语文版七年级语文上册第17课《犟龟》课文全解-精选文档
语文版七年级上册《犟龟》完整版课件
很遗憾,我 的决定是不 可改变的。
婚礼暂时取消了。 由于非常突然的 原因,狮王二十 八世不得不和老 虎开战。你可以 回去了。
Microsoft Office PowerPoint,是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打 印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿,其格 式后缀名为:ppt、pptx;或者也可以保存为: pdf、图片格式等
猜一猜
脖子能伸缩, 腰上背大壳, 水陆两处栖, 寿命它第一。
(打一动物)
犟 龟
米切尔· 恩德
德国当代著 名的儿童文学作 家。1971年发表 小说《毛毛》后 成为20世纪登峰 造极的儿童文学 作家之一。
米切尔· 恩德
什么是童话?
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿 童进行思想教育。如我们接触过的《白雪 公主》、《丑小鸭》、《小红帽》……
犟
实现自己的梦想
达到自己的目标
蜘蛛——嘲笑、同情 蜗牛——迷糊、难过 壁虎——傲慢、困倦 乌鸦——闷闷不乐、劝告 小乌龟——自信、执著、坚定不移
我会准时赶到那 很遗憾,我不能 里的 这样,我的决定 是不可能改变的
婚礼两周后就要 我的腿不但比你 开始了,慢的出 的灵巧,而且还 奇的你怎么能赶 多一倍呢。可连 的上呢? 我都觉得路途太 远了,你还是赶 快回去吧。
要求:
听 录 音 , 晓 文 意
语文版语文初一七年级上册:第17课《犟龟》ppt课件(3)
成语
• 见利忘义:见到有利可图就不顾道义。 • 神差鬼使:好像有鬼神在支使着一样,不
密度知识的应用——计 算题
ρ m V
m ρV
Vm ρ
1、一个物体问题
例1、有一枚第11届亚运会纪念币,它的 质量是16g,体积为1.8cm3,则这枚纪念币的密 度是多少,这枚纪念币是用什么金属制成的?
例2、我国约有4亿多人需配戴近视或远视 眼镜,经检测,树脂镜片的密度为1.3×103kg/ m3,求一块体积为4×10-6m3的玻璃镜片的质量.
17.犟 龟
❶生难字。
犟.龟(jiàng)
邀.请(yāo)
遗憾.(hàn)
瞌.睡(kē) 哀悼.(dào) 壁.虎(bì)
蜗.牛(wō) 障碍.(ài) 荒漠.(mò)
暂.时(zàn) 聚.集(jù)
❷多音字、形近字。
(cān)参加 悼(dào)哀悼 瞌(kē)瞌睡 参(cēn)参差 掉(diào)掉队 嗑(kē)唠嗑
古今异义
• 渐渐活动 • 古义:含有“富裕”的意思。 • 今义:①(肢体)动弹;运动。②为某种目的
而行动。③动摇;不稳定。④灵活;不固定。 ⑤为达到某种目的而采取的行动。⑥指钻营、 说情、行贿。
古今异义
• 反是老大..没趣 • 古义:非常。 • 今义:排行第一的人。
古今异义
• 落后..相遇着这位相熟朋友 • 古义:后来。 • 今义:在行进中落在同行者后面。
施润泽滩阙遇友
【学习目标】
1、 诵读课文,整体把握故事情节。 2、 分析人物形象,把握人物性格和文章主题。 3、 赏析小说精妙的艺术手法。
字音
• 嘉靖.(jìng) 辏.集(cîu) 喧 阗.(tián) 趱.步(zǎn) 两 锭.(dìng) 牯.牛(gǔ) 鬻.身 (yù) 恁.样(nân) 缫.丝 (sāo) 绵纩.(kuàng) 停 桡.(ráo) 蒿.恼(hāo) 齑.粉 (jī) 朝膳.(shàn) 刁 蹬.(dēng) 嫡亲(dí)
【初中现代文】《犟龟》阅读答案
【初中现代文】《犟龟》阅读答案《犟龟》阅读答案以供各位同学学习和练习,希望对于大家学习《犟龟》原文有素帮助和裨益,同时希望大家的阅读水平更上一层楼,关于《犟龟》阅读答案大家一起来分享和交流吧!路上,它遇到了蜘蛛。
得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:婚礼两周后就要开始了,慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的脚,它们虽然很短,却很结实。
它说:“我会准时赶到那里的。
”蜘蛛充满著同情地劝阻:“我的腿不但比你的轻巧,而且还多一倍呢。
伏毛我都真的路途太远了,你还是赶快回来吧。
”小乌龟友好地回答:“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。
”小乌龟走啊走,越过了种种障碍。
在池塘边它看见了一个迷迷糊糊的蜗牛。
蜗牛用了半个多小时才厘清了思路,它难过地说乌龟;“你跑的方向全然反华了。
”“非常感谢你给我指路。
”小乌龟说完慢慢地掉转方向。
尽管后天就要举行婚礼了,但乌龟说,只要一步一步坚持走,就一定会到的。
乌龟走啊走,它碰到了正在困倦的壁虎。
做为狮王的高级官员,壁虎通告乌龟:“婚礼暂时中止了。
