走进音乐剧教案
介绍音乐剧教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标：1. 了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 学习音乐剧的表演技巧和舞台布置知识。
3. 培养学生对音乐剧的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 音乐剧的定义和特点2. 音乐剧的发展历程3. 音乐剧的表演技巧4. 音乐剧的舞台布置三、教学过程：1. 导入新课2. 讲解音乐剧的定义和特点3. 分析音乐剧的发展历程4. 学习音乐剧的表演技巧5. 讲解音乐剧的舞台布置6. 实践环节：观看音乐剧片段，分析其表演和舞台布置7. 总结与拓展四、教学方法：1. 讲授法2. 观看法3. 讨论法4. 实践法五、教学评价：1. 学生对音乐剧的了解程度2. 学生对音乐剧表演技巧的掌握程度3. 学生对音乐剧舞台布置的认识程度二、教案范文一、教学目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对音乐剧的兴趣和审美能力。
3. 学习音乐剧的表演技巧和舞台布置知识。
二、教学内容：1. 音乐剧的定义和特点2. 音乐剧的发展历程3. 音乐剧的表演技巧4. 音乐剧的舞台布置三、教学过程：1. 导入新课教师播放一段经典音乐剧片段，引导学生思考：“这是什么类型的戏剧？它有什么特点？”通过提问，激发学生对音乐剧的兴趣。
2. 讲解音乐剧的定义和特点教师简要介绍音乐剧的定义，强调其融合了音乐、舞蹈、戏剧、舞台美术等多种艺术形式的特点。
3. 分析音乐剧的发展历程教师以时间为线索，介绍音乐剧的发展历程，包括古典音乐剧、百老汇音乐剧、现代音乐剧等。
4. 学习音乐剧的表演技巧教师讲解音乐剧的表演技巧，如唱、跳、演、舞等，并举例说明。
5. 讲解音乐剧的舞台布置教师介绍音乐剧的舞台布置知识，包括舞台道具、灯光、音响、服装等。
6. 实践环节：观看音乐剧片段，分析其表演和舞台布置教师播放一段经典音乐剧片段，引导学生分析其表演和舞台布置，进一步巩固所学知识。
7. 总结与拓展教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生在课后观看音乐剧，进一步了解音乐剧的魅力。
音乐剧教案
音乐剧教案音乐剧教案一、教案目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点；2. 培养学生欣赏、评价和创作音乐剧的能力；3. 培养学生的团队合作和表演能力。
二、教学过程：1. 热身活动（10分钟）- 引导学生通过身体活动和声音练习，锻炼身体和音乐感知能力。
2. 导入新知（10分钟）- 向学生介绍音乐剧的基本概念和特点，如舞台表演、音乐和剧情结合。
- 演示音乐剧的片段，如《猫》、《音乐之声》等，激发学生对音乐剧的兴趣。
3. 学习音乐剧表演技巧（20分钟）- 向学生介绍音乐剧表演的基本技巧，如唱歌、舞蹈和演技。
- 分组练习，每组选择一段音乐剧片段进行表演，并让其他组评价并提出改进意见。
4. 音乐剧创作（30分钟）- 学生分组，每组根据老师指导的主题和情节，创作一段简短的音乐剧。
- 每组准备服装和道具，并演绎他们的音乐剧片段。
5. 展示和评价（10分钟）- 每组轮流展示他们的音乐剧片段，并互相评价和交流。
- 老师进行总结和点评，鼓励学生继续努力和创新。
三、教学资源：- 音乐剧视频片段- 音乐剧表演技巧指导资料- 操作音乐播放设备的工具四、教学评估：1. 观察学生在热身活动中的动作和表情，评估他们的身体和音乐感知能力；2. 观察学生在音乐剧表演练习中的表现和进步，评估他们的音乐剧表演技巧；3. 观察学生在音乐剧创作和展示中的表现和团队合作能力，评估他们的创造力和团队合作能力。
五、拓展延伸：1. 邀请专业的音乐剧演员或导演给学生带来讲座或工作坊，进一步开阔学生的视野和提高他们的音乐剧表演技巧；2. 组织学生参观真实的音乐剧演出，让他们亲身体验音乐剧的魅力；3. 鼓励学生继续创作和表演音乐剧，组织校内音乐剧比赛或演出，展示他们的才艺和努力。
音乐剧教案
音乐剧教案一、教学目标1.了解音乐剧的基本概念和历史背景；2.掌握音乐剧的演唱技巧和表演技巧；3.培养学生的音乐素养和表演能力；4.提高学生的团队合作能力和创造力。
二、教学内容1. 音乐剧的基本概念和历史背景1.什么是音乐剧？2.音乐剧的起源和发展历程；3.音乐剧的主要类型和代表作品。
2. 音乐剧的演唱技巧和表演技巧1.声乐训练：发声、气息控制、音准、音色等；2.演唱技巧：歌曲的表达、情感的传递、节奏的掌握等；3.舞蹈训练：基本舞步、舞蹈编排、舞蹈表现力等；4.表演技巧：角色的塑造、情感的表达、动作的协调等。
3. 音乐剧的创作和演出1.剧本创作：故事情节、角色设定、场景设计等；2.音乐创作：歌曲编排、音乐配合剧情等；3.舞蹈编排：舞蹈动作、舞蹈配合音乐等；4.彩排和演出：角色扮演、舞台表演、服装化妆等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐剧的基本概念和历史背景，让学生了解音乐剧的起源和发展历程；2.示范法：通过演唱和表演的示范，让学生掌握音乐剧的演唱技巧和表演技巧；3.合作学习法：通过小组合作，让学生参与音乐剧的创作和演出，培养学生的团队合作能力和创造力。
四、教学过程1. 音乐剧的基本概念和历史背景1.讲解音乐剧的基本概念和历史背景；2.分组讨论音乐剧的主要类型和代表作品。
2. 音乐剧的演唱技巧和表演技巧1.声乐训练：发声、气息控制、音准、音色等；2.演唱技巧：歌曲的表达、情感的传递、节奏的掌握等；3.舞蹈训练：基本舞步、舞蹈编排、舞蹈表现力等；4.表演技巧：角色的塑造、情感的表达、动作的协调等。
3. 音乐剧的创作和演出1.小组讨论剧本创作：故事情节、角色设定、场景设计等；2.小组讨论音乐创作：歌曲编排、音乐配合剧情等；3.小组讨论舞蹈编排：舞蹈动作、舞蹈配合音乐等；4.小组彩排和演出：角色扮演、舞台表演、服装化妆等。
