语文人教版八年级下册我所了解的孔子和孟子
我所了解的孔子和孟子作文2篇
我所了解的孔子和孟子作文2篇在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的我所了解的孔子和孟子作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我所了解的孔子和孟子作文1历史的天空悠远而深邃，遥望这片天，群星闪烁。
有两颗耀眼的星星穿越时空，成了现代和未来的指明灯。
那就是儒家思想的创造者和传承者——孔子和孟子。
孔孟的思想影响着后来人，直到今天仍不褪色。
三人行，必有我师求学道路漫长而艰辛，许多人一起学习，一起寻求心中的目标。
孔子说：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”我们无论何时何地都应该虚心向别人学习，择人之长补己之短。
“好之者不如乐之者”，求学本来就是一件枯燥无味的事，如不端正态度，那又怎能效仿古人不畏劳苦的求学精神?对于一种学问，不但要懂它，而且要喜好它，重要的是从中感到快乐。
否则，人生就会黯淡。
也许，我们这样做了，也不会成为孔夫子那样博学多才的圣人，但起码我们可以尽可能地去掉思想中的污垢，行为上的瑕疵，让自己的人格多一些圆润与光泽。
集他人智慧于一身，虽然不是圣人，但也绝不是庸人了。
得道多助，失道寡助人生如战场，不是胜就是败。
而决定胜败的主要因素是能否得人心。
孟子的仁政如是说，“得道多助，失道寡助”，聚人心，共奋战，团结就是力量。
一家公司说不定什么时候就会面临倒闭，也许因为经营不善，也许因为天灾人祸，但如果老总能以德服人，得人心，那么公司肯定会起死回生。
胜败乃兵家常事，而想减少失败的几率，必须要深得人心，以德服人。
生于忧患，死于安乐成功非易事。
孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”一次磨练造就一个全新的你，而只要你愈挫愈勇，还怕体会不到成功的喜悦吗?可是成功后你便堕落，你以前的努力又有何用?现在安逸的生活不是自己创造的，终有一天，它不会再属于你，只有在忧患中不断磨练自己，才能在竞争中有一席之地。
综合性学习我所了解的孔子和孟子
“仁政”思想：孟子继承并发展孔子“仁” 旳思想，从其性善论出发，提出了“仁 政”、“王道”旳政治学说。“仁政”就 是国君能够“与民同乐”，使人民旳生活 安定。
他还提出“正名”旳主张，以为上起天子、 下至平民, 都应安守本分, 名实相符，并 由此提出“君君、臣臣、父父、子子”旳 人伦观。
孔子旳天命观――敬鬼神而远之。
孔子主张“敬鬼神而远之”。他主张祭 祀, 是对鬼神表达诚敬旳意思, 至于鬼 神是否存在, 则能够不问。相对于天命 鬼神而言，孔子更注重人事，强调人旳 主观努力，把探讨和处理人世间旳实际 问题放在优先地位。
《论语》是孔子旳弟子或再传弟子统计孔
子及其弟子言行旳一部书，是研究孔子思想 和生平最宝贵旳资料，成书大约在战国早期 （公元前423年左右）。东汉时，《论语》进 入经书行列，成为读书人旳必读之书。南宋 理学家朱熹将《大学》、《中庸》与《论 语》、《孟子》合编为“四书”，其中《论 语》被列于首位。元明清六百年间，“四书” 一直是科举考试旳主要内容。
3、己欲立而立人，己欲达而达人。
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择 其不善者而改之。
6、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传不习乎？
1、 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。
孔子和孟子是春秋战国时期著名旳思 想家、教育家，在两千数年旳封建社会里， 被尊为“圣人”和“亚圣”。他们旳思想 观念，对中国社会产生过深远旳影响，甚 至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文 化史上占有相当主要旳地位。
我所了解的孔子和孟子作文
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综合性学习 我所了解的孔子和孟子(新)
第一大组展示
孔子和孟子的生平及主要经历
孔子的弟子和门人
孔子
