诗歌鉴赏画面描绘.
诗歌鉴赏之描述画面-备战2023年中考语文考试易错题(解析版)
2023年中考语文考试易错题易错点18诗歌鉴赏之描述画面【典例分析】例：【2021•广西贵港•中考真题】请发挥联想和想象，用自己的语言描绘“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣宛简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【答案】示例：吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近；村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。
【详解】本题考查画面的描述。
从全诗来看，这两句是颈联，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
“社” 为土地神。
春社，在立春后第五个戊日。
这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。
这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。
苏轼《蝶恋花・密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。
”到宋代还很盛行。
而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。
描绘时，箫鼓应理解为吹箫打鼓；古风，应理解为古代风气。
其余的，以文言翻译的方式对待，即可。
例.【2021•广东广州•中考真题］考查对诗文画面的理解。
颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
描绘画面时要抓住“山” “水” “柳” “花,，“小路” “村落”几个意象，展开合理的想像，描绘诗人街在山野村落间的情形作答。
人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。
于是顿生茫茫之感。
若能锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。
这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。
告诉人们：人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，就会有新的转机出现。
据此理解概括分析作答。
7.12021・湖南湘西•中考真题】阅读马致远的《天净沙・秋思》，完成后面小题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
古诗词鉴赏03 描绘画面-热点难点重点-备战2024年中考语文
备战2024中考语文热点·重点·难点研究古诗词鉴赏03 描绘画面○题○型○阐○释描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。
○设○题○形○式(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌所展现的画面。
(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
○例○题○示○范[例3-1]望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【题目】品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。
○闯○关○策○略“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。
读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。
描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。
○分○步○指○导第一步，读懂诗句、理解内容。
譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。
“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思。
这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。
第二步，结合上下句去联想想象。
结合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么样啊），我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。
接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
第三步，运用修辞，生动描绘。
为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
当然，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。
如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。
诗歌鉴赏--描绘画面题
2021/10/10
3
三、解题思路
第一步 找出诗中意象，品味诗中意境。
第二步 发挥想象，组织语言，把意象组成连贯的画面。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三步 表达了作者xxx的情感（喜or悲）。
2021/10/10
三步走。
4
例如
春 望 杜甫（唐） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
传达了作者怎样的感情？
2021/10/10
