中班听课记录及评析｜小学听课记录及评析
中班音乐活动听课记录及评价
中班音乐活动听课记录及评价《数蛤蟆》整节课上的气氛活跃和轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。
学习了这首歌曲后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，对待破坏大自然的人和事应该怎样去处理等等。
在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重教唱。
比如：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。
这两句不容易唱清楚，必须多加练习。
在做游戏的环节中，可以先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“GA ZI”的声音。
还可以让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回忆小时候所唱的童谣。
可以鼓励学生收集童谣，开阔音乐视野，了解音乐与生活的关系。
《快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。
老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。
《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
《其多列》1、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。
3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。
中班听课记录评析15篇
中班听课记录评析15篇这是中班听课记录评析15篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。
中班听课记录评析第1篇幼儿园中班听课记录及评析：萝卜回来了（一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
）b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。
（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
）c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。
它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。
小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
中班语言《看图说话》听课记录及评析
中班语言《看图说话》听课记录及评析
科目：语言
课题：看图说话
教学内容及教学过程：
1.谈话引入课题，再出示图片。
2.看图：让幼儿看图，说话。
小鸭子走过了小桥，快活的游过池塘，跳过了水潭，钻过了篱笆墙，高高兴兴的回家吃晚饭。
幼儿试说。
3.观看视频：有关小鸭子的歌《数鸭子》。
4.模仿小鸭子走，游，跳，钻。
5.做游戏。
小鸭子去散步。
教学评析：
本节活动准备充分，有图片，有视频，有游戏。
活动思路清晰，师幼互动活跃，活动效果良好，肢体语言丰富。
本次活动目标已达成，幼儿学会了看图说话，学会了走，游，跳，钻的动作。
中班听课记录及评析-小学听课记录及评析
中班听课记录及评析|小学听课记录及评析篇一一、美丽的小兴安岭(一)导入：(8：00) 1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”) 2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。
(8：09) (二)学习课文1、集体学习(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13) (2)投影出示文中的词语，检查朗读。
(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出” (4)总结本段的学习方法。
(8：18) 2、小组学习其余部分(1)投影出示学习要求。
(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
