初中生心理健康教育论文范文(通用3篇)

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初中生心理健康教育研究论文

初中生心理健康教育研究论文加强青少年的心理健康教育,是当前教育工作的一项重要内容,而学科渗透是比较公认的进行心理健康教育的一条重要途径。

下面是我为大家整理的初中生心理健康教育论文，供大家参考。

初中生心理健康教育论文范文一：浅论中学生心理健康现状摘要：中学生心理健康问题是当今社会里深受关注与重视的一个重要问题。

研究中学生心理现状对于了解中学生心理状况、进行中学生心理健康教育、促进中学生养成良好的心理素质十分必要。

文章从挫折适应问题、情感问题以及学习问题三个方面详细探讨了中学生心理健康现状及其成因。

关键词：中学生;心理健康;现状中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324201411-0194-02随着我国经济、文化的发展、教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起社会各方面的重视、研究与探讨。

教育部颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高质量人才的重要环节。

”然而，中学生的心理健康状况又如何呢?对定西市安定区中学生的心理压力源、压力应对方式和心理健康状况的调查结果显示：有39.32%的学生存在轻度心理问题;有43.5%的学生存在中度心理问题;有15.18%的学生存在重度心理问题。

那么，是什么原因使学生产生心理问题的呢?我认为主要有以下几方面的原因。

一、挫折适应问题中学生的挫折来自多方面，有学习、人际关系、兴趣和愿望以及自我尊重等方面。

其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。

面对挫折造成的反应有消极和积极之分。

消极的挫折一旦习惯化、稳固化，在一定的情景中挫折状态即使有所改变，其行为仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。

于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题——脆弱、孤独的封闭心理。

中学生心理健康论文(优秀5篇)

中学生心理健康论文(优秀5篇)中学生心理健康论文篇一当代中学生处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代，面临诸多矛盾、冲突，加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性（独生子女），常常会使他们产生这样那样的不良心理，因此，如何在初中阶段开展心理健康教育，特别是如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。

在新的体育课程改革下，我在体育课教学中渗透心理健康教育做了一些新的尝试，在此，谈谈自己的看法与大家一起交流。

一、体育课上学生不良心理状况及成因：在体育教学中影响学生心理健康不良因素主要有：①害怕心理；②逆反心理；③依赖心理；④焦虑心理；⑤孤独心理；⑥自责心理；⑦过敏心理；⑧冲动心理；⑨反感心理；⑩异性心理。

其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个性心理等方面的缺陷。

如有的学生身材矮小、肥胖，体弱或有某些方面的残疾等，他们在练习中因怕做不好动作被别的同学讥笑而产生对运动的恐惧感，导致心理失衡，或怨天尤人，或自抱自弃，从而造成较重的心理负担。

又如：在考核或成绩评定时，总觉得教师给别的同学的分数与评价比自己的高，怀疑教师不公正、有偏向，在进行集体项目的比赛时，总认为自己的技术水平对取胜起到了重要的作用，以突出自己，表现自己为中心，这样做又往往得不到教师的肯定。

而对这些内心无法平衡，又难以从正常途径宣泄，从而造成在学习时心理极不稳定。

有些学生由于身体素质基础差，或者学习动作时接受、掌握动作的能力差跟不上正常的教学进度。

在平常学习时，与那些身体素质好、成绩好的学生比较时，总觉得自己既使再努力也技不如人，无法赶上其它学生，从而在练习时放不开思想包袱．显得胆小、怯懦、缩手缩脚，结果导致学习成绩越来越差，从而产生自卑心理。

有些学生虚荣心强，爱出风头。

喜欢在课堂上引起教师和其它学生的注意，爱表现自己。

遇到一些自己力不从心的动作时，知道自己完不成，也要为了“面子”硬撑着去做，结果失败。

久而久之，这种挫折失败的阴影会使其背上沉重的心理包袱。

有关中学生心理健康教育的论文

有关中学生心理健康教育的论文近年来，中学生心理健康问题引起了教育工作者的高度重视。

教师必须具有良好的素质，深入了解学生，并掌握进行心理健康教育的有效方法，才能胜任学生的心理健康教育工作。

下面是店铺给大家推荐的有关中学生心理健康教育的论文，希望大家喜欢!有关中学生心理健康教育的论文篇一《关于中学生心理健康问题的思考与教育对策》【摘要】近年来，中学生心理健康问题引起了教育工作者的高度重视。

教师必须具有良好的素质，深入了解学生，为学生营造良好的心理发展氛围，并掌握进行心理健康教育的有效方法，才能胜任学生的心理健康教育工作。

与此同时，学生心理的健康成长还需要社会与家庭的共同努力。

【关键词】中学生;心理健康;教育对策近年来，随着社会变革而产生的一些因素，学生要经受住来自各方面的压力和影响。

学校方面，竞争激烈使学生陷入无休止的紧张、焦虑等不平衡状态之中;家庭方面，离婚率上升对青少年心理健康产生不良影响;社会方面，一些不正之风，观念的多元化，也在不断侵蚀着青少年的心理健康。

在严峻的现实面前，培养学生健康的心理，提高学生的心理素质迫在眉睫。

一、当代中学生心理问题及原因1.1 学习类问题(1)学生学习的压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