答案：日落时分，群鸦乱飞， 叫声嘈杂；极目远望只有三两 户人家。描绘了梁园萧条破败 的景象。用乐景反衬哀情，形 象生动地表达了诗人凭吊古人 的伤痛之情。（2015山东潍坊）
6
课堂练习
迎 燕 （宋）葛天民 咫尺 春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。
参考答案：春雨绵绵， 小燕子扑扇着翅膀忙着 衔泥筑巢，细雨沾湿了 双翅，嘴上衔着的泥土 还带着落花的芳香。
问：用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。
一个标志词、两种变体、三个步骤、两个套路。
2021/10/10
7
描述你心中的黛玉：
瘦、病、才
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣 含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。娴静时似娇花照 水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一 窍，病弱西子胜三分”
问：颈联描绘了 一幅怎样的画面？ 表达了作者怎样
的情感？
2
二、解析
寒 夜 杜耒 寒夜客来茶当酒， 竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月， 才有梅花便不同。
答案：冬天的夜晚， 来了客人，用茶当酒， 吩咐小童煮茗，火炉 中的火苗开始红起来 了，水在壶里沸腾着，
专题16 拓展讲义：诗词鉴赏之描述诗歌画面-小升初语文衔接(教师版)
专题16 小升初无忧衔接之“诗词鉴赏之描述诗歌画面”【知识梳理】1.考点概述画面描绘，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。
意境的前提是意象，没有意象就没有意境。
体味意境，主要靠分析诗歌的意象来完成。
诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。
营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。
描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。
如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。
2.提问方式3.答题思路四步法 （1）找全描写的事物（主要找名词）。
（2）找出事物的修饰语（形容词、动词为主，修饰语要找准）。
（3）连词成句描述景物（加修饰语和其他句子成分）。
（4）展开联想想象丰富句子连缀成画面（尽量加上人物活动，用生动富有艺术感的语言写）。
（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用优美的语言进行描绘。
注意：描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境，符合题目字数要求。
【专项练习】一、（2022·山东临沂·七年级期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。
雨过山村唐·王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看庭中栀子花。
1．诗歌前两句描绘了怎样的景象？请用优美的语言作答。
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】1．前两句描绘了雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。
诗歌鉴赏画面描绘
诗歌鉴赏——画面描述【学习目标】经过品读、思虑、商讨、概括，掌握诗歌画面描绘的方法，并能灵巧应用。
【学习要点】联合诗歌的上下句联想和想象，并用描述性的语言组织答案。
【学习难点】如何增加语言的描述性。
【知识梳理】一．题型阐释描述画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中显现的画面。
这种题目常有的发问方式是“用自己的话，描述某一句（联）所显现的画面”。
考法指要考察种类题型描述画面简答（居多）填空题选择题二．诗歌画面描述的答题方法发问方式用简短的语言描述所显现的画面发挥想象，这首诗描述了如何的优美风景？这首（句）诗描述了如何的情形？战略技巧1.找全光景2.加修饰语3.睁开联想和想象4.语言生动流利1.扫读全诗，认识全诗粗心2.找全光景，加修饰语，写明句意3．联系上下文、要点词，睁开联想和想象（忠于原诗）4.语言生动，适合运用修辞、形容词*5. 字数限制“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有很多写景的联句，显现的画面之美令人心醉。
读古诗，脑海里能描述出形象鲜亮的画面，光影流动，动静参差，那才能说感觉到了美，才能叫赏识。
描述画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。
1.读懂诗句粗心、理解内容是前提。
2.在忠于原诗的基础之上，联合上下句以及要点字句发挥联想和想象。
3.用描绘性的语言组织答案。
为了增加语言的描绘性，能够运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更形象生动。
注：有时题目会有字数限制的要求，因此语言要求简短凝练，通畅畅达。
【讲堂精讲】一．钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
题目：品读全诗，用简短的语言描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所显现的画面。
分析 :1.找出此句中描绘到的全部光景：2.找出这些光景的修饰语：3.加上修饰语，将这些光景从头加以描述：莺：树：燕：泥：4.运用想象和联想用顺畅的语言将这些光景连缀成画面：二．滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