(8：20) 3、交流讨论(1)指名回答夏、秋、冬描写的景物。
(投影出示表格，添表)。
(2)学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
(3)如果要去小兴安岭你会选择在什么季节? 学生读自己喜欢的段落。
(三)朗读课文。
(8：35) 一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
(四)深入理解课文1、板书花园、宝库2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库? (五)作业：可以写写自己的家乡。
点评：这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。
中班听课记录15篇
中班听课记录15篇目录篇一：萝卜回来了 (2)篇二：我们的好朋友——树木 (4)篇三：会说话的标志 (6)篇四：花手套 (8)篇五：国王生病了 (9)篇六：好朋友夹心饼干(中班) (10)篇七：都睡着了（学前班歌唱） (11)篇八：有趣的西瓜皮（小班） (13)篇九：喇叭花电话（中班） (14)篇十：吹泡泡（小班） (16)篇十一：守规则 (17)篇十二：保护动物（大班） (19)篇十三：有用的筷子 (20)篇十四：有趣的数字 (22)篇十五：保护动物 (23)篇一：萝卜回来了（一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
）b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。
（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
）c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。
中班听课记录表含活动优势与不足、收获、总体评价
中班听课记录表含活动优势与不足、收获、总体评价听课评语（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
小学听课记录及评析三篇
小学听课记录及评析三篇第一篇：语文课听课记录及评析听课记录日期：2022年3月15日时间：上午8点30分-9点30分地点：小学一年级三班基本信息- 授课教师：李老师- 授课内容：课文朗读与理解课堂情况- 教师使用多媒体投影仪呈现课文内容，激发学生的研究兴趣。
- 教师提问学生并鼓励他们积极参与课堂讨论。
- 学生们积极朗读课文，但有部分学生发音不准确。
教师表现- 教师表达清晰，语言生动有趣。
- 教师注重培养学生的合作精神和团队意识。
- 教师能够根据学生的实际情况进行课堂调整。
评析- 教师在课堂中运用了多种教学手段，提升了学生的研究兴趣。
- 教师积极培养学生的合作精神，促进了学生之间的交流与合作。
- 需要关注学生的发音准确性，帮助他们提高语言表达能力。
第二篇：数学课听课记录及评析听课记录日期：2022年3月16日时间：上午9点30分-10点30分地点：小学二年级四班基本信息- 授课教师：王老师- 授课内容：加法运算课堂情况- 教师使用实物教具，帮助学生理解加法运算的概念。
- 教师通过游戏的方式，激发学生的思考能力和动手能力。
- 学生们积极参与课堂活动，踊跃回答问题。
教师表现- 教师耐心细致地解答学生的问题。
- 教师能够有效地引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。
- 教师关注每个学生的研究情况，及时予以帮助。
评析- 教师巧妙运用教具和游戏，激发学生研究数学的兴趣。
- 教师能够与学生互动，培养学生的思考和解决问题的能力。
- 教师在课堂上注重关注学生的研究情况，及时给予帮助和指导。
第三篇：英语课听课记录及评析听课记录日期：2022年3月17日时间：上午10点30分-11点30分地点：小学三年级五班基本信息- 授课教师：张老师- 授课内容：单词拼写和句子造句课堂情况- 教师使用英语教材和黑板进行教学，激发学生研究英语的积极性。
- 教师设计了各种互动活动，促进学生之间的交流和合作。
- 学生们认真听讲，积极参与课堂活动。
中班听课记录
中班听课记录一、听课背景为了提升幼儿园的教育教学质量，促进教师之间的交流与学习，我参与了中班的一次听课活动。
本次听课的课程是语言领域的活动，授课教师是经验丰富的教师姓名老师。