(2)厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。

(3)考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。

1.2 人际关系问题(1)与教师的关系问题。

其主要问题是教师对学生的不理解而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理等问题。

(2)同学间的关系问题。

中学生希望在同学间有归属感，寻求同学的理解与信任。

由于同学关系不融洽，有的同学就流露出孤独感。

(3)与父母的关系问题。

父母与子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。

初中心理健康教育论文10篇

初中心理健康教育论文10篇第一篇：初中思想品德课心理健康教育研究一、培养学生积极向上的生活态度对学生的心理健康教育有很多切入点，教师需要结合不同的教学内容设置不一样的教学环节，让课本中的教学素材能够充分发挥其积极的作用。

首先，教师要培养学生积极向上的生活状态，其根本目的是让学生对自己形成良好认知。

处于青春期的初中学生的自我认知在慢慢萌发，他们会逐渐开始探究自我以及自我的存在价值。

有的学生会过度评判自己，从而产生骄傲自大的心理；有的学生则会受到自卑心理的影响，感受不到自己存在的价值。

这些都不是正确的自我认知态度，会阻碍学生以积极向上的态度融入生活。

因此，教师首先要从这一点上深化对学生的引导，这也是教师在课堂上实现心理健康教育渗透的一个有效手段。

以教师引导学生学习《天生我才必有用》一课为例。

教师在教学开始时可引导学生用文字为自己“画”一幅小肖像。

这是一个非常好的帮助教师了解学生的自我认知的教学活动。

从文字中能够非常清晰地反映出学生对生活的态度。

教师要从学生的“自画像”中充分认识学生在自我认知上的各种问题，并且要意识到学生之所以用消极的眼光看待世界，是因为他们没有感受到自己被认同、被关爱、被理解。

在这样的基础上，教师要引导学生关爱自己、认同自己，当学生意识到自己存在于这个世界本身就存在巨大意义的二、让学生以坚毅的态度面对困难初中时期的学生会慢慢遇到生活中的各种问题与困难，无论是学习成绩不理想带来的困扰，还是和其他同学在交往中存在的一些问题，这些生活中看似琐碎的问题，往往会对学生产生极大的影响。

懂得正确地面对与处理生活中的各种困难与障碍是学生心理素质的一种良好体现，也是对学生实施心理健康教育应有的内容。

对此，教师同样需要加强对学生的引导，要让学生在难关面前以坚毅的态度来面对。

以《人格不可辱》一课的教学为例。

我了解到，班上有一名学生因为长相不佳，被同学戏称为“猴子”，该学生觉得自己受到了同学的侮辱，于是从心理上排斥同学，随后性格变得孤僻，再不愿意与其他同学交往。

中学生心理健康教育论文(共5篇)

第1篇：论加强中学生心理健康教育的重要性及对策据中国的心理学会对全国22个省的调查表明：约13%的中学生存在明显的心理行为问题，其中包括情绪因素及人际关系因素，同时16%的中学生表现为焦虑、强迫、抑郁等，全国有3000万中学生处于心理亚健康状态。

中学生的心理健康问题已成为一个不容忽视的社会问题。

他们的这些不健康的心理行为害人害己，对社会造成不同程度的影响。

因此加强中学生心理健康教育至关重要。

第一，加强中学生心理健康教育，是中学生树立全面健康观的要求。

健康是一个综合概念，包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。

在不同的历史发展阶段中，人类对健康的认识和要求，与物质生产、科学技术、社会结构的变化密切相关。

1948年世界卫生组织（WHO）在宪章中指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。

”这一概念改变了以往健康仅指无生理功能异常，免于疾病的单一概念，明确概括地指出人生命活动过程中生物、心理、社会活动等方面的要求，并在1978年初级卫生保健（PHC）大会所发表的阿拉木图宣言中加以重申。

所以全面的健康观应包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。

出现躯体、心理、社会适应这三方面的任何障碍都是不健康的。

心理健康是中学生健康不可分割的重要方面，加强心理健康教育有助于让中学生树立全面的健康观念。

第二，加强中学生心理健康教育是实施素质教育的内在要求。

心理素质在整个素质系统中处于十分重要的地位，具有十分重要的作用。

所谓心理素质是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心理发展水平，它所反映的是人在某一时期内的心理倾向和心理发展水平，是人进一步发展和从事各种活动的心理条件和心理保证。

心理素质与遗传素质同属于基础素质，遗传素质是指人生来就有的某些解剖生理特点，特别是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。

遗传素质是各种素质形成和发展的生理基础，心理素质是各种素质形成和发展的心理基础。

初中生心理教育论文

初中生心理教育论文范文一：初中心理健康教育地区差异分析初中生的年龄阶段，正处于青春期，需要面对各种各样的青春期危机。

处在这一年龄阶段的青少年会逐渐产生自我意识和成人感，迫切的需要独立，但此时，他们的社会地位水平和心理水平都不符合其内心的各方面需要，容易产生心理冲突，引发心理问题。

因为各地区的教育水平、教育认知的不同，对青少年的心理引导工作的进展也有所不同，这些工作都值得引起相关部门高度重视。

1.初中心理健康教育的定义1.1国内我国的初中心理教育起步晚，发展略落后。

但在这样的发展中，关于初中心理健康教育的研究还是相对比较先进的。

综合各专家的论点，我们得知：初中心理健康教育的目标是为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面发展。