五、教学评价1.学生的音乐素养和表演能力；2.学生的团队合作能力和创造力；3.学生对音乐剧的理解和认识。
四年级音乐小小音乐剧课堂教案
四年级音乐小小音乐剧课堂教案一、教学目标1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐剧作品的欣赏和分析，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点2. 音乐剧作品的欣赏和分析3. 音乐剧编排和表演技巧4. 团队合作和舞台实践三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念和特点，引导学生了解音乐剧的魅力。
2. 示范法：通过播放音乐剧作品，让学生感受音乐剧的音乐风格和表演特点。
3. 实践法：分组进行音乐剧编排和表演，培养学生的团队合作精神。
4. 评价法：对学生的音乐剧编排和表演进行评价，鼓励学生发挥潜能。
四、教学准备1. 教学PPT：包含音乐剧的基本概念、特点、作品欣赏等内容。
2. 音乐剧作品：选择适合四年级学生的音乐剧作品，如《狮子王》、《美女与野兽》等。
3. 音响设备：用于播放音乐剧作品。
4. 舞台道具和服装：用于学生进行音乐剧表演。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐剧作品片段，引发学生对音乐剧的兴趣。
2. 讲解：介绍音乐剧的基本概念和特点，让学生了解音乐剧的魅力。
3. 欣赏：分析音乐剧作品的音乐风格、表演特点，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 实践：分组进行音乐剧编排和表演，培养学生的团队合作精神。
5. 评价：对学生的音乐剧编排和表演进行评价，鼓励学生发挥潜能。
教学反思：在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，通过讲解、欣赏和实践相结合的方式，让学生深入了解音乐剧的魅力。
在分组编排和表演的过程中，注重团队合作精神的培养，让学生在音乐剧中发挥自己的特长。
给予学生充分的鼓励和评价，激发学生的学习热情和创造力。
六、教学评价1. 学生对音乐剧知识的掌握程度，包括音乐剧的基本概念、特点等。
2. 学生在音乐剧编排和表演过程中的参与度，团队合作精神的表现。
3. 学生音乐欣赏能力的提升，对音乐剧作品的分析与评价。
走进音乐剧教案教学
《走进音乐剧》教案【课题】《走进音乐剧》【课时】一课时【设计思路】欣赏音乐剧—讲解音乐剧—戏剧与音乐剧的对比—深度理解音乐剧【教学目标】：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
2.感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望。
3.模仿黄梅戏的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
重点：了解音乐剧的定义、起源和发展。
难点：感受、体验音乐剧的艺术特征。
【教学设计】一、视频导入师：同学们看见“走进音乐剧”的标题，肯定会产生两个疑问。
“音乐剧是什么？”“为什么要走进音乐剧？”老师先不回答同学们的这些疑问，我们先来看个视频。
（出示电影《音乐之声》片段）师：同学们想必对这个视频片段中的音乐不是很陌生吧？生：是课本上才学的《雪绒花》。
师：对的，正是因为本单元的学习内容均是音乐剧中的选段和插曲，所以老师这节课特地来带大家学习音乐剧是什么。
二、介绍音乐剧1.解释音乐剧的定义。
2.通过几部音乐剧剧照以讲故事的方法叙述音乐剧的产生和发展。
三、欣赏经典剧目《猫》1.播放音乐剧《猫》中《回忆》歌曲片段。
师：在观看视频时，希望同学们能带着两个问题去聆听。
第一个是女主人公在演唱歌曲时表达出的是怎样的情感？第二个是视频中的音乐剧片段中有哪些音乐剧必备的元素？（随即播放《回忆》歌曲片段）学生观看完视频后举手回答。
2.赏析音乐剧《猫》中《回忆》片段的情感3.介绍《猫》的背景及其幕前幕后小故事。
更好的去体会和感受音乐剧其中所表达的情感和音乐剧之美。
四、黄梅戏与音乐剧进行对比1.观看黄梅戏《天仙配》片段《夫妻双双把家还》师：同学们在视频中找到了哪些和音乐剧相同之处？学生讨论后举手回答。
教师对学生回答进行点评。
师；那又有哪些不同之处呢？学生举手回答。
教师进行点评并进行总结。
2.介绍黄梅戏《天仙配》及其黄梅戏的背景。
3.模仿黄梅戏《天仙配》其中的唱段和手部表演。
五、课堂小结及课后作业感兴趣的同学请回家后查找一下歌曲《总有一天》片段，并了解其音乐背景及其选自音乐剧。
走进音乐剧(王勇)
《走进音乐剧》教学目标：1、欣赏音乐剧《猫》中的情节片段,了解什么是音乐剧以及音乐剧的基本特征。
2、通过观看音乐剧让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展。
3、学生通过演唱、对比歌曲《回忆》在本剧中多次出现时的不同表现，了解其音乐表现的不同情感及音乐在音乐剧中所起的重要作用。
教学重点：了解音乐剧这种新兴戏剧表演艺术，并表达自己的想法与认识观点。
教学难点：在欣赏探究中发现问题、总结问题并能进行实践活动，表达与体现自己的音乐剧感受和知识见解。
教学过程：课前音乐《音乐之声》中的《孤独的牧羊人》【设计意图：让学生欣赏这首耳熟能详的音乐剧音乐，走进音乐教室，创设情境，为导入本节课的内容做铺垫。
】一、导入1、师：首先请同学们欣赏三段视频，并思考判断它们分别属于什么艺术？生：2、师：舞剧、歌剧、音乐剧，前面两节课已经给大家介绍了舞剧、歌剧、，今天我们就一起走进音乐剧【设计意图：兴趣是动力，通过让学生欣赏三段音乐视频，调动起学生学习的积极性，在教学中引起学生的回应与反馈，引起共鸣。
】二、讲授新课师：那么你们了解音乐剧吗？什么是音乐剧呢？你们看过音乐剧吗？我这里有一部非常著名的音乐剧《猫》，你们想看吗？生：【设计意图：通过听一听，看一看等教学环节的设计，让学生了解音乐剧的特点，以及音乐在音乐剧中所起的重要作用。