诗歌鉴赏画面情境描绘学生副本
诗歌鉴赏------画面（情境）描绘一、常见题型1.请你发挥想象，描绘“××句”所展现的情景。
2.请展开想象，用生动的语言描绘“××句”展现的画面。
（不超过40字）二、答题思路1、找全景物、加修饰语，写明句意；2、联系上下文、关键词，展开联想和想象；(忠实于原诗）3、语言生动（恰当运用修辞、形容词等）4、注意字数。
三、实战训练春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
⑴请你发挥想象，描绘“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”所展现的情景。
（2分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
15．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？16．有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。
戏题盘石王维可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
注：①可怜：可爱9．⑴适当想象，描绘一二两句的画面。
（3分）入山【元】刘因草露蛛丝晴日明，乱虫秋意有先声。
屈盘未转坡陀①尽，苍翠忽从怀抱生。
一径峰回失南北，两山云近异阴晴。
天公若会登临意，可信伤心画得成？【注】①陀：不平坦。
13．请描绘诗中画线句子呈现的景象，并写出词句表达的情感。
（3分）浣溪沙·春日即事刘辰翁远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
10．请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。
（2分）11．这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。
山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
⑴前两句描述了怎样的场景？（2分）商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
人教部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》——描绘诗歌画面(解析版)
04、古代诗歌四首——群文阅读描绘诗歌画面诗歌需要通过意象创造出一种特定的意境来表情达意,而意境往往具有鲜明的画面感。
如《天净沙·秋思》中,作者选取了“枯藤”“老树”"昏鸦”"小桥”"流水”等一组典型的意象,描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,对天涯游子的羁旅之悲起到了很好的烘托渲染作用。
【考点解读】描绘诗歌画面﹐是指抓住诗中主要景物的特点,用自己的语言描述画面情景。
这是中考古诗词阅读中的一个重要考点。
常见的考查方式有：1.请发挥想象,用自己的话描述诗中“……”句所展现的画面。
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?【技法点拨】描绘诗歌画面,一般的思路是:第一步：找出诗中描写的所有景物。
第二步：根据景物的修饰语把握景物的特征。
如由“枯藤”中的“枯”,可知藤的特点是干枯。
第三步：运用联想和想象将诗中景物连缀成画面。
注意事项:1.描述时,一定要用自己的语言,切忌单纯地翻译诗句。
2.要忠实于原诗,不能脱离原诗的情境或主题。
3.在忠于原诗的基础上,发挥自己的联想和想象对诗句加以再创造,语言力求优美。
4.描述时要体现诗人的思想情感。
【真题演练】（一）绝句二首•其二[唐]杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。
01.下列对诗歌内容和手法赏析不正确．．．的一项是BA.杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。
B．本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。
C．本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。
D．本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。
【解答】本题考查对诗歌内容的理解能力。
ACD.正确；B.有误，“又”字表达了作者漂泊的感伤。
02.请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。
示例：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。
诗歌鉴赏描绘画面型2
斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。 “斜阳草树，寻常巷陌”
4抒怀类——托物显志，或抒发感慨。 菊花：坚强，清高，素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、
梧桐：凄冷悲伤的象征；“梧桐更兼细雨”
芭蕉：孤独忧愁特别是离愁别绪；
流水：常和绵绵愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无 常的感伤与哀愁
猿啼：悲伤；“风急天高猿啸哀”
杜鹃：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺 腑。是凄冷、哀伤的象征；
鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的 鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。
2003年北京春季高考试题:
阅读下面唐诗，完成①——②题。
闻雁
答案：雁是候鸟，
韦应物