正确的初中心理健康教育可以让学生正确、成熟的认识自己与他人，形成主观、客观的意识，增强其社会适应能力。

也为青少年生活中出现的矛盾、冲突，提出合理、实际的解决办法。

1.2心理教育的特征相关的心理咨询人员是经过专业、规范的培训，并学习过如何为学生提供心理服务;心理教育辅导强调心理师引导学生用积极的眼光去看待世界，用积极的心态去理解、分析外界;初中心理健康教育的内容和目标有明确的规定，不能按个人的认知进行教育，应对学生的教育发展、职业发展、人格发展有全方位的服务体系。

2.初中心理健康教育的评价内容2.1教育的具体内容为了实现教育的终极目标，在进行心理健康教育时，其知识体系必然要符合社会的要求、学生的实际情况，也要符合学生的心理特点。

因此，教育工作一个紧紧围绕着学生的文化知识、个人修养、人际关系的处理以及对未来的规划等方面来开展。

总的来说，教育工作应该增加学生和老师的积极情绪活动，塑造师生积极的人格、创造积极向上的校园氛围。

在愉悦、自豪的积极情绪下，人的积极品质，如：乐观、智慧、创造性都会有所提高，能充分发挥自己的主观能动性，帮助学生更好的解决问题，促进其健康成长。

2.2教育的实施途径正确的心理健康教育需要做到全过程、全方位、全参与。

中学生心理健康论文

中学生心理健康论文中学生心理健康论文精选15篇在个人成长的多个环节中，大家都经常看到论文的身影吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

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中学生心理健康论文1父母教养方式很久以来一直是发展心理学家、教育心理学家和教育学家研究的重要课题。

国内研究认为，父母教养方式是父母在对其子女进行抚养和教育的过程中使用的一整套手段和方法，它是父母教养态度、教养行为和非语言表达的集合，是一种稳定的行为倾向。

随着社会的发展，人们的物质生活水平不断提高，然而随之而来的心理健康问题也日益凸显了出来。

中学生正处在身心迅速发展的时期，一方面，他们在生理上发生了较大的变化，心理焦虑、烦恼增多；另一方面，社会竞争的压力蔓延到了学校，他们过早地承受了巨大的压力。

高中生所处的中学时代是人生成长的重要阶段，是心理发展的关键时期。

有研究提出，青少年的整体心理健康问题并非普遍存在，但某些心理问题的确占相当比例。

高中生正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，学生对男女关系也有了一定的认识，和异性在一起会有较强的情绪体验，又由于国内就业形势严峻、高考升学的压力大，加上青春期的身心特点，其心理机能容易失衡。

胡胜利指出，强迫、敌对、偏执、人际关系敏感和抑郁等症状是高中生心理健康问题的主要表现；学校教育、家庭环境、社会文化及学生自身等方面的生活事件是影响高中生心理健康的主要因素。

有研究表明，中学生心理问题的发生与遗传和环境因素的影响均有密切的关系，其中父母教养方式的影响最为重要。

父母是子女的第一任老师，也是子女最重要的他人。

父母的言行举止从孩子刚出生就发挥着示范、导向、濡染、催化和校正作用，良好的家庭教养方式能够为子女奠定心理健康的基石，而不良的家庭教养方式是某些不良人格特质形成的重要影响因素。

父母教养方式是影响儿童和青少年健全人格的一个重要因素。

中学生心理健康论文

中学生心理健康论文中学生心理健康论文15篇在平时的学习、工作中，大家都尝试过写论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。

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中学生心理健康论文1摘要：心理健康教育是我国21世纪教育发展的新理念，是实施良好教育的重要内容。

加快农村素质教育的发展步伐，首先要在农村中学实施心理健康教育。

关键词：农村中学生心理现状心理健康教育实施策略随着素质教育的深入推进，培养学生良好的心理素质已越来越显得重要，面向现代和未来社会的青年学生，不仅要有聪敏的智慧，高尚的道德，而且要有完善的人格，良好的社会适应能力，自主发展和创造精神。

心理健康教育既是学校德育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。

越来越多的资料和迹象表明，农村素质教育的步伐远远落后于城市，农村中学生心理健康状况更加令人担忧。

1农村中学生的心理现状1.1现状调查 .对部分农村中学进行调查的数据表明，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、逆反等不同程度的心理问题，严重影响了他们的身心健康和发展。

1.1.1学习积极性不高有近41%的农村中学生学习目的不明确，积极性不高。

在课堂回答问题上，初中有24%、高中有40%的学生处于被动状态;能认真完成作业的初中为70%，高中仅为50%。

可见，学生被动学习的状态应引起高度重视。

1.1.2意志不够坚强学生的意志不够坚强，生活中贪图享乐，害怕吃苦，不思进取，遇到困难不是知难而进，相反只有退缩，轻易放弃。

特别在学习上，更表现出了意志力缺乏，懒惰思想严重，识记的东西太少，不愿意花费时间和精力去钻研难题。

1.1.3自信心不足农村学生基础较差，家长、老师(尤其是班主任)对学生的期望较高，总希望孩子有所成就，在理想和现实之间产生差距，家长对学生的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价;学生对自己的能力产生怀疑，失去自信心，导致某些心理问题的产生。