由于非常忽然的原因,狮王二十八世不得不和老虎宣战。
你可以回来了。
”“很遗憾,我的决定是不可改变的。
”乌龟说完继续向前爬去。
当它沿着一片岩石荒漠时,邂逅了一群乌鸦,它们一副闷闷不乐的样子。
晓得了乌龟的目的后,它们说道它就是矢鼠、无知者。
乌鸦们都穿著朝服,因为几天前,狮王在与老虎搏杀中身负重伤,已经意外去世了。
乌龟非常难过。
乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。
谁知乌龟客气地回答:“很遗憾,我不能这样。
我的决定是不可改变的。
”……这天,乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。
它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。
它说:“我一直说,我会准时赶到的!”写作题:1、阅读全文后,你可能想起了小时候幼儿园老师或爸爸妈妈给你讲述过的《龟兔赛跑》的故事,请简要概括这个故事内容。
2、外公龟在路上碰到了谁的劝说呢?。
恳请分别在文中划他们劝说外公龟的句子,并挑选出第一处分析劝说者为什么可以这么说道?)3、有一首歌谣道:“蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步地往上爬……”,文章中出现了一只蜗牛,它说了一句什么话?为什么会难过地说?你觉得词谣中的蜗牛与这只小犟龟有什么相似之处(用一个成语作答)?4、为什么小乌龟没听蜘蛛的意见却听到了蜗牛的意见?这说明了什么?5、文中讲述了一个什么道理?参考答案:1、略2、外公龟碰到的劝说者存有蜘蛛、壁虎、乌鸦。
《犟龟》课件(语文版七年级上)
义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册
第五单元 第17课犟龟
思考:小乌龟面对这些小动物的劝阻时反 复强调的一句话是什么?文中反复强调 这句话有什么作用?
反复强调:我的决定是不可改变的。 作用:突出小乌龟决心坚定,认准目标不动 摇,给人留下执着、不服劝深刻的印象。
义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册
义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册
第五单元 第17课犟龟
当它穿过一片岩石荒漠时,遇见了一 群乌鸦,它们一副闷闷不乐的样子。知道 了乌龟的目的后,它们说它是可怜虫、无 知者。乌鸦们都穿着丧服,因为几天前, 狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,已经不 幸去世了。 乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回 去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气的回 答:“很遗憾,我不能这样。我的决定是 不可改变的。”
义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册
第五单元 第17课 非常感谢你给我指路 就一定会到的
义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册
第五单元 第17课犟龟
乌龟走啊走,它遇到了正在打 磕睡的壁虎。作为狮王的高级官员, 壁虎通知乌龟:“婚礼暂时取消了。 由于非常突然的原因,狮王二十八 世不得不和老虎开战。你可以回去 了。” “很遗憾,我的决定是不可改 变的” 乌龟说完继续向前爬去
很遗憾,我不能这样, 腿多灵巧 我的决定是不能改变的
迷迷糊糊 高级官员
“非常感谢你给我 指路。”—掉转方 向 很遗憾,我的决定是 不可改变的
狮王去世
乌鸦
很遗憾,我不能这样, 闷闷不乐 我的决定是不能改变的
义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册
第五单元 第17课犟龟
找到描写小乌龟在路上主要遇到的几种 动物的相关段落,试着自己读一读!
语文版七上语文【课件】第17课犟龟
犟
作品中的“犟”有怎样具体的内涵?
认准一个目标便一往无前,坚持到底, 即便是遇到困难也不改变初衷.
•
小乌龟的“犟”体现在哪里呢?
A.“我的决定是不可改变的.”这句话突出 了小乌龟朝着既定目标,勇往直前的决心. B.当小蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反 了”时,小乌龟也没动摇自己的信念,而是掉 转方向继续走自己的路. C.“我会准时赶到的”,这句话表明小乌龟 自始至终的坚定信心.
•
•
这篇童话给我们叙述了一个 怎样的故事?
起因 小乌龟听了鸽子的谈话后决定参加狮王
的婚礼.
经过
路上遇到的种种阻碍,以及战胜困难 的过程. 小乌龟见到了从未有过,美丽而盛大的 庆典.