《论语》
孔子生平及主要经历
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是 中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立 志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、 小司空（掌管工程）及司寇（掌管刑法），曾拜 老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政 治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理 了《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》 等书，直至七十三岁逝世。
⑸
君子坦荡荡，小人常戚戚。 ⑹ 惧。
仁者不忧，知者不惑，勇者不
⑺ . ⑻
君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
孔子做人格言
２、做人格言： ⑴ ⑵ ⑶ 不学礼，无以立。 己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。
⑷
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
⑸ 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善 者而改之。 ⑹ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信 乎？传不习乎？
孟母三迁
孟子很小的时候，孟母就十分注意对他的 培养，只要周围的环境对他的成长有不好的影响， 孟母就会立即搬家。起初，孟母带着年幼的孟子 住在一所公墓的附近，孟子看见人家哭哭啼啼埋 葬死人，他也学着玩，孟母心想：“我的孩子住 在这里不合适。”就立刻搬家。他们母子搬到了 集市的附近，孟子看见商人自吹自夸地卖东西赚 钱，他又学着玩，孟母又在心里想：“我的孩子 住在这里也不合适。”就连忙又搬家。最后，孟 母和孟子搬到了学堂的附近，这时，孟子开始学 习礼节并要求上学，孟母这才在心里高兴地说： “这里才是适合我的孩子居住的地方！”
学思并重：在治学方法上， 孔子主张学思 并重，认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。 均衡发展：对于学术的传授，孔子教以“文、 行、忠、信”四目, 并以“诗、书、礼、乐”等 内容教导学生。故孔子之教，可谓重视德、智、 体、美的均衡发展。
我所了解的孔子和孟子
b、“仁政”思想
“仁政”就是国君能够与民同乐，使人民的生活安定。 孟子的“仁政”学说，包含了把人民看作是国家政治根本 的“民本思想”。
c、理想人格
孟子学说中还有不少关于理想人格的思想。如“人皆 可以为尧舜”；“富贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫。”等。
7.知之者不如好之者， 好之者不如乐之者
8.其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从
H.兴趣是学习最好 的推动力
孟子名言
1.恻隐之心， 人皆有之 2.生于忧患，死于安乐 3.尽 信 书 不 如 无 书 4.不以规矩，不成方圆 5.仁者无敌 6.君子不怨天，不尤人
A.修养心性的办法最 好是减少物质欲望 B.仁爱的人所向无敌 C.不要对书本知识不加分析 D.每个人都有同情心 E.做人要有忧患意识 F.爱别人、尊敬别人才 会受到别人的爱与尊敬 G.凡事要有规则约束
孔 府
孔府本名 衍圣公府。位 于孔庙东侧， 为孔子嫡长孙 的衙署。府内 存有著名的孔 府档案和大量 文物。
孔 林
孔林位于曲阜北， 为孔子及其后裔的 家族墓地。
万 世 师 表 ，
道 贯 古 今
百 代 馨 香 ， 德 配 天 地
二、不朽的孔子和孟子
1、《论语》和《孟子》简介 2、孔子和孟子的思想 3、《论语》《孟子》中的成语 4、《论语》《孟子》中的名言
（3）《论语》和《孟子》的影响