1.1.4早恋问题的困扰中学生生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，“早恋问题”日益普遍，初中生陷入恋爱的困惑中，高中阶段就更为突出，走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生了种种心理病态。

中学生的心理健康教育论文

中学生的心理健康教育论文中学生心理健康是当前实施素质教育，培养21世纪人才的需要。

中学生心理健康教育，建立和完善学校心理素质教育网络体系，推进学校心理素质教育的制度化和规范化。

下面是店铺给大家推荐的中学生的心理健康教育论文，希望大家喜欢!中学生的心理健康教育论文篇一《浅谈中学生的心理健康教育》摘要：中学生心理健康是当前实施素质教育，培养21世纪人才的需要，它要求学校、社会和家庭互相配合。

而学校是培养人才的主阵地，应责无旁贷地担负起中学生心理素质教育的重任。

学校德育和思想政治课是实施心理健康教育的基本的、有效的途径。

关键词：高中生心理健康教育孩子的成长离不开家庭教育，其中方法很重要，家长们如果有意识地教给孩子方法，并由此让他们获得发现问题和解决问题的能力，要比灌输孩子现成的知识更有价值。

更加重要的是，“渔”的能力是可持续发展的特征，并在未来带给孩子更多的“鱼”。

如何让孩子在良好的家庭环境中健康成长呢?中学生心理健康教育，建立和完善学校心理素质教育网络体系，推进学校心理素质教育的制度化和规范化。

再次，加强学校的文化建设，营造良好的校园文化氛围，通过物化环境、规章制度、教育活动等外部条件和学生心理内化过程，引导学生形成良好心理品质和健全人格。

此外，还要充分发挥学校包括各科教学、德育、班主任及团队工作、社会实践等载体和途径的作用，形成心理教育合力。

一、转变观念在素质教育的今天，必须改变以往那种只看孩子智力水平，忽略心理健康水平、个性发展水平的陈旧观念。

毋庸置疑，一个心理不健康的孩子是谈不上有良好道德的。

现实生活中有一些孩子表面看来好像很听话，学习成绩也不错，但情感淡薄、意志薄弱、性格脆弱，在德智体等方面发展潜力却极为有限。

教育实践的大量事实证明，理想、志气、进取心、勤奋、刻苦、毅力、虚心等优良的个性品质，对促进孩子的学习、发展和成才具有重要的作用，为人父母者必须把心理健康作为孩子的培养目标和内容加以充分重视。

初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）

初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）初中生心理健康教育论文范文（通用3篇）在个人成长的多个环节中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。

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初中生心理健康教育论文1【摘要】青少年的心理健康不仅不能离开学校，家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶。

重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。

面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。

本文就如何加强初中生心理健康教育做了一些探讨。

【关键词】初中生；心理健康；教育时常听到家长、老师抱怨现在的孩子不好管、学生不好教。

面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。

为切实提高中学生的心理健康素质，加强中学生的心理健康教育是十分重要的。

重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。

笔者结合本人多年教育实践，对当前初中学生的心理健康教育谈谈几点看法。

一、创设有利于学生心理健康发展的良好环境良好的环境直接塑造着学生的心理素质，直接影响和决定着学生的心理健康，创设良好环境是促进学生心理健康发展的必要途径。

一是联系学生的心理实际，编写系统的校本课程。

实践证明，不同地区不同学校，学生的思想实际不可能完全相同。

如何有针对性的开展心理健康教育，做到因材施教，是有效培养学生主体意识的关键。

为了系统的引导学生进行人格的自我评价，情绪的自我调节，性格的自我塑造，使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往，研究及编写心理健康教育的校本课程，既能对学生进行系统的心理知识教育又能开展心理素质培养，是值得倡导的现代教育研究课题。

二是加强校园文化建设，促进学生心理健康发展。

校园文化作为一种环境，无论是物理的，还是人文的，对人的心态有很大影响。

生活和学习在整洁、卫生、绿化、美化的校园，能使人心情舒畅、愉悦；教室里张贴的科学巨匠画像，能激发人积极向上、奋发进取；文明礼貌语言的使用，能营造和谐融洽的人际氛围；贴近学生学习生活的校园广播、壁报，能使学生汲取更多的营养。