二、教学目标与内容1、教学目标培养幼儿的倾听与表达能力，鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法和感受。
引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿对故事进行续编或改编。
2、教学内容教师姓名老师选择了一则生动有趣的童话故事《小兔子的冒险之旅》作为本次教学的主要内容。
故事讲述了小兔子离开家去探索外面的世界，在途中遇到了各种困难和挑战，最终凭借自己的勇敢和智慧成功回家的经历。
三、教学过程1、导入环节教师姓名老师以亲切的笑容和温柔的声音与幼儿们打招呼，营造了轻松愉快的课堂氛围。
然后，她通过展示一幅精美的小兔子图片，引起了幼儿们的兴趣，并提问：“小朋友们，你们看这是谁呀？小兔子今天要去做一件很了不起的事情，你们想知道是什么吗？”成功地激发了幼儿们的好奇心，为后续的教学活动做好了铺垫。
2、讲述故事老师声情并茂地讲述故事，同时运用丰富的肢体语言和面部表情来表现故事中角色的情感变化。
在讲述过程中，她还会适时地停顿，提出一些问题，引导幼儿们思考和回答，例如：“小兔子遇到了谁？它是怎么说的？”“小兔子为什么会感到害怕？”等等。
幼儿们积极参与，纷纷举手发言，表达自己的想法。
3、理解故事故事讲述完后，老师通过提问、讨论等方式帮助幼儿们理解故事的内容和寓意。
她问幼儿们：“小兔子在冒险的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？”“你们从这个故事中学到了什么？”幼儿们纷纷发表自己的见解，有的说小兔子很勇敢，有的说遇到困难要动脑筋想办法。
老师对幼儿们的回答给予了肯定和鼓励，并进行了总结和归纳，让幼儿们对故事有了更深入的理解。
4、拓展活动为了进一步激发幼儿们的想象力和创造力，老师组织了拓展活动。
她让幼儿们分组讨论，对故事进行续编或改编。
中班听课记录及评析
中班听课记录及评析今天我去听了中班的小朋友们上课，哎呀，简直是个有趣的体验！刚进教室的时候，那气氛就很轻松，一群小家伙坐得整整齐齐，眼睛瞪得大大的，等着老师开始上课。
老师看起来一点都不紧张，反而像是站在自己家里一样，温柔地和大家打招呼：“小朋友们，今天我们来玩一个游戏，好不好？”孩子们立马兴奋得跟打了鸡血似的，齐声喊着：“好！”那阵势，真是有点儿像一群活蹦乱跳的小兔子，精神得不得了。
课堂一开始，老师没有直接开始讲课，而是和孩子们聊起了天气，问大家今天吃了什么早饭。
那些小家伙们，一个个嘴巴甜得跟蜜一样，回答得可欢了：“我吃了煎饼！”“我吃了包子！”“我喝了豆浆！”感觉每个孩子都是小小“美食家”啊。
看着他们这么天真无邪、活泼开朗的样子，我不禁心里一软，觉得这课听得特别舒服，仿佛自己也回到了那个无忧无虑的童年。
不过，说实话，课堂的重头戏还是要看老师如何引导孩子们思考。
今天的课程，老师通过一个小小的故事引入话题，讲得那叫一个生动啊！她一开始就轻声细语地说：“有一天，小兔子在森林里迷路了，它该怎么办呢？”瞬间，所有小朋友的注意力都集中到了老师身上，眼睛睁得大大的，跟灯泡似的，巴不得能马上知道小兔子怎么解决问题。
然后，老师就开始问大家：“小兔子可以怎么做？”几个孩子立马举起了手，嘴巴都快要张到耳朵后面，争先恐后地说：“找妈妈！”“问大熊！”“叫小鸟帮忙！”每个回答都充满了童真和想象力，听得我都忍不住笑了。
孩子们的脑袋瓜子里真的是奇思妙想，什么办法都能想到。
老师听了每一个小朋友的回答之后，不急不躁地给出了自己的想法：“小兔子可以先冷静下来，看看四周有没有熟悉的地方。
”哎呀，这一听，突然觉得这话有点道理。
孩子们也似乎瞬间被吸引住了，都静静地听着，仿佛变成了“小小哲学家”。
老师还通过这个故事引导孩子们学会如何面对困难，怎么冷静思考，解决问题。
说实话，虽然老师讲得很简单，但她那种温柔的语气和细腻的表达方式，让孩子们完全进入了角色，大家就像在听一个美丽的童话故事一样，完全沉浸其中。
中班听课记录及评析
①面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，各种花色的面包给孩子以丰富的情感体验与美好的味觉享受。
②面包独特的制作方法时刻吸引着孩子的目光，令孩子向往能够自己动手尝试制作。
③将烤面包游戏纳入美术活动中，让孩子们轻松快乐地在“烤面包”的游戏情境中，学习涂色绘画，以提高幼儿对美术活动的兴趣。
（2）“面包里涂些什么果酱好吃呢?”
（3）“黄色的是什么酱?称猴桃酱又是什么颜色的?哪一种是草霉酱呢?