东汉时和五代时，《论语》和《孟子》先后 进入经书行列，成为读书人的必读之书。南宋时， 理学家朱熹将《论语》、《孟子》和《大学》 《中庸》合编为《四书》，元、明、清六百年间， 《四书》一直是科举考试的主要内容。 《论语》和《孟子》对中国社会产生过深远的 影响，尤其是《论语》，其影响甚至远及日本、 朝鲜和欧洲一些国家，在世界文化史上占有相当 重要的地位。
我所了解的孔子和孟子
闵损（前536-？）
• 春秋末鲁国人。字子骞。 孔子弟子。以德行见称。相传 遭后母虐待，但为了爱护异母弟而自甘受苦，谏阻父亲驱 逐后母，孔子曾特别表 彰他的孝行，后人将他列入"二十 四孝"之中。为人谦和、清高，丌仕大夫，丌食污君之禄。 孚氏令其担任费宰，逃亡齐国力辞。
宰予（前522~前458）
• 春秋末鲁国人。字子我，通称宰我。孔子弟子。以言语见 称。利口辩辞，颇有独立思考的精神和独到的见解，孙子 称赞他“智足以知圣人”，但不孔子有较多的思想分歧。 反对为父母服並3年的礼制，主张改为1年，被孔子斥为丌 仁。曾在白天睡觉，孔子把他比作"朽木"和"粪土之墙"。 一说后来到齐任临淄大夫，因不田常作乱被杀。其墓在今 曲阜城东3公里古城村南约500米处。
孔门七十二贤
▪ 闵损 ( 子骞) ▪ 宰予 ( 子我) ▪ 冉耕 ( 伯牛) ▪ 端木赐 ( 子贡) ▪ 冉雍 ( 仲弓) ▪ 言偃 ( 子游) ▪ 冉求 ( 子有) ▪ 卜商 ( 子夏) ▪ 仲由 ( 子路) ▪ 颛孙师 ( 子张)
▪ 曾参 ( 子舆)
▪ 南宫括 ( 子容) ▪ 高柴 ( 子羔) ▪ 有若 ( 子有) ▪ 曹恤 ( 子循)
孔子 Confucius
孔子（前551年9月28日，亦即农历八 月廿七～前479年4月11日，亦即农历 二月十一）， 孔氏，名丘，字仲尼， 汉族，东周时期鲁国陬邑（今中国山 东曲阜市南辛镇）人，祖上为宋国（ 今河南商丘）贵族。春秋末期的思想 家和教育家，儒家思想的创始人。孔 子集华夏上古文化之大成，在世时已 被誉为“天纵之圣”、“天之木铎” ，是当时社会上的最博学者之一，被 后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣 先师、万世师表，被联合国教科文组 织评选为“世界十大文化名人”之首 。
口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子（推荐五篇）
口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子（推荐五篇）第一篇：口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子二.综合性学习：我所了解的孔子孟子。
（8分）【孔孟小档案】为了让我们走进孔子和孟子这两位先哲，为了让他们的思想光环也闪耀在我们这代人心中，一、孔子名字，时期国人。
《论语》是一部记录老师组织我们上了一节“我所了解的孔子孟子”综合性学习课。
（）的著作。
①课伊始，老师让我们展示交流各自为本次活动拟写的对联似的探究主题。
孟子名字，时期国人。
《孟子》是一部记录你拟写的探究主题是：。
口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子（）的著作。
二、成语精选：《论语》中的成语精选《孟子》中的成语精选：三、【品读名言】并写出你对某一名言的思考。
孔子哲理名言《孟子》名句精选【典型题例】一、我所了解的孔子和孟子。
（8分）在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。
孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。
孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。
九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：（1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。
（2分）走近千古圣贤，示例：敬仰百世智慧学习儒家文化（2）【充实内容】补充此次综合性学习活动内容。
（2分）A.介绍孔子和孟子的生平。
B.说说孔子孟子的名言C.读读孔子孟子的思想D.议议孔子孟子的魅力。
评评孔子孟子的故事（3）【讲述故事】分别写出一个与孔子、孟子相关的故事。