结果
•
分角色朗读课文:
注意朗读的语气、语调、语速,要读 出小动物的动作、神态。
•
课文塑造的小乌龟形象有何特点? 用一个字概括.
•
小乌龟的“犟”值得吗?
•
作业:
结尾部分,小乌龟说:“我一直说,我会准时 赶到的!”如果小猴子不以为然,反问小乌龟: “你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼,这是 狮王二十九世的婚礼呀!”设想一下,小乌龟
回答小猴子时的语言、动作、神态各是怎样的?
•
犟龟
米切尔恩德
•
作者简介
米切尔·恩德出生于德国, 后迁居意大利,1974年 发表了小说《毛毛》, 并因此成为20世纪登峰 造极的儿童文学作家之 一。如今米切尔·恩德 这个名字,已像安徒生 的名字一样家喻户晓了。•Fra bibliotek自读要求:
1.注意课文中的生字新词,以及在 不同语境下的朗读语气. 2.捕捉作品中的语言信息,把握作 品的结构.
语文版七上《犟龟》word说课稿(1)
《犟龟》说课稿大家好!我说课的题目是:《犟龟》,选自语文出版社初中语文七年级上第五单元第十七课。
下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析:1、教材的地位及课文特点《犟龟》是一篇想像力极为丰富的童话,它情节生动,并蕴涵哲理,发人深省,将语文知识和思想教育有机地结合起来。
因此教这一课时,应在分析小乌龟形象的基础上,理解坚定的信念、不懈的精神和顽强的毅力是获得成功的不可或缺的条件,引导学生领悟本文丰富的人文内涵,培养战胜困难争取成功的信心、耐心和决心。
在教学过程中,落实知识传授和能力训练的素质教育目标,引导学生理解丰富的想像在童话创作中的运用及作用,训练学生的语言表达能力和想像能力,并通过自主、合作、探究的学习方式培养学生主动探究、协作学习、勇于探索创新的精神。
2、教学目标知识目标A掌握积累文中生字词。
B、了解童话的一般特点,学习夸张、想象、拟人等艺术手法的运用。
C理解“犟”的深层含义及文章主题。
能力目标A、指导学生理清文章思路,理解文章内容,把握作者情感。
B、推敲和品味作品的语言的生动、有趣,培养学生的审美能力。
C、通过朗读,激发想像,培养学生的想像力和创新意识。
情感目标A、感悟作品的内容和意义,培养为实现理想而坚持不懈的精神。
B、明白做任何事情,不仅要有坚定的信心,还要有勇气战胜各种困难的道理。
[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
3、教学重、难点教学重点:通过朗读和讨论,认识犟龟的形象特点,把握作品的主旨。
教学难点:绘声绘色地分角色、反复朗读课文。
正确认识和评价“犟”。
4、学情分析:本文情节生动,语言通俗,具有童话的通俗性和趣味性,对于已经有接触过童话的初一学生来说,在内容及主旨的理解上没有很多障碍,因此在教学设计中我注重引导学生领悟丰富的想像在童话创作中的运用及作用,重视学生朗读能力、写作能力和创新能力的培养和训练。
七年级语文上册 第五单元第17课 《犟龟》课件 语文版
1、五人一组,分配角色。 2、注意把握动物的神态、动作、语言。
用“我觉得这是一只……的小乌龟“说一句话。
坚持不懈
犟龟
不怕困难 百折不挠 勇往直前
的小乌龟
• 拓展延伸
小乌龟参加婚礼后,回来的路上又碰到了 那些劝阻过它的动物们,他们又会对乌龟 说些什么?乌龟又是怎样回答的呢?
犟 龟
(米切尔· 恩德)
走近作者
米切尔· 恩德出生于 德国,1974年发表了小 说《毛毛》,并因此成 为20 世纪登峰造极的 儿童文学作家之一。如 今米切尔· 恩德这个名字, 已像安徒生的名字一样 家喻户晓了。
1、复述故事情节 (谁去干什么,路上遇到了什么,结果怎么样?)
2、你觉得这只小乌龟犟不犟?为什么?
蜘蛛 蜗牛 壁虎 乌鸦 劝阻
小乌龟
我的腿不但比你的灵巧,而 且还多一倍呢。可连我都觉 得路途太远了,你还是赶快 回去吧。
婚礼暂时取消了。由 于非常突然的原因, 狮王二十八世不得不 和老虎开战。你可以 回去了。
很遗憾,我不 能这样,我的 决定是不可改 变的。
你真是个可怜虫、无 知者,几天前,狮王 在与老虎的拼杀中身 负重伤,已经不幸去 世了。你还是赶紧回 去或者留下哀悼狮王 吧!