2.幼儿操作：②
将两片“面包”打开，往“面包”上涂抹果警：任选1-2种颜料，用小勺冒少许，四散地放在面包上涂抹，再加上白色的奶油警誓，把两片“面包”合拢
(1)烤“面包”:用手心在“面包“上边转边说：“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷。”
活动评析
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”为此，教者抓住两个重点：
一、教者从幼儿熟知的“面包”入手，让幼儿感兴趣，激发操作欲望；让幼儿有感受,感受色彩调和之美。
二、利用游戏情境来激发他们的创作欲,将烤面包游戏纳入美术活动中，让孩子们轻松快乐地在“烤面包”的游戏情境中，学习涂色绘画，以提高幼儿对美术活动的兴趣。
中班听课记录及评析
班级
中（2）
上课时间
3月20日
执教人
李人
张x红
活动过程
听课记录
点评
一、活动一：《我喜欢吃的食物》
1.回忆交流：想象自己最喜欢吃的是什么？都是什么味道？
2.摸摸猜猜：摸摸是什么水果？为什么？
二、活动二：香喷喷的面包①
中班听课记录评语及建议参考
中班听课记录评语及建议参考
课堂纪实：
一、复习上节课律动和单词。
二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学。
三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习。
六、发卡片复习单词。
评析：
教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的'时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
中班安全小火苗听课记录及评析
中班安全小火苗听课记录及评析一、听课记录1. 背景介绍本次听课是在中班进行的一节安全教育课，主题为“小火苗的安全”。
这节课的目的是教育孩子们如何正确使用火源，以及火源的危险性。
课堂上老师通过互动游戏、故事讲解和实际操作等多种方式，向孩子们传递相关知识。
2. 课堂内容2.1 互动游戏老师首先进行了一个互动游戏，让孩子们模拟火源使用场景。
孩子们分成小组，一组扮演火源，另一组扮演使用者。
通过这个游戏，孩子们学会了正确使用火源的方法，并了解到了火源的潜在危险。
2.2 故事讲解接着，老师给孩子们讲解了一个关于小火苗的故事。
故事中，小火苗不小心引发了一场火灾，给人们的生活带来了巨大的破坏。
通过这个故事，孩子们明白了火源的危险性，以及正确使用火源的重要性。
2.3 实际操作在故事讲解之后，老师带领孩子们进行了实际操作。
每个孩子都有机会亲自接触火源，并学习如何正确使用。
老师耐心地指导他们点燃蜡烛，并在旁边进行监督，确保他们的安全。
3. 效果评估3.1 学习效果通过这节课的学习，孩子们对火源的危险性有了更深入的认识，并学会了正确使用火源的方法。
他们知道了火源的使用范围，以及如何在使用火源时保持安全。
3.2 反馈意见在课堂上，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们在互动游戏中展示出良好的团队合作精神，通过故事讲解加深了对知识的理解。
实际操作环节中，孩子们能够按照老师的指导正确使用火源，并注意自身的安全。
二、评析1. 教学设计本节课的教学设计非常合理，通过互动游戏、故事讲解和实际操作等多种方式，让孩子们在参与中学习。
互动游戏提高了孩子们的兴趣，故事讲解增强了他们的理解能力，实际操作锻炼了他们的实际操作能力。
整个课堂内容紧凑而有趣，能够引起孩子们的共鸣。
2. 教学方法老师采用了多种教学方法，充分调动了孩子们的积极性。
互动游戏让孩子们能够在参与中学习，故事讲解通过情境模拟激发了他们的想象力，实际操作提高了他们的动手能力。
这些方法相互补充，使得课堂内容更加生动有趣。
中班夏天听课记录及评析
中班夏天听课记录及评析设计意图夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。
通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
活动目标1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
4、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。
(在阳光下活动应控制时间，不能太久。
)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。
如：刷刷xxx，刷的xxx火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
5、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论：提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢? 幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
中班听课记录(8)记录评价
教师:
时间:
听课记录
日期
内容
执教者园所XXFra bibliotekXXXX
XX
主要收获及建议
本次听课的是中班的科学课，活动名称是“我们为什么会长大？”，旨在帮助幼儿发现长大给身体带来的变化，了解食物消化的过程。
在活动开始时，教师出示了组图“米娅长大了"，引导幼儿猜测人为什么会长大。通过互动，幼儿发现我们每天吃各种各样的食物，从食物中吸收的营养成分使我们长高、长大。接着，教师播放了动画视频《体内探险》，引导幼儿了解食物消化的过程，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官的作用。教师还出示了组图“消化系统”，帮助幼儿进一步理解食物消化的过程。