】3、播放《猫》片段，摇滚猫“若腾塔格”的表演，请同学们自己总结一下什么是音乐剧 ? 生：师：音乐剧是一种结合了音乐、舞蹈、戏剧元素的独特艺术形式，即以音乐唱腔和形体表演来演绎故事，推动故事情节。
其实要了解音乐剧真正的含义，我们首先要从音乐的起源和它的发展说起。
4、介绍音乐剧的起源师：关于音乐剧的起源，有两种说法：一种认为起源于英国，另一种认为起源于美国。
英国起源说认为，音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由喜歌剧、轻歌剧或小歌剧演变而成，早期称作“音乐喜剧”。
音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩，受到观众的喜爱。
走进音乐剧教案
《走进音乐剧》2[设计思路] 欣赏音乐剧——讲解音乐剧———创编音乐剧——点评音乐剧教学目标：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
2．感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望3．模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
重点难点：感受音乐剧。
[教学设计]一、谈话式导入。
师：社会在发展，时代在进步，由于生活节奏的加快，现代人越来越注重休闲和娱乐的方式了，一位名人曾经说过“不会休息的人，就不会工作”在课余时间你喜欢采取哪些方式放松、休闲呢？学生自由发言。
二、音乐剧欣赏。
1、欣赏。
师：看电影也是很好的休闲娱乐方式。
老师给大家带来两个电影片段，我们来看看。
（出示电影《音乐之声》片段，有歌曲<do re mi >〈孤独的牧羊人〉师：这两首歌曲同出于哪一部电影呢？歌曲的名字你知道吗？这部电影是根据哪部经典音乐剧改编的呢？（简单介绍《音乐之声》的情节）2、了解音乐剧的相关知识。
师：音乐剧虽然起源于国外，感觉离我们很远，可实际它已经来到我们中国老百姓的身边，就拿我们学校的六一联欢晚会来说，就不止一次出现过音乐剧这种表演形式的节目。
让我们一起来回忆有我们自己创编并表演的音乐剧。
（播放音乐剧《牵挂》）师：音乐剧表演给你什么样的感觉呢？请你来总结音乐剧表演包括哪些表演形式？学生自由讨论，自己发言。
3、概述音乐剧及发展。
4、欣赏经典剧目《音乐之声》。
师：不知道大家是否曾经关注这样一个消息，有一部世界经典音乐剧在北京上演，央视三台在４月中下旬每天都播出有关于这部音乐剧的广告，你留意过吗？欣赏音乐剧《音乐之声》的片段。
重点聆听歌曲《雪绒花》。
三、欣赏感受。
1、音乐剧简单创编。
师：刚才我们是作为观众欣赏音乐剧，现在就让我们来作为演员来亲身体验音乐剧的创作和表演，我们来分三组，请大家快速浏览老师提供的歌曲、舞蹈和情节的表演思路，可以根据你的理解即兴更改。
三个小组，分别推荐一名导演，一名文艺委员，担任组织者。
小学音乐剧教案分享
小学音乐剧教案分享一、教学目标：1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐剧的排练和表演，提高学生的团队合作意识和表演技能。
3. 培养学生对戏剧艺术的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 音乐剧的基本概念和特点2. 音乐剧的排练和表演技巧3. 音乐剧剧本的选择和改编4. 音乐剧的的舞台设计和道具制作5. 音乐剧的化妆和服装设计三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念和特点，引导学生了解音乐剧的魅力。
2. 实践法：组织学生进行音乐剧的排练和表演，提高学生的表演技能。
3. 案例分析法：分析经典音乐剧案例，让学生了解音乐剧的制作过程。
4. 小组讨论法：引导学生探讨音乐剧中的角色塑造和剧情发展，提高学生的思考能力。
四、教学准备：1. 准备音乐剧的相关资料，如剧本、歌曲、视频等。
2. 准备排练场地和表演道具。
3. 准备化妆和服装道具。
五、教学评价：1. 学生对音乐剧的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生在音乐剧排练和表演过程中的参与度和表现。
3. 学生对音乐剧剧本的选择和改编的能力。
4. 学生对音乐剧的舞台设计、道具制作、化妆和服装设计的掌握程度。
六、教学进程：1. 音乐剧的基本概念和特点（2课时）a. 介绍音乐剧的定义、起源和发展历程b. 分析音乐剧的特点，如歌曲、舞蹈、对白等c. 观看经典音乐剧片段，让学生感受音乐剧的魅力2. 音乐剧的排练和表演技巧（4课时）a. 学习音乐剧的基本表演技巧，如声音、表情、肢体语言等b. 排练一部简短的音乐剧片段，让学生亲身参与c. 分析音乐剧中的角色塑造和剧情发展，讨论如何更好地表现角色3. 音乐剧剧本的选择和改编（2课时）a. 介绍音乐剧剧本的选择标准，如题材、难度等b. 分析经典音乐剧剧本，了解其改编过程c. 让学生尝试改编一部简短的剧本，培养其创作能力七、教学进程（续）：4. 音乐剧的舞台设计和道具制作（2课时）a. 介绍音乐剧的舞台设计原则，如布景、灯光、音响等b. 学习道具制作技巧，让学生亲自动手制作道具c. 欣赏学生制作的道具，给予评价和建议5. 音乐剧的化妆和服装设计（2课时）a. 介绍音乐剧化妆和服装设计的基本原则b. 学习化妆技巧，让学生亲自动手化妆c. 讨论音乐剧中的角色形象，设计相应的服装八、教学进程（续）：6. 音乐剧排练实践（8课时）a. 组织学生进行音乐剧的排练，让学生亲身参与b. 指导学生进行角色分配和剧情理解c. 排练过程中及时给予学生反馈，指导其改进表演技巧7. 音乐剧表演展示（2课时）a. 组织学生进行音乐剧表演展示，展示排练成果b. 邀请家长和教师观看表演，给予评价和建议c. 学生之间互相评价，总结表演过程中的优点和不足九、教学进程（续）：8. 音乐剧作品分析（4课时）a. 观看经典音乐剧作品，分析其剧情、角色、表演等特点b. 讨论音乐剧作品中的亮点和不足，提高学生的审美能力c. 让学生结合所学知识，分析自身排练的音乐剧作品的优点和不足十、教学总结与反思：1. 学生对音乐剧知识的掌握程度以及表演技能的提升。
