价值与价值观教学设计

价值与价值观

【教学设计指导思想】

根据高中政治教学大纲，国家新课程标准以及高效课堂教学模式的有关要求，结合本课的内容和学生的实际学习情况，遵循本学科学习的规律，采用合适的教学方法。

【教材分析】

我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生具有导向作用。本课知识结构：

【学情分析】

1．学生学习基础分析：

学生学习了前三单元的哲学知识，初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题，对辩证唯物主义历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。

2．学生能力分析：

高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，协调合作能力。

3．学生心理分析：

学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

【教法和学法】

1.教法：

(1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。

(2)通过学习先进人物的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。

(3)师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。

2.学法: 自主自学、合作探究

【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.11规定的“识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用”的要求。

【教学目标】

知识与技能：

1.识记价值和价值观的含义；

2.理解人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用；

3.使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。

过程与方法：

1.联系实际，通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价值和对社会的贡献；

2.汇集实例，运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作用。

情感态度价值观：

通过学习使学生认识人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求。承认奉献着的人生才是有意义、有价值的，这是学习这一课后应有的重大收获。【教学重难点】

重点：价值观的导向作用

难点：人的价值

【教学用具】多媒体、幻灯片和黑板

【教学过程】

教学步骤教学活动设计意图

导入视频：山东烟台的一位老人刘盛兰，被评为2013年度感动中国十大人物，在他的事迹的感召下，进入本课的学习。吸引学生的注意力，激发学生学习课文的兴趣。

刘盛兰颁奖词：

残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。

教学目标展示学习目标，简析本框重难点

1.识记：价值的含义，价值观的含义

2.理解：人的价值的内容，价值观的导向作用

3.运用：说明人的价值在于创造价值

4.重点：价值观的导向作用。

5.难点：评价人的价值。

让学生明确本

课的学习任务

1.学生要积极参加学校组织的各项有益活动。

2.以道德模范为榜样，向先进典型学习。

3.多读书、读好书。

4.自觉树立科学的世界观、人生观和价值观。

5.提高辨别能力，拒绝不良文化的影响。

6.从我做起、从现在做起、从身边的小事做起。

结束语：同学们，在漫漫的人生道路上，我们总要面临着许多选择，不能只为一己私利而活着，要学会为他人，为社会着想，树立正确的价值观，做一个有价值的人。念的理解。引导学生思考，提高学生分析、归纳能力。

课后作业

齐河好人

“齐河村民救起落水乘客,在别人的危难关头,你一伸手,便是春天；

做好事并不难,更不孤单。”2013年3月29日,齐河县华店乡郭庄村

村民郭勇等12人勇救落水乘客的事迹,被央视新闻联播报道。

在齐河县,见义勇为、奉献爱心现象层出不穷——万名群众为患病

大学生孟雷捐款,翔宇公司员工崔光华、李宾黄河激流勇救落水儿童,

利用身边典

型事例，激发

学生树立集体

主义价值观。

【板书设计】价值的含义

人的价值人的价值内容

价值与价值观评价人的价值的标准

价值观的含义

价值观的导向作用价值观的导向作用【教学反思】