语文版七年级语文上册第17课《犟龟》课文全解
语文版七年级语文上册第17课?犟龟?课文全解内容预览:17.犟龟【根底知识及相关背景】一、字音及词义:邀:约请。
犟ji ng:执拗 ,不听人劝。
遗憾:指不满意。
荒漠:荒凉的旷野。
哀悼:悲哀地悼念〔死者〕。
期待:期望 ,等待。
庆典:隆重的庆祝典礼。
聚集:集合 ,凑在一起。
障碍:阻挡前进的东西。
闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。
二、相关背景:关于作者米切尔·恩德 ,1929年生于德国加尔梅什帕腾克尔辛。
他是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的 ,没有灵魂的世界里 ,为孩子也为成人找回失去的梦想与梦境〞的伟大作家。
他的许多著作已经成为世界名著。
他是一位多产的全方位的作家 ,除了儿童文学作品外 ,还写了不少成人文学作品 ,总印数超过3000万册 ,被译成40多种文字 ,在世界各国流行。
这位伟大的梦想文学巨匠2019年在斯图加特逝世。
今天 ,在慕尼黑国际青少年图书馆设有“米切尔.恩德纪念馆〞 ,全世界的读者永远不会忘记这位不朽的心路开拓者和不倦的寻梦人。
本套童话绘本包括6册:?犟龟?、?吃噩梦的小精灵?、?苍蝇和大象的足球赛?、?出走的绒布熊?、?奥菲利娅的影子剧院?、?光屁股大犀牛?。
【整体感悟】一、谋篇立意本文通过写小乌龟克服重重困难 ,执意去参加有史以来最热闹的婚礼。
启发我们:做任何事情要想获得成功 ,不仅要认准一个目标坚持到底 ,还要有勇气战胜各种艰难险阻。
二、文章脉络全文共17段 ,可分为三个局部。
第一局部〔1〕 ,故事的起因。
小乌龟听了鸽子正在谈话决定参加狮王的婚礼。
第二局部〔2~16〕 ,故事的开展、高潮。
小乌龟在赶往狮子洞路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程。
第三局部〔17〕 ,故事的结局。
小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。
三、重难点导析⑴童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象 ,反映生活 ,对儿童进行思想教育 ,引导他们走上正确的人生道路。
【教师参考用书】七年级语文上册《第17课 犟龟》课文分析
初中语文七年级上册-课文分析-17犟龟犟龟《犟龟》是20世纪创作的童话作品,渗透了新时代的特征。
作者米切尔·恩德说:“从根本上来说,我反对为了孩子而存在一种特别的文学的说法……据我们的经验,孩子原则上丝毫也不关心的主题,或是孩子完全不理解的主题,是不存在的。
问题是你如何用心、用头脑来叙述那个主题。
”米切尔·恩德的话是为了阐明找回失落的文学创作的源泉——“童心”,找回一个能让孩子和大人共同参加的文学。
《犟龟》就是这样一篇新时代的佳作。
阅读这篇童话,容易将主题归纳为:只要认准一个目标坚持到底就一定能获得胜利。
显然,这个概括是不全面的,也是不准确的。
文章主要部分以大量的笔墨叙述了小乌龟在参加狮王二十八世婚礼的路上遇到的种种困难和阻碍,并且详细地叙述了小乌龟是怎样以他的“犟”取得了最终的胜利。
可见,这篇童话的主题可以概括为:做任何事情要想获得成功,不仅要认准一个目标坚持到底,还要有勇气战胜各种艰难险阻。
在概括主题过程中,可能会有不同的理解。
可能有学生提出:小乌龟没能参加狮王二十八世婚礼,怎能说是“获得成功”?这正是本文可供多角度思考的所在。
学生只要言之成理,就应当肯定他们思考问题的方式。
就作者的意图看,童话的主题是正面的、肯定的。
只要深入分析,完全可以得出我们所归纳的主题。
从表面看,这篇童话似乎没有什么难以理解的内容,但是仔细阅读,我们可以发现许多语言值得推敲,耐人回味。
文章一开头,就说小乌龟“参加这有史以来最热闹的婚礼”,避开了“狮王二十八世婚礼”的说法,为后面小乌龟取得成功作了伏笔。
这篇童话的结构很严谨,有故事的起因(小乌龟听了鸽子正在谈话决定参加狮王的婚礼),有故事的发展、高潮(路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程),有故事的结局(小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典)。
这篇童话的语言以及写作技巧是很讲究的,都值得学习。
文章前后照应,很有章法。
第一段说“狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始”,这是从距离和时间上为后文小乌龟实现理想交代了困难,照应了下文所描写的种种困难险阻。
语文版七年级上第17课《犟龟》精品课件
5、我们从小乌龟身上可以看到一个有“坚定信 心”的人的具体表现。那么,是不是做任何事 情,在任何情况下,只要“坚定信心”,就一 定能成为成功者?