孔子“周游列国”“杏坛讲学”“韦编三绝”等。
孟子：“孟母三迁”“断织督学”走进孔子孟子，了解儒家思想；了解儒家思想，传承传统文化；学习儒家思想，缅怀孔孟先哲②本次综合性学习有一个向同学们进行“孔子孟子知多少”的调查。
请你根据已有的信息，填写下面调查方案的空白部分。
A、； B、实施调查了解，做好具体记载； C、归类调查结果，梳理主要信息； D、。
我所了解的孔子孟子
举一反三 温故知新 从心所欲 见义勇为 既往不咎 尽善尽美 见贤思齐 不耻下问 文质彬彬 和为贵
孟母三迁 一暴十寒 明察秋毫 缘木求鱼 寡不敌众 与民同乐 水深火热 箪食壶浆 出尔反尔 事半功倍
五十步笑百步 挟泰山以超北海 乐以天下，忧以天下 顾左右而言他 救民于水火之中 此一时，彼一时 父母之命，媒妁之言 不孝有三，无后为大 尽信书，不如无书
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜！” 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 君子成人之美，不成人之恶；小人反是。 君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆 见之；更也，人皆仰之。 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于 我哉？ 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿 动。
不以规矩，不成方圆。 生于忧患而死于安乐也。 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 民为贵，社稷次之，君为轻。 尽信书，则不如无书。 我善养吾浩然之气。 穷则独善其身，达则兼善天下。
孔子（前551－－前479）名丘，字 仲尼，鲁国人。春秋后期伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人，提出了 “仁”的思想。他发愤为学，博学多能， 开创了私人讲学的风气，据说有弟子三 千，其中优秀的有七十二人。他曾周游 列国，晚年专心从事古代文献的整理和 教育，整理《诗》、《书》等古代典籍， 删修《春秋》。其学生将其思想言行记 载 在 《 论 语 》 中 。
孟子的思想来源于孔子，他把孔 子的“仁”发展为“仁政”学说。同 “仁政”学说相联系，他还提出了 “民贵君轻”的思想，说：“民为贵， 社稷次之，君为轻。” 他认为君主只 有得到人民的拥护，才能取得和保持 统治地位。孟子继承发展了孔子的思 想，提出了一套完整的思想体系，对 后世产生了极大的影响 ，被尊奉为 “亚圣”。其思想与孔子思想合称为 “ 孔 孟 之 道 ” 。
我所了解的孔子和孟子
一、孔、孟小档案1、①孔子的生平和主要经历：孔子，名丘，字仲尼，春秋鲁国人，汉族，生于鲁国陬邑昌平乡。
逝世后葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。
据《史记·孔子世家》记载，孔子的祖先本是殷商后裔。
周灭商后，周成王封商纣王的庶兄，商朝忠正的名臣微子启于宋。
建都商丘。
微子启死后，其弟微仲即位，微仲即为孔子的先祖。
自孔子的六世祖孔父嘉之后，后代子孙开始以孔为姓，其曾祖父孔防叔为了逃避宋国内乱，从宋国逃到了鲁国。
孔子的父亲叔梁纥是鲁国出名的勇士，叔梁纥先娶施氏，生九女而无一子，其妾生一子孟皮，但有足疾。
在当时的情况下，女子和残疾的儿子都不宜继嗣。
叔梁纥晚年与年轻女子颜氏生下孔子。
由于孔子刚出生时头顶的中间凹下，像尼丘山；又因孔子的母亲曾去尼丘山祈祷，然后怀下孔子，故起名为丘，字仲尼（仲为第二的意思）。
孔子三岁的时候，叔梁纥病逝，之后，孔子的家境相当贫寒。
由于种种原因，孔子在政治上没有过大的作为，但在治理鲁国的三个月中，足见孔子无愧于杰出政治家的称号。
政治上的不得意，使孔子可将很大一部分精力用在教育事业上。
孔子曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国，最终返回鲁国，专心执教。
孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱。