初中生心理健康3篇

初中生心理健康篇一：初中生心理健康的重要性初中生是处于心理变化最为剧烈的人群之一。

他们正在经历从儿童向成人的转变，身体和心理上都处于一个敏感时期。

因此，保持初中生心理健康至关重要。

首先，良好的心理健康可以提高学业成绩。

当我们心情愉悦，感到快乐和自信时，我们的表现和处理问题的能力也会得到提高，我们更容易取得更好的成绩。

其次，良好的心理健康可以增强抵抗力。

当我们面临压力和挑战时，如果能保持积极乐观的态度和应对方式，我们的抵抗力就会增强，使我们更加坚强。

最重要的是，良好的心理健康对身体健康有积极的影响。

当我们处于愉悦和快乐的状态时，我们的身体会释放许多有益的化学物质，对于保持身体健康十分有益。

综上所述，保持初中生心理健康不仅对于学业有好处，还有利于身体健康、开拓未来职业成功和提高生活质量等方面有着重要的意义。

篇二：初中生心理健康的保持如何保持初中生心理健康呢？首先，建立健康的生活习惯是很重要的，睡眠和饮食对于身体和心理健康都很关键。

我们应该时刻记得，要保证自己每天能够有充足的休息和饮食，培养好的睡眠和饮食习惯。

其次，和他人建立良好的关系是维护心理健康的另一个关键因素。

我们需要和父母、亲戚、同学和老师建立有效沟通的关系，让他们知道我们的问题和感受，并且寻求他们的意见和帮助。

最后，学会应对压力也是保持初中生心理健康的重要环节。

我们可以通过运动、听音乐和阅读等方式缓解压力。

另外，如果情况严重，我们可以考虑寻求专业心理辅导。

当然，保持初中生心理健康不是一帆风顺的过程，我们需要保持耐心和对自己的信心，也需要学习如何与他人共同解决问题。

篇三：初中生心理健康的常见问题尽管许多初中生都能够维持良好的心理健康，但一些常见的问题仍然会影响他们的生活。

首先，焦虑是一个很常见的问题。

初中生面临着许多的变化和挑战，他们可能会感到自己无法应对这些变化，从而引发情绪问题。

如果处理不当，焦虑会直接影响学业、人际关系和身心健康。

其次，抑郁倾向是另一个常见的问题。

初中心理健康案例论文3篇

初中心理健康案例论文3篇初中心理健康案例论文3篇摘要：随着素质教育的发展，人们越来越关注学生综合素质的发展，这其中包括学生的身心健康水平、心理素质水平等等。

关键词：初中；心理健康教育；教育途径在传统教学基础上我们要更加关注学生德智体美的全面发展，增强心理健康教育的力度，实现素质教育目标。

以下是本文对此问题的几点认识：一、创新教育方法，拓展教育途径为了更好地开展心理健康教育，我们要创新教育方法，拓展教育途径，将心理健康教育贯穿于各个学科的教学过程中。

比如组织学生积极参与心理健康教育的讲座，开展心理咨询和心理辅导工作，将心理健康教育落实下去。

另外，我们还要将家庭、社会与学校联系到一起，组建完善的教育络，增强校园文化和校园环境建设工作，为学生心理素质的提高提供环境保障。

二、增进师生交流，充分了解学生教育的目的是唤醒学生心中沉睡已久的巨人，所以我们要开展心理健康教育活动就必须了解学生，走进学生的世界，与学生沟通交流，帮助学生树立自信心，发挥教育的价值，体现教育的意义。

比如我们首先要明确地告诉每个学生：他们是好孩子。

当学生犯错时，我们不能严厉的指责他，这样只会引起学生的抵触心理，效果会适得其反，而是应该想办法引导学生自己承认错误，明白人非圣贤，孰能无过的道理，从而勇于直面自己的错误，积极改正错误，尽自己的努力去换取大家的信任和原谅。

另外，为了增强学生战胜困难的决心，教师要给予学生足够的信任，用语言激励学生，帮助学生树立自信心。

在师生交流的过程中，教师要多给学生灌输刻苦研究和努力奋斗的思想，给学生讲一些名人事例，比如开始成绩不理想，但经过自己的努力而成为科学家为人类社会做出巨大贡献的人物事迹，从而让学生树立目标，明白人的潜力是巨大的，只要努力就会有成功的一天，形成积极向上的乐观精神品质。

三、教学手段现代化，提高教育效果在这个信息技术飞速发展的时代，我们要紧随时代潮流，坚持与时俱进，利用现代化的教学手段对学生进行心理健康教育，同时挖掘学生的内在潜力，让学生成为一个心理健康的高素质的创造性人才。

初中生的心理健康论文

初中生的心理健康论文初中生的心理健康论文8篇在学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

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初中生的心理健康论文篇1一个人的健康包括“身”、“心”两个方面，身体上无疾病和人格的健全才称之为健康，而心理健康教育是根据学生心理发展的特点，采取相关联的心理教育手段，去促进学生的身心发展，这也是素质教育中的一个组成部分，中学生的心理的和谐发展以及素质的提高成为了现代教育最基础的目标。

由于升学考试、家庭因素等多方面的原因，现在的中学生抑郁、厌学、焦虑等心理障碍层出不穷，严重影响了学生的身心健康，因此教育工作者深入研究心理健康教育的现状和对策是必然的。

1、心理健康教育的现状。

1.1、心理学健康教育没有创新性。

我国在进行心理健康教育的时候没有强大的理论支持，没有形成一套符合学情的理论体系，这是由于很长一段时间我国对于心理健康教育的重视程度不够，教育部门下了文件就一味的去照搬国外的做法，只遵循了普遍性的原则而忽略了其特殊性，缺乏创新，中西方国家存在着巨大的文化差异，这导致心理健康教育的实行的过程中存在了严重的不足，教师不能根据学生的心理发展特点和规律，有针对性的进行心理健康教育，从而导致心理教育的失败。

1.2、师资力量的匮乏。

在大部分学校开展了心理健康教育课程，但是几乎都没有匹配相对应的专业心理教师，都是由其他学科的老师代教，专业性不够强，对学生进行心理咨询的时候抓不住要求，解决不了问题。