介绍音乐剧教案模板范文
一、教学目标1. 了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 学会欣赏音乐剧，感受音乐剧的艺术魅力。
3. 培养学生的音乐素养和审美能力。
4. 增强学生的团队合作意识和表现力。
二、教学重难点1. 重点：音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
2. 难点：欣赏音乐剧，感受音乐剧的艺术魅力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段经典音乐剧片段，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍音乐剧的概念和特点。
2. 主体部分（1）音乐剧概述引导学生了解音乐剧的定义、特点和发展历程，通过多媒体展示音乐剧的经典作品，如《猫》、《悲惨世界》等。
（2）音乐剧欣赏播放经典音乐剧片段，引导学生欣赏音乐剧的唱、舞、表演等方面，感受音乐剧的艺术魅力。
①欣赏《猫》中的《回忆》片段，引导学生感受音乐剧的舞蹈表演。
②欣赏《悲惨世界》中的《梦想》片段，引导学生感受音乐剧的唱腔和剧情。
（3）音乐剧创作引导学生了解音乐剧的创作用途，学习音乐剧的基本创作手法，如歌词、旋律、舞蹈等。
①分组讨论：如何创作一首音乐剧歌曲？②学生展示创作成果，教师点评。
3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调音乐剧的基本概念、特点和发展历程。
（2）鼓励学生在日常生活中关注音乐剧，感受音乐剧的艺术魅力。
四、教学评价1. 学生对音乐剧的基本概念、特点和发展历程的掌握程度。
2. 学生在音乐剧欣赏过程中的表现，如情感投入、审美体验等。
3. 学生在音乐剧创作过程中的参与度和创新意识。
五、课后作业1. 观看一部经典音乐剧电影或舞台剧，撰写观后感。
2. 参加学校或社区的音乐剧表演活动，体验音乐剧的魅力。
六、教学反思本节课通过欣赏音乐剧片段、学习音乐剧创作手法等方式，让学生了解音乐剧的基本概念、特点和发展历程，感受音乐剧的艺术魅力。
在今后的教学中，应注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对音乐剧的兴趣，让学生在音乐剧的世界里畅游。
初中歌剧 音乐剧教案
初中歌剧音乐剧教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧、音乐剧的基本概念、特点和表现形式。
2. 通过欣赏经典歌剧、音乐剧片段，提高学生的艺术审美能力。
3. 培养学生对歌剧、音乐剧的兴趣和热情，激发创造力。
二、教学内容1. 歌剧、音乐剧的基本概念：介绍歌剧、音乐剧的起源、发展及特点。
2. 经典歌剧、音乐剧片段欣赏：选播《白毛女》、《歌剧魅影》、《音乐之声》等国内外知名歌剧、音乐剧的精彩片段。
3. 创作实践：学生分组，每组选定一部歌剧、音乐剧进行角色分配、排练，最后进行课堂展示。
三、教学安排第一课时：歌剧、音乐剧的基本概念1. 教师讲解歌剧、音乐剧的起源、发展及特点。
2. 学生观看歌剧、音乐剧的相关资料，了解不同类型的歌剧、音乐剧。
第二课时：经典歌剧、音乐剧片段欣赏1. 教师播放《白毛女》、《歌剧魅影》、《音乐之声》等经典歌剧、音乐剧的片段。
2. 学生欣赏并讨论片段中的音乐、剧情、角色等特点。
第三课时：创作实践1. 学生分组，每组选定一部歌剧、音乐剧进行角色分配、排练。
2. 教师引导学生关注角色塑造、音乐表现等方面，给予指导和建议。
第四课时：课堂展示1. 各组学生进行课堂展示，表演所选定的歌剧、音乐剧片段。
2. 教师点评，总结学生在表演中的优点和不足。
四、教学评价1. 学生对歌剧、音乐剧的基本概念、特点的了解程度。
2. 学生在欣赏经典歌剧、音乐剧片段时的感受和评价。
3. 学生在创作实践中扮演角色的表现，包括音乐、舞蹈、戏剧等方面。
五、教学建议1. 注重引导学生关注歌剧、音乐剧的音乐、剧情、角色等方面，提高学生的艺术审美能力。
2. 在创作实践中，鼓励学生发挥创造力，充分表现角色特点。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
通过本教学计划，让学生了解歌剧、音乐剧的基本概念、特点和表现形式，培养学生对歌剧、音乐剧的兴趣和热情，提高学生的艺术审美能力和创造力。
在教学过程中，注重教师的引导和学生的实践，使学生在欣赏和创作中体验歌剧、音乐剧的艺术魅力。
走进音乐剧《猫》教案
《走进音乐剧》教案【教学理念】《普通高中音乐课程标准》指出：戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。
音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力。
在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。
这节课旨在教学上按新课标的要求本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着《走进音乐剧》开展音乐活动，通过对经典音乐剧作品赏析和戏剧表演的实践启发活动，引导学生主动探究音乐剧的概念、分析音乐要素在音乐剧中的作用及艺术特征。
注重突出学生的主体性，在鉴赏与表演实践中引导情感体验，感受音乐剧这种艺术形式的独特魅力，发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