孔子弟子多达三千人，其中贤人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。
孔子自20多岁起，就想走仕途，所以对天下大事非常关注，对治理国家的诸种问题，经常进行思考，也常发表一些见解，到30岁时，已有些名气。
鲁昭公二十年，齐景公出访鲁国时召见了孔子，与他讨论秦穆公称霸的问题，孔子由此结识了齐景公。
鲁昭公25年，鲁国发生内乱，鲁昭公被迫逃往齐国，孔子也离开鲁国，到了齐国，受到齐景公的赏识和厚待，甚至曾准备把尼溪一带的田地封给孔子，但被大夫晏婴阻止。
鲁昭公27年，齐国的大夫想加害孔子，孔子听说后向齐景公求救，齐景公说：“吾老矣，弗能用也。
”孔子只好仓皇逃回鲁国。
当时的鲁国，政权实际掌握在大夫的家臣手中，被称为“陪臣执国政”，因此孔子虽有过两次从政机会，却都放弃了，直到鲁定公9年被任命为中都宰，此时孔子已51岁了。
我所了解的孔子和孟子
材料二：某九义学校提倡快乐学国学。校 园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子
材料三：某中学让古诗文、名言警句上墙、 上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟 子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的 橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典 为内容的书法展,可以看到以国学经典为主 题的板报,处处显现出同学们与传统文化的
名句：岁寒，然后知松柏之后凋 也。 《论语》
心语：“沧海横流，方显英雄本色”， 要 勇敢地在挑战困难中完善提升自我。
名句：生于忧患，死于安乐。《孟 子》
心语：历经风雨，长成大树；历经磨难， 造就英才。
活动三：班中开展了“孔孟”综合性学 习，根据相关内容完成下列对联。
上联：李杜诗歌千古流传 思想万世流芳
1、孔子、孟子的生平和主要经历
（1）.孔子（前551～前479） 中国春秋后期思想家，教育家，儒家的创 始人。名孔丘，字仲尼。鲁国人。 生平 先世为宋国贵族，因避内乱移居鲁国。 父叔梁纥，母颜氏 。鲁襄公二十二年(前 551)生于鲁国陬邑( 今山东曲阜 )。鲁国是周 公儿子伯禽的封地，素有礼乐之邦之称 。 至春秋末，礼乐仍保持完好。鲁国根深蒂 固的礼乐传统对孔子有深刻的影响。孔子 幼时常以陈俎豆、设礼容为戏。
上联：孔子诲人不倦留美名 子舍生取义传青史
下联：孔孟 下联：孟
活动四：请设计一条宣传标语
请设计一条宣传标语赞扬孔孟的思想：论 语传圣人思想博大精深 孟子记亚圣论著气 势磅礴
（二）弘扬国学：
成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动” 的高潮，不少学校，正大力开展国学经典 诵读活动，让孩子们与经典相伴。
我所了解的孔子和孟子
我所了解的孔子和孟子我所了解的孔子和孟子孔孟的思想、孔孟的学风、孔孟的精神对我们有着极为深刻的影响。
今天，小编为您介绍的是我所了解的孔子和孟子。
欢迎欣赏与借鉴。
我所了解的孔子和孟子一：今天是星期天，我在家里读《中华传统美德格言》这本书，我读了以后，觉得受益非浅。
特别是孔子“敏而好学，不耻下问这句格言，对我的教育意义最大。
这个格言后面还有一个感人的故事，说的是：范仲淹是北宋时大文学家。
一次，他写了一篇文章，对自己的文章十分满意。
后来他的朋友李泰伯看了文章，建议把“德字改成“风字，这样做既可以与前边的“云山、“江水相呼应，并且更有韵味。
范仲淹觉得李泰伯言之有理，便接受他的意见。
经过这个故事，更可说明，当自己有了令自己满意的成果，应当不耻下问，向人多请教。
无论是谁，只要有学问，都该去向他们请教。
我平时就没有做到“敏而好学，不耻下问这一点。
正因为这样，我还失败过呢。
记得有一天，我正在做奥数题，做着做着，一道题把我给难住了。
我百思不得其解，可我还是一边思索，一边在草稿纸上比划着：“一定要把这道题给解出来。
大约过了十分钟，突然妈妈回来了，看到我正在做题，就不打扰我了，可又看见我愁眉苦脸，问我：“怎么了，解不出来了，我跟你一起解，好吗?“不用了，我自己做。
我答道。
时间一分一秒过去，我还是没有把那道奥术题给解开。
妈妈又走了过来，看了看那道题，思索了一会儿，“我知道了!妈妈说道。