甚至出现照本宣科的学科主义，不能够结合实践给学生最好的心理指导。

除了师资力量的水平参差不齐专业度匮乏之外，教师的数量也十分限制，人员的流动性很大，对学生的心理测查不够准确和快速，导致了心理问题，受到传统应试教育的影响，我国并不重视心理学教师的培养，教育健康形式一直流于形式。

2、浅谈几点应对心理障碍的对策。

心理健康教育论文范文3篇

⼼理健康教育论⽂范⽂3篇德育⼼理健康教育论⽂［摘要］德育与⼼理健康教育既有区别，⼜有联系。

应加强德育与⼼理健康教育的相互作⽤，促进德育与⼼理健康教育的有机整合。

［关键词］德育；⼼理健康教育；⼤学⽣思想政治⼯作德育与⼼理健康教育既有区别，⼜有联系，只有有机整合，才能体现德育⼯作以⼈为本的原则，才能最⼤限度地发挥德育与⼼理健康教育的作⽤，共同促进育⼈⽬标的实现。

⼀、德育与⼼理健康教育的区别德育是教育者根据⼀定社会或阶级的要求对受教育者施加政治、思想和道德影响，把受教育者培养成⼀定社会或阶级所需要的⼈的活动。

⼼理健康教育是运⽤⼼理学、教育学的理论、知识和⽅法给教育对象的⼼理发展以帮助和启发的过程，是⼀种技术性服务，根本指向在于促进学⽣的⼼理健康发展。

⼆者的最终⽬的都是培养⼈格完善的全⾯发展的⼈，但是其理论依据、包含内容及其实施⽅法等⽅⾯是有区别的。

（⼀）理论基础有区别德育以马列主义、思想、邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，⼼理健康教育以⼼理学、教育学等为理论指导。

（⼆）⽬标侧重点有区别德育按社会要求规范个⼈⾏为，以塑造个⼈完善的道德品⾏为⽬标，其教育核⼼问题是⼈⽣观问题。

⼼理健康教育关注个⼈合理的⼼理需求，以塑造个⼈完善的⼈格为⽬标，其教育核⼼问题是个性的⾃我完善。

（三）内容有区别德育内容始终充满着鲜明的阶级性和时代感，主要包括爱国主义、集体主义、社会主义思想道德规范等内容。

⼼理健康教育的内容没有阶级性，主要包括⼼理卫⽣、智⼒发展、⼈格评定、⾏为适应等内容。

（四）学⽣观有区别德育把学⽣当作塑造的对象，在师⽣关系上重视教育与被教育的关系，强调教育性。

⼼理健康教育把学⽣当作帮助、服务的对象，在师⽣关系上重视平等、民主、尊重、理解，强调⼈性。

（五）教育原则有区别德育的主要原则是政治⽅向性原则，有明确的是⾮价值取向。

⼼理健康教育的主要原则是根据学⽣⼼理发展特点和⾝⼼发展规律，在尊重学⽣的基础上，有针对性地实施指导、帮助，帮助学⽣解决⼼理⽭盾，培养⼼理能⼒。

中学生心理健康教育论文

中学生心理健康教育论文篇一：谈中学生心理健康问题及对策[论文]谈中学生的心理健康问题及对策【摘要】中学生的心理健康教育，是德育工作者面临的一个新课题。

从中学生常见的心理健康问题入手，分析了产生这些问题的教师因素、家长因素和社会环境因素，提出了中学应开设专门的心理健康教育课程、发挥班主任在中学生心理疏导方面的作用、建立心理咨询室进行个别心理咨询、开展团体咨询进行小组辅导以及开展发展性集体咨询等对策。

【关键词】中学生心理健康对策科学技术迅猛发展、生活方式、学习环境及人际关系不断变化的现代社会，对人的心理素质提出了更高的要求。

快速的社会变革所带来的社会竞争加大、价值体系多元化、生活节奏加快，以及一些副产品如社会两极分化的加剧、失业的威胁、个人保障社会化等各种社会因素，使中学生处于无形的压力中，中职生的心理素质面临更多的考验。

与此相对应，由于受“应试教育”的影响，家长、学校、社会和老师都片面追求升学率，注重对学生智力因素的培养，忽视非智力因素的培养，同时中学生学习负担过重给其身心健康造成了极大危害。

因此，中学生心理健康问题已经成为一个重要课题。

一、中学生常见的心理健康问题分析1.学业压力大。

虽然国家在大力提倡素质教育，但学校仍然在追求升学率而不断增加中学生的课业负担，同时，受传统思想影响，家长对于子女成才的期望值过高，因此使得中学生在学业上的心理压力越来越大。

造成中学生精神萎靡不振，导致食欲不振、记忆效篇二：中学生心理健康教育浅谈论文中学生心理健康教育浅谈赣州电大分校2012秋季教育管理本科姓名：赖志君学号：1136001208305指导老师: 谢学煜内容摘要: 心理健康教育，是一个全面而系统的工程，中学生心理健康教育是素质教育的重要内容。