春秋迁徙，秋天，大
故园渺何处？归思方悠哉。 雁仿佛在奋力飞回故
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 巢。这种景象每每牵
寒塘
动游子的思乡之情，
赵嘏
因此使人常常借雁抒
晓发梳临水，寒塘坐见秋。 情，寄寓自己的浓浓
乡心正无限，一雁过南楼。 乡愁。
C、以景托情
从军行 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
此诗前三句均就乐声抒写“不尽” 的 “边愁”，结句以景托情。仿佛在军中置酒饮 乐的场面之后， 忽然出现一片月照长城的莽 莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏， 秋月高照，意境壮阔而悲凉。
D、情景分列 蜀相 杜甫
• 答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭 蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物， （步骤1）渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带 着热烈， （步骤2）抒发了游子身处异地，思 念家乡的浓烈的愁情. （步骤3）
古诗词鉴赏描绘画面的技巧
古诗词鉴赏描绘画面的技巧嘿，朋友！你可曾想过，当我们诵读那些优美的古诗词时，就仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门？在这个世界里，一幅幅生动鲜活的画面展现在我们眼前。
那到底怎样才能真正领略到古诗词中描绘的那些精彩画面呢？
比如说“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗。
想象一下，广袤无垠的沙漠中，一缕孤烟直直地升腾而起，那是多么寂静而又壮观的景象！而那长长的黄河，一轮圆圆的落日慢慢西沉，这画面是不是让你仿佛身临其境？
其实啊，要鉴赏古诗词描绘的画面，首先得抓住那些关键的字词。
就像“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个字就让整个江南春天的生机勃勃展现出来啦！这不就像画家手中最鲜亮的那一笔色彩，一下子让画面活灵活现了吗？
还有呢，得调动我们的各种感官。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，听到黄鹂的鸣叫，看到白鹭的飞翔，这不就仿佛我们自己身处那美好的春景之中了吗？
另外，了解诗人的写作背景和心情也很重要。
比如杜甫在战乱中写下“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，如果不了解他当时的处境，怎么能真正体会到那花和鸟背后的悲痛呢？
总之，古诗词中描绘的画面就像一幅幅精美的画卷，等待着我们用心去欣赏，去感受。
只要我们掌握了这些技巧，就能真正走进那诗意的世界，领略古人的智慧和情感。
朋友，你说是不是呀？。
七年级语文古诗鉴赏常考题型：画面描绘与炼字
七年级语文古诗鉴赏常考题型：画面描绘与炼字七年级语文古诗鉴赏常考题型梳理画面描绘题、炼字题一、知识梳理（一）画面描绘题古诗词画面是指诗词中通过意象的选择和组合，以及景物的细致描写，创造出符合诗人内心体验和情感基调的场面，从而更好地抒发内心感受和思想情感。
诗歌画面虽然描绘的是自然环境，但其中浸透了诗人的情感，是主观情感在外在景物上的投射。
诗歌画面描绘题在初一阶段一般有以下几种考查方式：1.直接设问：诗歌（第几句、某一联、或上阕/下阕）描绘了什么样的景象（或者什么样的画面）？2. 直接描绘：请用自己的话，简单描述诗歌（第几句、某一联、或上阕/下阕）展现的画面。
3. 间接考查（初一不常见）：请结合意象（从修辞的角度）分析诗歌描绘的画面（概括诗歌描绘景物的特点）。
对古诗词的画面把握和再现，在初一阶段尤其常见，一般占分在2~3分。
它的答题步骤为：1.对诗句内容进行恰当翻译，注意不能漏字，确保诗意完整。
2. 动用合理的想象，并运用一定的修辞手法，将第1步所得句子进行润色，以求流畅和有文采。
（二）炼字题炼字即锤炼词语，指的是诗人经过反复推敲之后，在浩瀚的词库中精心选择了最适合、生动、准确的词语来刻画事物或是传达情感。
诗歌炼字题考查的就是学生结合全诗，对于古诗中某个特定的词语的理解，一般有以下几种考查方式：1.某联中有某个字用得特别好，为什么？2.诗中某个字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.把诗中某个字替换成另一个字可以吗？为什么？4.你认为本诗的“诗眼”是什么？古诗炼字题本质上是对这个字（词）的赏析，答题时可以结合赏析题的作答方法。
具体来说有以下几步：第一步，解释字义，解释这个字（词）在诗中的含义。
注意古诗的注释部分和题目的题干部分常常有关于这个部分的提示。
第二步，描绘画面，展开联想描绘原句表现的画面。
在这一步中需注意表达的清楚流畅和修辞的运用。
第三步，分析这个字（词）烘托出一种怎样的氛围，或分析这个字（词）表达出了怎样的情感。
诗中有画——描绘诗歌画面
诗中有画——描绘诗歌画面一、题型阐释描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。
二、考点解读描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这是中考诗歌阅读的常考类型。
提问方式有以下几种：1.请用自己的语言描述“……(诗句)”所表现的景象。
2.前两句描绘了怎样的景象?3.试用生动的语言描绘上片一、二两句所描写的景象。
三、技法点拨解答此类题目的一般思路:1.描绘诗中展现的图景画面。
抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时,一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
2.概括景物所营造的氛围特点。
要能准确地体现景物的特点和情调,如可用“孤寂冷清、恬静优美、雄伟壮阔、萧瑟凄凉”等词语。