她把那道题的解法和意思全部告诉了我，我这才豁然开朗。
还有一次，我记得我画了一幅画，自己认为画的很不错，就得意洋洋地拿给爱画画的妹妹看，妹妹看了以后说：“画得真好，我还画不出这样的画呢!我高兴地笑了，妹妹也高兴地笑了。
妹妹又仔细地看，她说：“哥哥，你好象有一处地方画错了。
“哪里?我看看。
我说。
妹妹指着画说：“你画得是春天春意盎然的景象，可吹的是西北风，这可是牛头不对马尾了吧。
“哎呀，我真粗心啊!妹妹你真仔细啊，你可以做评画专家了。
我赞叹着。
我所了解的孔子和孟子 (带范文)
• 倘若柳公一味效法于颜体，而不顾其弊端， 那么可能现在就不会有相提并论的“柳骨 颜筋”。那该是多么遗憾啊！ • 思古及今，改革之风已靡及中华大地，要 改革就必须开放，引进国外的先进技术和 管理方法，但“开窗”虽好，不免有苍蝇 蚊虫飞进来，这就需要我们有“择其善而 从之，其不善而改之”的头脑。可就是有 一些“失其本性”的人，沉湎于西方物质 享受之中而不能自拔，更有甚者，为腐败 的糟粕所毒害而锒铛入狱。他们因为“不 善而从”，终成咎由自取的可悲者。
论语十则
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不 亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友 交而不信乎 传不习乎 " 子曰:"温故而知新,可以为师矣."
子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."
子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知 也."
人无远虑,必有近忧 语出《论语· 卫灵公》 人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表 示看事做事应该有远大的眼光、周密的考虑。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈，此之谓大丈夫。 ——孟子
译：富贵不能使我放纵享乐，贫贱不能使我改 变志向，威武不能使我卑躬屈膝，这样的人才 能够叫大丈夫。
人有不为也，而后可以有为。——孟子 译：一个人应当对某些事放弃不做，才能够集 中力量有所作为。（做事应当有所选择） 这句话是孟子所说 有不为而后可以有为，现在的不为正是为之后 的可有为，每个时期都会有要为有不可为的事 情，最重要的是分清轻重缓急。
孔子思想
• 仁，是孔子思想的核心。孔子对 仁有许多解释，如“仁者，爱 人”、“己所不欲，勿施于人”， 他主张以爱人之心调解与和谐社 会人际关系。
人教版(新课程标准)语文综合性学习我所了解的孔子和孟子[下学期]
![人教版(新课程标准)语文综合性学习我所了解的孔子和孟子[下学期]](https://img.taocdn.com/s3/m/96f2cb7c0622192e453610661ed9ad51f11d5411.png)
▪ 孔子并不像后来我国封建社会的统治者所吹捧、所神化的那 样，是什么不食人间烟火的“文宣王”“大成至圣先师”等 等，他也是一个有血有肉的现实社会中的人。
▪ 他赞美颜回安于贫困，又汲汲于追求富贵，甚至奔走于权贵 之门，国君召唤他，他等不及驾好车马，就赶快跑了去。
▪ 孔子对他的学生很严厉，批评起来不讲情面，他批评“宰予 昼寝”说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”（《论 语·公冶长》）；而有时对他的学生也很亲切
孔子和孟子是春秋战国时期著名的 思想家、教育家，在两千多年的封建社 会里，被尊为“圣人”和“亚圣”。他 们的思想观念，对中国社会产生过深远 的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等 地，在世界文化史上占有相当重要的地
位。 让我们走近这两位先哲，让他们思 想的光环也闪耀在我们这一代人的心中！
综合性学习 我所了解的孔子和孟子
一暴（ pu） 十 寒：
比喻做事不坚持，无 恒心
拒人千里:
形容对人态度傲慢