【教学目标】1、通过经典音乐剧片段的鉴赏，学生能结合音乐要素主动探究构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征。
2、能在教师引导下积极参与到戏剧表演的创造性活动中，感受并表达出不同戏剧情节和情感铺垫下的表演区别，分析总结音乐要素在音乐剧中的重要作用。
【教学重点】以音乐剧《猫》经典片段为载体，引导学生从音乐要素的角度感受、体验和探究音乐剧的艺术特征。
【教学难点】在教师的引导下积极参与到戏剧表演的创造性活动中，并积极主动地探究音乐剧中不同艺术元素所起的作用。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法实践法【教学准备】多媒体教学系统、课件、电钢琴【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课1、从同学们身边熟悉的成都具有地标性的金沙遗址博物馆引入课题，请学生们观看音乐剧《金沙》片段。
教师提问：片段中运用了哪些不同的艺术形式？学生答：音乐、舞蹈、戏剧表演、语言表演等。
（引导学生总结音乐剧中蕴含的不同艺术形式，对音乐剧产生初步的认识。
）2、简介音乐剧《金沙》及在中国音乐剧中重要地位。
（激发学生了解音乐的兴趣）4、教师结合PPT介绍音乐剧的基本概念、发展历史。
音乐剧课教案
音乐剧课教案教案标题：音乐剧课教案教案概述：本教案旨在通过音乐剧课程的教学，培养学生音乐表演、演技和创意表达的能力。
通过参与音乐剧表演的过程，学生将扩展他们的音乐技能，增强舞台表演能力，并发展他们的创造力和团队合作能力。
教学目标：1. 培养学生对音乐剧表演的兴趣，并提高他们的参与度。
2. 提升学生的音乐表演和舞台表演技能。
3. 培养学生对创造力和团队合作的意识和能力。
教学时长：6节课（每节课45分钟）教学步骤与内容：第一节课：音乐剧介绍与选材1. 介绍音乐剧的概念和历史背景，引发学生的兴趣。
2. 向学生展示一些经典音乐剧的片段，让学生感受音乐与戏剧的结合。
3. 讨论学生对音乐剧的认识和喜好，引导他们表达自己的观点和想法。
4. 组织学生讨论并选择一部适合年龄段的音乐剧，为后续的课程做准备。
第二节课：音乐学习与排练1. 介绍音乐剧中常用的歌曲和舞蹈。
2. 给学生分发音乐剧的歌曲歌词，带领他们学习其中的歌曲。
3. 安排学生分角色排练歌曲和舞蹈，指导他们正确的演唱和舞蹈技巧。
第三节课：角色分配与表演1. 根据学生的兴趣和才能，分配角色给每个学生。
2. 将学生分成小组，让他们合作排练各自的角色，并指导他们在表演中做出自然和生动的表现。
3. 组织学生进行角色演练，让他们在小组内进行互动和磨合。
第四节课：舞台表演技巧1. 向学生介绍舞台表演的基本技巧，如肢体语言、表情和音量控制等。
2. 组织学生进行表演排练，注重舞台动作，身体语言和情感的表达。
3. 提供实践和指导，帮助学生提升他们的舞台表演技巧。
第五节课：舞台布置与服装设计1. 向学生介绍舞台布置和服装设计的基本原则和技巧。
2. 分配学生任务，让他们共同设计舞台布景和角色服装，并进行实践操作。
3. 组织学生演示他们的设计成果，并给予反馈和建议。
第六节课：音乐剧表演及总结1. 安排学生进行完整的音乐剧表演。
2. 观看演出并进行评价和讨论，鼓励学生互相欣赏和提供建议。
小学音乐剧入门教案模板
一、教学目标1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点，激发学生对音乐剧的兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力、表演能力和音乐素养。
3. 引导学生通过音乐剧的学习，提高审美能力和表达能力。
二、教学对象小学四年级及以上学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或多功能厅2. 教学材料：音乐剧片段、音乐剧剧本、服装道具、音响设备、音乐剧知识PPT 等3. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、讨论法五、教学过程第一课时一、导入1. 教师播放一段经典音乐剧片段，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师讲解音乐剧的定义和特点。
二、音乐剧知识讲解1. 教师利用PPT展示音乐剧的基本概念、发展历程、类型等知识。
2. 学生观看PPT，了解音乐剧的相关知识。
三、音乐剧表演技巧讲解1. 教师讲解音乐剧表演的基本技巧，如：唱歌、跳舞、表演等。
2. 学生跟随教师学习表演技巧。
四、实践环节1. 学生分组，每组选择一个音乐剧片段进行排练。
2. 教师指导学生进行排练，注意表演技巧的运用。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问学生音乐剧的相关知识，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、排练与指导1. 各组继续进行音乐剧排练，教师巡回指导。
2. 教师针对各组存在的问题，提出改进意见。
三、展示与评价1. 各组依次进行音乐剧表演，其他学生观看。
2. 教师点评各组的表演，给予鼓励和指导。
四、总结与反思1. 教师总结本次音乐剧入门课程，强调音乐剧的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在音乐剧表演中的收获与不足。
六、教学评价1. 学生对音乐剧知识的掌握程度。
2. 学生在音乐剧表演中的表现，如：唱歌、跳舞、表演等。
3. 学生在团队协作中的表现。
七、课后作业1. 观看一部经典音乐剧，并写下观后感。
2. 针对所学音乐剧表演技巧，进行自我练习。
通过本教案，学生将初步了解音乐剧，学会基本的音乐剧表演技巧，并体验到音乐剧的魅力。
幼儿园大班音乐剧教案
幼儿园大班音乐剧教案一、教学目标1.知识与技能：1）了解音乐剧的概念和形式。
2）了解音乐剧中舞台表现和表演技巧。
3）了解音乐剧中音乐和歌曲的形式特点。