明确:“坚定信心”是成功的一个 极为重要的条件,但不是唯一的条 件。许多事情成功的背后,还聚合 了诸多的其他因素。
2.小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼, 算不算一个胜利者?
明确:本文从作者的创作意图看,文章的 开头就说小乌龟要“参加这有史以来最热 闹的婚礼”,并没强调要参加哪一世的婚 礼。所以虽然最终参加的是狮王二十九世 的婚礼,但还是实现了小乌龟心中的目标。 作者对小乌龟的精神是正面歌颂的,是肯 定的。因此,小乌龟是成功的。
犟[jiàng]固执;不服劝:犟脾气|倔强。 常指人不听劝、不考虑的反驳别人的 观点且死不认错。 犟龟:一只乌龟,一只天底下最倔犟的乌 龟,不接受劝告与安慰,不听信猜测与谎 言,只知道一步一步地向前爬,终于准时 赶到了目的地。
遗憾:不称心,大可惋惜。 荒漠:荒凉的旷野。 哀悼:悼念、悲伤、哀念
期待:期盼;等待。
米切尔·恩德 (1929-1995),德 国当代儿童文学作家。 1974年发表了小说 《毛毛》,并因此成 为20 世纪登峰造极 的儿童文学作家之一。 另有代表作《小纽扣 吉姆和火车司机卢卡 斯》和《讲不完的故 事》。
米切尔·恩德
童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形 象、反映生活,对儿童进行思想教育。 童话语言通俗、生动,故事情节离奇夸张, 引人入胜。童话又往往采用拟礼没有举 行,怎么会有狮王二十九世的婚礼呢?
提示:不要从人类社会的角度去考虑而 要从动物界的特性考虑。 明确:(1)作为王,不一定是一夫一妻 制。(2)动物界的王位不一定世袭,也 可能是强者为王。所以文中的说法是合 理的。
202X秋语文版语文七上第17课《犟龟》ppt课件4
1 9 7
1
年 发
德 国 当 代 儿 童 文 学
议一议:
“犟”字的意思是什么?
强 jiàng 倔强
犟牛
---固执得像头牛
给加点字注音
hàn
1.遗憾.
kē
4.瞌. 睡
dào
7.哀悼.
ài
2.障碍.
mò
5.荒漠.
cǎi
8.兴高采. 烈
wō
3.蜗. 牛
sāng
6.丧. 服
jiàng
9.犟. 龟
请评价小乌龟的形象?
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PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:11:0012:11:0012:114/27/2021 12:11:00 PM
11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2712:11:0012:11Apr -2127- Apr-21
12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:11:0012:11:0012:11Tues day, April 27, 2021
非常感谢 你给我指
路。
很遗憾,我 的决定是不 可改变的。
婚礼暂时取消了。由于 非常突然的原因,狮王 二十八世不得不和老虎 开战。你可以回去了。
很遗憾,我不 能这样,我的 决定是不可改
变的。
七级语文上册 17 犟龟课件 语文(通用)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、楚塞三湘接,荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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11、以我独沈久,愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、故人江海别,几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺,数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
语文版七上语文第17课《犟龟》课件2
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七年级上册
犟龟
(米切尔· 恩德)
•
学习目的
一、学习童话的朗读。
二、培养想象力和创新意识。
学习重点、难点:
有表情的朗读﹑表演童话。
•
一、自由朗读课文
要求: 1标记生字新词,读一读,写一写
2体会各种动物说话的语气、语调﹑ 语速以及它们的动作﹑表情。
•
二、小组分角色朗读课文
•
六、拓展
小乌龟并未赶上狮王二十八世的 婚礼,算不算个胜利者?
•
要求:进一步体会各种动物 说话的语气、语调﹑语速以及 它们的动作﹑表情。
•
三、童话对话的朗读
要求各组推选出最佳角色
•
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我的腿不但比你的灵巧,而 且还多一倍呢。可连我都觉 得路途太远了,你还是赶快 回去吧。
很遗憾,我 不能这样, 我的决定是 不可改变的。
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非常感谢 你给我指 路。
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婚礼暂时取消了。由 于非常突然的原因, 狮王二十八世不得不 和老虎开战。你可以 回去了。
很遗憾,我 的决定是不 可改变的。
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你现在不就站 在洞口前面吗? 那边就是入口!
去狮子洞 怎么走?