鲁国打算让乐正子治理国政。 孟子说：“听到这消息，我喜欢得睡不着觉。” 孟子的学生公孙丑问：“乐正子很有能力吗？有智慧 有远见吗？见闻广博吗？” 孟子说：“不是。” 公孙丑问：“那您为什么喜欢得睡不着呢？” 孟子回答说：“因为他能听取别人的意见。能听取别 人的意见就足以治理天下，四面八方的人会不远千里 赶来提意见；听不進别人的意见，说：‘喔喔，你说 的我早就知道了！’‘喔喔’的声音和脸色就会把别 人拒绝在千里之外。有志之士在千里之外停滞不前， 而那些阿谀阿谀的人就会到来，想治理好国家，能办 得到吗？”
室.他为何要在我家弹瑟啊? "
登堂入室:
表示学业已达一定程度 或是已得到老师专授指点
有人指责孟子不尽力帮助齐王。孟子便解 释说：“比如说，天下有些易活的植物， 假如把它放在太阳下晒一天，然后再把它 放在阴冷的地方冻十天，即使是生命力再 强的植物也会死。我见到齐王的机会少之 又少，即使给了他些良好的影响与帮助， 我一离开，一些和我主张不同的人，又带 给他许多不好影响。我怎么能使齐王的思 想、品质好起来呢？”
我所了解的孔子和孟子-初中语文
我所了解的孔子和孟子-初中语文
志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁；他与人交往的原则是已所不欲，勿施于人
他具有谦虚的美德：三人行，必有我师焉
4、孟子，名轲，字子舆，战国时期山东人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。
人们尊称他为“ 亚圣”，主张施行仁政，重视民心向背。
与他有关的孟母三迁故事说明了环境对人的重要作用和影响。
《孟子》对如何治国提出了许多重要原则，《得道多助，失道寡助》可以看出孟子对民心向背的重视。
这种可贵的民本思想使《孟子》熠熠生辉。
5、写出出自《论语》的成语3个：择善而从、有教无类见贤思齐举一反三
6、写出出自《孟子》的成语2个：杯水车薪、不言而喻、舍生取义。
我所了解的孔子和孟子
我所理解的孔子和孟子《我所理解的孔子和孟子》是我们以前经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答以下问题。
1、假如本次活动语文老师让你设计活动方案，请你补充完整下边的设计。
活动目的：。
答案例如：让同学们比较全面地理解孔子和孟子，亲自体验和理解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升同学们的人文素养。
活动准备：。
答案例如：确定活动主题并实行活动分组，推选出小组长，安排各小组活动内容。
活动展示过程：开班会汇报交流活动成果。
活动总结：请语文老师对活动实行总结。
2、［孔孟小档案］在活动准备阶段，老师给你们小组分配了两个课题，请完成：（1）简介孔孟：A．孔子： B、孟子：答案例如：名丘字，字仲尼，春秋时鲁国人，思想家、教育家，被尊为孔圣人，是儒家学派的代表人物。
名轲，战国人，思想家教育家，是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子之后的一位儒家大师，被尊为亚圣。
（2）理解孔子弟子和门人：我们通常说孔子有弟子，其中最突出的有人，如、、。
答案例如：三千、七十余、子贡、曾参、颜回3、［孔孟名言知多少］请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。
答案例如：A．三人行，必有我师焉。
这句话教育我们要有谦虚的美德。
B．天时不如地利，地利不如人和。
这句话点明了决定战争胜负的三要素，并突出了人和的重要性。
3、作为活动的策划人，你打算以何种形式汇报交流各小组的活动成果，写出你的打算（很多于两种）。
答案例如：○1情景表演○2演讲○3展出○4班会4、为了开好本次班会，假如让你设计一个开场白，你打算该如何设计?答案例如：同学们，五千年灿烂悠久的中华文化以前在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。
一个星期来，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了相关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。
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写作口语交际综合性学习
我所了解的孔子和孟子
应城市东马坊初中黎元平
活动目标；