在游戏环节，教师带领幼儿玩“食物在身体里的旅行”游戏，让幼儿通过动作模拟食物在身体里的旅行过程，进一步巩固食物消化的过程。
在本次活动中，幼儿们通过观察图片、视频和游戏，对食物消化的过程有了更深入的认识，对长大给身体带来的变化也有了更深刻的理解。同时，幼儿们还锻炼了想象力和创造力，设计了自己特别的汽车，表现出了良好的参与积极性和自我表达能力。
中班听课记录(1)记录评价
幼儿通过活动，初步了解了物体的沉浮状态和改变沉浮状态的方法，培养了探究和思考的兴趣和能力，促进了他们的智力发展。
建议教师在活动中更加关注幼儿的操作细节和安全，及时提醒和指导幼儿注意安全。同时，教师可以通过丰富的教具和材料，提供更多的探究和学习机会，进一步激发幼儿的学习兴趣和能动性。
听课记录
教师：***：
日期
内容
执教者
园所
XX
XX
XX
XX
主要收获及建议
今天的科学活动中，老师带领幼儿探究了物体的沉浮状态，并了解了如何改变物体的沉浮状态。幼儿们非常积极地参与了活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。他们在教师的引导下，通过自己的动手操作和探究，逐渐理解了物体的沉浮状态和重量、漂浮物对沉浮状态的影响。部分幼儿在操作中遇到了困难，但在教师的帮助下顺利解决了问题。
中班听课记录(2)记录评价
活动建议：可以在活动中添加一些互动环节，如让孩子们自己设计和制作轮子，并通过实验等方式来检验轮子的性能和效果。同时，在教学过程中，也可以更多地关注孩子们的个性差异，针对不同孩子的特点和需求，采取个性化的教学方法，帮助每个孩子都能够获得更多的收获和成长。
听课记录
教师：***：
日期
内容
执教者
园所
XX
XX
XX
XX
主要收获ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建议
这是一篇科学课《车轮滚滚》，孩子们在活动中表现积极，非常感兴趣，教师通过游戏、观察和分类等方式，初步了解了轮子的特点、作用和发展历程。在游戏中，孩子们互相比赛推车子，探究装了轮子的推车比没有装轮子的推车跑得更快的原因，对于轮子的作用和意义有了初步认识。在观察和分类中，孩子们通过观察各种各样的车辆和轮子，初步感知轮子的形状、数量和不同车辆中轮子的作用和特点。在排序和分类中，孩子们按照轮子的发展史将各个时期的轮子进行排列，初步了解了轮子的发展历程。
中班听课记录解析
中班听课记录解析
本次听课是一节亲子阅读课，旨在鼓励家长与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和
习惯，并通过阅读故事，引导幼儿思考、表达和感受。
1.开篇引导
在开篇引导环节，老师首先介绍了今天将要阅读的绘本《小狼妈妈的故事》，并引导
孩子们观察绘本封面上的图案、文字，预测故事情节。
通过了解故事的大致情节，让孩子
们对阅读有所期待，激发他们的阅读兴趣。
2.共读过程
在共读过程中，老师通过语调、声音、肢体动作等方式，表现故事中不同角色的情感、态度，并及时提示孩子们应该如何理解故事情节和人物性格，帮助他们更好地理解故事。
3.互动交流
在互动交流环节，老师给予孩子们充分的表达机会，引导他们谈论故事中的情节、人
物及感受。
通过与孩子们的互动，激发他们的阅读兴趣和思考能力，并促进其语言表达和
社交能力的发展。
4.延伸活动
在延伸活动环节，老师设立了拼图游戏和绘画活动。
拼图游戏既能培养孩子的想象力、认知能力，又能锻炼其手眼协调能力；绘画活动则能激发孩子的创造力、表现力，增强他
们对故事的理解和感受。
总体来说，本节亲子阅读课的教学设计合理，内容丰富，引导方式生动活泼，不仅能
提高孩子们的阅读兴趣和能力，也能促进其语言表达和社交能力的发展。
同时，老师也在
互动交流环节中引导家长正确的陪伴方式，促进家长与孩子之间的互动，营造良好的阅读
氛围。
中班早期阅读听课记录及评析表
中班早期阅读听课记录及评析表1、教师听课记录(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
2、教师听课记录评语(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;(6)课堂容量较大;(7)注意板书;(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题3、优点(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、缺点(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
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小学听课记录及评析
篇一
一、美丽的小兴安岭(一)导入(800) 1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”) 2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。
(809) (二)学习课文1、集体学习(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(813) (2)投影出示文中的词语，检查朗读。
(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”(4)总结本段的学习方法。
(818) 2、小组学习其余部分(1)投影出示学习要求。
(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
(820) 3、交流讨论(1)指名回答夏、秋、冬描写的景物。
(投影出示表格，添表)。
