优选第五章行为学习理论

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

建立前
建立中 (多次重复)
建பைடு நூலகம்后
无条件刺激 (食物)
中性刺激 (铃声)
中性刺激 (铃声)
无条件刺激 (食物) 条件刺激 (铃声)
无条件反应 (唾液分泌)
引起注意 (无唾液分泌)
无条件反应 (唾液分泌)
条件反应 (唾液分泌)
阶段
刺激
反应
1
UCS(食物团)
UCR(唾液)
2 CS(节拍器),然后 UCR(唾液) UCS(食物团)
他详细的研究了暂时神经联系形成的神经机 制和条件反射活动发展与消退的规律性,论 述了基本的神经过程--兴奋和抑制现象的扩 散和集中及其相互诱导的规律,提出了神经 系统类型的学说和两种信号系统的概念。在 苏联,它们被认为是对心理学问题进行辩证 唯物主义深入研究的自然科学基础。他强调 了心理学摆脱唯心主义和内省主义的束缚。 主要著作有《动物高级神经活动(行为)客 观研究二十年经验:条件反射》和《大脑两 半球机能讲义》等。
3
CS(节拍器)
CR(唾液)
阶段2中的CS------NS
二、华生的行为主义
心理学要想成为一门科学,必须考察可 以观察和测量的行为。
巴甫洛夫的条件反射模式适于用来建立 人类行为的科学
恐惧情绪是如何产生的 小阿尔伯特实验
华生: 频因律:在其它条件相等的情况下,
某种行为练习得越多,习惯形成得就 越迅速,即练习的次数在习惯中起重 要作用。
第二、情境与反应之间的联结是通过尝 试—错误过程,按一定的规律建立起来的。 桑代克称之为尝试—错误学习。他指出情 境与反应之间联结的建立遵循效果律和练 习律,桑代克在后来的研究中发现,(1) 练习本身并不促进学习,只有在个体了解 练习结果的情况下,练习才会起作用。 (2)惩罚只能暂时抑制一个联结,而不 能从根本上消除一个联结。
经典性条件作用的主要规律?▲
1.条件作用的获得与消退
(1)获得:在巴甫洛夫的实验中, 铃声(NS)反复与食物(US)相匹配, 从而使狗学会对铃声建立条件反射的 过程,称为条件作用的获得。
(2)消退:在巴甫洛夫的实验中, 当狗对铃声的条件作用建立以后,若 使食物(US)不再伴随铃声(CS)出 现,那么狗对铃声(CS)做出的唾液 分泌反应(CR)就会越来越弱,直到 最后消失。这一过程称为条件作用的 消退。
优选第五章行为学习理论
第一节 经典性条件作用理论
一、巴甫洛夫经典性条件作用理论 二、华生的行为主义
巴甫洛夫(ΠabΠoB, ИbaH ΠerpoBИч 1849--1936)苏联生理学家, 苏联科学学院院士。1904年因消化腺生理 学研究而获得诺贝尔奖金。但其主要工作 是关于高级活动的研究。他是用条件反射 方法对动物和人的高级神经活动进行客观 实验研究的创始人,也是现代唯物主义高 级神经活动学说的创立者。
2、泛化与分化
(1)刺激泛化:在巴甫洛夫的实验 中,当狗学会对一个高音产生唾液分 泌反应以后,一个稍低一点的音调也 会诱发它的唾液分泌反应,这种CR自 动扩展到CS以外的其他刺激上的现象, 叫做刺激泛化。
(2)刺激分化:通过选择性强化和 消退使有机体学会对CS和与CS相类似 的刺激做出不同反应的过程,称为刺 激分化。刺激泛化和刺激分化是互补 过程。借助于刺激泛化可以将学习扩 展到原初的特定刺激以外,而借助于 刺激分化则可以针对不同的情境做出 不同的恰当反应,从而避免盲目泛化。
第三、联结的形成遵循准备律、 练习律、和效果律。
练习律:在其他条件相同的情况下,情境 与反应之间联结的加强或减弱受练习因素 的影响,经过练习的联结则会加强,此即 应用律;未经练习的联结则会减弱甚至消 失,此为失用律。
3、高级条件作用。
在条件作用形成之后,条件刺激可以像无条 件刺激一样诱发出有机体的反应。
这种由一个已经条件化了的刺激来使另 一个中性刺激条件化的过程,称为高级条件 作用。 即在一级条件作用的基础上建立二级 条件作用,在二级条件作用的基础上建立三 级条件作用。
4. 两种信号系统理论。凡是能引起 条件反应的物理性条件刺激叫做第一 信号系统的刺激;凡是能引起条件反 应的以语言为中介的条件刺激叫做第 二信号系统的刺激。人类学习与动物 学习的本质区别就在于有了以语言为 主的第二信号系统。
近因律:当反应频繁发生时,最 新近的反应比较早的反应更容易得到 加强。
华生如是说
•给我一打健康、外形完好的婴儿,把 他们放在我设计的特殊的环境里培养, 我敢保证,随便挑出一人来我就能把 他训练成为我所选择的任何一类专 家——医生、律师、艺术家、商业首 领,甚至是乞丐或小偷,而无论他的 才能、爱好、倾向、能力,或他的先 辈们的职业或种族是什么(华生, 1926)
第二节 联结主义理论
尝试错误学习
学习常常通过尝试错误 或借助选择性联结而形 成 学习定律及其修正
准备律、练习律与效果 律
桑代克创立了学习的联结理论,其基 本观点? ▲
第一、学习的实质是在一定的情境和一定 的反应之间建立联结,其联结公式为S→R。 桑代克认为,情境和反应之间是直接联系 的,二者不需要任何中介。
中性刺激(neutral stimuli):不会自动引起生 理或情景反应的刺激。
条件刺激(或制约刺激) (conditioned stimulusCS) :指原来的中性刺激,亦即与食物 相伴或稍前出现的铃声。
条件反应(或制约反应)(conditioned response CR):指条件作用形成后由条件刺激引起的反应, 即由铃声引起的唾液分泌。
巴甫洛夫的经典条件作用实验?
经典条件作用:巴甫洛夫 于19世纪末至本世纪初对 狗的消化过程进行研究中 发现了条件反射现象,由 此开始了著名的条件反射 实验研究。
• 巴甫洛夫经典性条件反射实验
把狗置于经过严格控制的 隔音实验室内,遥控装置 送给狗食物,仪器测量狗 的唾液分泌量。
五个重要概念的解释? 无条件刺激: 无条件反应: 中性刺激: 条件刺激: 条件反应:
无条件刺激(或非制约刺激) (unconditioned stimulus UCS) : 指本来就能引起个体某固定反应的刺激。 即能引起唾液分泌的食物。
无条件反应(或非制约反应) (unconditioned response UCR):指由 无条件刺激原来即可引起的固定反应,亦 即由食物所引起的唾液分泌。
相关文档
最新文档