健康的心理对于每个人事业的成功和生活的愉快具有极其重要的作用。

因此我们在实施中学生心理健康教育时首先必须为心理健康教育营造一个良好的环境氛围；其次开展心理健康教育必须注重对学生讲授心理健康的知识；再者心理健康教育必需注重培养学生正确的思维方式；此外心理健康教育必须注重培养学生良好的性格；最后还必须利用形式多样的体育、美育和德育教育来实施心理健康教育。

关于中学生心理健康的文章5篇

关于中学生心理健康的文章5篇很都时候我们往往过于重视学习方面的问题，而忽视掉孩子的心理健康问题，学习还能补救，当时心理健康处置不当很有可能影响孩子的一生。

下面是小编为你整理的关于中学生心理健康的文章，希望对你有用!关于中学生心理健康的文章1面朝大海，春暖花开，你为自己描绘了桃花源般的精神家园。

我们以为你的内心阳光明媚，我们以为你的人生桃花朵朵开。

可我们没有想到，你会作出那样的选择!多少人为你握腕叹息，多少人暗中为你哭泣。

你，一个满腹经纶的旷世奇才，为世人留下美丽的诗篇，自己却长眠于冰冷的铁轨。

可悲可叹，海子。

我们读懂你的诗句，却读不懂你内心的忧郁。

或许，你忧郁的眼睛常常诉说着你对生活的不满，对情感的无奈。

可是，你为什么不把你的内心世界展现给你的亲人或朋友?难道是对他们的不信任?或是，孤独的你已经习惯于孤独地咀嚼自己的孤独?我们不明白，你可以写出无数的经典之作，却不能道出你内心的苦闷?我们也不赞同，你用轻生的方式来倾诉你哭泣的内心。

有人说，你是一个有心理疾病的人。

但我说，你是一个内心封闭的人。

内心封闭使你看不到外面的阳光，使你只会一个人躲在阴暗的角落独自饮泪。

现在，回想已随风而去的你，我们只有感叹。

最近，我常常想，一个人，拥有健康的身体固然重要，但拥有健康的心理更重要。

否则，健壮的身体毁于一念之差是瞬间的事。

相反，身体残缺，内心完美，却可以活出美丽的人生。

你看07年感动中国的十大人物之一“丽姐”——李丽，从小患有小儿麻痹症，年轻时好不容易与轮椅说再见，可一场车祸又逼她不得不与轮椅长期作伴。

试想，遭受这样不幸的命运，有多少人能坦然地面对?有多少人能够笑着去选择崭新的生活?有的人，或许只会整天以泪洗面，怨天尤人，甚至走轻生之路。

我们的丽姐她说不，她穿上漂亮鲜丽的衣服，以“丽美人”的姿态出现在世人的眼前。

她要告诉人们，不幸的遭遇可能会改变你的人生道路，但健康积极的心态也可以改变不幸的命运。

她认为，面对生活的磨难与挫折，坚强的意志诚然重要，但健康的心理又岂能忽视?因此，她创办了“李丽家庭教育工作室”，帮助成千上万的中学生和服刑人员，帮助他们积极面对生活，面对未来。

中学生健康教育论文3篇

中学生健康教育论文3篇中学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。

在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,我们要加强对小学生的健康心理建设，下面是小编为你精心整理的中学生健康教育论文，希望对你有帮助!中学生健康教育论文篇一中学健康教育教学随笔中学开设健康教育课的宗旨,就是使其内容能够为学生身心发展服务,并满足他们的家庭和社区的需要,更重要的是,健康教育的方法能使其对学生的思想、学习、行为和生活方式长期起作用,更好促进学校的教育教学工作提高教学效率保证教育质量。

这就要求我们提高自身素质,透彻了解学生的心理,上好健康教育课。

每一个学生都希望得到老师的关心和爱护,当然中学生也不例外。

希望能得到老师的关心和爱护是学生的一种心理需要,当一个学生感到周围的人对他都十分关心时,他心中便会有一种温暖、安全的感觉,就会充满自信和快乐。

基于这些认识,我在健康教学实践中有以下做法:第一、用教师的情感来感染中学生。

在教学中,教师的情绪感染力是一种间接的、同时又是无形的情绪情境。

教师是影响学生最积极,最活跃的因素,教师平时有意无意的眼神,表情,语言都会对学生产生极大的影响。

有的学生因父母不在家,得不到父母的关心和爱护,所以他们比一般学生更加需要教师的关心和爱护。

需要教师通过“以情动情”来培养积极情绪,唤起学习的信心。

第二、充分发挥集体的力量,使学生真正体验到在集体中的温暖。

在教学中,我一方面采取正面疏导,一方面在班级开展“手拉手”活动,动员班里的优秀生在学习上帮助他们,使每个同学都感到老师和班级都在真心实意关心、爱护他们,从集体的温暖中树立信心。

第三、刻苦钻研教材,在新课标的指导下认真备课,认真上课,因为“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,这样才能更好地驾驭教材教好课,高质量地完成自己的教育教学任务。

同时,自己的一言一行对学生的表率作用是最重要的,因而教师作为典范,要随时随地审慎地注意个人的健康行为对学生的影响。

关于中学生心理健康教育的论文3篇

关于中学⽣⼼理健康教育的论⽂3篇中学⽣⼼理健康教育是当下学校教育的⼀个重点与难点，对于中学⽣的⼼理健康教育你有何研究呢?本⽂是店铺为⼤家整理的关于中学⽣⼼理健康教育的论⽂，欢迎阅读! 关于中学⽣⼼理健康教育的论⽂篇⼀：中学⽣开展⼼理健康教育课的必要性 [摘要]中学时期，虽然只占⼈⽣长河⼏⼗分之⼀的时间，但却是个体⼼理激烈变化、迅速发展的重要阶段。