•
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四、课文朗读与表演 要求: 1、朗读的同学注意语气、语调﹑
语速;
2、表演的同学注意动作、表情;“想了一天一夜”,它都想 了些什么呢?(小组讨论) 2,课文的标题是“犟龟”,小乌龟的 “犟”表现在哪些地方?你如何评价 这样的性格?
七年级语文第17课《犟龟》教案-文档资料
七年级语文第17课《犟龟》教案17、《犟龟》导学案一、教学目标1、了解童话特点。
2、培养想象力和创新意识。
2、通过反复朗读、讨论,领会课文主题。
二、教学重点难点1、有表情的朗读﹑表演童话。
2、通过小乌龟的种种表现,把握文章主旨。
三、课前预习1、读。
读课文,了解课文内容。
2、做。
(1)、给下列加点的字注音。
障碍()瞌睡()遗憾()丧服()哀悼()(2)、解释下列词语。
遗憾:荒漠:哀悼:闷闷不乐:(3)、本文作者,是国当代儿童文学家,题目中“犟”的音为,意思是。
(4)、复述故事内容。
故事的开端、发展、高潮、结局部分各写了什么内容?请用下列格式练习说话。
格式:小乌龟,途中,最终。
3、看。
附录一:关于童话。
附录二:。
第一课时一、导入新课学生讲述龟兔赛跑的故事。
这个故事能给我们怎样的启示?从这个故事中,我们认识了一只坚持不懈的乌龟。
今天,我们再来认识一只乌龟,这只乌龟来自遥远的德国,它的名字叫……二、整体感知课文1、分角色朗读课文或分角色表演,感受乌龟的“犟”劲。
要求:体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。
蜘蛛:语气()、表情()、动作()蜗牛:语气()、表情()、动作()壁虎:语气()、表情()、动作()乌鸦:语气()、表情()、动作()小猴子:语气()、表情()、动作()三、小组讨论交流。
1、小乌龟在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢?2、想一想,乌龟还可能遇到哪些动物,这些动物又会怎么样劝阻它?它又会怎样回答?结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话,写几句小乌龟与其他动物的对话。
(如:与狐狸、小兔子的对话)3、课文的标题是“犟龟”,说一说小乌龟的“犟”表现在那些地方,你如何评价这样的性格?4、学了本文,在学习、生活上你可以从乌龟身上学到什么呢?四、课堂练习1、根据课文内容,请在橫线处填上一个四字形容词。
(1)得知乌龟此行的目的后,蜘蛛____________。
(2)在池塘边它看到了一个___________蜗牛。
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语文版七年级语文上册第17课《犟龟》课文全解内容预览:17.犟龟【基础知识及相关背景】一、字音及词义:邀:约请。
犟ji ng:执拗,不听人劝。
遗憾:指不称心。
荒漠:荒凉的旷野。
哀悼:悲痛地悼念(死者)。
期待:期望,等待。
庆典:隆重的庆祝典礼。
聚集:集合,凑在一起。
障碍:阻挡前进的东西。
闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。
二、相关背景:关于作者米切尔·恩德,1929年生于德国加尔梅什帕腾克尔辛。
他是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的,没有灵魂的世界里,为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。
他的许多著作已经成为世界名著。
他是一位多产的全方位的作家,除了儿童文学作品外,还写了不少成人文学作品,总印数超过3000万册,被译成40多种文字,在世界各国流行。
这位伟大的幻想文学巨匠2018年在斯图加特逝世。
今天,在慕尼黑国际青少年图书馆设有“米切尔.恩德纪念馆”,全世界的读者永远不会忘记这位不朽的心路开拓者和不倦的寻梦人。
本套童话绘本包括6册:《犟龟》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球赛》、《出走的绒布熊》、《奥菲利娅的影子剧院》、《光屁股大犀牛》。
【整体感悟】一、谋篇立意本文通过写小乌龟克服重重困难,执意去参加有史以来最热闹的婚礼。