3.分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么“感伤”、怎样的“感伤”。
考生在解答这类问题时常见的失误有2点：一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【答题格式】①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）四、真题链接(山东济宁中考)阅读下面这首诗,回答问题。
(4分)塞上忆汶水[元]曹元用沙碛秋高苑马肥,哀笳一曲塞云飞。
南都儿辈应相念,过尽征鸿犹未归。
[注释]沙碛:沙漠。
苑马:西域大宛所产的马。
1.前两句描绘了怎样的景象?(2分)2.最后一句写“征鸿”有什么作用?(2分)答案1.茫茫沙漠，秋高气爽，马匹肥壮（1分），耳畔传来了悲哀婉转的笛声，演奏的是富有边塞风情的《塞云飞》（1分）。
专题16 诗歌鉴赏(画面描绘与表现手法)(讲练)-2024年中考语文二轮复习讲练测(全国通用解析版)
专题16 诗歌鉴赏—画面描绘与表现手法 (2)【课标要求】 (2)【主要题型】 (2)【考查特点】 (2)【命题趋势】 (2) (2)考点一诗歌鉴赏———画面描绘 (3) (3)考法一描绘诗句展现的画面 (3)考法二简述诗句画面的特点 (5) (7)知识点一诗句画面描绘 (7)画面描绘题答题思路 (8)知识点二诗歌的意境与风格 (8) (9)考点二诗歌的表现手法 (15) (15)考法一分析这首诗的表现手法 (15)考法二从用典角度赏析诗句 (16) (17)知识点诗歌的表现手法 (17) (24)【课标要求】2022版课标中对于古代诗歌的考查，有如下要求。
阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
阅读古代诗文名篇，考查文意理解、写法探究等。
阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
【主要题型】1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。
其中，以主观题诗歌鉴赏为主。
2．在考查内容上，既有对课内诗歌鉴赏的考查，又有对课外诗词的考查，同时还有部分地区课内外诗歌进行对比鉴赏。
【考查特点】1.诗句的画面描绘古诗词画面描绘题是中考语文经常出现的一种题型，纵观历年试题不难发现，这类题目，看似不难，学生都有话可写，但答题结果却不够令人满意。
究其原因就是学生答题不规范，容易忽略某些答题要素，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
2.诗歌的表现手法表现手法类的题目属于较难题型，是考生容易失分的地方。
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。
要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次，要对诗句进行全面多角度分析。
【命题趋势】近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之描绘画面+课件
解题思路
01
描绘的景色：找出句中所描写的所有景物或人物(多为名词)。
02
抓特点：紧扣画面特点，在中心词前面添加修饰词，用优美 的美颜、适当的修辞加以描述。有些词语直接表明了意象的 特点，有些要细细品味
03
绘画面(意境)：展开联想和想象，紧扣句中形象，用自己的 话将这些景物连接成画面。
典例：用简洁形象的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春
【参考答案】两岸高山随着平原的出现逐渐消失，江水奔流到广阔无际的原野。描绘了一幅雄 浑壮阔的山河图景。
例2：上片首句“天接云涛连晓雾，星河欲转
千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的
画面？
渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦 魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处. 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里 风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
新雨、家燕、绿树、小桥、庭院、炉火、鸡（鸣）、狗吠、菜花 绿树、白水、桃花、青山、海棠、梨花、碧荷、红莲、菊花、丽日
答题模版 【题型二】用生动形象的语言描绘诗句展现的画面（描绘画面）
01
答题公式：理解句意+找出意象和意象的特点+展开想象，描述画 面
02
答题模版：描绘的景色十抓住特点加以修饰+运用联想与想 象绘画面
【易错提示】①准确把握意象特征。②描述画面要按照一定的顺序。
典例：“日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来”这两句诗很有画面感，
这两句诗对应了怎样的画面？
初见嵩山 [宋]张耒 年来鞍马困尘埃， 赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去， 数峰清瘦出云来。
例题解析
描绘的景色
①对诗中的景物：日暮、北风、雨、山峰、云，适当补充形容词并概 括。如北风萧萧，清俊的山峰等。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风诗歌鉴赏
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风诗歌鉴赏一、诗句翻译与画面描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”1. 翻译- 千里江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬着红花。