伴随着显⽽易见的⽣理上的重要变化——第⼆性征的出现，性趋于成熟，⼼理上的激烈变化往往被家长甚⾄学校所忽视，要么⼀味地对孩⼦进⾏简单的语⾔安慰、责罚，要么完全当成⼤⼈的模式处理，严重忽视了这⼀特殊时期学⽣⼼理的需求。

只有当极少部分学⽣由于极端事件的出现才会偶尔引起各⽅⾯的关注，这是⾮常被动的，也是⾮常不科学的，我们要防患于未然，积极做好⼼理健康教育⼯作，及时疏导学⽣⽣理引起⼼理等⾮平衡状态和各种冲突。

[关键词]⼼理健康;教育⼀、⼼理健康教育是中学⽣成长需要中学时代是⼈类⾛向⽣理成熟和⼼理成熟的⼀个关键阶段，中学⽣的⼼理健康教育在这⼀阶段显得尤其重要。

⼀是随着中学⽣的⾝体在快速地发育，外在表现有⾝体长⾼、嗓⾳变粗、变细、开始长喉结、⽣理期的到来等，这些都能引起家长和⽼师的关注;⽽另⼀⽅⾯不爱说话、上课精神不集中、⽆法沟通等问题也普遍表现出来，学校和家长仅仅简单归结为长⼤了、⼼事重了、学习压⼒太⼤了等原因，这是⾮常不科学的，就学校教育⽽⾔，需要对学⽣进⾏科学的、符合这⼀阶段学⽣⼼理发展规律的系统的⼼理健康教育。

⼆是中学⽣的⼈际关系的复杂性是家长和⽼师们严重忽视的地⽅，这⼀时期的学⽣对⾃我的认识，对⾃我与同性、异性之间关系的认识，对家长、⽼师的认识，对社会各种现象的认识等表现出强烈的认知需求。

在互联⽹没有出现的时代，处于这⼀时期的学⽣往往更愿意接受家长、⽼师的建议，尊重他们的指导，⽽如今在信息爆炸的年代，代际之间的传承受到了极⼤的挑战，学⽣更愿意从⽹络上了解他们想知道的知识，更容易对家长、⽼师的教导产⽣逆反⼼理。

初中学生心理健康教育论文

初中学生心理健康教育论文篇一：初中心理健康教育现状及改进策略对每一个家庭来说，孩子的教育问题是一个核心的事件。

初中生正是青春发育期，他们的自立能不断地增强，学会独立的面对一些问题，好奇心和求知心理也在渐渐增强，但是在心理尚未成熟的同时，他们的自我调节能力还有待提到，他们的自尊心也在快速的变强，如果遇到一些难以解决的问题，他们会硬撑，逞强或是憋在心里不说出来，这样长久下去肯定会对身体造成很多的伤害，由此可见，心理健康教育对学校来说是一项重要的课题。

学校的建设的目的就是教书育人，为社会培养出更多优秀的人才，那么应从学生的心理素质教育出发，来实现杰出人才的培养，使他们能够快速适应当今复杂而多变的社会形势。

1现阶段初中生心理健康状况1.1在学习方面出现的困扰小学和初中教育在教学方法上存在着很多的不同，课业的难易程度也随着年级的高低而逐年的增加，当学生升入中学后，知识的难度明显超出原来所学的知识，有些学生的适应能力不是很强，初中生本就对学习缺乏主动意识，在这种情形下，更会失去兴趣和热情，便会产生一些厌学的反应，导致学习成绩渐渐下降，精神压力也越来越大，这样便引起了各种各样的心理问题。

我们都知道，兴趣是最好的老师。

可是众多的初中学校依旧只是注重学生的学习成绩和升学率，学校教授学生的知识只是为了让学生去应对考试，学校只是履行着一个管理者的职能，向学生不假思索和顾虑的施加压力，并没有考虑到学生为了完成繁重的课业，总是对自己进行心理暗示，希望可以不辜负学校、老师及家长的期望，致使学生心理压力越来越大，一旦没有完成好自己预期的任务，便有可能产生消极的心理。

1.2在人际交往方面存在的问题优秀人才的形成离不开周围环境的熏陶，在初中阶段，主要的人际交往关系并不复杂，只是学生和家人，老师及同学的关系。

如果学生处理不好这几方面的关系，那么便直接影响他们的心理健康状况。

一方面，学生希望得到老师及家长的关心与理解，教师和家长的态度对学生有着很大的影响，例如，在数学课堂上，老师让小林到黑板上去解方程，小林本就是个容易紧张的人，被叫到后更加慌乱，一时乱了思路，如果老师这时说：你回去吧，别在这浪费时间了，学生便会产生一种消极的情绪，有一种挫败感，使师生关系也变得紧张，但是如果老师换成：别紧张，慢慢想那么对学生是一种鼓励，便会推动小林快速将题解出来。