启发我们:做任何事情要想获得成功,不仅要认准一个目标坚持到底,还要有勇气战胜各种艰难险阻。
二、文章脉络全文共17段,可分为三个部分。
第一部分(1),故事的起因。
小乌龟听了鸽子正在谈话决定参加狮王的婚礼。
第二部分(2~16),故事的发展、高潮。
小乌龟在赶往狮子洞路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程。
第三部分(17),故事的结局。
小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。
三、重难点导析⑴童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,引导他们走上正确的人生道路。
童话作品语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
同时又往往采用拟人的方法,花草树木、鸟兽虫鱼,乃至整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命,注入思想感情,使它们人格化,让它们以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。
⑵这篇童话叙述了小乌龟为了参加狮王盛大的结婚典礼,坚定信心,克服重重困难,最后终于实现自己心愿的故事。
课文题目说小乌龟“犟”,那是因为它拿定主意就永不放弃。
它明知路途遥远,时间紧迫,而自己的爬行速度又非常慢,但它也相信自己的毅力;路途中它又遇到了许多的阻碍:蜘蛛、乌鸦的劝阻;错爬方向;狮王重伤去世的变故。
但它始终坚持自己的目标不放弃,最终它享受到了成功的幸福。
学习这篇课文时,不光要理解内容,更要体会并培养这种“犟”的性格,这种不达目的誓不罢休的顽强精神。
⑶文章严谨的结构我们在学习时也应该注意体会,并尝试运用于自己的写作实践中。
文章的第4段和第17段两次出现“我会准时赶到那里的”、“我会准时赶到的”;文章的第6段、第10段、第12段三次出现“我的决定是不可改变的”。
这些相同或相似的语句不仅表现了小乌龟坚强的性格,同时也能使文章前后呼应,结构严密。
此外,课文第1段说的是“狮王二十八世要举行婚礼”,而第2段小乌龟准备去参加的是“有史以来最热闹的婚礼”,这就和后文当别人告诉小乌龟狮王二十八世战死,它仍然日夜不停地往前赶路,最终出席了狮王二十九世美丽盛大的婚礼而倍感幸福不产生矛盾。
文章语言的准确严密也增加了文章结构的严谨性。
【类文品读】故事时间[尼日利亚]钦努阿·阿契贝偶尔传来一阵低沉的歌声。
歌声传到奥孔柯的耳朵里。
歌声是从他妻子房间里传来的。
他的妻子和她的孩子们正在讲民间故事。
艾奎菲和女儿爱金玛吃过晚饭之后,坐在地板上的席子上。
一盏棕榈油灯发出黄黄的微光。
今天轮到艾奎菲讲故事。
“很久很久以前,”她开始了,“所有的鸟类都被邀请去参加在空中举行的婚礼。
它们高兴极了,立刻便开始做准备。
它们在自己的身上涂上红颜色,画上最美丽的图案。
“一只乌龟看到它们在做准备,很快便明白了一切。
动物界发生的事,从未逃脱过它的目光。
它是个十分狡猾的家伙。
它一听到空中将要举行盛大筵席,馋得口水都快流出来了,于是它开始打起了主意。
那时正值大饥荒,两个月来它没有吃上一顿美餐,身体像干柴似的缩在龟壳儿里。
它开始冥思苦想:怎么才能飞上天呢?”“它没有翅膀呀!”爱金玛说。
“别着急呀,”妈妈说道,“事情是这样的,乌龟是没有翅膀,但它去找鸟儿们,请求它们让它和它们一道去。
“‘我们太了解你了。
’鸟儿们这样对他说,‘你的花花肠子太多了。
你还是个忘恩负义的家伙。
要是我们同意和你一道去,你的老毛病又要犯了。
’ “‘你们不了解我,’乌龟说,‘我是善变的,现在我懂了,如果一个人想给别人制造麻烦,也就是给自己制造麻烦。
’“乌龟的嘴很甜,不一会儿,鸟儿们便同意说它确实是变化多端的,于是它们每个人都送给它一支羽毛。
乌龟用这些羽毛给自己做了两只翅膀。
“盛大的筵席之日终于来到了。
乌龟第一个来到宴会厅。
所有的鸟儿们都到齐了,它们组成了一个大群体。
乌龟更是高兴能和鸟儿们顺利地一起飞行。
它立刻便被选为在宴会上发言的人,因为它是个雄辩家。
“‘有一点非常重要,我们不应忘记,’在它们飞来的途中乌龟这样说过,‘要是人们应邀出席盛大宴会,在这样的场合,它们应该取个新名字。