1、了解孔子孟子的生平、思想主张和其在世界思想文化史上的地位。
2、学会查找资料，培养收集、筛选、整合信息的能力。
3、通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达能力。
4、能够结合社会背景评价人物，客观的认识儒家思想在我国历史上的巨大影响。
活动准备；
1、学生阅读课本上关于这次活动的说明，明确活动的主题和内容。
2、收集有关《论语》、《孟子》的重要篇章，力求比较全面的了解人物。
3、分类整理好孔子孟子的有关资料。
4、教师提供一些有关资料或者阅读途径，为学生采集资料提供方便。
5、师生协商，制定活动与评价方案，并推选好主持人。
活动实施；
1、制定活动计划。
小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并
确定资料搜集的方式，安排好活动时间，教师对各组的活动计划予以及时指导，如
有明显不当之处，即与学生一起商讨解决。
2、搜集资料，采集信息。
各组按照活动内容，多方面获取第一手有资料。
3、在这一环节中，教师的指导作用尤为重要。
一是教师提供的书籍和网上下载的内容
文字浩繁，学生只能利用课余时间阅读，阅读量难以达到要求。
而是由于学生文言
文的阅读能力不强，对内容难以读懂。
为此，教师首先应该让熟悉资料内容的同学
为我们展示。
活动过程；
一、学生主持人导入；
同学们，五千年灿烂悠久的中华文化，曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹。
孔子
和孟子并是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生
态度，影响了一代又一代的中国人。
通过两个星期的资料搜集和整理，今天我们在这
里展示我们的成果，请老师多多指导。
和我一起主持这个活动的是四位小组长，下面
请各小组展示他们收集整理的成果。
二、活动成果展示
（一）第一组展示成果：简介生平经历
主持人：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及他们的弟子和门人的资料。
下面由三个同学向我们展示资料。
生1、生2、生3分别展示，教师点评
主持人：材料充分，生动有趣，可见第一组同学做过了不少努力。
请第二组展示。
（二）第二组展示成果：了解孔孟影响
主持人：我们为大家介绍了《论语》、《孟子》，以及这些著作对周边国家文化的影响；并请大家欣赏有关“孔庙孔府孔林”的图片资料。
生1生2生3生4介绍自己搜集的资料
主持人：功夫不负有心人，这一组同学展示内容丰富、精彩。
（三）第三组展示成果：解读孔孟思想
生1：孔子的思想
（1）伦理思想——“仁”
（2）政治理论——“德治”与“正名”
（3）天命观——敬鬼神而远之
（4）教育观——有教无类、因材施教、学思并重、均衡发展
生2：孟子的主要思想
（1）性善学说
（2）“仁政”思想
（3）理想人格
主持人：了不起的孔子！了不起的孟子！第四组的同学为我们准备了精彩的壁
报和画展，欢迎同学们去欣赏。
（四）第四组展示成果：积累孔孟的成语、图片和名言
主持人：请大家欣赏我们组搜集的《论语》、《孟子》中的成语和名言警句及孔孟有关的图片。
（资料见POINT）
三、教师总结
这次展示活动令人欣慰的结束了，同学们在这次活动中收获颇丰，孔子、孟子不会后继无人了！愿大家多多努力，以这样的学习方式，收获更的的业绩！
四、布置作业
请大家以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，600字左右。
五、活动反思
开展本次活动，我有了以下深刻的反思：在尊重学生主体性的前提下，必须注重教师的指导作用。
此次专题离学生生活的时代久远，学生在课内接触孔孟的知识极少。
学生搜集资料的渠道比较狭窄，尤其是我们大部分是农村的孩子，几乎只能靠教师提供的一些资料。
加之学生文言文的阅读能力低，很多内容如果不借助参考资料，连教师都不可能弄清楚。
在这种情况下，教师的指导作用尤为重要。
教师在指导中应该注意以下三点：1、要阐明活动的目的，激发学生的兴趣；要让学生明白：我们为什么要了解孔子孟子？2、分组和分题的确立要科学，使学生有明确的任务驱动，并能让每个学生发挥自己的特长。
3、应加强对优生的引导和对学困生的指导，让所有的学生都能得到不同程度的发展。