孙权劝学教学案例与反思

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《孙权劝学》教学案例与反思

张翠华

教学目标

1.知识与技能

(1)了解司马光和《资治通鉴》;

(2)掌握文中涉及的常用文言词语,了解文言语气词所表示的不同语气;(3)学习一些文言实词和虚词的用法。

2.过程与方法

(1)反复的朗读课文,能用现代汉语正确翻译课文;

(2)理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动。

3.情感态度价值观

理解吕蒙与鲁肃对话的含义,树立正确的学习观。

二、教学重点:品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。

难点:联系生活,真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。三、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

说到三国这段历史正如歌中所唱:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”确实在三国时期出现了一批英雄人物,如曹操、刘备、孙权,真可谓三国鼎立水火不溶,但曹操又曾说过这样的话:“生子当如孙仲谋”,孙权到底何德何能,竟能得到对手曹操的佩服,对于孙权,我们了解他当帝王的一面,今天我们了解他的其他方面。现在,我们学习《孙权劝学》(板书《孙权劝学》)。

(二)自读感知,整体把握

1.走近司马光

司马光(1019-1086),字君实,世称涞水先生,北宋政治家、史学家。著有《司马文正集》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。

2.检测预习,掌握学情

(1)1、《孙权劝学》选自,该书是(朝代)(人名)主持编纂的一部体通史,记载了从到共1362 年间的史事。

(2)、给下列加点字注音。

卿()涉.猎()孰.()遂()及更.刮目相待()(3)、解释加点词。

1、当涂掌事当涂:

2、蒙辞以军中多务辞;

3、治经为博士邪治

4、但当涉猎涉猎;

5、见往事耳见:

6、蒙乃使就学乃:;

7、卿今者才略才略8、即更刮目相看。刮;

3、小组互相评价,自主更正记忆

4、范读课文,请同学们听清字音,明确停顿;

5.学生大声自由朗读课文,教师提示字音,卿(qing)涉(she)孰(shu)遂(sui)(为wei更geng)多音字;

6.齐读课文;

7.小组内朗读课文,互相评价

8、指名朗读,其他人倾听评价

9、学生结合注解自主疏通文意,教师观察、巡视、指导

10.四人一组,找出小组问题,自己的问题在组内解决,解决不了的提出,一组

一个代表,说不全的可以补充。

11.重点句子,找出,画出,对不懂的字句或字义,用黑色加粗的笔画上;师生共同讨论解决。

12.师生一起研读课文,研讨:怎样读出语气?因为这篇文章是写人叙事的文章,要读出语气,就要从读言上下功夫,我们看看孙权的语言,我们结合孙权的身份。卿今当涂掌事,不可不学,孤岂欲卿治经为博士耶,孤常读书,自以为大有所益。

生1答:第一句,严励、关心的语气;

生2答:第二句,怒气;

生3答:第三句,语重心长,现身说法。

师问:这一段,孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙,我们认为孙权是一个什么性格特点的人?

生4答:孙权,爱惜人才,好学,关爱部下,善劝我们再看吕蒙,坦诚、豪爽、知过能改、肯于努力学习、能听取意见;鲁肃,论职位、论才能都高于吕蒙,爱才、敬才、有礼;

师问:吕蒙的变化对你有什么启示呢?(师生之间互动)文中出现了两个流传至今的成语,找同学造句子。

生5:【吴下阿蒙】,原指三国时期吴国大将吕蒙,意思是说,学识尚浅。现在多用他人有了转变方面,凡学识大进或地位低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。【刮目相待】,意思是用新的眼光来看待,表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。

13、拓展升华关于读书学习的名人名言也不少,请找出一两则。

生6:“读书破尤卷,下笔如有神”,

生7:“书到用时方恨少”,“少壮不努力,老大徒伤悲”,

生8:“知识就是力量”,“书是人类进步的阶梯”

14、思考我们所学的《孙权劝学》告诉我们一个什么道理,想想我们该怎样对待学习。

生9:活到老,学到老

15、当堂训练

一、根据课文内容填空

1、《孙权劝学》的原因是:

《孙权劝学》的学习方法是:;

《孙权劝学》劝的语言是:;

《孙权劝学》的成果是:

3、鲁肃的话表现了他的感情,也从侧面写出了;文末的

“”(原文)更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的两个成语是:

意思分别是1、

2、

二、给下列加点字注音。

卿()涉.猎()孰.()遂()及更.刮目相待()

三、解释加点词。

1、当涂掌事当涂:

2、蒙辞以军中多务辞;

3、治经为博士邪治

4、但当涉猎涉猎;

5、见往事耳见:

6、蒙乃使就学乃:;

7、卿今者才略才略8、即更刮目相看。刮;

四、选择对下列虚词解释正确的一项。

1.蒙辞以军中多务()A.把B.被C.用

2.即更刮目相待()A.立即B.就是C.如果,假如

3.蒙乃始就学()A.于是B.却C.只,仅仅

4.结友而别()A.并且B.但是C.连接前后两个动作,不译。

五、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪!

__________________________________________________________

2、但当涉猎,见往事耳。

__________________________________________________________

3、大兄何见事之晚乎?

__________________________________________________________

4、卿今当涂掌事,不可不学。

5、蒙辞以军中多务

6、孤常读书,自以为大有所益。

7、卿今者才略,非复吴下阿蒙。

8、士别三日,即更刮目相待

六、读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气,并加以解释。

1、孤岂欲卿治经为博士邪.!

2、但当涉猎,见往事耳.。

3、大兄何见事之晚乎?

..

相关文档
最新文档