2.情感与态度：1）培养对音乐和表演的热爱和兴趣。
2）让孩子们感受到合作和协作的重要性。
二、教学重难点1.教学重点1）了解音乐剧的概念和形式。
2）了解音乐剧中舞台表现和表演技巧。
3）了解音乐剧中音乐和歌曲的形式特点。
2.教学难点1）让孩子们理解和理解音乐剧。
2）让孩子们掌握音乐和表演技巧。
三、教学过程1.导入环节(5分钟)大班的孩子们已经可以认真听取老师的讲话了，现在，老师将介绍音乐剧。
2.新课内容呈现阶段(20分钟)1）什么是音乐剧？音乐剧是一种结合了音乐、歌曲、舞蹈、表演和舞台设计的表演形式。
2）音乐剧的历史。
音乐剧诞生于19世纪末的美国，最早的音乐剧是《乌龙山》(1874年)。
3）音乐剧分为歌曲和剧情两个部分。
歌曲是音乐剧中非常重要的一部分。
歌曲一般会在表演中穿插进去，来表达角色的情感和心情。
4）音乐剧中的舞台表现和表演技巧。
演员在舞台上要展现出自己的协调性和身体控制力，通过动作和姿势传达出剧情和情感。
5）音乐剧中的音乐和歌曲形式。
音乐剧中的歌曲通常由一段简短的介绍和副歌组成。
6）如何创作音乐剧？可以从孩子们熟悉的故事、童话、做游戏等方面进行创作，而且孩子们也可以一起来创作音乐剧歌曲。
3.教学活动过渡(5分钟)一段有趣的小视频可以帮助孩子们更好地理解音乐剧。
4.教学过程讲解阶段(30分钟)1）角色扮演。
让孩子们分组，并派自己的角色开始练习音乐和表演技巧。
老师可以在旁边指导他们的表演技巧。
2）准备剧本和歌曲。
让孩子们利用孩子们熟悉的故事或童话开始创作音乐剧。
剧本创作方面，老师可以和孩子们一起讨论创作的情节和角色，为孩子们提供创作的思路和方法。
歌曲创作方面，可以让孩子们一起发挥自己的想象力，在游戏中提取有趣的音乐元素，让孩子们一起创作。
3）排练表演。
四年级音乐小小音乐剧课堂教案
四年级音乐小小音乐剧课堂教案一、教学目标1. 让学生了解音乐剧的基本概念和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐剧的排练和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点2. 音乐剧的排练和表演技巧3. 音乐剧的欣赏和评价三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐剧的基本概念和特点，引导学生了解音乐剧的魅力。
2. 实践法：组织学生进行音乐剧的排练和表演，提高学生的音乐表现力。
3. 欣赏法：让学生观看音乐剧作品，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教学准备1. 教学课件和教案2. 音乐剧剧本和音乐素材3. 音响设备和表演道具五、教学过程1. 导入：讲解音乐剧的基本概念和特点，引导学生了解音乐剧的魅力。
2. 学习音乐剧剧本：让学生阅读音乐剧剧本，了解剧情和角色，培养学生对剧本的理解能力。
3. 学习音乐剧音乐：让学生欣赏音乐剧音乐，分析音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 排练音乐剧：组织学生进行音乐剧的排练，指导学生掌握表演技巧，培养学生的团队协作能力。
5. 表演音乐剧：让学生进行表演，鼓励他们大胆表现自己，提高学生的音乐表现力。
6. 欣赏音乐剧作品：让学生观看音乐剧作品，评价作品的优点和不足，培养学生的音乐欣赏能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐剧的重要性和魅力，激发学生对音乐的热爱。
六、教学评价1. 观察学生在音乐剧排练和表演过程中的表现，评估他们的音乐表现力和团队协作能力。
2. 通过学生的音乐剧作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对音乐剧学习的兴趣和需求，不断调整教学方法和内容。
七、教学拓展1. 组织学生参加音乐剧比赛或演出，提高他们的舞台经验和自信心。
2. 邀请专业音乐剧演员或导演来校进行讲座和指导，拓宽学生的视野。
3. 引导学生观看不同类型的音乐剧作品，培养他们的音乐欣赏能力。
关于大班音乐剧教学教案
关于大班音乐剧教学教案大班音乐剧教学教案一、前言《关于大班音乐剧教学教案》，为了提高幼儿园音乐课教育水平，加强教学实效性，完善整个音乐课教育体系，特撰写此文，供各位老师参考。
二、教学目标1.培养幼儿多维度的音乐兴趣，提高幼儿的表现欲望和创造能力。
2.培养幼儿良好的听觉自我感知能力和音乐欣赏能力。
3.探究幼儿音乐与戏剧的结合，引导幼儿探索音乐与戏剧相结合的益处，体验音乐与戏剧的美妙，学习戏剧表演技巧。
三、教学内容1.音乐剧的概念：幼儿通过浏览音乐剧的背景介绍，观看音乐剧影片等内容，了解音乐剧的基本概念。
2.音乐素材的筛选：通过选拔具备音乐素材的歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力。
3.角色分配与分组：按照幼儿个性化的需求与特长，进行角色分配并进行分组，便于教师更好地进行教学。
4.剧本编写：根据幼儿需求，制定符合幼儿认知水平的剧本，为音乐课的儿童剧表演打下基础。
5.戏剧表演体验：通过音乐学习与戏剧表演的结合，培养幼儿的表演能力及自信心，提高音乐课的教学效果。
四、教学方法1.观察法：在音乐学习的过程中，教师观察幼儿是否注意力集中，是否能够真正的理解音乐剧的特色。
2.听辨法：通过在音乐剧表演的过程中，听出出歌曲的每一个乐器的发声。
3.演绎法：为了更好地理解音乐，孩子们在表演音乐剧的时候通过身体语言和肢体动作来展示各个角色。
4.互动法：在分组表演的过程中，通过合作，促进孩子们之间的团队协作能力。
五、教学过程1.先通过引入、展示音乐剧的形式，帮助孩子们理解音乐剧的内涵和特色。
2.挑选一些歌曲作为课堂教学的重点。
并通过采用唱歌，批评，分组表演等方式，让孩子们在自己感兴趣的方面去学习，更好地体验音乐剧带给人们的美妙。
3.引导幼儿，参与到音乐剧制作的过程中，让孩子们更好地发挥自己的创造能力和表现欲望。