临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
2. 画面感- 你看啊，在那广袤的江南大地上，绵延千里的范围里，到处都是热闹的景象。
黄莺儿欢快地啼叫着，就像在开一场盛大的音乐会。
它们在绿树红花之间穿梭，那绿色的树啊，就像一片绿色的海洋，红色的花朵点缀其中，就像海洋里的彩色珊瑚礁一样漂亮。
再看看那些村庄和城郭，村庄靠着水，城郭靠着山，多有韵味。
而且啊，到处都能看到酒旗在风中飘扬，就好像在热情地招呼着过往的行人：“来呀，来喝酒呀！”这画面简直就是一幅色彩斑斓、充满生机的江南风情画。
二、艺术手法赏析1. 夸张手法- 诗的开头“千里莺啼绿映红”，“千里”是一种夸张的写法。
其实诗人不可能真的看到一千里那么远的地方都是莺啼和绿树红花，但这样写特别有气势。
就好比我们说“我等你等了一万年”，当然不可能真的等一万年啦，但是这样说就强调了等待的漫长。
杜牧用“千里”，一下子就把江南的广阔和生机勃勃的感觉给烘托出来了，让我们觉得整个江南大地到处都是这样美好的景象。
2. 视听结合- 在诗句里，“莺啼”是听觉描写，我们仿佛能听到黄莺清脆的叫声。
“绿映红”“水村山郭”“酒旗风”这些都是视觉描写。
我们既能看到绿树红花、村庄城郭、酒旗飘动的画面，又能听到黄莺的歌声，就好像我们自己走进了江南的春天里一样，这种感觉是不是很奇妙呢？就像我们看电影的时候，既有好看的画面，又有动听的声音，这样才够吸引人嘛。
3. 意象组合- 诗人把“莺啼”“绿树”“红花”“水村”“山郭”“酒旗”这些意象巧妙地组合在一起。
这些意象单个看就很有江南特色，组合起来就更绝了。
就像厨师做菜，把各种美味的食材搭配在一起，做出一道超级好吃的菜肴。
这些意象组合起来，把江南春天的自然美和人文美都表现得淋漓尽致。
三、思想情感解读1. 对江南春景的喜爱与赞美- 从诗里描绘的这么美的江南春景来看，杜牧肯定是特别喜爱江南的春天的。
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评分意见：画面描绘2分，语言1分。
新题型示例——挑战题：
阙题 唐 刘慎虚
道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远闻流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。
依据“春与青溪长”，发挥想象， 做一段景色描写。（40字以内）
新题型示例——挑战题：
古诗词鉴赏
画面描写
学习目标
1、通过看图猜诗句、例题引 路，归纳总结诗歌鉴赏画面描 写的方法 。
2、通过实战练笔， 学会赏析 诗歌画面，提升学生鉴赏诗歌 画面的能力。
观美景，猜诗句(抢答题)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
疑飞 是流 银直 河下 落三 九千 天尺
落红不是无情物,化作春泥更护花。
试一试： 钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
用简洁形象的语言，描绘出“几处早 莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的 画面。（2分钟后，比比谁的回答更精 彩）
注意步骤：
• 1、找出描写到的所有景物：莺 、树、燕、泥 2、找出这些景物的修饰语：
2、傍晚潮水夹带着春雨而来，渡口河面上
的小船独自横斜着。
（1分）
直译，内容不丰富,语言不生动
3、傍晚之时，春雨急骤，潮水横冲
直无人踪。 景物不全 （2分）
参考答案
• 傍晚之时，春雨急骤，潮水横冲 直撞奔突而流，野外的渡口一片
安详，周围了无人踪，只有渡船 横斜在河中。（3分）
依据“春与青溪长”，发挥想象， 做一段景色描写。（40字以内）
春光宛如清清溪流一样绵长。
（3分钟后比比谁的回答更精彩）
参考答案：
青溪蜿蜒，两岸弥漫 的是青草绿叶，繁花点缀 其间，春意浓郁，宛如这 清清的溪水一样绵长。
1、找全景物、加修饰语，写明句意； 2、联系上下文、关键词，展开联想和想象；
(忠实于原诗） 3、语言生动（恰当运用修辞、形容词等） 4、字数限制。
演练：
发挥想象与联想
描述“带月荷锄归”所展现
的图景（不少于40字）
归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足• 惜，但使愿无违。
（3分钟后比比 谁的回答更精彩）
描述“带月荷锄归”所展现的图景
如水的月色里，劳动归来 的诗人，肩扛沾着几星泥 土、几根草叶的锄头，神 情悠然地走在深密的草丛 里。
方 法 总 结： 画面描写
1、找全景物 2、加修饰语 3、展开联想、想象 4、语言流畅生动
练一练评一评：
• （一）滁州西涧 韦应物 • 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 • 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
• 发挥想象，描绘“春潮带雨晚来 急，野渡无人舟自横”的画面。 （3分）
比较题目要求的不同
1、用简洁的语言，描绘出“几处早 莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展 现的画面。
2、发挥想象，描绘“春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横”的画面。
不同点：去掉了“简洁的语言”，强 调了想象，要求内容的丰富性。
评一评：
1、傍晚下着大雨，潮水上涨，独自一人迷
失在荒野中，没有人经过，救自己出去。
联想不符合句意，没忠实于原诗 （0分）
莺：（早）；树：（暖）；燕（新）；泥（春）
3、加上修饰语，将这些景物重新加以描述：
莺：早出生的黄莺。 几只早出生的莺儿争先恐后
树：向阳的树木。 地飞到向阳的树上去歌唱；
燕：刚会飞的燕子。 不知谁家刚会飞的燕子已开
泥：春天的泥粒。
始衔啄春天的泥粒，筑建新 巢。
4、运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀 成画面。