(2)学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
(3)如果要去小兴安岭你会选择在什么季节? 学生读自己喜欢的段落。
(三)朗读课文。
(835) 一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
(四)深入理解课文1、板书花园、宝库2、思考为什么说小兴安岭是花园、宝库? (五)作业可以写写自己的家乡。
点评
这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春
天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。
这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。
小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
篇二
科目语文听课人任重上课老师龙伟伟
课题第三单元14《我的战友邱少云》时间2011年10月18日
教学过程
一、谈话导入
师在抗美援朝战争中，志愿军战士浴血奋战，狠狠地打击了美国侵略者，涌现了许多英雄，邱少云就是其中的一位。
今天我们一起来学习《我的战友邱少云》，齐读课题。
生我的战友邱少云。
(全班分小组读课文)
二、小组学习
师说说课文是按照什么顺序记叙的?(小组讨论)
生天还没亮—中午时分—黄昏时分，事情发展顺序。
师按事情发展顺序把文章分段落。
(小组讨论)
生分四段，第一层
三、认知贯通
①学习第一部分
师(指名朗读)“391”高地像什么?说明了什么?这段话告诉了我们什么?
生毒牙，重要性，原因和时间。
(学生分组汇报，老师整合答案)
②学习第二部分
师我们在学习词语时重点分析了哪个词?
生纹丝不动。
(师板书纹丝不动)
师这部分围绕“纹丝不动”，作者通过哪几个方面来展示的?
生1距离相隔六十米，居高临下。
生2不但可以还可以甚至
生3邱少云“厚厚的茅草”“几乎找不到”(师板书六十米居高临下)小学听课记录及评析。
(学生通过搜集资料讲答案找的比较全面，在比较难的地方教师注意引导学生去找课文的句子或者关键词)
四、巩固提升
①学习第4~6自然段
师请你们分小组自学，小组内回答火如何烧到邱少云身上?火能扑灭么?为什么?(生快速浏览第4~6自然段，教师给出5分钟时间，随堂指导小组内展开讨论自学，给予表现优秀的组加分奖励)
②学习第8自然段
师邱少云烈火烧身时是怎么做的?找出相应句子画下来。
生邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
(师板书千斤巨石，一动不动) 师你心里的感受是怎样的?你能将这种感情读出来么?(生再读，教师引导，再请其他的学生来反复地朗读)
师邱少云和千斤巨石有什么共同点?
生1不怕燃烧?
生2一动不动?
生3不发出声音。
(师注意和生活实际进行联系启发学生进行思考，让学生能加深对邱少云不怕牺牲严守纪律的精神的体会。
)
师是什么精神支持着他?(当时学生并没有回答到问题的关键，师启发用课文的句子，是一个排比句)
篇三
听课记录:
一、创设情境，初步感知
谈话看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?
二、组织活动，探究新知
认识角
投影显示投影课本里的图片
谈话找一找，图片上哪些像角?(学生回答)
追问角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
折一个角
谈话我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)
角的大小比较
(1)提问能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?
(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?
(3)谈话观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?
三、固应用，拓展延伸
课本练习第1题。
谈话机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受
它的挑战吗?投影展示图形哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
课本练习第2题。
谈话好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
课本练习第3、第5题。
谈话聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
课本练习第4题。
谈话山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化
四、总结全课，布置作业
谈话通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，小学听课记录及评析。
找找你们家哪些物体上有角。
点评
引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。
通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。
一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。
本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。
青年教师听课感悟
幼儿园教师听课评课表
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