4.老师根据孩子们的特长，以音乐素材和故事情节编制音乐剧的脚本，让孩子们在动手的过程中，理解音乐与剧情的结合点。
5.以小组形式进行演绎，促进孩子们之间的互动，以及提高孩子们的表演能力和自信心。
走进音乐剧教学设计
《走进音乐剧》教学设计毕节市第二实验高中音乐组刘润江[知识与技巧]音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力。
在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。
[情感态度与价值观]在教学上按新课标的要求本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着《音乐剧》开展音乐活动，通过学生主动的探究学习、排演音乐剧，突出学生的主体性，使过去“被动的学”成为现在“主动的演”，在实践中发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
[过程与方法]1、通过观看音乐剧和探究性学习，让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征；2、通过创作排演音乐剧名著片段，使学生得到情感体验的同时，发展其表演才能和创造才能。
[教学世界]《走进音乐剧》是高中选修戏剧模块一单元的主题。
采用开放式教学。
首先组织学生观看音乐剧《猫》，从感性上了解构成音乐剧的三大要素；然后提出有关音乐剧的问题，让学生分组课后查找资料进行探究性学习，从理性的角度进一步了解音乐剧；接着让学生分组创作表演音乐剧《悲惨世界》的片段。
学生在排练演出的过程中能够获得较为具体的情感体验，体现出互助的合作精神；同时也把音乐剧的知识再运用到自己的创作实践中。
学生们在积极的创作中获得了经验，提高了学习的兴趣，展示和发展了表演才能及创造才能。
教学过程：上课时，老师首先问学生：“你们知道《雪狼湖》吗？”生答：“知道！是张学友主演的。
”生：“前阵子在广州演过”生：“是一部感人的爱情故事”生：“那里面的歌曲很好听的”生：“我想去看可是票价太贵了”。
师接着问道：“那么知道它是属于什么艺术形式吗？”师提示道：“歌剧？舞剧？”不少同学抢答到：“音乐剧！”师说：“对了！那么你们了解音乐剧吗？什么是音乐剧呢？你们看过音乐剧吗？”师继续说道：“我这里有一部非常著名的音乐剧《猫》，你们想看吗？”全班同学一起回答说：“想！”在观看过程中，同学们非常专注的观看，时不时会发出一些赞叹声和笑声，当听到歌曲《回忆》时，全班同学不约而同的：“啊？这首啊！”“莎拉德曼唱的那首歌啊！”“原来是《猫》里面的歌曲呀”二：观看结束后，师说：“请同学们自己总结一下什么是音乐剧?”生说：“音乐剧是又歌又舞的艺术形式。
走进音乐剧教案
公开课《走进多彩的音乐剧》教案灵山中学王婷【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学准备】多媒体教学系统、课件。
【教学课时】一课时【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？(学生举手回答)当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师:引出音乐剧的概念。
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)二、欣赏音乐剧《猫》（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andrew lloyd webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》（2）课件展示：音乐剧《猫》的剧情。
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
说课高中音乐剧教案模板
一、说教材本节课选自人教版高中音乐教材《音乐剧》单元。
音乐剧是一种综合艺术形式，它将音乐、舞蹈、戏剧、舞台美术等元素有机结合，具有很高的艺术价值。
本节课旨在让学生了解音乐剧的基本知识，感受音乐剧的魅力，激发学生对音乐剧的兴趣。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：了解音乐剧的定义、起源、发展历程及特点；掌握音乐剧的欣赏方法。
2. 过程与方法目标：通过观看音乐剧片段，提高学生的审美能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐剧的热爱，提高学生的艺术修养，陶冶情操。
三、说教学重难点1. 教学重点：了解音乐剧的定义、起源、发展历程及特点。
2. 教学难点：掌握音乐剧的欣赏方法，提高学生的审美能力。
四、说教法1. 演示法：通过播放音乐剧片段，让学生直观感受音乐剧的魅力。
2. 讲授法：讲解音乐剧的基本知识，帮助学生理解音乐剧。
3. 小组讨论法：通过小组合作，让学生共同探讨音乐剧的欣赏方法。
4. 角色扮演法：让学生扮演音乐剧中的角色，体验音乐剧的魅力。
五、说学法1. 观察法：引导学生观察音乐剧片段，感受音乐剧的视听效果。
2. 思考法：让学生思考音乐剧的起源、发展历程及特点。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 实践法：让学生尝试创作音乐剧片段，提高学生的实践能力。
六、说教学过程1. 导入新课教师播放一段经典音乐剧片段，引导学生思考：“你们对音乐剧有什么了解？”从而导入新课。
2. 讲解音乐剧知识教师讲解音乐剧的定义、起源、发展历程及特点，让学生了解音乐剧的基本知识。
3. 观看音乐剧片段播放经典音乐剧片段，引导学生观察、思考，感受音乐剧的魅力。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，讨论音乐剧的欣赏方法，培养学生的团队协作精神。
5. 角色扮演让学生扮演音乐剧中的角色，体验音乐剧的魅力。
