数据信息的加工

《数据信息的加工》教学设计

威宁民族中学

杨贵连

【教材分析】

1、教学地位

《数据信息的加工》是上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第三章《信息加工与表达》第三节的内容。数据信息加工是指表格数据的处理和表格数据的图形，数据信息的处理能力是日常生活中非常实用的技能，因此中学生需要掌握。通过前面的学习，学生已经对信息的概念以及信息的获取有了一定的了解，并能够使用word处理文本信息。本节将在前面的基础上让学生进一步学会处理加工数据信息。

2、教材处理

本节的教学将以一个班级小组成绩统计表作为例子展开。用具体的例子展开教学学生易于接收，教学也更容易表述。另外，给学生布置具体的任务，让学生自己进行数据统计。引起学生的兴趣，引导学生去实践。

【教学目标】

1、知识目标

了解数据加工的常用工具，熟悉文本加工软件Excel的基本操作。

2、能力目标

能够使用Excel的基本操作。使用公式计算、函数计算、排序、筛选、分类汇总以及表格数据的图形化，完成小组成绩统计表。

3、情感目标

让学生能够自主地去利用所学的知识完成数据的加工工作。使学生确实地学以致用，能够自己处理信息。

【重点难点】

1、熟悉数据信息加工的基本知识，以及能够运用所学的数据加工的基本操作。

2、能够运用Excel的基本操作完成小组成绩统计表。

【教学方法】

可以使用任务驱动法、举例法、讲授法、演示法。

【教学流程】

1、情景导入

师：大家知道数据可以真实的反映事物的本质特性；数据能增加观点的说服力，增强受众的感受。比如我们要看一个小组成员的成绩，可以直接通过数据来查看。但是不是我们得到数据信息就可以直接看出谁的成绩好呢？请同学回答一下。你可以直接通过一组数据就看出一个小组的成绩谁的更好不？

小明：语文95、数学79、英语110、小红：语文104、数学98、英语85

小张：语文92、数学99、英语102、小李：语文85、数学106、英语93

生：（回答老师问题）

师：好，大家可以通过计算比较出结果。但像这样的数据往往不够直观。因此，在得到原始数据的基础上，我们需要对这些数据进行加工。大家再看看这个表格：

成绩

语文数学英语总分

姓名

小张9299102293

小红1049885287

小明9579110284

小李8510693284

和原始数据比较，是不是这个要直观些？

2、讲解数据信息加工

师：数据信息的加工是指表格数据的处理和表格数据的图形化。利用电子表格软件，将需要处理的数据对象，在计算机中创建成表格后，再根据需要可以进行相应的管理和统计。比如上面的小组成绩，就可以用数据加工软件进行加工，使之更直观地展示小组成员的成绩。

常见的电子表格软件有Excel、金山表格、CCED和Lotusl1-2-3等

下面我们将以使用Excel为例子，给大家讲解数据信息的加工。

3、操作演示

师：（用函数计算总分、平均分。）

具体操作如下：

1、用Excel打开表格文件，选中要填写统计结果的单元格

2、点击工具栏上的粘贴函数“f x”按钮

3、在弹出的“粘贴函数”对话框中选择所需的“函数分类”及“函数名”

4、在弹出的“函数参数”对话框中选择所需统计的单元格范围

（在数据栏中，对已经算出总分、平均分的表格进行排序、筛选操作。）

请同学们自己制作一张成绩统计表

生：（学生进行操作，老师指导并找出做得好的同学为全班演示）

4、讲解表格数据图形化

师：如果要让数据更加直观，我们还可以用刚刚制作的Excel电子表格中的数据，进行图形化处理。

柱形图适用于饼图适用于

比较不同项目比较同一主体

内不同成分的多少

折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势

5、演示表格数据图形化

同学们要根据自己的需要来确定选择哪种图表来表示我们的数据，接下来给大家演示一下。

具体的操作如下：

1、用Excel打开表格文件，并选中相关的数据区域

2、单击“插入/图表”项

3、在“图表类型”对话框中选择“柱形图”

4、根据“图表向导”的提示完成各项设置

（如果还有时间，让同学操作，如时间不够，演示之后布置为课后作业）【教学效果与评价】

通过这节课的学习，相信能让学生学会加工数据信息。学会使用数据加工软件Excel，通过对比让学生了解使用表格和图形来表示数据的直观性和形象性，同时通过操作让学生有一个很具体的体验，加强学生的实际操作能力和数据处理能力。但要在一节课的是间里让学生熟练是不可能的，还要加强一下练习才行。