，何不开展以吃为主题的教育活动呢？主题总目标：1、学习有感情地朗诵并根据故事大胆想象。
2、根据食物外形特征进行想象，并用语言表述。
3、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
4、乐意与老师、同伴分享、交流自己的发现，感受集体生活的乐趣。
5、感知糖果、水果粉等物体溶解的现象。
6、知道家乡有许多好吃的食物并认识常见的食物。
7、运用多种感官感知食物的不同特征或主要特征，知道食物种类的多样化。
8、了解食物在人体中的作用，知道挑食和偏食不利于身体健康。
9、懂得保护牙齿的重要性，知道吃完甜食要漱口。
(整理版)纸杯变变变20
教学目标
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、开展幼儿动手操作能力。
教学重
难点
重点
自己在纸杯上设计造型。
难点
自己在纸杯上设计造型。
教学准备
口杯、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教学流程
二、作品展示与评价
三、活动延伸
1、将制作好的玩具投放到语言区，供学生进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类。
第二课时
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、开展幼儿动手操作能力。
教学重难点：自己在纸杯上设计造型。
教学准备：口杯、剪刀、胶水、彩色卡纸。
年级美术上册教案
年月日
年级
二年级
学科
美术
纸杯变变变
课时
2
张晓
教材分析
教材分析：本课属于“造型表现〞学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝〞，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
学情分析
教学课时：2课时
教学过程
一、导入
1、方法一：剪切杯身
2、方法二：添加装饰杯身
3、方法三：根据动物的特征，剪切改造纸杯 学习活动
以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物，比一比睡得更巧妙。
三、作业要求：改造自己家的旧纸杯。
作业设计
改造自己家的旧纸杯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纸杯变变变变》的教学反思 本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入， 学生的兴趣和目光 能够迅速的被吸引到课堂中来， 并以这位主线贯穿了整个课堂。
然后我逐个出示 的教具，能够让学生非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问 题： 是用什么材料制作的？学生能一目了然， 并成功引出课题——纸杯变变变变。
并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生： 像什么， 添加什么之后能变成小 动物。
然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生帮助它变成小动物， 学生又觉得有趣又积极动脑。
这是一个思维从易到难的训练， 学生即不会觉得枯 燥也不会觉得问题很难。
还有难点达成不够可以加强， 学生的动物种类不够丰富， 是因为没有给与学 生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。
针对难点问题我运用课件图片展示步骤， 让学生更加容易的看懂， 直观观察 方法， 达到更好地制作效果。
作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难 点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。
使作 品更富有设计美感.
1/4
2/4
3/4
4/4
。