6. 总结与拓展教师总结本节课的主要内容，引导学生思考如何欣赏音乐剧。
同时，布置课后作业，让学生观看一部音乐剧，并写下自己的观后感。
音乐剧 教案
音乐剧教案教案标题：音乐剧教案教案目标：1. 了解音乐剧的定义、特点和历史背景。
2. 学习音乐剧的基本要素，包括剧本、音乐、舞蹈和表演。
3. 培养学生的音乐表演能力、舞台表演技巧和团队合作精神。
4. 提高学生的创造力、表达能力和自信心。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾音乐剧的概念，询问他们对音乐剧的了解程度。
2. 通过播放一段经典音乐剧的片段或演唱一首著名音乐剧歌曲，引起学生的兴趣和好奇心。
探究：3. 分组讨论：学生分成小组，探讨音乐剧的特点和历史背景，并记录下他们的发现。
4. 小组展示：每个小组向全班介绍他们的发现和观点，教师引导学生进行讨论和补充。
知识传授：5. 讲解音乐剧的基本要素：剧本、音乐、舞蹈和表演。
介绍每个要素的作用和重要性。
6. 分析经典音乐剧的剧本、音乐和舞蹈，引导学生发现其中的特点和亮点。
实践：7. 学生分组编写音乐剧剧本：每个小组根据自己的创意和故事情节，编写一个简短的音乐剧剧本。
8. 学生分工排练：每个小组根据剧本的需要，分工进行表演、唱歌和舞蹈排练。
9. 学生展示：每个小组在班级或学校的舞台上进行音乐剧表演，展示他们的创意和努力。
总结：10. 学生回顾整个音乐剧教学过程，总结所学的知识和经验。
11. 引导学生思考音乐剧对个人的意义和影响，分享他们的感受和体会。
扩展活动：- 邀请专业音乐剧演员或导演来学校进行讲座或示范表演。
- 组织学生观看音乐剧演出，提供机会让他们欣赏和体验真正的音乐剧作品。
- 鼓励学生参加学校或社区举办的音乐剧比赛或演出，展示他们的才艺和成果。
评估方式：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
- 评估学生编写的音乐剧剧本和表演排练的成果。
- 通过学生的总结和反思，评估他们对音乐剧教学的理解和体验。
教案注意事项：- 确保教案中的活动和内容适应学生的年龄和能力水平。
- 鼓励学生的创造力和自主性，提供足够的时间和空间让他们发挥想象力和表演能力。
- 注重团队合作和互动，帮助学生培养良好的合作和沟通能力。
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公开课《走进多彩的音乐剧》教案
灵山中学王婷
【教学目标】
通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】
本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】
积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学方法】
欣赏法讲授法讨论法
【教学准备】
多媒体教学系统、课件。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、提问式导入
师: 下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？(学生举手回答)
当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）
师:引出音乐剧的概念。
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)
二、欣赏音乐剧《猫》
（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）
看完音乐剧片段之后,回答这些问题：
问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andrew lloyd webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》
（2）课件展示：音乐剧《猫》的剧情。
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
（好的剧情能够作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想像。
通过介绍激发学生学习的兴奋点。
故事是来源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。
《猫》的社会就是一个现代寓言。
）
（3）聆听主题歌《回忆》
播放《回忆》“魅力猫”演唱片段，请学生边看视频边考虑。
问题：1、歌曲的情绪是怎样的？表达了“魅力猫”当时怎么样的心理状态？
2、歌曲的速度是怎样的？
(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。
) （4）看歌谱，感受歌曲韵律。
（歌曲：《memory 回忆》）
（5）观看音乐剧《猫》片段
结合音乐剧的概念，其中构成的三大要素，你认为音乐剧中推动剧情的重要因素是什么？
（学生小组讨论，教师引导回答—歌唱）
三、拓展延伸
播放当代四大音乐剧的代表图片，大体向学生介绍剧情，并请学生课后搜索更多音乐剧的剧目，课后与同学们分享。
四、课堂小结
请学生总结这节课学到了什么。
归纳总结为：音乐剧的概念、音乐剧《猫》的作者、《回忆》主题曲的情绪以及推动音乐剧剧情发展的重要因素。
以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。
使表演更加通俗化、大众化、现代化。
这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。
通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。
公开课《走进多彩的音乐剧》教案
即墨市灵山中学
王婷
2013年12月。