我们的空中主人指望我们尊重它们的这一古老风俗。
’“鸟儿们没有听说过这个风俗,不过它们知道,虽然乌龟有时会做一些错事,但它曾广泛地做过旅行,因而它知道许多别的民族的风俗。
于是它们每个人都起了一个新名字。
乌龟也起了个新名字,叫做‘你们大家。
’“空中宴会开始了,主人们十分欣喜地环视着客人们。
披着五颜六色羽毛的乌龟站起来致辞,它代表大家感谢主人的盛情款待。
它的演说是那样的动人,以至于鸟儿们都感到十分欣慰,正是它们把它带到筵席上来的。
它们频频点头,唧唧称赞乌龟说的一切。
当主人看到它与众不同的气度时,便把它看成是鸟儿们的首领。
“主人们给客人们拿出象征喜庆的可拉果,接着人们又端出各种美味佳肴,乌龟连做梦都没有见过这些东西。
不一会儿,人们端来刚刚出锅的鲜美的鱼汤和肉汤。
乌龟垂涎欲滴,再也忍耐不住,便开始大口大口地喝起来。
主人们又拿出用棕桐油和鲜鱼烹制成的木薯糕和浓汤,最后捧出了一坛一坛的棕榈酒。
待一切都齐备后,主人走上前来,先品尝了每一种佳肴之后,便请客人--鸟儿们用餐。
此时,乌龟突然跳到主人的脚上,问道:‘这筵席你是为谁准备的?’ “‘你们大家。
’主人答道。
“乌龟转身对鸟儿们说,‘你们还记得我的名字吗?我叫“你们大家”。
这里的风俗是发言人在先,然后才轮到别人。
等我吃完后你们再用餐吧,主人会为你们准备的。
’“乌龟开始大吃起来。
鸟儿们气愤地发起牢骚。
主人们还以为首领先用餐是它们的规矩。
于是乌龟吃完所有的最好吃的东西,还喝了两罐棕榈酒。
它吃得实在太饱了,它的躯体从甲壳儿里撑了出来。
“鸟儿们围过来吃乌龟剩下的饭菜,啄它扔下的骨头。
其中有几只鸟因为气愤还拒绝用餐。
它们只好饿着肚子回家。
不过在它们离开之前把借给乌龟的羽毛收了回来。
乌龟虽然酒足饭饱,可是它没了翅膀再也不能飞回家。
它请鸟儿们捎信给妻子,鸟儿们拒绝了。
最后还是鹦鹉,虽然它比其他鸟儿们更气愤,突然改变了主张,同意给它捎个口信。
“‘告诉我妻子,’乌龟说,‘让它把家里所有柔软的东西都拿出去铺在院子里,这样我可以跳下去不至于冒生命危险。
’“鹦鹉许诺一定帮它传话。
接着便飞走了。
可它到乌龟家后,让它妻子把所有的硬东西都搬出去。
于是她把丈夫的锄头、大砍刀、长矛、猎枪都搬了出去。
乌龟在天上往下面看,看见妻子正往外面搬东西,可因为太远,什么也没看清。
当一切似乎都准备停当之后,它开始下降,它不停地降呀降呀,越降越快,终于无法停止,‘梆’地一声掉在院子里。
”“它摔死了吗?”爱金玛问。
“没有,”艾奎菲答道,“可它的甲壳儿摔成碎片了,不过它家的邻居中有一位了不起的医生。
乌龟的妻子把他请到家里,他把所有的碎片都拣起来粘在一起。
这就是为什么乌龟壳儿是一块一块的原因。
”“这个故事里没有歌呀?”爱金玛说。
“没有,”艾奎菲说,“我得构思一个有歌的故事。
不过下面该轮到你讲了。
”1、应该如何理解本文开篇的特点?2、第三自然段中最能印证乌龟“是个十分狡猾的家伙”的句子有哪些?3、第三自然段中对乌龟形态描写的句子是什么?4、在第六自然段当中,鸟儿们是怎样评价乌龟的?5.鸟儿们本来不愿理乌龟,也不想带它上天,可最终禁不住乌龟的软磨硬泡、甜言蜜语,这说明了什么?6.乌龟不仅顺利地飞上了天,还“被选为在宴会上发言的人”,这是为什么?7.在宴会进行的过程中,最能突出乌龟狡猾透顶的两件事是什么?8.从文章的叙述看,只有鹦鹉同意最后帮乌龟一个忙--“给它妻子捎个口信”,鹦鹉是出于真心吗?这何以见得? 9.乌龟的最终结果是怎样的?10.通过学习这则童话,你领悟到了什么?参考答案:l、开篇充满着神秘感,易于引起读者的阅读兴趣。
2.“动物界发生的事,从未逃脱过它的目光。
”3、“身体像干柴似的缩在龟壳儿里。
”4、“你的花花肠子太多了,你还是个忘恩负义的家伙。
”5、这个问题应从两个方面来看:一是说明乌龟也的确太狡猾;二是说明鸟儿们心地比较善良。
6.因为它是“一个雄辩家”7.一是以尊重古老风俗为名,鼓噪大家起名宇,它起了一个富有欺骗性的名字;二是欺骗鸟儿们,说这里(天上)吃东西是“发言人在先,然后才轮到别人”,把好东西全都吃掉了。
8、不是出于真心,是想惩治一下乌龟。
后来便给它妻子捎了一个假口信,让乌龟遭到了报应。
9、“聪明反被聪明误”,以害人开始,以害己告终。
l0、这是一个主观开放性试题,可根据自己认识、领悟的不同据实回答,要实事求是,突出真情实感。